小学语文教案

时间:2022-05-07 12:43:54 语文教案 我要投稿

实用的小学语文教案锦集6篇

  在教学工作者实际的教学活动中,常常需要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家收集的小学语文教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

实用的小学语文教案锦集6篇

小学语文教案 篇1

  (一)

  教学内容:小学语文苏教版(国标本)第二册《鲜花和星星》第一课时。

  教学目的:

  1.认识生字,读准字音。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.通过读书,感受课文语言的优美,体会儿童生活的情趣,引发儿童对身边事物和大自然的关注和热爱。

  教学重点:认识七个生字,一个只识不写。感情朗读课文。

  教学难点:引导学生入情入境,感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。

  教学准备:媒体课件,音乐磁带。

  教学过程:

  (一)激趣,在猜谜中导入课题。

  1.小朋友们,今天这堂语文课,老师先给大家猜一个谜语:它是天空的小眼睛,一闪一闪亮晶晶,夜夜都在放光明。猜到了吗?(板书:星星)(出示:星空图)

  2.瞧,这就是夏天的星空,多美啊!其实,夏天不仅星星美,地上盛开的鲜花也很美。(板书:鲜花)(出示:鲜花图)你们喜欢这两样事物吗?今天老师就带着大家一起来欣赏鲜花和星星。(板书:和)

  (二)认识字词,初读课文。

  1.听!(情境范读课文)

  2.多好听的课文呀,想不想学呀?那我们打开书本,自己先试着读一读课文,仔细读读课后的生字朋友,可别把它们的名字给叫错了啊!(学生自读课文)

  3.(出示带拼音的生字)读了课文,自学了生字,你觉得哪个字的读音应该提醒大家注意的呢?(指名说,指名读,再开火车读,齐读)

  4.去拼音读生字。

  5.读带生字的词语。(重点好轻声音的词语)

  6.认识了刚才的朋友,现在我们可以很轻松地来学习课文了,请小朋友们再打开书本,我们一起来读读课文。(注意读准字音,读通句子。)

  7.齐读课文。

  8.说说你读了课文想到了什么?

  (三)精读训练。

  教学第一自然段

  1.课件出示第一自然段的文字。

  2.指名读,其他小朋友想想,听了他的朗读,你好象看到了什么?或是你想到了什么?

  3.学生交流。

  4.把自己想到的花多或是花美用你的朗读告诉我们大家,你也可以加上你的动作来告诉我们。

  5.齐读第一自然段,读出对花的喜爱。(出示鲜花图,情境读)

  教学第二自然段

  1.夏天的夜晚,更美!看!(出示:星空图)繁星满天,来吧,我们一起来唱星星的歌,好吗?

  2.轻松一刻:《闪烁的星星》。

  3.课文也把星星写得很美。我们一起来看看。(出示第二自然段文字)

  4.大家可以自己读读,也可读给你的前后小朋友听。

  5.指名读。

  6.谁来说说他读得怎样?(指名试着评评)

  7.齐读这一段,读出对星星的喜爱。(出示星星图,情境读)

  8.出示两句“真比……还多”,比较突出花多、星多。

  9.小结:白天,那么多的鲜花美丽极了,夜晚,天黑了,花儿看不清了,但又有美丽的繁星点缀着天空,大自然多美啊!你们喜欢着大自然的景色吗?(听课文情境读,学生闭眼想象)

  10.我们一起来把这课文读一读,老师给你们配上音乐,你们读出这美景,也读出自己的喜爱,好吗?

  (四)拓展练习

  1.课件出示羊群图。

  2.小朋友们,这图上画的是什么啊?

  3.老师想给这图写一首小诗,可还没有写完,今天你们学了《鲜花和星星》这篇课文后,老师相信你们能帮老师完成。出示:

  草原上到处是_________,

  这里_________,

  那里_________,

  真比__________________。

  4.评出“优秀小诗人”。

  5.总结:今天,我真高兴和大家一起欣赏了鲜花和星星,但使我更高兴的是我发现我们班里有许多小诗人。可是知道吗?做一个优秀的诗人必须要有一手漂亮的字,下面我们就来写好刚才我们认识的那几个字,好吗?

  (四)写字

  1.出示:真朵最

  2.打开书本,自学笔顺表。

  3.指名说说写“真”时应注意什么?

  4.老师强调长横的写法。

  5.学生书空“真”。

  6.看看电脑老师怎么写“真”字的。

  7.学生描红:真朵最

  8.学生临贴,在自己的田字格本中每个练习2遍。

  (二)

  教学目标:

  1、复习生字词,使学生进一步理解词语的意思。

  2、在朗读中体会课文。

  教学内容:第二课时。

  教学重点:有感情朗读课文。

  教学准备:草地、星星、多媒体课件。

  教学过程:

  一、复习导入

  1、复习生字词

  出示:满真数颗朵

  小朋友们,这节课人们继续学习第十三课-------鲜花和星星。

  (1)上节课学过的生字还记得吗?让我们两列火车一起开。(生开火车读生字词)

  (2)这些字写得时候要注意些什么呢?

  (3)看到这个“颗”,我们想到了另外一个“棵”,这两个“ke”有什么不同呢?(生比较)

  做个小填空:

  一()大树一()星星

  2、复习课文

  看来小朋友们的生字掌握得不错,那课文你能不能读得既准确又流利呢?(指名读)

  二、细读课文第一段

  1、大自然真美啊!一年四季都开满了美丽的鲜花,漂亮极了!你知道夏天有哪些鲜花吗?(茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜来香……)

  2、老师请小朋友们拿起手中的画笔把自己喜欢的花儿用最美的颜色把它们画下来,然后放到草地上来。(生画,把画好的鲜花贴在黑板的草地上)

  3、小朋友们画得花儿真美啊,看到这么美的花儿,老师想到了一个词,就是“五彩缤纷”,你也想赞赞这些美丽的花儿吗?(生讨论)

  4、在小朋友们的赞美声中,花儿们开得更鲜艳了,这么美的花儿你喜欢吗?

  出示:我最喜欢夏天满地的鲜花

  5、谁来读读这一句?她读得怎样?你觉得应该怎么读?你读试试看!

  6、“满地”是什么意思呢?从哪儿我们可以看出鲜花是“满地”盛开的?

  7、夏天啊,到处开满了鲜花,可多了,多得引读“真比天上的星星还多”

  8、夏天的鲜花不仅多,而且更美,谁来美美地读读这一段?

  (自由读、指名读/评、齐读)

  三、细读第二段

  1、到了晚上,花儿睡了,一颗颗小星星们眨着眼睛从天边跑了出来,小星星们都出来吧!(课间操:一闪一闪亮晶晶)

  2、哇!这么多可爱的小星星啊!小星星,你叫什么名字啊?(北斗星、牵牛星、织女星……)

  3、天空中还有很多的星星是没有名字的,等小朋友们长大以后,就可以去探索宇宙的秘密,到时给这些无名的星星都取上好听的名字,好吗?

  4、好了,小星星们,都回到天空中去吧!(生把手中的星星贴到黑板上的天空中)

  5、夏天的夜晚,我们最喜欢搬把小竹椅在院子里乘凉了,乘凉的时候你都做些什么呢?(讲故事、捉莹火虫、做游戏……)

  6、老师小的时候最喜欢做得事就是数星星了,你数过天上的星星吗?天上有多少颗星星呢?

  其实啊,天上的星星数也数不清。出示“这里一颗,那里一颗,真比地上的花儿还多”

  7、满天的星星闪啊闪,就像是小朋友们的大眼睛,你们喜欢这满天的星星吗?那就把你心中的欢喜读给你的同桌听听吧!(同桌互读)

  8、看着如此美丽的星空,你都想了些什么呢?(生想象)

  9、花儿多,星星也多,都是数不胜数,闪烁的星星,美丽的鲜花,美极了!我们一起美美地读读这首诗吧!

  10、这么美的小诗,想把它永远记住吗?(背)

  三、迁移练习

  学过了《鲜花和星星》,老师想请小朋友们也当一回小小诗人。

  出示:

  我喜欢

  我喜欢

  秋天满地菊花:

  这里()

  那里()

  真比()

  草原上,遍地都是牛羊,

  这里()

  那里()

  真比()

  1、自由讨论;

  2、指名;

  3、齐读。

  四、总结

  这节课,我们欣赏了美丽的鲜花,闪烁的星星,并且还当了一回小诗人呢!课后,请小朋友们搜集一些儿童诗,并且把诗中的内容用画笔画下来,下节课交流好吗?

小学语文教案 篇2

  第一课时

  教学目标:

  1、认识14个生字,和一个多音字。

  2、朗读课文。

  3、了解课文内容,懂得小朋友之间要互相帮助。

  教学重点:

  认识14个生字和一个多音字。

  教学难点:

  通过朗读课文了解课文内容。懂得小朋友之间要互相帮助。

  教学准备:

  字词卡片,课件。

  教学过程:

  1、激趣导入。

  今天,我们要学习一个关于柳笛的故事,故事的名字叫“柳笛声声”

  2、初读课文学习生字。

  (1)自由读课文,找一找哪些字音自己还读不准。

  (2)听教师范读课文,学一学自己不认识的字。

  (3)自读课文,在课文中找到要求会认的字,并画出来,再读一读。

  (4)检查学生的自学情况,进行“愉快闯关”游戏。

  出示课件:

  第一关:读词语。

  第二关:开火车式读字。

  第三关:加偏旁组成新字。

  3、朗读课文,了解课文内容。

  (1)自由读课文,思考:你是从哪一个自然段看出“我”迷路了?

  (2)指名读,你从中感受到了什么?

  (3)请学生再读一读,读出主人公的心情。

  (4)如果你在野外边迷了路,找不到爸爸妈妈了,你的心里会怎么想?你能从文中找出表达自己心情的句子吗?

  (5)学生练习有感情地朗读课文。

  (6)读4---8自然段,指名说你知道了什么?这时,我的心情是怎样的?

  (7)再读,边读边画出我和卡廷之间的对话。

  (8)小组练习分角色朗读。

  (9)师生合作分角色读。

  (10)让学生演一演。

  4、学生用自己喜爱的方式背诵课文。

  5、课后积累。

  让学生把本课的好词佳句记下来。

小学语文教案 篇3

  本册教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是:爱和奉献、爱国情怀、名人故事、奇妙的大自然、成长的故事、观察的乐趣、爱护家园和奇特的想象。八个话题均未呈现主题词,而将其义隐含在单元内容之中。每个话题单元具有非常强的开放性,有的话题,呈现比较严密;有的呈现比较宽泛。各话题相互间也有着内在的联系。这八个话题蕴含了丰富的教育价值,将知识能力、过程与方法、情感态度价值观融为一体,整体凸显出本册教材“快乐、想象、探究、创新”的风格特点。

  教材特点:

  1、围绕专题整合教材内容。

  2、识字课内容丰富,形式多样。

  3、选文富有文化内涵和时代气息,以儿童为主角,贴近学生生活,题材、体裁,风格丰富多样,难易适度,适合学生学习。

  4、课后练习的设计形式多样,重视基础,注重开放。

  5、突破传统教材的呈现方式,增强了亲和力。

  6、教材内容具有开放性和弹性。

  教学目标:

  1、复习巩固汉语拼音,熟练拼读音节,借助汉语拼音识字、正音。

  2、认识281个字,会写226个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

  3、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。

  4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

  5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。

  6、能背诵8首古诗,有学习中国古传统文化的兴趣。

  7、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

  8、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和感叹号。

  9、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂

  主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。

  10、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。

  教学重点:

  1、复习巩固汉语拼音,熟练拼读音节,借助汉语拼音识字、正音。

  2、认识281个字,会写226个字。会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

  3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,主动积累词语。

  4、能用普通话主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。

  5、能运用阅读和生活中学到的词语把看到的、想到的写下来。了解日记的格式,学习写日记。

  教学难点:

  1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会用部首查字法查字典。

  3、鼓励学生尝试运用在阅读和生活中学到的词句写话,并让他们从中获得乐趣。课时安排:

  第一单元11课时

  第二单元12课时

  第三单元11课时

  第四单元12课时

  第五单元11课时

  第六单元12课时

  第七单元11课时

  第八单元12课时

  第一单元教材分析

  教学目标:

  1、认识三十二个生字,会写二十二个字,认识多音字“好”。

  2、能正确、流利、有感情的朗读课文,并能背诵《美丽的愿望》和古诗《游子吟》,能通过朗读感悟课文的意思,使学生了解爱和奉献,有帮助别人的美好愿望。

  3、引导学生自主发现,提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词语,练习写句子。

  4、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。

  5、让学生交流自己的愿望,有写作的欲望,在生活中学语文,用语文。

  教学重点:

  1、认识三十二个生字,会写二十二个字,认识多音字“好”。

  2、能正确流利的朗读课文,并会背诵部分课文。

  3、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。

  教学难点:

  1、能通过朗读感悟课文的意思,使学生了解爱和奉献,有帮助别人的美好愿望。

  2、引导学生自主发现,提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词语,练习写句子。

  3、让学生交流自己的愿望,有写作的欲望,在生活中学语文,用语文。

  教材分析:

  本单元教材是围绕“爱和奉献”来编排的。

  《美丽的愿望》是首儿童诗,展现了四季的不同情趣,勾勒了一幅人与自然和谐共处的画面。读了《长眼睛的小树》,小朋友们一定会喜欢那只活泼可爱又有着美好心灵的梅花鹿。《三个小伙伴》告诉了孩子们“团结起来力量大”的道理。《游子吟》歌颂了伟大的`母爱,教育我们永远铭记母亲的恩情。

  语文乐园通过“我来试试”引导学生了解形声字的构字特点,积累词语,练习写句子,阅读成语故事。通过“探究与发现”引导学生比较阅读上下两个句子,

  初步感受反复手法的修辞效果。“我的作品”让学生交流自己的愿望,为孩子提供了一个展示学习成果的平台。

  口语交际让学生围绕“有趣的事”这个话题展开交流,在平等对话的氛围中分享彼此的快乐。综合性学习安排的内容是“最喜欢的电视节目,引导学生关注生活,在活动中学语文,用语文。

  教学中,教师要引导学生充分的朗读课文,用自己具有感染力的语言激发学生读中感悟、读中想象、读中创造。教师还要注意关注学生的生活实际和独特感受,理解课文,使之产生情感共鸣。

  课时安排:

  《美丽的愿望》二课时

  《长眼睛的小鹿》二课时

  《三个小伙伴》二课时

  《游子吟》一课时

  语文乐园一三课时

  1、美丽的愿望

  教学目标:

  1、认识双横线中的5个生字,学会田字格中的“金、给、亮、丰、收、洁”6个字2、了解“金色、洁白、明亮、快乐、惊喜、欢畅”六个词语的意思。

  3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  4、能与同学交流自己心中的愿望。

  5、通过对课文的朗读感悟,感受大自然四季的美好,渗透奉献精神的教育。

  6、培养认真书写的习惯。

  教学重点:

  1、认识双横线中的5个生字,学会田字格中的“金、给、亮、丰、收、洁”6个字。

  2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  教学难点:

  1、了解“愿望、洁白、明亮、快乐、惊喜、欢畅”六个词语的意思。

  2、通过对课文的朗读感悟,感受大自然四季的美好,渗透奉献精神的教育,和同学们交流自己心中的愿望。

  课时安排:二课时

  第一课时

  教学目标:

  1、认识双横线中的5个生字,学会田字格中的“金、给、亮”3个字。

  2、了解“愿望、清香”2个词语的意思。

  3、能正确、流利的朗读课文,理解课文内容。

  教学重点:

  1、认识双横线中的5个生字,学会田字格中的“金、给、亮”3个字,重点是“亮”。

  2、能正确、流利的朗读课文。

  教学难点:

  1、了解“愿望、清香、阴凉”3个词语的意思。

  2、朗读感悟课文,理解课文内容,学习课文的第一小节。

  教学过程:

  一、激趣导入。

  1、板书课题:美丽的愿望,齐读.

小学语文教案 篇4

  一 、读拼音,写词语。(24分)

  jué qǐ zhēng tú shén zhōu bù fá

  ( ) ( ) ( ) ( )

  chūn huī huá xià zì sī xiāo huǐ

  ( ) ( ) ( ) ( )

  zāi nàn jiāo yáng jiān dū zuì’è

  ( ) ( ) ( ) ( )

  二 、把注音完全正确的一组的序号写在括号里,并且把错误的拼音用“__”标出来,再在横线上改正过来。( )(8分)

  1.燕山(yān) 鸦雀无声(yǎ)_______

  2.露天(lù) 露马脚(lu) _______

  3.一幅画(fù) 兴奋(xīng) _______

  4.捋胡须(lǔ) 铿锵(kēng) _______

  三 、比一比,再组成词语。(18分)

  跌( ) 骄( ) 罪( )

  秩( ) 娇( ) 罢( )

  征( ) 忧( ) 崛( )

  证( ) 扰( ) 掘( )

  请你再写两组字并在横线上组词,要求其中一组既是形近字又是同音字,而另一组只是形

  近字不是同音字:__________________ __________________

  四、 积累与运用。(6分)

  1.老鼠钻进书箱里——( )。

  2.小葱拌豆腐——( )。

  3.人们把( )的人称作是“吃了熊心豹子胆”。

  4. 这个家伙一辈子狡猾奸诈, 终于在临死之前( ),原来是这么一个小人。

  再写2条歇后语:__________________

  五、根据给出的意思写词语。(8分)

  1.形容百花齐放,颜色艳丽。( )

  2.形容景物多种多样,非常壮观。( )

  3.形容诗文优美,声调铿锵。( )

  4.形容人或车马前后相接,连续不断。( )

  六、 把词语补充完整。(24分)

  ( )离( )散 ( )( )万千

  春潮( )( ) ( )( )更新

  万( )千( ) ( )( )如潮

  ( )( )如镜 ( )( )如神

  ( )( )似锦 ( )( )似火

  请仿照加点词(“( )离( )散”)的结构特点写2个这样的四字词语:

  七、 用“滋润”的不同意思造句(4分):

  ①含水分多;使不干燥:__________________②舒服:__________________

  八、默写______的《马诗》(8分):

  __________________,__________________。

  __________________,__________________。

小学语文教案 篇5

  教学目标

  (一)知识与技能

  1能运用具体的描写来表现这个季节独特的美。

  2能从看到听到闻到摸到等方面来写,让大家从你的描绘中感受季节的美。

  3表达具体通顺,能运用一些平时积累的好词佳句。

  4能够修改自己的文章。

  (二)过程与方法

  1课前观察了解:课中,交流、梳理所搜集的素材,独立习作,师巡视辅导:交流习作,修改提升。

  2、观察、体验生活法、合作探究法等。

  (三)情感、态度与价值观

  1、培养学生观察能力。

  2、培养学生热爱生活的情感。

  3、培养学生抓住特点写景的方法。

  教学重难点:

  培养学生抓住特点写景的方法。

  课时划分:

  2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、导入:

  1同学们一年有四个季节,分别给你什么感受?

  2生用简洁的词语慨括

  3每个季节都有自己独特的美?你最喜欢那个季节?今天我们就来介绍一下喜欢的季节。

  二知道具体描述

  1你最喜欢哪个季节?它最吸引你的是什么?

  2学生具体描述

  3在这个季节里,你获得过哪些快乐?

  4学生在小组里交流。

  三、指导书写。

  1、把内容写具体,将你感受到的美写下来。

  2、可以从听到闻到摸到多种方式去感受。

  3学生独立作文。

  第二课时

  一、讲明习作的修改要求,强调修改的方法、符号。

  二、交流习作,互相提升。

  1、组内互相交换看对方习作,组内互评。

  2、共同评议是否写出了“喜欢的季节”。

  3、共同修改。

  4、推荐组内同学读习作,大家欣赏。

  5、针对某些情况,有目的讲评。

  6、集体修改。

  三、自我修改,延伸课外。

  1、动笔尝试自我修改,使文章更精美。

  2、回家后读给父母听,让他们给你写的内容提出修改意见,再次修改。

  四、把修改定稿的习作抄写在课堂作业本上。

小学语文教案 篇6

  教材分析

  这篇课文是一首诗歌,主要写了春雨能促使万物生长,少年儿童在春雨中植树,绿化祖国。

  全诗用拟人的手法描绘了春雨轻柔细密的特点、滋润万物的作用和小朋友在雨中植树,绿化祖国的活动。

  本课教学重点是学习生字、新词,有感情地朗读和背诵课文。

  教学建议

  (一)课前准备

  生字卡片,课文朗读录音带。

  通过多种形式,了解春雨的特点和作用。准备纸和画笔。

  (二)识字、写字教学

  1.识字教学。

  醒、蒙:是后鼻音。

  洒:声母是s,不是sh;右边是“西”,不是“酉”。

  醒:左边是“酉”,不是“西”。

  蒙:秃宝盖下不要丢掉一横。

  2.写字教学。

  本课生字中带有三点水的字较多,可归类指导,使学生掌握这类字的写法。

  染:下面“木”字的横是长横,撇、捺要伸展,把上面的部件托起。

  蒙:共13画,注意下部要尽量写得紧凑。

  (三)词句教学

  理解词句,可先让学生自己朗读诗歌,再想一想课文写了春雨中的哪些特点,然后结合课文和观看投影片理解。“飘、洒、落、降”,写出了春雨轻柔细密的特点。“点红”是指桃树上开满了粉红色的花朵;“染绿”是指柳树发芽,长出嫩绿的叶子;“滋润”是指庄稼得到雨水的灌溉;“唤醒”是说青蛙经过冬眠醒来了。

  要注意引导学生通过对重点词句的朗读,来领悟春雨的特点和作用。

  读一读,写一写下列词语:

  飘洒点红染绿唤醒淋湿庄稼蒙蒙细雨

  (四)朗读、背诵指导

  句式相似、节奏感强是这首诗的语言特色。要引导学生把读和悟融为一体,边读边展开想象,让学生在朗读时感受春雨细微绵密的特点,以及使万物恢复生机、充满活力的作用和小朋友把握时机,在雨中绿化祖国的行动。

  全诗四次出现“春雨沙抄”,要读得稍轻、稍慢,前后略做停顿,给人以想象的空间,人感受到它“润物细无声”的特点。“细如牛毛,飘飘洒洒”,可利用挂图、多媒体演示唤起学生的回忆,让学生以轻柔缓慢的语气读出春雨的特点。

  “点红、染绿、滋润、唤醒”四个动词要读得清晰而略微拖长。鼓励学生把自己的感受和体会充分地读出来。

  在分句朗读基础上,引导学生按春雨飘洒、滋润万物和绿化祖国的顺序,进行背诵。

  (五)课时安排

  教学本课可用1—2课时。

  词语解释

  沙沙春雨的声音。

  如好像。

  树梢树的末端。本课指树枝。

  柳芽从柳枝上刚刚长出的嫩芽。

  点红促使桃花开放。

  染绿本课指促使柳芽变绿。

  蒙蒙细雨雨点很细很密的小雨。这是春雨的特点。

  飘飘洒洒雨细如毛,飘飘悠悠下落。

  沾湿使衣服有一点湿,而不是“淋湿”。

  绿化种植花草树木,美化环境,防止水土流失。

  滋润增添水分,促使庄稼长得更快更好。

  课文理解

  这首诗先讲春雨的样子“细如牛毛”。接着讲了春雨对万物生长的好处:使桃花盛开、柳树发芽、庄稼滋润、青蛙醒来。最后讲了春雨一下,我们又可以种树了,又可以加入绿化祖国的行列。我们少年儿童要抓住春天的大好时机,多多种树,美化我们的祖国。

  重点词句

  “飘在果林,点红桃花;洒在树梢,染绿柳芽;落在田野,滋润庄稼;降在池塘,唤醒青蛙。淋湿我的帽沿,沾湿她的花褂。”

  这一段话,具体描绘了春雨给大自然和人们带来的神奇、美妙变化,字里行间洋溢着同学们对春雨的无比喜爱之情。

  教学设计示例

  7春雨

  教学要求

  1.学会本课10个生字,认识5个生字。能够正确读写由要求学会的生字组成的词语。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

  3.通过读文,了解春雨的特征与作用,教育学生珍惜春光,开展种植活动,为绿化祖国做出贡献。

  教学步骤

  (一)欣赏歌曲,揭示课题

  1.放歌曲《春雨沙沙》,学生边听边想歌曲中唱的是什么?

  2.学生自由谈。

  3.板书课题:《春雨》

  (二)初读课文,自学生字词

  1.借助拼音读课文,画出不容易读准、读好的生字词反复读。

  2.默读,画出不理解的词语。

  3.学习生字词,小组内读卡片。

  (三)议读

  1.同桌读,互相正音,评议,教师相机指导。

  2.小组合作学习,提出不懂的问题,互相交流,组内不能解决的,全班交流。

  (四)感情朗读,并引导学生进行评价

  1.教师范读,学生听老师的语气、语速和节奏。

  2.学生练读。

  3.朗读比赛:各小组选一人参加全班的比赛。

  4.教师发评分卡。

  5.师生共同评议。

  (五)结合插图,品词析句,理解课文

  1.学生提出小组内不能解决的问题。

  2.教师梳理共性的、有价值的问题。

  3.师生互动,实破重点、难点。

  (1)春雨有什么特点?

  点击课本,结合图让学生认识到:“飘、洒、落、降”写出了春雨轻柔细密的特点,通过对“点红、染绿、滋润、唤醒”等词语的理解。

  (2)让学生体会文章用词的准确生动以及春雨的作用。

  (3)有感情地朗读课文。

  (六)配乐朗读全文

  1.放音乐,点击课本,展示《春雨图》。

  2.自由练读。

  3.学生配乐朗读。(指名)

  (七)扩展练习

  1.想一想,春雨还飘落在哪些地方?它还带来了哪些变化?

  2.搜集描写春雨的古诗、儿歌、歌曲等。

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