我是什么课文-小学二年级语文上册课文
导语:《我是什么》是人教版二年级上册第八单元中的一课。本单元以爱科学为专题编排,吸引学生关注科学,拓展视野。下面是小编为您收集整理的课文,希望对您有所帮助。
【课文原文】
我是什么
我会变。太阳一晒,我就变成汽,升到天空,我有变成无数极小极小的点儿,连成一片,在空中漂浮。有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫做“云”。
我在空中漂浮着,碰到冷风,就变成水珠落下来。人们管我叫“雨”。有时候我变成小硬球打下来,人们就管我叫“雹子”。到了冬天,我又变成花朵飘下来,人们又管我叫做“雪”。
平常我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞,唱歌,开大会。
有时候我很温和,有时候我很暴躁。我做过许多好事,灌溉田地,发动机器,帮助人们工作。我也做过许多坏事,淹没庄稼,冲毁房屋,给人们带来灾难。人们想出种种办法,让我多做好事,不做坏事。
小朋友,你们知道我是什么吗?
【课文解析】
这是一篇集科学性与趣味性于一体的科学小短文。所以在教学中要注意激发学生兴趣,引导其有感情地朗读课文并了解相关科学常识。本节课我主要采用了以下的四种教法:
1、体验教学法。通过让学生演示,发挥学生各种感官功能,让学生在动脑、动口、动手中参与训练,激活思维,读懂课文的'词句。
2、多媒体辅助教学法。这节课,我制作了课件,视听结合,诱发学生的情感,让他们兴趣盎然地参与教学活动。
3、鼓励欣赏法。通过点评鼓励学生充分地展示才能,满足他们希望得到赞许、羡慕,体会成功的心理特点,激起学生学习的欲望,增强学习的信心。
4、以读代讲法:在教学过程中,安排了配乐朗读、小组比赛读、男女对读等多种朗读形式,让学生在读中悟情悟理。
低年级的学生对水有一定的认识、了解,但是用简短、准确的语言来描述却有一定难度。所以在第二课时,我采用以读代讲法进一步引导学生深入理解并有感情地朗读课文。
根据各段特点,品读方法各有不同:第一段抓住云的颜色和形态,引导学生读出云的美丽和多变。在观看图片时,鼓励学生运用平时积累的好词好句描绘多彩的云朵,结合相关谚语培养学生留心身边科学现象的习惯;
第二段重点是让学生体会语言的准确性,同时为他们拓展水的其他变化形态,如雾、露、霜、冰。在朗读时抓住雨、雪、雹子落到地面的不同动作,让学生用手比划它们落下的样子,边做动作边体会语言的准确与形象;
第三段篇幅短小,但文字很优美,通过教师范读、欣赏课件为学生创设情境,结合板书、和着优美的轻音乐指导学生入情入境地背诵;
第四段重点放在训练学生说话,联系生活实际体会水娃娃为人们做过的好事、坏事,同时让男女生分别扮演温和、暴躁的水娃娃,在对比朗读中体会水与人们生活的密切关系。
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