大班教案

时间:2022-04-10 09:38:08 大班教案 我要投稿

实用的大班教案模板汇编六篇

  作为一位无私奉献的人民教师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编整理的大班教案6篇,希望对大家有所帮助。

实用的大班教案模板汇编六篇

大班教案 篇1

  幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣,表达着对外部世界的认识和感受。

  活动目的:

  1. 继续巩固幼儿对侧面人的画法,使幼儿合理布局画面。

  2. 教育幼儿爱护自己的作品。

  3. 培养幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  范画一幅

  活动过程:

  1. 由歌曲《满天星》引出课题。让幼儿将整首歌曲完整的唱一次。

  2. 老师让幼儿闭着眼睛想一想天上的星星、月亮是怎样的?

  3. 启发幼儿思考应该如何把自己看星星的场面画出来。

  4. 老师出示范画,让幼儿自己总结绘画的方法和画面布局。

  5. 老师示范绘画步骤:先在作业纸的一端画侧面的娃娃,再在天空上画出许多的星星和一个月亮,最后涂上颜色。

  6. 指导幼儿作画,要求幼儿合理布局画面。

  7. 同幼儿一起评价自己的作品。

  8. 幼儿进行游戏《摘星星》

  反思:

  从幼儿最后的作品中可以看到教学效果相当的好,基本上达到了家学目标。首先幼儿的作品中体现了数星星的情境,体现了幼儿对夜晚的天空,大地等事物的想象。

  其次,从幼儿的作品中可以体现他们对侧面人的理解,侧面人和正面人是有区别的,侧面人有些部分是看不到的,如只能看到一只眼睛,一只耳朵等。此外,也体现了幼儿想象力的发挥。数星星的小孩是一个人,很孤单,小朋友给他找个朋友。从幼儿的作品中可以看到他的朋友是很多的,可以是爸爸,可以是妈妈,也可以是花草树木,也可以是其他的小动物等。此次美术活动中不仅达到了教学目标,同时也体现了幼儿想象力的开发。

  对自我成长的反思。

  1.对幼儿美术活动的理解方面。幼儿美术活动的概念很简单,但要想很深入的了解并不是一个简单的问题。不同的时代有不同的理解,每个人也有自己的理解。不管怎样理解,幼儿美术活动的价值都是一个非常重要的问题。幼儿为什么要参加美术活动,美术活动有什么意义。可能在上课的时候没有过多的去想这个问题,但是我们无意中却重视了这个问题,如,幼儿通过美术活动学到了什么,通过了美术活动提高了什么能力等。我通过此次活动对幼儿美术活动有了进一步的理解。

  2.对于幼儿美术活动的设计方面。幼儿美术活动要达到那些目标,整个过程要包括哪些环节,要设计那些问题,要使用哪些媒体等。一节美术活动只有三十分钟,要想开展好却不是一个容易的问题。因此从中我得到了很多。那就是要不断的努力。

大班教案 篇2

  设计意图

  《打字机》是美国著名作曲家莱罗尔·安德森受到办公室里打字机发出的“嗒嗒”击键声和换行时的“叮”声的启发而创作的管弦乐曲。在组织这个活动时,我特别注意以下两点:(1)给予幼儿充分自主的学习机会。在整个音乐欣赏活动中,教师不是直接告诉幼儿答案,而是让他们带着思考,反复地倾听、辨别音乐,逐渐形成仔细倾听、大胆猜测、严谨做事的习惯。(2)让幼儿多通道参与欣赏活动。教师主要引导幼儿用肢体表演的方式,不断地与音乐互动,循序{靳进地进行欣赏。幼儿遇到困难时,教师及时巧妙地给予提醒,以支持、引导孩子们顺和参与活动,达成教学目标。

  活动目标

  1.感知音乐欢快的情绪与节奏特点

  2.能够用身体动作和乐器表现音乐的节奏和内容。

  3.体会合作游戏的乐趣

  4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

  5.让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  活动准备

  《打字机》音乐、打字机图片、碰铃。

  活动过程

  (一)认识打字机

  1.出示打字机图片。

  师:小朋友们,看看老师给你们带来了什么?(出示打字机图片)

  师:哪位小朋友说一下打字机是用来干什么的?

  师:我们再来看看下一张图片,这个人在做什么?(出示图片)

  师:这个人是怎么打字的?我们大家一起来学一下

  2.讲述打字机故事,让幼儿了解有关打字机的知识。

  师:今天我们要和打字机来玩游戏,玩游戏之前我们先来听一听关于打字机的故事。

  师:今天老师也带了这首好听的曲子,来和打扮的小朋友一起来欣赏欣赏,欣赏之前老师又一个小小的要求,希望小朋友们认真听,听完之后请小朋友来告诉大家你听到了什么。

  (二)完整欣赏乐曲《打字机》

  师:请小朋友来说一说你听到了什么?

  (三)分段欣赏乐曲1,学习游戏动作,掌握关键节奏和表现关键情绪

  1.老师带领幼儿用打字、拍手的动作掌握节奏。

  师:我们再来欣赏一次,如果你听到打字的声音,我们就模仿打字的动作,有小铃铛声音发出的时候,我们就用拍手来表示。

  2.出示图谱,使幼儿更好掌握关键节奏。

  师:老师带来了这段音乐的图谱,我们看着图谱再来欣赏一次音乐。

  3.老师让幼儿用小椅子代替打字机,再次掌握节奏。

  师:为了让游戏更好玩,小朋友们也来当一当打字员,我们用小凳子来当打字机。

  (四)分段欣赏乐曲2,启发幼儿创编修理打字机的动作

  师:打字太久了,我的打字机出了一点问题,我的螺丝松了,我把螺丝拧一拧,小朋友们想一想你的打字机会出现怎样的问题。

  师:我们跟着音乐来把打字机来修一修。

  (五)分段欣赏乐曲3

  师:听一听我们的打字机修好了没有。打字机修好了,又能正常工作了!

  (六)用乐器来表演音乐的节奏和内容

  师:老师今天给小朋友们带来一种乐器(出示碰铃),我们要用碰铃来演奏这首曲子。

  幼儿分为两组,一组为打字员,一组为演奏家,两组合作共同表演音乐的节奏和内容。

  (七)完整体验,协同游戏

  分角色随音乐做游戏。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、知道故事的主角是杜里和莎里,他们是设计师,他们都认为自己是最棒的。

  2、通过互相欣赏和设计服装,初步体验参与美术设计的乐趣。

  活动准备:

  电子书、操作材料、各种服装图片

  活动过程:

  一、欣赏图片,引出主题

  1、(播放漂亮服饰图片)这些服装漂亮吗?你知道是谁设计的吗?

  二、观察画面,了解故事情节。

  1、(出示封面),在阅读区看过这本图画书的小朋友们,你们还认识他俩吗?谁能把他俩的名字告诉大家?(杜里和莎里)

  2、谁来说说你喜欢谁?为什么?

  3、(播放2-3页)我们来听听杜里和莎里两位设计师是怎么样介绍自己的。我们一起来学学他俩说的话吧!

  4、杜里和莎里两位设计师都觉得自己很棒,那接下来让我们一起去看看吧。

  5、(播放第4页)你在这幅图里看到了什么?还有看到不同的吗?

  6、你知道这些勺子、瓶子、盘子、碗是干什么用的吗?这位厨师身上穿的厨师服是谁设计的呢?你觉得他设计的好吗?我们来听听他是怎么说的。哦,原来他还没想好要用什么颜色更鲜亮呢?

  7、小朋友你们觉得用什么颜色会更鲜亮呢?一会儿请你帮它涂上你喜欢的色彩吧。

  8、杜里设计厨师服的消息被莎里知道了,你们猜猜,这时莎里心里会怎么想呢?(个别幼儿说一说)(引导幼儿他俩都是了不得的设计师,莎里听说杜里设计了一件厨师服,他会怎么做呢?)

  9、(播放第5页)我们接着往下看,把你看到的说听听。还有和别人看到不一样的吗?

  10、这些体温计、听诊器、血压器、药箱都是谁要用的呢?原来莎里设计师设计的是医生装。

  11、你觉得莎里设计的医生装漂亮吗?哪里漂亮?我们来听听她是怎么说的。

  12、哦,原来她还没想好用什么颜色会更合适呢?你愿意帮她涂上好看的颜色吗?

  13、杜里设计了一件厨师服,莎里设计了一件医生服,他们还会设计别的服装吗?

  14、(播放第6页)我们接着往下看吧,杜里手里拿的是给谁设计的服装?你从哪里看出它是理发师?你觉得他设计的.理发师装漂亮吗?你觉得用什么颜色会更时尚呢?一会儿请你帮他涂上你认为时尚的色彩吧。

  15、(播放第7页)这个人是谁?他是做什么?(原来他是一位摄影师,他身上穿的这件与众不同的服装是莎里帮忙设计的。)

  16、你觉得这件摄影师服装漂亮吗?如果是你,你觉得给它涂上什么颜色会更活泼呢?

  17、:杜里设计了一件颜色鲜亮的理发师装,莎里设计了一件颜色活泼的摄影师装,他俩都很棒。接下来会发生什么事情呢?

  18、(播放第8、9页)杜里和莎里怎么啦?从他俩的表情你发现了什么?杜里和莎里他们在互不服气什么?

  三、我的设计

  1、原来他俩都认为自己的设计是最棒的,他们想问小朋友你喜欢谁设计的服装,为什么?(有的小朋友说喜欢杜里设计师设计的服装,因为它设计的很有特色,有的小朋友说喜欢莎里设计师设计的服装,因为她设计的很漂亮)

  2、你们想当服装设计师吗?那么你想成为杜里设计师还是莎里设计师呢?

  3、现在请想成为杜里设计师的到这边来,请想成为莎里设计师的到那边去。

  4、我为你们准备了许多服装设计的材料,并且为你们准备好了衣柜,这边是杜里的,这边是莎里的,一会儿把你们设计的服装放过去。

  5、请设计师们先想好你要设计什么服装,服装设计比赛马上就要开始了,请杜里和莎里设计师动手吧!

  6、幼儿操作,教师指导。

  7、展示幼儿作品,欣赏幼儿作品。

  四、

  今天的服装设计比赛到这里就要结束了,设计师们幸苦了,杜里设计师和莎里设计师设计的服装都很棒,各有特色。

  杜里和莎里设计师的服装设计结束了,后来他俩还参加了一个屋顶设计大赛呢,他俩都想得冠军,最后结果会怎样呢?小朋友可以去阅读区翻阅图画书。

大班教案 篇4

  《纲要》中指出:“教育生活内容要贴近生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,有利于拓展幼儿的经验和视野。”影子是幼儿几乎每天都能见到的,影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化,都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法,就是让幼儿亲自去做一做,看一看,玩一玩。因此,设计了“有趣的影子”这一活动。

  1.幼儿通过找一找、变一变、演一演,获得光和影子的感性经验。

  2.活动中幼儿的观察、合作能力得到发展,体验科学探索的乐趣。

  活动准备:

  白色屏幕筐架4个,皮影道具5个,皮影、手影录像各一,篓子4只,手电筒数量和师生人数一样多,小动物图片若干个,音乐《健康歌》,大投影屏幕一个。

  活动过程:

  一、寻找屏幕上的影子,激发幼儿对影子的兴趣

  师:孩子们,这儿有我们的影子,一起来看哪!

  师:挥挥手,摇摇头,我们一起来和影子跳个舞吧!

  (评:孩子们兴奋地在大屏幕前急切地寻找自己和同伴的影子,不停地和自己的影子一起舞动,继而产生了对影子的好奇。)

  二、猜一猜手影并欣赏手影录像,感知手影的神奇魅力

  1.幼儿互相讨论

  师:白色的屏幕上怎么会有影子的呢?

  师(小结):光照在身上,身体挡住了光线,屏幕上就有了影子。

  2.师生做手影.猜手影,感受影子的多样性

  师:光照在我的手上,屏幕上就有了手的影子。我来表演几个手影,你们来猜猜。

  师:看这是谁呢?(师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。)

  师:你们真厉害,都被你们猜到了。谁也会表演手影来考考大家?(分别请3—4个幼儿演示手影)

  师:那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢?

  (幼儿自由讨论。)

  师:你们真聪明,原来手的不同姿势形成了不同的影子。

  3.观看手影录像,体验手影的神奇

  师:有一位大师,做的手影特棒,我们一起来猜猜他表演的手影是什么?(放手影录像,幼儿观看)

  (评:此环节旨在让孩子们感受手影的神奇魅力所在,幼儿被大师精彩的手影表演所折服,纷纷把掌声送给了表演大师。)

  三、通过找一找、变一变,感知影子的变化,获得光和影子的感性经验

  1.找一找影子

  师:还有许多小动物也想在白色的屏幕上找到影子,等一会儿三个小朋友一组,去找一找、玩一玩,和你的好朋友说一说,你找到了谁的影子?(幼儿分组在小屏幕后面操作)

  师:你找到了谁的影子?谁来做给大家看看?(请3—4名幼儿操作演示)

  师:你用什么办法找到小动物的影子?(手电筒)为什么?

  幼:因为光照在小动物的身上,小动物挡住了光线,就有了影子。

  师(小结):刚才小朋友们找到了小鸟、小兔和小乌龟的影子,发现了光照在这些小动物身上,就被小动物挡住了光线,白色的布上就有了它们的影子。

  2.变一变影子

  师:刚才我发现了小乌龟的影子还会变戏法呢!(师边操作,边让小乌龟的影子分别变大变小、点点头、挥挥手、摇摇小尾巴、跳个圆圈舞……)

  师:啊!这真是太神奇了!那你们想不想也让小动物的影子会变戏法呢?等一会儿把发现的秘密告诉大家。

  师:孩子们,你们发现影子的秘密了吗?谁来说说,影子是怎么变戏法的?

  幼1:光离小动物近,影子就大,光离小动物远,影子就小。

  幼2:灯光不动,小动物近,影子就大,小动物远,影子就小。

  幼3:小动物不动,灯光离得远,影子就小,灯光离得近,影子就大。

  幼4:小动物和灯光一起动,小动物的影子就在跳舞了。

  幼5:小动物不动,灯光动,小动物的影子就在跳舞了。

  幼6:灯光不动,小动物动,小动物的影子就在跳舞了。

  幼7:小动物的头、脚、尾巴、翅膀折了一下,灯光动转,小动物的影子就像在跳舞了。

  师(小结):刚才呀,我们小朋友都发现了影子的秘密,光离小动物越近,影子就越大;光离小动物越远,影子就越小。把小动物的头、脚、尾巴、翅膀轻轻一折,随着光的移动,小动物的影子就像在跳舞了。(边说边示范)

  (评:此环节通过教师的设疑让孩子们不断地猜测变戏法的秘诀。在反复操作、验证的基础上,进一步感知不同角度、不同距离光照后,影子的不同变化,继而获得光和影子的感性经验。)

  四、欣赏皮影戏,演一演皮影戏,感受影子在生活中的作用

  1.欣赏皮影戏表演

  师:影子除了会变戏法、跳舞,它还会演戏呢!我们一起来欣赏皮影戏。

  2.合作表演皮影戏

  师:哥哥姐姐也来表演皮影戏了(出示哥哥、姐姐形象的皮影道具),等会儿小朋友还是三个人一组,可要分一下工,头、手、脚的道具分别由一位小朋友拿,一起合作表演,看哪一组的表演最棒。(幼儿分组、合作表演)

  师:那你们想不想当一回小观众,欣赏一下小朋友表演,的皮影戏呢?(幼儿轮流当小观众欣赏同伴的表演)

  (评:此环节中,教师别出心裁地用废旧x光片,制作了形象逼真的皮影道具。孩子们手拿道具,个个酷似皮影戏演员,伴随着欢快的音乐节奏,不断地在屏幕上呈现出影子的各种姿态。还通过互换角色“演员”与“观众”,体验到了合作成功的喜悦。活动中,不时地发出小观众们的捧腹大笑,兴奋、激动之情溢于言表。)

  五、活动拓展

  1.影子有什么用处?(介绍古代用影子确定时间)

  2.影子有什么不方便呢?(介绍医院用的无影灯)

  3.游戏“踩影子”,找一找生活中还有哪些影子?

大班教案 篇5

  设计背景

  在语言课《美丽的花》后,幼儿对花有了一个广泛的认识,知道了常见花的名字、颜色、特征等,并产生了浓厚的兴趣。我们通过美术活动的开展,可以让幼儿加深对花的认识及对颜色的感知。

  活动目标

  1、让幼儿对颜色“五颜六色”有初步认识。

  2、通过各种绘画方式来展现花。

  3、培养幼儿对美好事物的热爱之情。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  活动重点、难点

  重点在与表现出“五颜六色” 难点在与各种绘画方式的表现

  活动准备

  各种颜色的颜料、废旧报纸、蜡光纸、剪刀、美术纸、彩色笔

  活动过程

  一、导入部分

  用回忆的方式引导幼儿回想我们在语言课上所描述的花的种类、颜色、形状,并出示各种花的图片加深幼儿的印象。

  二、讲述部分

  1、总结幼儿对花的描述,概况出“五颜六色”

  2、出示作图工具,让幼儿了解我们今天所要用到的绘画形式及操作方法。

  3、为幼儿分成几个小组进行不同的绘画方式,要求花一定要“五颜六色”的,比一比看谁的花是最美的。

  三、幼儿操作

  在幼儿操作中老师要指导幼儿不当的地方

  四、评比张贴

  看一看谁的花颜色最美最多,并张贴在美术角中

  活动反思

  在这节课上,幼儿对“五颜六色”有了初步的认识,但有些幼儿理解不是很好,在操作中出现了只用红、黄、蓝的现象,在以后我将把颜色的认识作为美术活动中的一个必要环节,加深幼儿对颜色的感知。

大班教案 篇6

  活动目标:

  1、能够根据幻灯片内容大胆表现欢快和笨重的两种不同音乐,并能根据音乐性质进行游戏活动。

  2、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  3、体验歌唱活动带来的愉悦。

  4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活动准备:

  1、幻灯片、碰铃、双响筒、鼓。

  2、了解小鸟、兔子、熊等动物的动作特点。

  活动过程:

  (一)观看幻灯片,帮助幼儿理解音乐内容。

  1、看一看:

  (1)这是什么地方?

  (2)发生了什么事情?

  (3)都有谁?

  (4)后来怎么样?

  2、说一说:

  (1)这里这么安静,怎样才能让森林热闹起来?

  (2)每部分图片要配什么样的音乐?(幼儿根据自己对图片的感受,说说图片要配什么样的背景音乐。)

  3、听一听:

  (1)幼儿倾听教师准备的音乐,听一听是几拍子的音乐?

  (2)感受图片与音乐相结合的效果。

  4、玩一玩:教师弹奏,幼儿尝试跟着音乐唱唱跳跳。

  (二)音乐游戏:熊与石头人。

  1、教师扮大熊,幼儿扮小动物游戏。

  2、个别幼儿扮大熊,其他幼儿扮小动物自由选择造型游戏。

  3、打击乐伴奏深化游戏。幼儿按意愿扮演小动物,其余幼儿选择乐器为音乐伴奏。

  4、游戏规则:教师弹奏舞曲,幼儿自由结伴舞蹈。教师弹奏《熊走》音乐,扮演“熊”的幼儿按节奏走出来,扮演小动物的幼儿自由做造型不动,动的“小动物”则被“熊”吃掉,退出游戏回座位等待。

  (三)教师提出问题结束游戏。“今天小朋友玩的都很开心,请你们回家以后想一想,还有哪些不同的玩法,可以玩的和今天不一样?”

  教学反思

  《熊和石头人》是一个以游戏为主的韵律活动,在实际教学中,深受小朋友的喜爱,我觉得其中的原因有以下几点:

  第一,教材本身它具有游戏性,有情节,小朋友对有情节的游戏,特别是凶猛的动物吃小动物的游戏特别感性趣;

  第二,歌曲里面的小动物:小鸟、小兔、大熊等是小朋友比较熟悉,又比较喜欢的小动物,小朋友对模仿小动物表演具有天然的喜好;

  第三,幼儿对石头人的造型非常喜欢,平时孩子们经常玩“木头人”的游戏,孩子们对做出一个造型控制不动,非常感兴趣;

  第四,歌曲简单,唱起来朗朗上口,易于表演。兴趣是最好的老师,只要小朋友感兴趣,那么,学起来就会收到事半功倍的效果。

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