中班教案

时间:2022-05-03 10:26:53 中班教案 我要投稿

【精华】中班教案模板锦集四篇

  作为一名无私奉献的老师,总归要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的中班教案5篇,欢迎大家分享。

【精华】中班教案模板锦集四篇

中班教案 篇1

  活动目标

  1、能根据物品的特征,制作动物的家。能够正确匹配动物和动物的家。

  2、发展孩子们的交往能力。

  3、能够有秩序的进行活动。活动准备:建构区:各种盒子,箱子,积木。益智区:小动物图片,一些居住的环境图片。

  阅读区;小动物书籍。

  动手区:橡皮泥,画纸,卡纸。

  活动过程

  一、回忆“小动物们的家”

  1、说一说自己知道的小动物。

  师:你们知道什么动物呀?

  2、说一说“小动物的家”

  师:小动物和我们人一样有爸爸妈妈,有一个温暖的家,那你知道小动物的家都是在哪里吗?

  教师小结:每一种小动物他们有不同的外形和不同的习性,因此他们的家也都是不一样的。有的在水中,有的是树洞,有的在树杈上,有的是在树上,有的是在山洞中,有的则是在泥土里。

  二、我来制作小动物的家。

  1、引出区角。

  师:小动物们的家可温暖啦!但是现在环境都被人们都破坏了,他们都成了无家可归的动物了!那小动物们怎么办?那我们又该怎么办呢?

  教师小结:我们帮助他们找到家和做一个家给他们。

  2、介绍区角。

  师;钟老师为你们准备了很多的材料,请听听我们在区角里可以做些什么呢?

  建构区:各种盒子,箱子,积木。

  师:在这里我们可以怎么样做呢?可是没有小动物怎么办?在这个区角玩的小朋友,就要等一等,等到美工区的小朋友把小动物做好。然后再请你来做小动物的家。

  美工区:橡皮泥,画纸,卡纸。

  师;在这里你们可以做什么呢?做各种小动物,做好以后送到建构区,让他们帮助小动物做家。如果他们没时间做的话,就要自己动手做了!

  益智区:小动物图片,一些居住的环境图片。

  师;这里也有一些小动物,因为我们破坏了他们的家,他们都迷路啦!你帮他们找到自己的家好吗?

  阅读区;小动物书籍。

  师:在这里,老师准备了很多的动物书籍,你们可以到里面可以和好朋友说一说小动物以及他们的饿家。

  三、幼儿自主选择区角。教师进行指导。

  四、收拾用具,结束活动。

中班教案 篇2

  目标:

  1、理解儿歌内容,学习按数字大小排队和边点数边朗诵的方法。

  2、感受儿歌带来的趣味性。

  准备:小鸡图片、1—7数字卡片。

  关键点:学习边点数边朗诵的方法。

  环节:

  一、教具导入,引起兴趣。

  1、出示小鸡图片,引导幼儿观察:图片上有谁?它们在干什么?

  2、交代学习儿歌的要求。

  二、欣赏儿歌,理解掌握。

  1、教师完整朗诵儿歌

  2、提问,帮助幼儿理解儿歌内容:

  (1)儿歌名称叫什么?

  (2)妈妈买了几只鸡?我给小鸡起了什么名字?

  (3)你们会数吗?请幼儿边点图片边数数。

  (4)啊呀,小鸡走散了,怎么办?

  (5)你能用不同的方法来数数吗?

  三、学习儿歌,帮助记忆。

  1、带领幼儿轻声学念儿歌。

  2、以多种形式练习儿歌。

  四、组织游戏,体验情趣。

  1、介绍游戏的玩法和要求。

  2、请幼儿八人一组进行游戏,一人扮演鸡妈妈,其他幼儿扮演小鸡,体验儿歌带来的乐趣。

  3、小结:表扬遵守游戏规则的小朋友。

  附儿歌:《七只小鸡排队走》

  一二三四五六七,

  妈妈买了七只鸡。

  我给小鸡取名字,

  小一、小二、小三、小四、小五、小六、小七,

  它们一下都走散。

  一个东来一个西,

  于是再也认不出,

  谁是小七、小六、小五、小四、小三、小二、小一。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、了解情绪的变化,知道人有多种不同的表情。

  2、能说出自己不开心时的感受,并会用2-3中方法调节自己和同伴不高兴的'情绪。

  3、喜欢快乐的情绪,愿意帮助同伴开心起来。

  活动准备:

  1、 不同表情的图片或课件。

  2、 《表情歌》音乐。

  活动过程:

  一、感知人的多种表情

  1、从幼儿自身说起。提问:小朋友,你们有高兴、伤心、愤怒害怕的时候吗?请你说一说这个时候,你的表情是怎样的?(请孩子做一做、教师同时出示相关图片)

  2、观看课件,感受不同的情绪:

  (1)小朋友,你们看看,这些小朋友他们是什么心情?你是怎么看出来的?

  (2)除了这些,我们还会有什么样的情绪和表情呢?(着急、平静、忧愁等)

  二、交流《我的开心法宝》,说出自己排除不愉快情绪的方法。

  “小朋友们,你们最喜欢哪个表情,为什么?”引导幼儿说出自己最喜欢的表情。

  “小朋友们,那么怎样来把不高兴的表情变为高兴的呢?”

  “还记得朱老师讲的故事《苏菲生气了》,苏菲怎样让生气的心情变好的?”

  如果你不开心,那么你有什么开心法宝,让自己开心起来?

  (如:玩玩玩具、听听音乐、去户外玩一玩、看一看动画片等,幼儿说,教师记录)

  三、欣赏歌曲《表情歌》用动作来表现自己的情绪。

  讨论:当你高兴时,你会怎么样?(拍手、唱歌、跳舞)

  欣赏表情歌中高兴的片段。

  讨论:当你难过时,你会生气吗?生气时,你会怎样?(叹气、跺脚、捶胸)

  分段欣赏《表情歌》相关情绪内容。

中班教案 篇4

  设计意图:

  随着人们生活水平的不断提高,各类垃圾也越来越多,小河边、街道上、田野里到处堆放着垃圾,这些垃圾给环境造成了很大的污染,导致人们的生存质量急骤下降,所以培养幼儿的环保意识迫在眉睫。本次社会活动《我给垃圾分分类》,目的在于引导幼儿了解垃圾的种类,认识可回收和不可回垃圾箱的标志,知道将垃圾分类投放,从小树立“环保意识”,争做环保小卫士。

  活动目标:

  1、认识可回收和不可回收标志,知道将垃圾分类投放。

  2、尝试分类投放垃圾,了解可回收垃圾的二次利用。

  3、萌发环保意识,争做环做环保小卫士。

  活动重点:

  认识可回收和不可回收标志,知道将垃圾分类投放。

  活动难点:

  尝试分类投放垃圾,了解可回收垃圾的二次利用。

  活动准备:

  和幼儿共同收集塑料瓶、纸盒、包装袋等废品,收集幼儿当天做手工后的废纸、吃点心的包装纸、水果皮等。

  活动过程:

  一、开始部分:出示收集的各种生活垃圾。

  提问:这是什么?它从哪里来的?我们应该把它放到哪里去?

  小结:在我们每天的生活中会产生很多垃圾,这些垃圾会给我们的环境带来污染,我们不能乱扔,应该把它扔进垃圾桶里。

  二、基本部分:认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志,知道分类回收垃圾,使其变废为宝,保护环境。

  1、出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志,引导幼儿认识。

  提问:你们认识这两个标志吗?告诉我们它能回收什么样的垃圾呢?

  2、讨论:什么是可回收垃圾?什么是不可回收垃圾?

  小结:有一些垃圾,他还可以回收循环使用,如:纸制品、塑料制品都叫做“可回收垃圾”。还有一些垃圾,如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。这些在自然条件下易分解,不能循环使用,叫做“不可回收垃圾”。

  3、游戏:动手乐

  幼儿和教师一起将收集起来的垃圾分分类,送进垃圾桶。检查垃圾桶的垃圾是否正确。

  4、了解可回收垃圾的二次利用。

  5、特别强调:废旧电池腐烂会释放有毒气体,对人体伤害特别大。

  6、在生活中,你还知道哪些东西是可回收垃圾,哪些是不可回收垃圾。

  三、结束部分:总结。

  1、你还在哪儿见过垃圾堆满地的情景?

  2、如果长期到处乱扔圾,会怎样?

  活动延伸:

  鼓励幼儿在生活中提醒身边的亲人将垃圾分类投放,争做环保小卫士。请幼儿到活动室外面找找有没有乱扔垃圾的现象。

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