一年级语文河里的月亮教案（优秀篇）
导语：本文是一篇描写河里的月亮的诗歌，语言简短、精炼。引导学生初步感知河里的月亮是什么样子的。下面是小编为您收集整理的教案，希望对您有所帮助。
教学要求:
1.会根据拼音熟练地朗读课文，背诵课文。
2.会认本课8个生字，会写7个生字，掌握一个新笔画，能够用生字组词，说完整的话。
3.理解课文内容，感受月亮的可爱美好。
教学重难点:
1.会认本课8个生字，会写7个生字，掌握一个新笔画，能够用生字组词，说完整的`话。
2.背诵课文，理解课文内容，感受月亮的可爱美好。
课时划分:两课时
教学设计:
第一课时
课时目标:
1.会根据拼音熟练地朗读课文。
2.会认本课8个生字，会写“两、东、西”3个生字，能用生字组词，说完整的话。
3.感受月亮的美好，培养学生细致观察的习惯。
教学过程:
一、谈话导入，激趣引思
1.谈话:同学们，一个月当中，月亮有什么变化?
学生回答，教师归纳:上弦月-------圆月------下弦月。
2.出示月亮变化的图片，引导学生说说圆月，弯月各像什么。
3.导入:月亮爱照镜子，每经过河边、湖边，它都不忘记留下自己的影子，看看是胖了还是瘦了。今天，我们就来学习一首关于月亮的儿歌-------《河里的月亮》。(板书课题，领读课题)
二、朗读课文，披文入情
1.初读课文，感知内容。
教师配乐朗读，指导学生结合拼音自由读。
2.认读生字词。
(1)出示带拼音的生字。教师领读。
(2)指导学生借助拼音读准字音，指名读，小老师领读，开火车读。
(3)去拼音读，开火车读，指名读。
3.全班齐声读课文。
4.出示第一句。
(1)教师领读，学生自读。
(2)教师解释“滚圆”的含义。
(3)出示情境图，启发学生进一步描绘圆月。
5.出示第二句。
(1)指导学生自读，读出既惊又喜的感情。
(2)引导学生分析月亮碎了的原因。
教师归纳:因为鱼儿游过，把平静的水面打破了。
(3)出示月亮在河中波动的画面，让学生观察、理解“一块、两块、东晃、西晃”的含义。
(4)齐读第二句。
6.出示第三、四句。
(1)出示河面逐渐平静的画面，让学生描绘河水逐渐平静的过程。
(2)教师领读，指导学生自读。
(3)学生齐读，指名读。
7.指导学生简单复述文中月亮的变化过程。(圆------碎-----圆)
8.写字指导。
(1)出示“两、东、西”的笔顺图及其在田字格中的位置。
?指导学生说出它们的笔顺笔画，教师强调撇折和竖弯这两种笔画。
?教师范写生字，边写边强调书写要领。
?学生描红，临写，教师巡视指导。
(2)要求学生用“两、东、西”组词、说句。
三、梳理巩固，拓展应用
1.指导学生朗读课文，边读边想象画面。
2.说话练习。
圆圆的月亮升起来了，像___________________。
弯弯的月亮挂在天空，像___________________。
3.要求学生在田字格中书写“两、东、西”，评比书写情况。
四、课堂小结
教师小结:今天我们学习了课文《河里的月亮》，感受到了月亮的可爱美好。你们背诵过哪些有关月亮的儿歌?下节课背诵给同学们听。
第二课时
课时目标:
1.能背诵课文。
2.掌握笔画横折提，会写“让、会、再、么”4个生字，并能组词说句。
3.通过学习课文，进一步感受月亮的可爱美好。
教学过程:
一、复习导入
1.抽读生字卡片。
2.指名朗读课文。
3.要求学生在田字格中书写“两、东、西”。
4.学生交流有关月亮的儿歌。
二、理解课文，披文入情
1.小组合作探究:天上一个月亮，河里一个月亮，想一想还有什么地方有月亮?
组织学生学儿歌:
每一棵树梢，挂一个月亮。小鸟说:“月亮和我好。”
每一湾池塘，漂一个月亮。青蛙说:“月亮和我好。”
每一个脸盆，盛一个月亮。宝宝说:“月亮和我好。”
2.出示课文插图，引导学生观察后思考:小姑娘想干什么?小男孩会说些什么?
3.思考:月亮开始是什么样子的?中间有什么变化?最后又变成什么样子?
学生回答，教师小结。
4.背诵课文。
(1)指导小组或同桌间进行分组背诵比赛。
(2)指名轮流背诵。
(3)全班齐背课文。
5.学习生字书写。
(1)学习新笔画横折提。
(2)出示“让”的笔顺图及其在田字格中的位置。
?教师示范，并强调言字旁的书写。
?学生描红，并在田字格中书写。
(3)同法教学“会、再、么”。
(4)指导学生用“让、会、再、么”组词说句。
三、课堂小结
教师小结:希望学生们在生活中注意观察月亮的变化，积累有关月亮的知识。
板书设计:
8 河里的月亮
月亮 圆------碎-------圆
河水 静------动-------静
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