半个蛋壳「语言教案」
一、活动目标：
1. 听故事，与主人翁皮皮一起利用“蛋壳”探险，在与教师互动的过程中，可以比较清楚的表达自己的想法，促进理解力、表达力的发展
2.在故事中，能够根据皮皮把蛋壳变成的东西，发现、了解蛋壳的.
特点：中间是空的、轻飘飘、表面很光滑、易碎。能联系生活经验大胆想象“蛋壳像什么”，进行发散思维
二、活动准备：
蛋壳实物、小老鼠皮皮、背景图、若干蛋壳卡片
三、活动过程：
1.讲故事
(1)故事导入：今天小刘老师给我们小二班的小朋友请来了位客人，小老鼠皮皮
皮皮喜欢探险和旅行，途中会发生很多有趣的'事情，这次呢，又发生了好玩的事情，小朋友想不想知道?下面小刘老师会告诉小朋友到底发生了什么，我们的探险开始了
(导入语，吸引小朋友的注意力，帮小朋友更好的进入情境，明确主人翁)
(2)第一遍讲故事，让小朋友初步了解故事的大意
小老鼠在草地上发现了什么?皮皮把蛋壳当做了什么?在第二次讲过前，强调第二个问题，要求小朋友补充完整
(3)第二遍讲故事，根据背景图分段讲故事，每一个场景讲完之后停顿一下，提出问题：皮皮把蛋壳当做了什么?为什么可以当做——请小朋友回答，表达自己的想法，在这个过程中让小朋友自己发现总结蛋壳的特点
(4)第三遍讲故事，让小朋友思考除了故事里提到的，蛋壳还可以当做什么
2.半个蛋壳像什么?
(1)刘老师帮小老鼠皮皮找到了蛋壳，皮皮想让我们小二班的小朋友帮他想想半个蛋壳还能像什么小朋友动动小脑筋帮皮皮想想
(2)向每个小朋友分发一个蛋壳纸片，小朋友仔细观察它还像什么
(3)抛砖引玉，由老师先做动作，进行提示，小朋友思考是什么东西开始时难度稍低，引导其思考
(4)如果小朋友很快可以举出???子，则请小朋友发言，进行交流，询问小朋友为什么像，说出原因，老师可以进行反驳(为什么石头不能做小船，蛋壳可以)引导小朋友思考
(5)进行总结，蛋壳像哪些东西，鼓励小朋友多多观察生活
下次吃鸡蛋的时候，可以问父母蛋壳像什么，像小老师似的考考父母
四、课程难点：
引导小朋友思考半个蛋壳像什么，让小朋友可以有话可说，根据生活经验大胆想象
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