【精品】大班教案范文集合五篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的大班教案5篇，欢迎阅读与收藏。
大班教案 篇1
活动目标
1、激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，体验发现的乐趣。
2、探索使物体旋转的方法，提高幼儿解决问题的能力和动手操作的能力。
3、了解转动在生活中的应用。
4、主动参与实验探索。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备
1、经验准备：《有趣的转动》调查记录表。
2、每组一份操作材料：风车、呼啦圈、光盘、陀螺、筷子、绳子、圆纸片、塑料管、木质圆形象棋、手绢、帽子、杯子、薯片罐、硬币、裙子、雪花片、乒乓球、铅笔。
活动重点
激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，体验发现的乐趣。
活动难点
探索使物体旋转的方法。
活动过程
一、游戏迷迷转，引出主题，激发幼儿活动兴趣
师：孩子们，我们一起玩一个“迷迷转”的游戏吧。游戏的玩法是这样的：大家张开双手，边念儿歌边自转，“迷迷转，迷迷转，转到天空我不动！”儿歌结束时就站在原地不动，并做一个与众不同的动作。然后我念数字1～10。如果我念到10，大家还能保持不动的话就算胜利。
师幼一起游戏（幼儿受知识经验所限，有时会将“转动”与“滚动”相混淆。我们知道“转动”是围绕着一个轴运动，“滚动”则是物体整体不断翻转着移动。这个游戏是让幼儿通过自身行动来体验、感受、理解“转动”。）
小结：原来我们的身体也是可以转动的啊。
二、出示调查记录表，说说自己发现的生活中能转动的物品及作用
师：昨天我请孩子们和自己的爸爸妈妈一起寻找能够转动的东西，谁来说一说，你发现了什么能转动的东西？它是怎么转的？（幼儿根据记录表大胆回答，并请个别幼儿模仿）
师：你知道这些能转动的东西它有什么用处吗？
小结：风扇转动能让人凉快，洗衣机转动能洗干净衣服，车轮转动能让车跑起来。转动的作用可真大，能给我们的生活带来很多方便。
三、幼儿第一次探索、操作，让容易转动的物体转起来
师：今天，老师也为孩子们准备了一下材料，你能想办法让老师准备的这些东西转起来吗？
1、出示操作材料，请幼儿猜测感知。
师：我们就一起来看一看老师都为大家准备了一些什么材料吧。猜猜看，哪些东西能转动，哪些不能转动呢？（师幼共同观察）
师：我们猜测完了，将下来我们就要亲自动手尝试一下，看看我们猜测的对不对呢？在实验之前我想先请孩子听清楚操作要求，每组都有一份操作材料，不要讲话，安安静静地动脑认真操作，当听到老师结束活动的口令后，要及时放下材料，然后我们大家一起来分享你的实验结果。看看哪些东西能转动起来，哪些不能转动？好，现在就请孩子们把小板凳轻轻地面向小桌子，开始操作吧。
2、幼儿自主开展实验探究活动，教师巡回指导。
3、集中交流，并请幼儿用完整的语言讲述自己让材料转动起来的方法，然后梳理小结。
小结：通过亲自操作，我们发现风车、呼啦圈、帽子、乒乓球、硬币、裙子、雪花片等可以通过吹、跑、用胳膊转动、用手摇、转、拨等方法让它们转动起来。像筷子、铅笔、毛巾、绳子、塑料管等就不容易转动起来。
四、幼儿第二次探索、操作，想办法让“不能转”的材料转起来
1、教师提出第二次探索的问题和要求，请幼儿做实验。
师：在刚才的材料中，你觉得有不能转动的吗？有没有什么办法让它转动起来呢？
2、幼儿自主开展第二次实验探究活动，教师巡回指导，鼓励幼儿想办法让看似不能动的东西转动起来。
3、集中交流，并请幼儿用完整的语言讲述自己让材料转动起来的方法，然后梳理小结。
小结：孩子们在玩这些材料的时候，产生了许许多多奇特的想法，有的小朋友想出了用嘴吹、用手转、用手拨、用手摇，甚至还想到了借助一些辅助材料如牙签、绳子、筷子等，让这些东西转动了起来。把铅笔放在手心里搓一搓，铅笔就转动起来了；把筷子伸进瓶子里晃一晃，瓶子能转动。只要我们肯想办法，动脑筋，也能想出一些办法让看起来不能转动的东西转起来。
五、观看教学资源，进一步了解转动在生活中的广泛应用
师：孩子们，在日常生活中还有很多靠转动的东西。我们一起来看一看，这是什么东西，猜一猜它有什么用处？（播放图片：观看机器转动、风力发电机、螺旋桨等）
小结：
转动在我们的生活中随处可见，人们还利用转动的原理，发明了很多东西，像风力发电机、工厂里的机器、飞机上的螺旋桨等，转动的用处可真大。
活动延伸
将操作材料投放到科学去，让幼儿继续进行有关转动的探索。或者请幼儿自己在教室里寻找一些小一点的物品，探索使其转动起来的方法。
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
大班教案 篇2
设计意图：大班幼儿，在身体发育上有了很大的发展，在动作技能上也有很大的发展潜能，动作的协调性、体力都明显增强。活泼好动，喜欢尝试新奇富有挑战性的活动。喜欢与同伴一起合作游戏，来获得对身体运动的经验，也有一定的安全意识。奔跑是大班孩子特别喜欢一项活动，但单一的跑对大班的孩子已没有什么挑战性，于是我在设计《协作拉环追逐跑》活动时，为孩子制定了符合他们年龄特点以及本班幼儿实际发展情况的活动内容。用孩子喜爱的游戏情境“网小鱼”来调动孩子参与游戏的兴趣。用两人、三人合作及添加道具鱼网（小圈），来增加游戏的难度，提高活动的挑战性，通过躲闪及网住“小鱼”使孩子获得对自己身体发展的自信心等。让孩子始终积极的参与游戏并在游戏中获得快乐及满足。并充分发挥大班的孩子能动性，请孩子在游戏中自己拿游戏需要的`道具及游戏结束时和老师一起收拾道具和场地。
通过游戏使幼儿两两合作跑的动作得到练习，符合幼儿由易到难的学习特点，以及身体发展循序渐进的原则。在教学上采取两人合作做鱼网、三人合作做鱼网、分组比赛及发挥看课教师的资源，让孩子与老师一起参与活动，逐渐增加游戏的难度等多种形式，来激发幼儿对活动的兴趣和积极性。通过尝试练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素质。让幼儿在玩中学，学中玩的教育原则。
活动目标：
1、学习两人或三人协作拉环四散追逐跑。
2、在游戏相互讨论中，探索鱼网捕鱼及小鱼躲散的不同方法。
3、在合作跑中，努力和同伴协调一致。
活动准备：
小圈若干、筐2个
重点：两人拉圈协调跑
难点：捕鱼及小鱼躲的多种方法
活动过程：
一、开始部分：活动手膝关节
T：稍息，立正。今天我们的游戏主要是奔跑游戏，听口令活动一下我们的手腕脚腕。
二、基本部分
1.全体幼儿两两结伴拉环跑
T：上次我们玩了一个拉环跑游戏，还记得怎么玩吗？
T：请1、3组的小朋友每人到筐里拿一个圈快速与旁边的朋友拉圈站好。
T：我们一排一排的听哨音，快速跑到对面的红线再跑回来。
T：第一排准备……（一排一排的听哨音练习）
2.游戏捕鱼
A、1/4人当鱼，3/4人当鱼网
T：刚才我们跑的都不错，这次我们来用圈玩个捕鱼的游戏。
T：怎么玩呢？这次第1组的小朋友当小鱼到那边的池塘里，我们2、3、4组的小朋友自由组合两人拉圈做鱼网来捕鱼，多余的圈请放回筐里。
T：听到哨音一响，鱼网就可以去池塘里捕鱼了。被捕到的鱼就站到我这儿来。
T：预备（吹哨音）
B、交换角色
T：刚才有几张鱼网捕到了好几条大鱼，鱼网怎样才能又快又稳的捕到鱼呢？
（两人的速度、两人协调、两人看准同一条小鱼、朝鱼多的地方捕）
T：那小鱼如何躲才能不被捕到呢？（找空地方、转身快、小鱼不能挤在一起）
T：好，这次我们请第2组的小朋友当小鱼，1、3、4组的小朋友自由组合两人拉圈做鱼网来捕鱼。
T：我们鱼网、小鱼就用刚才大家说的那些好办法再玩一次捕鱼的游戏。
T：请第2组的小鱼到池塘里准备。
T：预备（吹哨音）
C、交换角色
T：这次很多鱼网都用了刚才大家说的好办法，但我们的小鱼也很狡猾，不好捕呀！
T：还有哪一组的小朋友没有当过小鱼？好，这次请第3组的小朋友当鱼网，1、2、4组的小朋友自由组合两人拉圈做鱼网来捕鱼。
T：请第3组的小鱼到池塘里准备。
T：预备（吹哨音）
3.增加难度
A、三人拉两环做鱼网捕鱼
T：刚才我们小鱼、鱼网都很厉害，现在我们来织张大网变成三人拉两圈捕鱼。有没有信心捕到鱼？
T：请第4组的小鱼到池塘里准备。
T：1、2、3组的小朋友自由组合三人拉两圈做鱼网来捕鱼。请把多余的圈放回筐里。
T：预备（吹哨音）
B、全体幼儿当鱼网，请客人老师做小鱼
T：我们鱼网太厉害了，这次我们请所有的客人老师当大鱼，小朋友都当鱼网来捕鱼，看哪些鱼网能捕到大鱼。
T：请客人老师到池塘里准备好。
T：预备（吹哨音）
三、结束部分
放松手膝关节——抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩
T：今天我们都玩累了，请手里有圈的小朋友把圈放回筐里。
T：我们跟着音乐一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子。
大班体育活动：协作拉环追逐跑（修改后的教案）
活动目标：
1.学习两人或三人协作拉环四散追逐跑。
2.在游戏相互讨论中，探索鱼网捕鱼及小鱼躲散的不同方法。
3.在合作跑中，尽量和同伴协调一致。
活动准备：
小圈若干、筐2个 前期经验准备---听哨音站队形 三人拉两环
重点：两人拉圈协调跑
难点：捕鱼及小鱼躲的多种方法
活动过程：
一、开始部分：活动手膝关节
T：稍息，立正。今天我们的游戏主要是奔跑游戏，听口令活动一下我们的身体（第一节：头部运动 第二节要部运动 第三节膝盖运动 第四节手腕脚腕）
二、基本部分
1.全体幼儿两两结伴拉环跑
T：上次我们玩了一个拉环跑游戏，还记得怎么玩吗？
T：请1、3组的小朋友每人到筐里拿一个圈快速与旁边的朋友拉圈站好。
T：听哨音我们一排一排的，快速跑到对面的红线再跑回来。
T：第一排准备……（一排一排的听哨音练习）
2.游戏捕鱼
A、1/2人当鱼，1/2人当鱼网
T：刚才我们跑的都不错，这次我们来用圈玩个捕鱼的游戏。
T：怎么玩呢？这次第1、2组的小朋友当小鱼到池塘里游来游去，我们3、4组的小朋友快速与傍边的朋友拉圈做鱼，请1、2组的小朋友把圈放回筐里。
T：听到哨音一响，鱼网就可以去池塘里捕鱼了。被捕到的鱼就站到我这儿来。
T：小鱼怎样才算被捕到了呢？只要做鱼网的小朋友手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。
T：预备（吹哨音）
B、交换角色
T：刚才有几张鱼网捕到了好几条大鱼，鱼网怎样才能又快又稳的捕到鱼呢？
（两人的速度、两人协调、两人看准同一条小鱼、朝鱼多的地方捕）
T：那小鱼如何躲才能不被捕到呢？（找空地方、转身快、小鱼不能挤在一起）
T：好，这次请第3、4组的小朋友当小鱼，1、2组的小朋友两人拉圈做鱼网。3、4组的小朋友把圈给1、2组的小朋友。
T：我们鱼网、小鱼就用刚才大家说的那些好办法再玩一次捕鱼的游戏。
T：请第3、4组的小鱼到池塘里准备。
T：预备（吹哨音）
C、再次交换角色
T：这次很多鱼网都用了刚才大家说的好办法，但我们的小鱼也很狡猾，不好捕呀！
T：好，这次请第1、3组的小朋友当鱼网，2、4组的小朋友两人拉圈做鱼网。
T：请第1、3组的小鱼到池塘里准备。
T：预备（吹哨音）
3.增加难度
A、三人拉两环做鱼网捕鱼
T：刚才我们小鱼、鱼网都很厉害，现在我们来织张大网变成三人拉两圈捕鱼。有没有信心捕到鱼？
T：请第2、4组的小鱼到池塘里准备。
T：1、3组的小朋友三人拉两圈做鱼网。没有圈的请到圈筐里去拿。
T：预备（吹哨音）
B、全体幼儿当鱼网，请客人老师做小鱼
T：我们鱼网太厉害了，这次我们请所有的客人老师当大鱼，小朋友都当鱼网来捕鱼，看哪些鱼网能捕到大鱼。
T：请客人老师到池塘里准备好。
T：预备（吹哨音）
C：请客人老师做鱼网，全体幼儿当小鱼
T：我们小朋友做鱼网很厉害，做小鱼会怎么样呢？
T：这次我们客人老师做鱼网，全体小朋友当小鱼，看看谁不被大鱼网网住。
三、结束部分
放松手膝关节——抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟着老师沿着操场走一走。
T：今天我们都玩累了，请手里有圈的小朋友把圈放回筐里。
T：我们跟着音乐一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子。
执教教师反思：
好的方面：
1、活动设计很好，情境游戏性强，适合大班孩子的年龄特点。特别是最后环节中老师请客人老师来当小鱼与鱼网，充分调动了孩子的参与性、积极性。
2、本次活动中哨音使用的有效性，“滴的一声”捕鱼，“滴滴”两声是集合的口令。“哨音”指令简单有效。
3、出现所有的小鱼聚在一起时，老师要及时反馈不是画红线的地方就是池塘，而是这里所有的地方都是池塘。并鼓励小鱼在池塘里游来游去。
4、本次活动中大部分时间孩子都在奔跑，孩子的活动量比较大，最后的放松环节时间控制有效。让孩子身心真正的得到了放松。
5、在发生第一次小鱼跑到池塘外面时，教师及时的强调游戏规则，小鱼不能跑到池塘外面去。要不然小鱼就会死掉，符合幼儿的认知特点。
需要改进的地方：
1、本次活动选择的场地不太好，活动太小，孩子没有奔跑躲闪的空间。教师说话有回音，导致小朋友听不清老师的讲话，因此老师讲解的比较多，小朋友想的办法比较少。
2、幼儿把第一环节中的终点线---红线当成池塘了，老师应在游戏前简单的介绍一下。
3、小鱼与鱼网的比例不合适。1/4的孩子当小鱼，3/4的孩子当鱼网，造成小鱼太少，鱼网太多，小鱼一会儿就被全部网住。改成1/2的孩子当小鱼，1/2的孩子当鱼网的比例适中，适合孩子游戏。
4、捉来的小鱼怎么处理，要求要细化。（如怎样算是被捕到，捕到了的小鱼又该如何处理）
5、“鱼网”一开始捕鱼时就是四散的开，这样避免所有的“鱼网”朝一个方向捕向“小鱼”。
6、协同跑的过程中，手不能松开（可以在情境中讲述，鱼网不能破，破了就捕不到鱼了）
在游戏捕鱼中B交换角色中，当孩子说不出来，老师要及时的进一步，引导幼儿或提示幼儿说出答案。
7、捕鱼的方法强调的多，协作的动作技能强调的少了。（协同跑的方向性、协调性提一提）协同、四散追逐要强调的多。
活动点评：（李敏老师）
协作拉环追逐跑是大班孩子特别喜欢的活动。但是，由于是协作追逐跑，安全问题是执教教师必须考虑的首要问题。如何保证在运动量保证的前提下，安全、快乐进行这次活动，执教教师在课前进行了周密的考虑。
考虑的因素包括：
所选场地：我园的四块场地可供选择，徐老师选择了天井内的一块规则的场地，而且这块场地的拐角都是比较圆滑的角，避免出现不安全的情况。而且，这块场地既有很强的摩擦力，避免幼儿在奔跑时因倾斜而摔倒，保证了脚下的安全。
拉环人数与小鱼数量的比例：这是这节活动的技巧之处。活动安全有效，基于这两者之间的比例关系。鱼太多，容易在躲闪时碰撞；拉环的人太多，不便于追逐时的队伍快速调动，徐老师在两次活动精心考虑、巧做调整，小朋友们在安全有序的活动中充分感受了快乐，以及合作带来的成功感。
教师信号的调控：在活动中，教师巡视并且用哨声随时调控活动的行进或者终止，基于当班幼儿的良好的体育活动习惯，幼儿能够根据哨音迅速开始或者停下，更有效地保证运动量和有序性。
另外，徐桂兰老师在热身活动中的动作力度以及教师本身着装和精神面貌给在场幼儿以及观摩教师带来的感染力，是值得所有一线幼儿教师效仿的。教师的挺拔姿态、精神的着装、非常到位的体育动作，在孩子面前的不仅是高级榜样，更是调动了幼儿内心的运动积极性。
在活动中，教师的口令干脆有力，活动要求简洁明了。整个活动的教学节奏让幼儿舒适、也让观摩教师感受到舒适。
当然，对于大班后期的幼儿来说，协作是重要的能力，而这节教学活动又是在奔跑中进行的，因此教师在活动强应该多强调协作的重要性，鼓励拉环协作的幼儿想出技巧、确保合作，例如，鼓励幼儿在练习后自我反思，想出大家都认可的方法保证拉环奔跑时的方向统一和步调的一致。避免个别幼儿浮躁的心理。
大班教案 篇3
设计思路：
每一个孩子都很喜欢花园，花园里的每一朵花、每一棵草在孩子的眼里，都是会说话的，有生命的。通过让孩子亲自去花园观察、感受。使孩子有直接的感受去表现、创造。进一步激发了孩子的绘画兴趣。使孩子能更好地表现。
活动目标：
1在观察的基础上，感受花园的美丽。
2尝试用水粉画表现花园的一角。
3培养幼儿对色彩的兴趣。
活动准备：水粉材料、笔
活动流程：
一.导入活动
小朋友，你们喜欢花园吗？为什么？
今天老师带你们去看美丽的花园，请你们把花园里的美景，用眼睛当照相机把它拍下来。等一会儿，请你们把它画下来好吗？
二幼儿观察
1把幼儿带入花园
2引导幼儿观察花园里的花、草、树、等。它们的形状、颜色等。
三讨论再现
1刚才你在花园里，看到了什么？（互相讨论）
2把你所看到的讲给大家听。
四幼儿创作。
⒈鼓励幼儿大胆地表现自己所看到的。
⒉幼儿画面的布局、色彩的使用情况。
五创编故事
⒈请幼儿把自己的画编成一个故事，然后讲给大家听。
⒉把自己的绘画工具整理好。
预设结果：
让孩子亲自去花园感受，他们会有很高的兴趣。通过孩子的观察、再现提高了孩子这方面的能力。孩子能根据自己的观察和已有的经验进行大胆的创作。最后让孩子自己创编故事提高了孩子的创造力和口语表达能力。
大班教案 篇4
活动目标：
1、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。
2、学习对称剪纸，会用彩纸剪蝴蝶和花。
3、培养幼儿正确用剪、安全用剪的习惯。
活动准备：
1、剪好形状的2开白纸6张，各色正方形彩纸若干，剪刀每人一把，胶水每人一瓶，筐子12个。
2、将白纸分贴在教室周围。
活动过程：
1、引入部分
欣赏春天的景物图片、蝴蝶模型、展示教师范画，重点引导幼儿观察花和蝴蝶的形态。
教师：春天来了，春姑娘飞到我们教室里来了，她给我们带来了礼物，请小朋友们看看她带了什么礼物来呀？（展示挂图）与幼儿讨论图上的花有什么区别（五颜六色、大小不一）。春姑娘还把礼物送到了我们的电脑里（点课件），原来还是一些漂亮的花，那这些花又有什么不同呢？（引导幼儿一起数花瓣，明确不同花花瓣的数量不同。）
看了这么多美丽的花，老师忍不住动手建了一个花园（出示半成品范画），蝴蝶闻到了花香，也飞到了我的花园里（出示剪好的蝴蝶），我们看看蝴蝶的翅膀像什么形状？（椭圆形，半圆形）四个椭圆形一样大吗？（两个大两个小）。
2、学习剪纸
1）我们今天就要自己动手来剪蝴蝶和花，先看看老师是怎么剪的。
2）教师示范蝴蝶剪法，（先把纸对折，再用笔在对称线旁边画蝴蝶的身子，接着画蝴蝶的翅膀，边画边念：一个大椭圆接着一个小椭圆，最后用剪刀剪下来，打开就成了。）用磁铁将蝴蝶固定在“花园里”，启发幼儿观察：蝴蝶还少了什么东西？（触角）用笔在纸上添画。
3）示范花的剪法。花园里没有花，蝴蝶会来吗？所以我们要做出美丽的花去吸引蝴蝶。从前我们学过将纸对折在画花瓣的方法剪花，今天要学个新方法，角对角对折，再对折，然后再折一次，在最宽的地方画条狐线，用剪刀沿线剪下来，再把尖尖剪掉，打开就成了一朵8个花瓣的花。刚才我们把纸对折了三次，就剪出了八个花瓣，现在我把纸对折四次，看看剪出来的花会有几个花瓣（16个），你们想剪几个花瓣的花呢？等会自己动动脑筋试试看。
3、分组剪贴
1）根据组数分配纸张，让每组幼儿明确自己那组该贴哪张纸。
2）强调用剪安全和用胶水的卫生（教师提问，幼儿回答），提醒幼儿操作中不可争抢。
3）各组讨论怎么样分工合作才能把自己那张画贴得最漂亮。
4）幼儿动手剪贴，教师巡回指导（指导能力差的幼儿学会剪，启发能力强的幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶，并使构图更美观）。
4、幼儿在自己的作品前拍照留念。
5、幼儿排队合着音乐边拍手边唱歌走出教室。
大班教案 篇5
活动目标
自制爆竹，激发幼儿参与活动的兴趣。
激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动过程
一、出示自制爆竹，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、提问：这是什么?你知道怎么引爆这根爆竹吗?
2、请部分幼儿演示引爆烟花爆竹的方法，集体讨论他们的动作对不对。
3、教师小结：引爆烟花爆竹的时候，最好用一根硬一些、长一些的香，身体要远离一些，点着后腰迅速远离。最重要的是，小朋友单独一个人的时候不能燃放烟花爆竹。
4、教师：我们已经知道引爆烟花爆竹要注意的事，那放烟花爆竹要注意什么呢?我们一起来看看图片上是怎么说的。
二、引导幼儿观察图片，分组讨论燃放烟花爆竹要注意什么。
1、教师出示图片，请幼儿互相讨论燃放的注意事项。
2、集体讨论：
①、这些小朋友在哪里燃放烟花爆竹?为什么要放在这里?
②、猜猜图上的小朋友为什么要捂着耳朵?
③、我们来看看这位小朋友做得对不对?为什么?
三、引导幼儿说说其他的注意事项。
1、教师：除了图片上讲到的这些注意事项，你们还觉得要注意什么?
2、请幼儿自由讨论，教师根据幼儿的讨论，记录在白纸上。
教学反思
通过学习，让孩子们有所认知。“烟花爆竹里有火药，火药与火就会爆炸。因此，我们在购买和燃放烟花爆竹的时候一定要注意安全。购买烟花爆竹一定要去正规的专营店，最好只选购药量相对少的烟花爆竹。要在指点的地点燃放烟花爆竹。在燃放烟花爆竹时要同爸爸妈妈一起，千万不要自己一个人燃放。要把烟花爆竹放置妥当后早燃放。点燃烟花爆竹的引线后，立即要转移到安全的地方去。千万不要在不安全的场所如室内，楼梯口，加油站，棚户区，公共场所，有电线的地方燃放烟花爆竹。燃放后还要仔细检查，有没有余火，发现有余火的残片碎纸要及时清理，方可离开”
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