小班音乐教案

时间:2022-03-08 11:41:56 音乐教案 我要投稿

实用的小班音乐教案范文6篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编收集整理的小班音乐教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

实用的小班音乐教案范文6篇

小班音乐教案 篇1

  游戏目标:

  1、创编出不同的"碰须须"的动作及"排队走"的方式。如:互相碰手指,互相拥抱等。

  2、模拟蚂蚁"碰须须",碎步走,开车走等模拟动作。

  游戏准备:

  小蚂蚁头饰若干。

  游戏过程:

  1、按游戏游戏过程的规定边游戏边做出相应的"碰须须"、排队走"等动作。

  2、游戏不熟练时,"碰须须"动作可一拍碰一只小蚂蚁,游戏熟练后可一拍碰两只以上,增加游戏的难度。

  活动反思:

  我们班的幼儿对音乐的感受能力比较好,非常喜欢跟着音乐做出各种肢体动作,而这样节奏鲜明,形象生动的儿谣适合幼儿感知节奏。

小班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1、熟悉歌曲旋律,能边唱边合拍地做小手爬的动作。

  2、在教师问题的引导下,学习仿编歌词和动作。

  3、能较积极地参与仿编活动,体验活动的快乐。

  活动重点:

  能边唱边合拍地做小手爬的动作。

  活动难点

  学习仿编歌词和动作。

  活动准备:

  幼儿已有合拍动作的经验。

  活动过程:

  一、 复习律动《拍手点头》

  1、集体复习,教师与幼儿随着音乐做动作。

  2、仿编,“拍拍小手点点头很快乐,我们拍拍小手还可以干什么呢?”(教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师,带大家做新动作。)

  二、 教师示范。

  1、教师以较慢的速度边唱边示范。

  2、幼儿说说小手先爬到哪里?后来又爬到哪里?

  三、幼儿学做律动。

  1、和着教师的歌声,一拍一下地拍手。

  2、跟着教师边唱歌边拍手。

小班音乐教案 篇3

  设计思路:

  在一次体育活动中,我发现孩子们对“吹泡泡”的体育游戏特别感兴趣,于是我想:能不能结合幼儿对吹泡泡的兴趣来组织幼儿玩“吹泡泡”的音乐游戏。根据小班幼儿的年龄特点,他们爱唱爱跳并对音乐很感兴趣。《上海市学前教育课程指南》告诉我们:幼儿园课程内容的选择与开发,应以观察、了解幼儿为基础,源于幼儿的现实生活。小班幼儿艺术表现欲望较强,喜欢用多种方式表达自己的认知和情感。因此,在活动中,我鼓励幼儿大胆想象,引导幼儿进行一些创造性的动作,根据音乐节奏的变化模仿泡泡的运动过程。希望通过本次活动增进幼儿肢体动作的灵活性,促进幼儿身体运动协调的发展和创造性的表现。

  动目标:

  1、通过老师和幼儿的语言交流来发展幼儿的语言交往能力,让幼儿交流吹泡泡的感受。

  2、理解歌词,熟悉旋律,乐意与同伴边唱歌边做从小圆变大圆、圆形转动等动作。

  3、听到泡泡“破”了的信号,能及时轻轻返回座位。

  活动准备:

  吹泡泡玩具一个

  活动过程:

  1、听音乐集中孩子的注意力,和孩子语言交流。

  ⑴、听音乐拍手律动。

  ⑵、教师:“小朋友们好,我是冯老师,很高兴认识你们。”

  (活动过程让孩子们和老师语言交往,表达见到老师的感受。)

  2、出示教具,观看教师吹泡泡。

  ⑴、教师:“今天冯老师还给大家带来了一个朋友,小朋友们认识吗?”(边说边吹泡泡)

  教师:“孩子们你们喜欢吹泡泡吗?为什么啊?”(请孩子说说自己的感受。)

  ⑵、教师:“泡泡是什么样子的啊?”(圆的、有颜色的等)

  教师:“你是怎么吹的?后来泡泡怎么看不到了?”(请小朋友来吹吹泡泡,说说吹泡泡的方法)

  3、学唱歌曲

  ⑴、熟悉歌词

  教师:“你们泡泡吹上天是什么样子吗?请小朋友们学一学。”(幼儿模仿泡泡吹上天在空中运动的样子)

  教师:“泡泡在落到地上是什么样子的啊?”(幼儿模仿泡泡落下地的运动过程)

  教师:小朋友的动作做的可真漂亮,我们一起来边说歌词边来做做动作好吗?(吹泡泡,吹泡泡,吹呀吹吹呀吹,泡泡吹上天,吹泡泡,吹泡泡,吹呀吹吹呀吹,泡泡不见了,啪......)

  请动作优美的幼儿做示范,并鼓励其他幼儿也创编出不同的动作。

  ⑵、在教师歌声伴随下,边唱边做泡泡飞舞的动作。

  教师:小朋友们,我们跟着音乐的节奏变化一起来做一做泡泡在空气中飞舞的动作,好吗?鼓励幼儿创编出不同的动作

  ⑶、小朋友们边唱边表演。

  4、玩游戏

  ⑴、教师讲清楚游戏规则

  教师和小朋友手拉手围成小圆,音乐第一段响起时,幼儿两拍一步后退成大圆;音乐第二段响起时,“泡泡”向一个方向转动,听到“啪”时,则轻轻的回到座位。

  ⑵、教师与幼儿边唱歌边做游戏。

  5、结束活动:

  教师:“小朋友们真了不起,我的朋友泡泡想和你们一起到外面去做游戏。你们愿意吗?”

  方法:带孩子到外面游戏,老师吹泡泡,孩子跳起来用手抓泡泡。练习跳的基本动作。

小班音乐教案 篇4

  1 :游戏目标

  1、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  2、在教师的语调、体态动作暗示下,尝试边唱边按歌词内容做动作,学习按乐句变换做动作。

  3、理解并遵守游戏规则,知道小花狗叫过"汪汪"后,"肉骨头"才能逃回自己的座位。

  2 :游戏准备

  1、“小花狗”头饰3个,“肉骨头”胸饰数量与幼儿人数相等。

  2、音乐磁带、录音机。

  3、宽敞的活动场地。

  3 :游戏过程

  (一)出示"小客人"导入活动,集中幼儿注意力。

  1、今天我们班来了一位小客人,听听它是谁?汪汪!(教师清唱歌曲。)

  2、教师提问,引导幼儿回忆歌曲内容。

  (1) 歌里唱的是谁?小花狗在做什么?

  (2) 歌里还唱到了什么是我们没有说到的?我们再仔细听一听。

  (教师再次范唱。)

  (3) 师幼一起完整朗诵歌词,熟悉歌词的内容、顺序。

  (二)幼儿按歌词内容创编动作。

  1、 教师逐句唱歌,引导幼儿分句创编动作。

  小花狗是什么样子的?谁会用动作表示?"蹲在大门口"怎样做动作?"两眼黑黝黝"怎样做动作?"想吃肉骨头"怎样做动作?

  2、 师幼共同整理动作,并分句练习边唱歌边做表演动作。

  我们边唱歌边把刚才学的动作做出来。

  3、 教师带领幼儿共同边演唱歌曲边做动作。教师用表情、体态强调每句句首歌词重音,并运用动作提示幼儿一拍一下地按乐句做动作。

  (三)、幼儿学玩音乐游戏"小花狗"。

  1、介绍游戏玩法与规则。

  教师:"小花狗"站在场地的前边,"肉骨头"蹲在场地中间的空地上。大家一起边唱歌边做动作。唱完歌以后,"小花狗""汪汪"叫两声,"肉骨头"迅速逃回"家"。(空座位)

  2、 教师扮演"小花狗"。幼儿扮演"肉骨头",练习2--3次。

  3、幼儿戴头饰,完整地玩音乐游戏。

  (1)师幼共同回忆游戏的玩法与规则:教师扮演"小花狗",幼儿扮演"肉骨头",佩戴头饰玩游戏1--2次。

  (2)在教师的提示下,2--3名幼儿扮演"小花狗",教师与其它幼儿共同扮演"肉骨头",佩戴头饰玩游戏1--2次。

  (3)请幼儿送肉骨头给小花狗吃,和小花狗说再见!

  4 :游戏反思

  幼儿最感兴趣的一定是小动物了。在音乐活动中,要达到好的效果,首先要选择符合幼儿年龄特点的题材。

  有适合幼儿使用的教具,场景等,要吸引幼儿的注意力,教师还要运用夸张、亲切的身体语言来拉近幼儿之间的距离,这样幼儿才会学的轻松、有趣。

  歌曲《小花狗》正是符合小班幼儿的年龄特点。孩子们在独立演唱时声音较小,在控制“汪汪”叫之前停顿时间是该活动的难点,有的幼儿掌握的不是很好,不过在最后的游戏中幼儿又达到了高潮,幼儿争先恐后的扮演角色,玩了好多次都不进尽兴。

  总结这次的音乐教学,我觉得选材方面适合幼儿的年龄特点,对于小狗的形象幼儿都愿意去模仿,幼儿的参与性很高,并能大胆表演。

  在活动的设计上思路比较清晰,过渡自然,教态也能做到大方、亲切与幼儿简历平等、融洽的关系,使幼儿学得轻松愉快。

小班音乐教案 篇5

  活动目标:

  1、学唱歌曲,并模仿小动物的叫声。

  2、体验同伴间的友爱之情。

  3、对音乐活动感兴趣,能大胆表现自己的感受。

  4、感受旋律的.气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  小羊头饰一个、小猫、小鸡、小鸭、小花猫的头饰;录音磁带一盒。

  活动过程:

  一、 激趣引题

  今天小羊过生日,它会请哪些小动物来和它一起过生日呢?我们一起来听歌曲《小羊过生日》。

  二、 学唱歌曲

  1、 听音乐开着小气车来到小羊家。

  2、 祝贺小羊生日快乐,为小羊唱生日歌。

  3、 小羊还邀请了很多小动物。教师边演示教具,边演唱,引出歌曲内容。

  提问:小羊还邀请了谁参加生日晚会?

  它们分别怎样祝贺小羊的,请你学一学。

  三、表演歌曲

  请幼儿自由选择当一种动物,戴好头饰,边唱边围坐向小羊问好。

  四、改编歌词

  活动反思:

  在活动的一开始,听说要给小羊过生日,孩子们的兴趣即刻被调动起来了,活动的气氛非常好。由于这首歌曲旋律平和、简单、富有情趣,幼儿很容易掌握。当我在幼儿学唱的过程中,逐个出示不同的小动物,许多幼儿能改编歌词进行演唱。这时,我顺势推出本月生日的孩子“闻韬”,孩子们都很惊喜。于是,我就说:“刚才小动物们给小羊庆祝生日,现在我们也给闻韬庆祝生日好吗?那怎么庆祝呢?”孩子们纷纷开始尝试改编歌词,有的孩子非常兴奋,在改编动物叫声部分怪叫,这恰恰是改编的难点,现场的气氛很乱。如何化解这一难点,这时,我就问闻韬是否喜欢这样的祝福,他摇摇头,孩子们随即安静了下来。于是,我适时地引导他们进行改编,有的孩子说可以把动物叫声部分改成“生日好、闻韬好……”,整个活动轻松、自然、愉快,尤其是闻韬笑得合不拢嘴了,开心的不得了。

小班音乐教案 篇6

  活动目标:

  1、通过身体动作感受小姑娘、老爷爷和警察叔叔三个不同的音乐形象。

  2、培养安静倾听音乐的习惯。

  活动准备:

  Ppt,音乐,

  活动过程:

  一、出示斑马线,说说“过马路”师:瞧,这是什么?什么时候需要它?

  师:我们在过马路的时候要走在斑马线上。那么马路上有谁?有哪些人过马路呢?他们走路的样子有什么不一样?

  师:马路上有警察,每天都有许多人要过马路,有小姑娘,还有老爷爷。

  二、听赏音乐

  1、师:音乐就好像我们人在说话,接下来的这段音乐里就讲述了几位不同的人过马路的故事,让我们仔细地听一听,谁先过马路?谁后过马路?

  2、引导幼儿倾听音乐,并用踮脚尖和捶捶背的动作表示小姑娘和老爷爷,用敬礼的动作表示警察叔叔。

  3、幼儿讨论,并用身体动作表演

  师:在音乐里,你听见谁先来过马路的呀?(幼儿讨论,尝试动作表现)

  小结:最先来过马路的可能是一位小姑娘,他走起路来蹦蹦跳跳,很轻松。

  师:接下来又是谁来过马路了?(幼儿讨论,尝试动作表现)

  小结:接下来过马路的可能是一位老爷爷,他走起路来慢慢悠悠,很吃力。

  师:最后,是谁走过来了?(幼儿讨论,尝试动作表现)

  小结:最后可能是警察叔叔走过来了,他走起路来精神饱满,步伐有力。

  一天早晨,小姑娘背着书包蹦蹦跳跳的去上幼儿园,来到斑马线前,小姑娘等到绿灯了便高兴地过马路。就在她准备要穿过马路的时候,小姑娘忽然看见有位老爷爷正拄着拐杖,弯

  着腰想要过马路。小姑娘连忙说:“老爷爷,别着急,我来帮助您。”说着,小姑娘跑过去搀扶着老爷爷一步一步的过马路。哎呀,不好啦,信号灯马上要变成红灯啦,老爷爷和小

  姑娘还在马路中间走呢!这可怎么办呀?就在这紧急时刻,一位警察叔叔走过来了,他有礼貌的向老爷爷和小姑娘敬了个礼,然后对着两边的车辆做手势,示意车辆继续等待。老爷

  爷和小姑娘在警察叔叔的帮助下顺利穿过马路,他们对警察叔叔说:“谢谢您!”

  2、师幼共同扮演角色,用动作表现小姑娘、老爷爷和警察叔叔的不同。

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