三年级语文上册《哪吒闹海》课文
《哪吒闹海》是九年义务教育苏教版小学语文教材第五册第三单元的一篇讲读课文。下面是小编为您收集整理的课文，欢迎阅读，希望对您有所帮助。
【课文原文】
哪吒闹海
东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。
一天，小哪吒带上他的两件法宝——混天绫和乾坤圈，来到大海边。他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。龙王吓了一跳，连忙派巡海夜叉上去察看。
夜叉从水底钻出来，只见一个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下就把夜叉给打死了。
龙王听说以后，气得嗷嗷直叫，就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。三太子跳出水面，气冲冲地对哪吒说:“你打死我家夜叉，该当何罪?”说着，举枪便刺。哪吒一纵身，趁势抖出混天绫。那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。三太子只好现出了原形。
从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。
【课文解析】
《哪吒闹海》是苏教版小语第五册的一篇神话故事，写的是小哪吒不畏强暴，大闹东海，制服龙王，使人们又过上太平日子的故事。其实，跟几百年来人们传诵的哪吒闹海相比，我们发现，教材进行了颠覆性的改写，把一个小顽童塑造成了一个小英雄。古典文学中，写出一个顽皮男孩形象的，除了哪吒似乎没再见到。在每一代小读者心中，会把小哪吒看做自己另一个影子，自己在现实中完成不了、实现不了的愿望，小哪吒替自己实现了。在阅读中，孩子的心灵完成了一次顽童的冒险，一定程度上，这个故事给中国孩子弥补了一堂顽童成长课。所以，我觉得对课文的解读不能仅限于三页课文，也应该让孩子们了解一下原著的魅力，这就需要老师适时的进行引导了。
再次，有学者提出“教材也是素材，是学习和创造的素材”。素材一是要读懂，要理解，文本读懂是基础，是前提，是一个过程，但不是结果，不是目的`，目的是应用。二是素材可以重组，可以为我所用。学生，学生，说到底，“学”是为了“生”，这个生就是生活，是为了创造财富的生，是为了精神愉悦的生，是为了生活幸福的生，是为了心灵自由的生，是为了生命高贵的生。“学”的终极意义和价值都体现在“生”的存在状态之中!“学”应为获得美好而圆满的“生”而努力。因此第二课时，我的教学设计将以哪吒怎样闹海为主线，抓住最能体现哪吒品质的三闹，紧抓重点词语反复品读，通过朗读与想像的结合，激活学生读书的热情。课文的语言很直白，尤以动词居多，在教学中还原人物形象，还原文本画面，是帮助学生理解词语的最有效的方法。那么如何让学生做到积累并运用呢?
一、形象性的动词，在品读中进行积累。
哪吒二闹东海的时候，文章有一系列的表示动作的词语是对哪吒的描写，“一下、一摆、一闪、一纵身”等，让学生找出这些动词，并反复朗读，用动作演示读，边读边想，以这样的方式理解词语，使得这些动词和哪吒的形象变得生动起来。激发学生爱读，乐读的兴趣。那么读词，也是一种有效积累词语的方式。本文也是重在让学生通过各种方式的朗读，从而达到积累运用的目的。在教学“兴风作浪”一词时，在理解了这个字和词的意思的基础上让学生对这个词进行想像:龙王父子又会怎样的“兴风作浪”?这样的理解方式不但可以让学生通过自己的预习读懂词语，更可以通过老师的讲解弄懂这个多音字的区别，从而达到积累运用的目的。 “滔天巨浪”一词，我们也通过这样的方式进行理解，让学生充分想像画面，创设情境，让学生想像龙王会看到什么，听到什么，体验滔天巨浪所带来的后果，感受混天绫法宝的威力之大，感悟到哪吒的本领高强。由这个词带出的系列词语也就能串联起来。
二、口语训练中的积累。
在哪吒三闹东海时，设计了两个口语交际的环节，一是，让学生想像嗷嗷直叫的龙王会说些什么?请小朋友模仿三太子气冲冲的样子说一说。第二个环节是，当哪吒将三太子打得现出原形的时候，哪吒和三太子会说些什么?联系前面的课文，学生就能想出人物的语言，进行对话，例如，哪吒会说:“我看你还敢不敢称霸一方、兴风作浪，欺负老百姓?”三太子说:“求求你饶了我吧，我以后再也不敢胡作非为了，你再给我一次机会吧!我一定会改的”这样的对话，文章中的重点词语就能在学生们的表达叙述中自然而然的表现出来，从而达到积累运用的目的，还是将生活和文本联系起来，小朋友理解起来更具有生活性。
三、在讲述中积累词语。
“讲述”，这是刚进入作文起步阶段的三年级学生最缺乏、也最需要的能力。在大约二十多分钟的时间里，如果集中训练这个能力，相信全班百分之八十的学生能掌握。但它只能作为第三课时的主要部分，在第二课时稍作练习即可。在自己组织语言所进行的讲述中，相信小朋友会将神话故事记得更牢固，词语得到了积累，讲述能力也得到了锻炼。
四、介绍神话故事，学会欣赏原著。
改编了的故事，现实中没法实现的惩恶扬善，就是神话故事的显著特点。带小朋友们熟读课文的同时，也要适当的让他们了解相关的神话故事，并关注原著作品，有兴趣的可以在网上读原著，和同学课外交流认识，以此推动更多的人去读课外书，读名著，读原著。
训练题
1、阅读第一段可以看出哪吒闹海的主要原因是：（）
A夜叉打扰了哪吒洗澡。B哪吒喜欢闹着玩。
C龙王父子太坏，老百姓无法捕鱼。D哪吒想试试他的两件法宝的威力。
2、“夜叉钻出水面一看，原来是个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。”这句话的意思是说：（）
A夜叉不喜欢哪吒在海里洗澡B夜叉很勇敢
C夜叉是个小孩，就想杀了他。D夜叉一看就知道哪吒是个坏人。
3、“它比一座大山还重”中的“它”是指：（）
A哪吒B夜叉C乾坤圈D混天绫
4、下列词语中，有三个是描写龙王父子很坏的，有一个不是，这个词语是：（）
A胡作非为B滔天巨浪C称霸一方D作恶多端
5、“你打死我家夜叉，该当何罪？”这句话的正确理解是：（）
A三太子在和哪吒商量 B三太子在向哪吒请教
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