中班教案

时间:2022-03-17 15:39:49 中班教案 我要投稿

精选中班教案模板集合8篇

  作为一位杰出的老师,通常需要准备好一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的中班教案8篇,希望能够帮助到大家。

精选中班教案模板集合8篇

中班教案 篇1

  设计意图:

  拍照对于孩子来说并不陌生,随着生活水平的提高,大部分家长经常带孩子外出游玩,给孩子拍照留念,并且中班的孩子也特别的喜欢拍照,于是我针对孩子这一年龄特点,借助幼儿已有的经验,结合我园的地方课程,设计了《汉剧三连拍》音乐活动,通过三连拍照相游戏来进一步感受汉剧,并尝试摆出各种不同的汉剧造型,从而喜欢汉剧!

  活动目标:

  1.倾听汉剧,感受汉剧的唱腔、道白、表演特点。

  2.能随着汉剧大胆摆出不同汉剧造型。

  3.喜欢汉剧,主动参与拍照游戏活动。

  活动重点:

  倾听汉剧,感受汉剧的特点。

  活动难点:

  能随着汉剧大胆摆出不同造型。

  活动准备:

  1.知识准备:幼儿平时有观看过汉剧节目,了解汉剧的相关知识及汉剧的基本动作。

  2.音乐、ipad、课件。

  活动过程:

  一、开始部分:情景导入。

  告诉你们一个好消息,今天有很多的小动物来到了我们班,来和他打打招呼吧!他们听说我们安康的小朋友都在学汉剧,他们特别喜欢汉剧中的造型!也想和你们一起学学!

  二、基本部分:

  1. 了解汉剧的基本造型。

  (1)那我们请动物朋友和我们一起欣赏一段汉剧吧!

  (2)你刚看到了一些什么样的造型?

  (3)幼儿模仿看到的造型。

  2.尝试随着汉剧来摆造型照相。

  小朋友们很聪明学的真快!小动物们也学会了,他们很高兴,想邀请我们一起去他们的照相馆玩玩!你们想去吗?他们的照相馆和我们的有点不同哟!现在我们请兔子姐姐和大家介绍吧!

  (1)播放汉剧,教师扮演兔子姐姐摆造型拍照。

  请小朋友仔细看看我是怎么摆造型的?

  (2)熟悉汉剧,分析如何来照相。

  ①在摆造型之前做了什么?

  ②走几下,打几次招呼?

  ③接下来要摆几种汉剧造型?(3)我们把它叫做三连拍!

  ④在哪个音乐换下一个造型的。

  3.模仿自己喜欢动物去照相馆照相,教师扮演摄影师的角色拍照,随时引导幼儿随着汉剧换造型。

  4.播放幼儿的照片。

  交流:你喜欢谁摆的汉剧造型,一起学学!注意引导幼儿的面部表情!

  5.两个人一起三连拍,可以摆哪些汉剧造型?找个小朋友合作!

  6.播放音乐,两人合作摆汉剧造型!

  三、结束部分:

  1.一起来欣赏照片。

  2.请幼儿将自己学会的汉剧造型回家后摆给爸爸妈妈看!

中班教案 篇2

  一、 教育目标

  1、通过观察图面,能用简单的语言概括画面内容。

  2、理解故事幽默的结尾。

  二、教学准备

  1、观看一些关于动物飞行的影像资料。

  2、 动物的写实照片(不要卡通照片)可以飞的,不可以飞的。

  三、 教学过程

  1、导入活动

  (1)、师:你们猜猜今天老师带什么来?(图片)对了,今天老师带动物的图片给大家看。你们看,这是什么?(小朋友回答:大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等)哇~你们真聪明,都知道这些动物的名字,那你们知道哪些飞,哪些不会飞吗?

  (2)、师:谁会飞?(小鸟会飞)对了,小鸟会飞,拍拍翅膀飞呀飞。那今天老师和小朋友们一起学习这本《谁会飞》的书好吗?

  2、阅读图画

  1、第一页:老鹰在做什么呢?(捉兔子)它是这样飞的?(请幼儿模仿老鹰飞行和俯冲的动作)你们仔细观察一下,老鹰的翅膀有什么特点?(老鹰的翅膀很大···它会飞等等)想一想老鹰会说什么?

  2、第二页:猫老鹰在做什么呢?(捉老鼠)它是这样飞的?(请幼儿模仿老鹰飞行和俯冲的动作)你们仔细观察一下,猫头鹰的翅膀有什么特点?(猫头鹰的翅膀很小···但是它也会飞等等)想一想猫头鹰会说什么?你们知道老鹰和猫头鹰属于什么类型的飞行动物吗?(鸟类)

  3、第三页:蜻蜓在做什么呢?(在河边飞)它是这样飞的?(请幼儿模仿蜻蜓飞的动作)你们仔细观察一下,蜻蜓的翅膀有什么特点?(蜻蜓的翅膀是透明的)想一想蜻蜓会说什么?

  4、第四页:蜜蜂在做什么呢?(在采蜂蜜)它是这样飞的?(请幼儿模仿蜜蜂飞的动作)你们仔细观察一下,蜜蜂的翅膀有什么特点?(蜜蜂的翅膀是透明的)想一想蜜蜂会说什么?你们知道蜻蜓和蜜蜂属于什么类型的动物吗?(昆虫)

  5、第五页:蝙蝠在做什么呢?(飞)它是这样飞的?(请幼儿模仿蝙蝠飞的动作)你们仔细观察一下,蝙蝠的翅膀有什么特点?(蝙蝠的翅膀不是透明的,而是薄而多毛的皮膜,他不是鸟类,也不是昆虫类,而是哺乳动物。)想一想蝙蝠会说什么?

  6、第六页:这是谁?(小鸡)它的翅膀怎么样?它想做什么?(飞)它能成功吗?

  7、第七页:发生了什么事情?小鸡会说什么呢?小鸡为什么非不起来呢?(小鸡和别的飞行动物不相同,它既有毛茸茸的翅膀,也是真正的鸟类,但是,它却不会飞行,那是羽翼退化的结果。)

  3.阅读图画(再次)

  结合第一次大书阅读时的讨论和记录,用比较完整的语言总结出画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特点等,为幼儿示范如何按照一定的线索完整描述画面的内容。例如第一页:老鹰在捉兔子,它的.翅膀又大又硬,很有力量。它飞翔的时候用力扇动翅膀,飞得非常快!

  4.总结分享

  自由活动时,还可以请有兴趣的小朋友帮助进一步的整理。将整理好的经验网络图贴在教室墙壁上,作为幼儿日常学习和讨论的资源。请幼儿回家后继续和家长一起探索关于动物飞行的知识,搜集会飞的动物和其他会飞的东西的图片。(叁考教师指导手册)

  三、再次阅读图画

  结合第一次大书阅读时的讨论和记录,用比较完整的语言总结出画面上有什么动物,它在做什么,它的翅膀怎么样,它飞起来有什么特点等等)

  《谁会飞》教学反思

  读本《谁会飞》从动物介绍自己会飞的特性开始,每一页介绍一种会飞的动物,它们都有一个共同的特点,但最后却给了大家一个意想不到的结局。该读本为幼儿勾勒出了探索和分析“谁会飞”这个问题的思路,即为孩子示范了深入分析的方法,也为孩子提供了进一步学习和探索的空间。我在教学的过程中,先让幼儿观看一些关于飞行动物的图片资料。让幼儿知道动物飞行的基本要素——翅膀。通过观察画面,让幼儿发现问题,如:小鸡有翅膀,为什么不会飞呢?通过让幼儿自由讨论找到答案。因为小鸡的翅膀短,身体大,就飞行不起来。

  幼儿对《谁会飞?》的读本很感兴趣,纷纷踊跃发言,一些小朋友联系自己的生活经验说出很多会飞的东西,如:飞机会飞,热气球会飞等。本次活动达到初步建构和拓展关于动物飞行的教学目的。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、 学习用生动、连贯的语言和身体动作集体创编故事片段。

  2、 发展幼儿语言想象力和创造力。

  活动准备:

  1、 动画《西游记》VCD一张,孙悟空、二郎神图片各一张,小猴子、笑天狗图片若干。

  2、 事先将动画片中“孙悟空大战二郎神”片段在VCD中定格,课前将幼儿的坐位分两边摆好。

  活动过程:

  一、 谈话引出课题:

  1、 小朋友,你们看过动画片《西游记》吗?你知道孙悟空有什么本领?(引导幼儿说出它有七十二变的本领,并请幼儿大胆发挥想象,说说它能变出什么)

  2、 教师简单介绍二郎神,激发幼儿观看VCD的兴趣。

  二.幼儿观看碟片,教师简单讲解。

  1、 孙悟空先变了什么,你觉得它为什么要变小鸟?

  2、 二郎神变了什么来对付小鸟?孙悟空接着就变出了什么?

  3、 二郎神和孙悟空最后怎么样?

  三、 幼儿学当孙悟空和二郎神

  1、 幼儿自选角色,分两边坐好。

  2、 教师出示字条,引导“孙悟空”和“二郎神”用“如果……我就……”将它们的变化用完整的语句表达出来。

  四、 竞赛游戏《孙悟空大战二郎神》

  1、 幼儿自由组合,四人一组。

  2、 由孙悟空变小鸟开始,用“如果……我就……”的句式展开竞赛,如孙悟空组胜出,则为它们加一只小猴子;如二郎神组胜出,则为它们加一只笑天犬。

  3、 幼儿轮流以对抗赛的形式进行,教师提醒幼儿想出的答案要符合逻辑性。

  4、 教师小结。

  五、 幼儿用身体动作创编故事。

  1、 幼儿两人一组,分别扮演孙悟空和二郎神,用动作来创编故事。

  2、 听《西游记》主题曲《猴哥》音乐,做各种喜欢的动作出活动室。

中班教案 篇4

  设计意图:

  《七个阿姨来摘果》这首儿歌在内容上一句紧扣一句,句句有“七”,读起来朗朗上口。如果在形式上采用直观形象的教具,再加上肢体语言的提示,以及诱人的游戏,就能充分调动幼儿活动的兴趣与积极性,获得愉快的生活体验,所以我设计了这节语言活动。

  活动目标:

  1、幼儿知道儿歌名称,了解儿歌的内容,学会有感情朗读儿歌;

  2、进一步熟悉水果,并初步学会创编儿歌。

  活动准备:

  1、布置果园的场景。

  2、图片(七个阿姨、水果篮)、每位幼儿一个篮子。

  3、幼儿识字大挂图。

  活动过程:

  一、情境:观察果园。师:小朋友们,秋天到了,果园里的果子都成熟了,我们一起到果园去看一看,好不好?

  幼:好。(幼儿有秩序地观察果园)

  师:老师想请小朋友们说一说,你看到了哪些水果?(幼儿自由回答)

  二、幼儿理解诗歌内容。

  1、 师:刚刚我们都已经参观了果园,也看到了果园里的果子都成熟了,我们一起看看还有谁来到果园,好吗?(教师出示阿姨的图片) 幼:是阿姨。

  师:小朋友们,你们看,原来是这么多的阿姨来到了果园,我们一起来数数有几位?(7位)

  引导幼儿通过从左往右、从右往左,顺数和倒数两种方法数出阿姨的人数。 小结:一二三四五六七、七六五四三二一。

  2、师:那小朋友们,这些阿姨准备去干什么呢?

  幼:摘果子。

  师:几个阿姨去摘呀?

  幼:7个

  小结:七个阿姨来摘果(学习词:摘)引导幼儿一起模仿摘得动作。

  3、 师:小朋友们,你们知道阿姨摘的果子装在哪儿吗?

  幼:篮子里

  师:那7个阿姨有几只篮子呢?(7只)

  小结:七只篮子手中提。(学习词:提)引导幼儿一起模仿提的动作

  4、师:我们一起来看看阿姨的篮子里都摘了几种果子

  幼:幼儿数一数,7种。

  师:我们一起来观察一下这些水果分别怎么摆放的?

  幼儿观察,并说出水果的摆放样子。

  小结:七种果子摆七样。

  5、带领幼儿说出七种果子的名称。 师:现在,让我们再来说一说这些好吃水果的名称吧! 小结:苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

  老师把这些情景编成了一首儿歌,儿歌的名字就叫《七个阿姨来摘果》,现在听老师朗读一遍,教师有感情地朗读儿歌。

  过渡语:小朋友们,你们觉得这首儿歌有趣吗?(有)老师呀也觉得这首儿歌很好听,我们一起把它用好听的声音念出来,好吗?(好)

  三、出示识字大挂图,幼儿学习朗读儿歌,创编儿歌。

  1、教师出示识字大挂图,幼儿跟着老师一起练习2―3遍。

  师:请小朋友跟着老师一起轻声地练习,要听清楚老师是怎么读的?

  一起来练习一下‘摘、手、中、石、柿’的发音,读准翘舌音。

  2、幼儿个别朗读的形式巩固练习。

  师:刚才,小朋友跟着老师一起练习了这首儿歌,现在,老师要请几位小朋友练习一下,××小朋友学得很认真,读得真不错。现在我们再来看看有谁能勇敢地读给大家听?**小朋友也读得真不错,请个别小朋友把自己学到的本领表演其他幼儿听听。

  3、初步学习创编儿歌。

  师:小朋友们,除了这些水果以外,你们还知道哪些水果?

中班教案 篇5

  一、活动名称:《印染纸》

  二、活动目标:

  引导幼儿感受染纸活动的乐趣。

  培养幼儿对色彩的感受能力和动手操作能力。

  引导幼儿学习染纸的基本方法,在教师帮助下尝试印染不同的图案。

  三、活动准备:

  收集适合中班幼儿欣赏的印染的物品,如围巾,手绢,花布等。

  教师用的大正方形生宣纸一张。

  正方形宣纸,彩色颜料,调色盘,棉签,抹布,旧报纸若干,分组摆放。

  四、活动过程:

  开始部分:

  引导幼儿欣赏成品的印染物品。

  基本部分:

  提出问题。

  1.启发幼儿说说这些物品上的颜色,花纹有什么特点?猜一猜是怎样做成的?你喜欢哪一种图案?为什么 ?你有什么办法可以把一个白手绢变成一个漂亮的花手绢?

  2.教师示范演示印染花手绢的具体方法:

  1)将正方形宣纸对角折或者对边折叠成小块。

  2)将折叠后的宣纸的角或边放进盛有色彩颜料的调色盘里染一下(颜色没有染透的位置,可用棉签沾着颜料染透)。

  3)轻轻将宣纸打开,展平,放在旧报纸上晾干。

  3.鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色,印染自己喜欢的图案。教师指导幼儿将染边,染角,点画大呢感几种方法结合起来,提醒幼儿及时擦掉手上,身上,桌子上的颜料,注意卫生。

  4.展染幼儿的印染作品,大家欣赏评价。

  活动延伸:让幼儿自己动手印染自己最喜欢的小手绢。老师装饰与墙饰。

中班教案 篇6

  目标:

  1、通过学念儿歌,使幼儿认识并记住目的字,丰富幼儿的词汇量。

  2、通过游戏活动,培养幼儿认字的兴趣。

  准备:水果图圈、录音机挂图

  重点:认识目的字

  难点:记住目的字

  过程:

一、观察图片

  1、 看看,今天老师带来了什么?

  2、 图上画了什么?

  3、 你用过录音机吗?在什么时候用的录音机?

  二、学习儿歌

  1、 今天我们要学一则儿歌,儿歌的名字叫录音机。

  2、 老师念儿歌

  3、 我们今天学的儿歌叫什么名字啊?

  4、 有没有谁听清楚了,儿歌中录音机是怎么唱的?(写字、认字)

  5、 儿歌中的我家有台什么东西啊?(写字、认字)

  6、 录音机能干什么?(写字、认字)

  三、游戏:认字

  1、 老师这有许多的水果,看看都有些什么呀?

  2、 现在啊这些水果要和字宝宝交朋友了,看看谁先跳出来了?

  3、 苹果一跳就跳到了这里,看看它和哪个字宝宝成为好朋友了?(先集体念再个别念)

  4、 生梨一跳就跳到了这里,一起告诉我它和哪个字宝宝成为好朋友了?(先集体念再个别念)

  5、 桃子、葡萄、菠萝同上

  6、 看看黑板上是不是有许多的水果了?接下来,我们来玩一个采水果的游戏,我要请坐得好得小朋友上来采水果,下面的小朋友看看他采的对不对。

四、分组活动

  我们每个组都有6个小朋友,现在请在自己组里找坐在你旁边的小朋友,和他成为好朋友。然后请你将黑板上的这些字读给你的好朋友听,再请你的好朋友读给你听。

  五、学念儿歌

  1、 跟读儿歌,老师读一句,小朋友读一句,要求伸出手指跟着老师的棒子,边读边指。(2"3遍)

  2、 请小朋友和老师一起读儿歌,要求边读边指。(2"3遍)

  3、 请个别幼儿读儿歌。

  4、 以小组为单位,请幼儿将儿歌念给其他小朋友听,老师进行个别指导。

中班教案 篇7

  教学意图:

  秋冬季节的树有了许多的变化,树叶掉了,变黄了,枯萎了,可是有的树叶依然是绿的,并没有掉落。为此设计了此次活动《树真好》。旨在通过区分常绿树和落叶树来感受树木的成长特征,并且感受到树与人类的关系。

  教学目标:

  1、区分常绿树和落叶树的显著特征,了解树给人们带来的好处。

  2、学习散文诗中优美的语言描述,能跟据生活经验想象画面,运用优美的语言进行创编活动。

  3、进一步了解树与人类的密切关系,形成初步的环保意识。

  4、理解树与人们的关系,感受散文的语言美和意境美。

  5、理解和欣赏散文诗《树真好》,尝试按散文诗的韵律复述。

  教学关键点:

  理解欣赏散文诗,按散文诗韵律复述。

  教学准备:

  各种常见的图片,常绿树,落叶树叶。

  教学过程:

  一、讲讲说说,周围的树

  1、 交流我们的周围哪里有树?

  2、 观察常见树种的图片:分辨这些树的不同,说一说它们的名称。

  小结:在我们的周围,路边,房前屋后都有树,这些树有的树叶是黄的,有的是绿的。

  二、共分常绿树和落叶树

  1、冬天到了,哪些树的叶子都变黄,变枯了?(柳树,梧桐。这些在秋冬落叶的树叫落叶树)

  2、哪些树一年四季都是绿叶?(颜色深,表面光泽的叫常绿树)

  3、比较常绿树和落叶树的不同。

  小结:树分为落叶树和常绿树两种。秋冬季节叶子落的树叫落叶树,叶子不落的叫常绿树。

  三、学散文诗《树真好》

  1、边听教师朗读散文诗,边看图书。

  2、两两结伴观看图画书,讲讲说的好处。

  3、交流:我在散文诗中了解了什么?散文诗中是怎样说的?有哪些优美的词句,找到画面学一学这一段散文诗句。

  活动延伸:

  1、把孩子们的作品陈列在活动室的周围,让孩子们参观讲述。

  2、在自主活动中创编《树真好》。

  3、知识延伸,好书推荐。教师向幼儿推荐图画书《两棵树》。

  附:散文诗《树真好》

  树真好,小鸟可以在树上筑巢,每天天一亮,小鸟就会唧唧喳喳地叫。

  树真好,能挡住大风,不许风吵吵闹闹,到处乱跑。

  树真好,我家屋子清清爽爽,阵阵风儿吹,满树花香往屋里飘。

  树真好,我们全家在树阴下野餐,大家吃得很香,说说笑笑,热热闹闹。

  树真好,天好了,树下铺着阴凉儿,我和我的小猫咪,躺在树下睡午觉。

  树真好,如果有一只大狗来追我的小猫,小猫爬上大树躲起来,气得大狗“汪汪”乱叫。

  树真好,我做个秋千挂在树上,让我的布娃娃坐上去,摇啊摇。

  树真好,树叶在秋风里飘呀飘,树下铺着树叶地毯,我们可以在上面滚来滚去,跑跑跳跳。

  教师总结:

  树是我们的好朋友,我们要爱护树木。

  教学反思:

  本次活动教师提供了许多树叶,让幼儿先区分常绿树和落叶树,在活动中幼儿能够找出落叶树和常绿树,因为是南方,常绿树比较多,比如柳树,在北方应该全部落了,可是在南方到现在还没有落下来。教师引导幼儿欣赏诗歌《树真好》,让幼儿讲讲说说诗歌的内容。幼儿能够根据图片的内容说出树的好处,并且能够感受到诗歌的优美。

  不足之处:

  对于常绿树和落叶树教师的概念还有些含糊,不能够很清楚的分辨他们的区分。如果在孩子们回答的同时出示图片就可以丰富幼儿对树的认识,加深幼儿的印象。

  重构:教师应该根据南方季节的特点总结出常绿树落叶树的区分,幼儿也能够得到相关的经验。因此,生活化的课程最重要的特征就是鼓励幼儿自发的、持续的和深入的探究,把幼儿看做是有巨大潜能的个体,有智慧的个体。

中班教案 篇8

  一.活动目标:

  1.使幼儿理解音阶的递增关系,掌握音准。将有关音符与数字建立紧密关联。

  2.在游戏中提高幼儿的反应能力。

  3.培养幼儿对音乐游戏活动的兴趣,并在游戏中发展幼儿的想象力和创造力。

  二.活动准备:

  1.“多、来、咪、发、索、拉、西”音符胸牌三套。

  2标好音阶的立体音乐盒一个。

  3墙上挂许多可摘取的小音符。

  4.花猫、老鼠头饰若干。

  三.活动过程:

  1.舞蹈《小小音符真可爱》进入音乐室。

  2.故事:《猫和七只小老鼠》导入主题。

  (1)教师操作活动教具讲故事《猫和七只小老鼠》。

  (2)提问:

  a.故事里都有谁?发生了一件什么事?(出示教具猫和七只形象生动的小老鼠。)

  b.故事里的小老鼠叫什么名字?(给小老鼠贴上相应的名字1、2、3、4、5、6、7)

  3.游戏:《爬楼梯》。

  a.请幼儿认真听这七个音的变化。引导幼儿说出它们的音高变化像什么。(爬楼梯、爬山)

  b.幼儿用手势表演七个小音符。

  c.幼儿自由创编,尝试用自己的身体部位爬楼梯。

  d.小老鼠“多、来、咪、发、索、拉、西”也来爬楼梯。请幼儿大声跟唱。

  4.游戏:《猫和七只小老鼠》。

  玩法1:幼儿分三组同时进行,均代表七个小音符,戴上小音符的胸牌,由小花猫出题,出示哪个音符,每组就由那个音符出来在音乐盒里找自己的位置,先到者为赢。

  玩法2:交换音符,幼儿分三组坐好,代表七个小音符,由小花猫出题,出示“1”,大家一起唱“1”,听到音乐一响,佩带“1”音符的小朋友马上跑到墙上摘取“1”,取对了,小花猫亲亲它;如没有拿到或拿得不对,小花猫就要抓这一组的七个小音符。提示音响了之后,可迅速找回自己的位子坐好。游戏从新开始。

  5.教师,幼儿分享快乐经验。

  6.自由舞蹈出场。

  附:故事《猫和七只小老鼠》

  小花猫做了一个美梦,她梦见自己穿着漂亮的公主裙,在舞台上弹钢琴,她美妙的琴声获得了观众们热烈的掌声。(收、停)几天过去了,小花猫心里老想着那个甜甜的梦,真希望能拥有一架新钢琴,有一天,猫咪小姐一觉醒来,发现屋里居然真的多了一架新钢琴,他高兴得蹦蹦跳。从此美妙的琴声不断地传来传去,传遍了大森林里的每一个角落。(1234|55543|44432|1350|1234|55543|44432|1310|)。山的那一边住着七只小老鼠,他们听到了这好听的琴声,也想去弹一下,最小的那只老鼠建议大家一起去看看,但是大家又害怕被小花猫给捉住吃了!最后还是忍不住,偷偷地来到小花猫家里,在钢琴上蹦呀跳呀,“叮叮咚咚”的琴声从他们的脚下蹦出。(1353|1353|1111|1353|1353|1111|)这琴声惊动了小花猫,(重音两次),小花猫非常生气,“看我不把你们抓起来才怪呢!”可是他心里又痒痒的,因为他想在小老鼠面前露一手,想到这,她赶快去喊小老鼠:“喂”,一听到这个声音,七只小老鼠吓的到处乱跑。“我不吃你们,我是和你们一起来玩游戏的!”小花猫让小老鼠按顺序排好队,还给他们起了名字,最小的那只叫“多”,第二只叫“来”,第三只叫“咪”,你们猜剩下的小老鼠叫什么名字?对了,叫“发、索、拉、西”,七只小老鼠在小花猫的指挥下,弹出了一串美妙的音乐。

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