大班教案

时间:2022-05-08 10:48:50 大班教案 我要投稿

【精华】大班教案范文合集9篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢?以下是小编整理的大班教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【精华】大班教案范文合集9篇

大班教案 篇1

  材料准备

  1、非洲人舞蹈视频

  2、游戏伴奏音乐:《热情的非洲》《狮子王》等

  3、少量化妆品

  游戏玩法建议

  l、朋友互动部分:当朋友主动热情地打招呼时,要学会用同样的方式回应朋友。

  2、游戏部分:能在大圈上跟节奏做邀请游戏。

  二、教学活动建议

  【活动目标】

  1、感受非洲音乐热情、奔放、自由的特点,乐意随音乐节奏表现其特点。

  2、在老师的带动下,以“逐步推进”的方法,设计并掌握“邀请式音乐游戏”的基本规则和玩法,并在与同伴的反复游戏过程中完善游戏规则。

  3、从邀请式音乐游戏中,体验与他人交流的快乐,愿意主动大方地邀请他人参与游戏。

  【活动过程】

  1、律动导入《狮子王》

  2、引入主题

  (1)介绍非洲,激发幼儿对游戏的兴趣。

  (2)观看视频,初步感受非洲音乐与舞蹈的特点。

  3、观察、学习舞蹈的主要动作

  (1)教师动作示范,引导幼儿观察与模仿抬腿、耸肩、颤腿、点头等动作。

  (2)再次观看视频,并引导孩子仔细观察动作要点,可随视频自由模仿。

  (3)教师再次进行动作示范,引导孩子加快速度及节奏练习。

  (4)幼儿随音乐分段练习舞蹈动作。

  4、师生互动游戏

  (1)引导幼儿讨论非洲人特别的与人招呼的方式。

  游戏:“打招呼”。重点引导幼儿用不同的声音,不用的动作与同伴“打招呼”。

  (2)师生随音乐舞蹈第一遍,幼儿在音乐里感受游戏规则。

  师生共舞第二遍,教师观察并及时发现问题,和幼儿讨论解决。

  (3)出示化妆品,调动幼儿装扮自己继续游戏的激情。

  幼儿对着镜子自主化妆。

  化妆舞会。师生随音乐即兴互动表演与游戏。

  大班黄梅戏表演唱:新猴子学样

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、启发幼儿根据乐曲的旋律尝试用身体动作来表现高楼。

  2、激发幼儿体验与同伴合作表演的乐趣。

  3、以说唱结合的形式体验歌唱的快乐,并能唱准歌曲中的休止符和念白部分。

  活动准备:

  课件,钢琴。

  活动重点:

  学会用多种方式表现歌曲的旋律、节奏和歌词内容。

  活动难点:

  附点音符和空拍的节奏掌握

  活动过程:

  1、伴随着歌曲音乐边跳恰恰舞边进入活动室。初步感知歌曲的节奏和旋律特点

  2、通过多种方式引导幼儿学唱歌曲

  (1)通过玩游戏的方式,感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律,学习歌曲中的附点和空拍的节奏。

  你们看,草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戏呢?

  想不想和他们一起到草地上玩玩呢?弟弟妹妹在草地上玩的时候唱了一首好听的歌,刚才你们听到我唱了吗? 她们怎么唱的呢?你们听这两句一样吗?小朋友们看,这个和前面的又有什么不同呢?多了一个小点点,这个小点点后面要说的很短,就像是个小尾巴,我们来试试。这是什么颜色的?红色的,这个红点点就好像是红灯,红灯亮了要怎样?对停一停,那我们试试看。

  (2)引导幼儿用自己的身体动作变化来表现高楼,看,小弟弟小妹妹发现了什么?(出示高楼大厦的图片)

  你会用身体搭一座高楼吗?启发幼儿随着音乐尝试用身体来表现楼房,让幼儿充分感受乐曲的节奏及旋律。

  (3)引导幼儿学说念白部分的节奏。

  臧老师也搭了一座楼房,小朋友数数看,老师搭得楼房有几层?这是我们诸城小学的教学楼,我们一起数数是不是有五层好吧。按照节奏数楼

  (4)引导幼儿完整学唱歌曲。

  教师进行前示范,用优美的声音、较慢的速度清唱歌曲。

  启发幼儿用恰当的语气表现乐曲中的衬词,引导幼儿唱衬词的时候,声音要象小皮球一样跳起来。

  用对唱的形式让幼儿充分感受歌曲,提醒幼儿注意看教师指挥演唱歌曲。

  3、鼓励幼儿一起合作表演歌曲。引导幼儿用身体来搭高楼,用歌声来数高楼,让幼儿在体验与同伴合作表演的同时,用自然的声音来演唱歌曲。

  4、是延伸活动,引导幼儿尝试创编歌词,借以更深层次的巩固歌曲的旋律和节奏,培养幼儿的自主创造的能力和发散性思维。

  美丽的夏天来了,臧老师看到好多的的鲜花都开放了,我就想来数数到底有多花?好听吗?你们想不想也来编一首歌曲呢,那我们到院子里看看有什么美丽的景色,也来编一首好听的歌曲,准备好了吗?我们出发吧!

  5、随着《恰恰恰》的音乐一起舞蹈,通过舞蹈让幼儿再次巩固歌曲中的恰恰恰的节奏,并结束活动。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、初步体验合唱带来的乐趣,进一步感受歌曲柔美的性质。

  2、能看指挥与同伴、教师合作演唱。

  3、初步学习加衬词的合唱形式并尝试进行简单的创编。

  活动准备:

  1、合唱视频一份

  2、合唱图谱,风筝一只

  3、活动前已学会歌曲《风筝的歌唱》

  活动过程:

  (一)回忆、演唱歌曲

  出示风筝,引导幼儿回忆歌曲并尝试演唱。

  边演唱歌曲边表现,引导幼儿进一步感受歌曲旋律的优美。

  (二)学习轮唱的合唱形式

  欣赏合唱范唱,初步感知轮唱的特点。

  出示图谱,引导幼儿发现并自主参与第一段轮唱的学习。

  出示图卡,以幼儿自主摆放出图谱的形式引导幼儿学习第二段轮唱的学习。

  (三)通过指挥提示,运用师幼、幼幼、主客等合作形式进一步练习轮唱的学习。

  师幼、幼幼互动参与

  教师演唱幼儿参与评价(四)自主合唱和表演。

大班教案 篇4

  活动目标

  1、在歌词和教师动作的提示下,用“找朋友”的方法玩游戏。

  2、迁移生活中的经验表现高兴和孤单的样子,并创编小老鼠寻找老猫的动作。

  3、在游戏中体验卧底追讨游戏所带来的乐趣。

  活动准备

  会玩“猫捉老鼠”的游戏。

  活动过程

  一、故事导入

  1、“有一只小老鼠它住在一楼,空空的房子里只有它自己,它觉得很孤单,想要去找好朋友,孩子们,你们知道孤单是什么意思吗?”(一个人)

  2、“那你们一个人在家孤单的时候是什么样子的?我们一起来学一学。(耸肩、无聊)”

  3、我就是那只孤单的小老鼠,现在我要出门去找好朋友了,待会儿我请到谁,谁就和我一起坐电梯去找好朋友。

  二、学习《小老鼠找朋友》游戏的玩法。

  师:我就是那只孤单的小老鼠,现在我要出门去找好朋友了,待会儿我请到谁?谁就和我一起坐电梯去找好朋友。(第一遍音乐)

  1、教师当老鼠边唱边随乐合拍走,做孤单造型不动,唱到“来来来”时双手伸向台下做出邀请状,然后双手拉着台下幼儿A的双手上台站好,

  2、依次上二楼、三楼

  师:二楼的小老鼠也在找朋友,它们是怎么找朋友的?请你仔细的看一看,继续出发上楼找好朋友,以此类推教师邀请幼儿B、幼儿C。

  3、最后上四楼

  师:“四楼,住着一只大老猫,它真的肚子饿,想要吃小老鼠,看看看、听听听,猫在哪?”哇!我们太幸运了,今天猫不在家,我们赶紧跑回家!

  三、巩固游戏的玩法

  师:“过了一天,我又觉得孤单了,我又想找好朋友,这次我要请你们来和我一起玩,刚才我是唱到哪一句的时候找好朋友的?我们一起做一遍!(教师和孩子一起练习“来,来,来好朋友”的动作)一会儿我来请你们的时候就不像刚才那样开火车找朋友。这次我先请一个好朋友,然后我和这个好朋友分别再去找其他的好朋友。”

  1、教师当老鼠边唱边随乐合拍走和幼儿A手拉手,两人各自找一个朋友幼儿C幼儿、D“上二楼”。

  3、教师和幼儿A、B、C四人两两合作(邀请者和被邀请者)手拉手边唱歌边随乐合拍走;四人各自找一个人“上三楼”。

  4、“四楼,住着一只大老猫,它真的肚子饿,想要吃小老鼠,看看看、听听听,猫在哪?”

  “哇!我们太幸运了,今天猫不在家,我们赶紧跑回家!”

  四、变化游戏玩法,揭秘卧底猫。

  “收到可靠的消息,猫今天在家,你们敢不敢和我去冒险?这次我会邀请更多的好朋友一起去挑战!但是我们一定要注意了,当猫“喵”的一声的时候,我们要赶紧跑回家哦!”

  1、依照玩法依次上二楼上三楼,这次可一次邀请几个幼儿,直到把所有的孩子都邀请出来。

  2、“四楼,住着一只大老猫,它真的肚子饿,想要吃小老鼠,看看看、听听听,猫在哪?”唱完老师大叫一声喵····小老鼠赶紧跑回家。

  3、“现在你们知道谁是猫了吧?对,就是老师,我把自己伪装成一只小老鼠,一开始你们都没有发现我是猫,我可不是一只简单的猫,我是混在老鼠群里的猫,我是一只卧底猫。”揭秘卧底猫是老师。

  五、请幼儿玩卧底游戏。

  1、进一步熟悉游戏规则

  提问:“你们想不想当卧底猫呀?怎样才可以当好卧底猫?要注意哪些问题?”

  :“卧底猫要伪装好,不要被别人看出来,当唱到"猫在哪?”就要暴露自己的身份出来抓小老鼠。千万不要忘了自己是只猫哦!”

  “现在请所有的小朋友闭上眼睛,把头埋在自己的膝盖上,老师摸到谁,谁就是那只卧底猫!”

  2、幼儿随乐完整游戏,教师指导。

  “你们喜欢这个游戏吗?找好朋友的时候你的心情是怎样的?一开始你觉得谁是卧底猫?当听见猫叫的时候你有什么感觉?你当卧底猫的心情是怎样的?

  六、升级版卧底游戏,结束活动。(请家长做猫)

  “接下来我们再玩一个升级版的卧底游戏,听说这只老猫非常非常的狡猾,它不仅可以假装成小老鼠,还会偷偷地溜进小老鼠的家里,我也不知道它是谁?到底藏在哪里?待会儿我们一定要看仔细、听清楚了。听到猫叫一定要赶紧逃跑,千万不要被抓住了!”

  1、玩升级版卧底追逃游戏。

  2、最后一段音乐,要求小老鼠们听到猫叫,往课室外面“逃跑”,结束游戏!

大班教案 篇5

  设计意图

  自由活动时,几个调皮的孩子不好好走路,有的喜欢单脚走,有的喜欢倒退着走。为了满足孩子对各种“走”的好奇心与活动欲望,我就有目的地组织了本次活动。旨在引导幼儿探索和尝试身体的各种移动方法,从而丰富对身体各部位功能的认识,激发他们对身体游戏的兴趣。

  活动目标

  1.认识自己身体各部位的不同作用,尝试运用身体不同部位移动身体,提高身体的灵活性和身体动作的表现力。

  2.积极探索新的动作,独立或合作设计完成动作,发展创新技能。

  3.在活动中体验身体游戏的乐趣,培养互助合作的精神。

  活动准备

  1.音乐磁带,各类数字卡装扮的数字园,草坪、小河、电网的标志图。

  2.预设的各种图示,白纸,记号笔。

  活动过程

  一、准备活动

  1.热身运动“洗澡”

  师:“朋友们一起来洗个热水澡吧!”

  幼儿随着音乐,在老师语言提示下,创编动作:

  “拧拧水龙头,哗啦啦啦出来了,

  擦擦手,嘿嘿;擦擦腿,嘿嘿。

  耳朵里进水啦,跳!跳!跳!

  甩甩脚,甩甩手,

  擦干水珠,穿上衣裤。”

  2.交流活动

  “洗得真舒服,坐下来休息一下吧。”(教师示意幼儿自由地在自己身边坐下)

  问:“刚才我们都用了身体哪些部位,做了什么动作?”

  幼儿个别交流并作示范,教师小结身体不同部位的作用。

  二、探索活动

  (一)自由探索移动方法

  1.“我们身体的各部位还可以做很多动作,现在请你们做一个动作把你们的身体移到老师身边来。”(幼儿自由尝试)

  (有的孩子直着身体走,有的则蹲着走;有的蹦跳过来;有的双手撑地爬了过来……其动作有了一定的创意。)

  2.“如果不用小脚走,你可蹦用其他部位的动作来代替小脚走吗?”

  (孩子们整齐响亮的应答声,一张张仰起的笑脸写满了自信,熠熠生辉的双眼中透露出迫不及待的心情。)

  “大家试试看,比比谁的办法多。”

  鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作,教师边观察、启发、引导边辅助,发现新异的方法,作即兴记录。

  (探索用身体的其他部位来代替脚移动身体,是本次活动的重点。在这一环节我给孩子们创设了自主学习的空间,让他们自由探索和尝试,从而发现移动的方法。教师主要是鼓励他们大胆尝试各种不同的移动方法,结伴合作完成一些特殊的动作,同时帮助能力有限的孩子完成一些动作,让他们体会成功的喜悦。

  孩子们的动作很多时候是无意识的,为了留住各个美好的瞬间,保存下孩子们的探索成果,将抽象的动作转化为永久的、直观的画面,我采用了记录法。这为下一步孩子们之间相互学习提供了很好的“学具”,可谓一举两得。

  (二)相互学习移动方法

  1.幼儿之间相互学习

  “你是怎样移动身体的?”个别上台交流并演示自己的动作后,集体跟学。

  2师幼之间相互学习

  “老师也想到了几种好办法,一起来看看吧!”(出示图示)

  “谁知道我是怎么做的?”

  集体尝试,边看图示边模仿动作。

  (让孩子们看着图示练习,也是一种自学能力的体现。在自主学习的基础上再组织同伴间、师幼间相互学习,这是让孩子们知道,每个人的能力是有限的,只有人与人之间相互学习,相互合作,获得的知识、本领才会越多。同时从丰富的动作中,孩子们体会到了朋友间相互学习的快乐。)

  (三)游戏:奇妙的数字园

  1.以惊奇的口吻引起兴趣:“呀!大家看,这儿有片草地,可以用什么方法来通过呢?”

  师幼讨论通过的方法,选择比较合适的动作图示。

  电网、小河依此一一介绍。

  幼儿自由尝试通过各个场地。

  (根据特定的场景来分析、选择相应的动作图示,这是对各种动作特点的进一步认识。在选择的基础上再用实践来检验“选择”是否正确,这是最有力的检验方法,孩子们在体验活动中加深了认识,也为下面的游戏活动作了铺垫。)

  2.以神秘的口吻激发兴趣:“有一个奇妙的园子里,挂满了各种可爱的数字娃娃,想去数字园看一看吗?”

  “可是去数字园也要经过草地、电网、小河。一路上我们不比谁的速度快,而比谁通过的方法与别人不一样。”

  3.幼儿用各种方法到达数字园,欢呼胜利,并欣赏各类数字。

  (游戏“奇妙的数字园”是前面探索动作的提炼。孩子们通过对游戏场景的分析,来判断、选择哪些动作比较合适,这是经验的又一次提升。大班的孩子好胜心强,我提出这次的比赛是“比谁通过的方法与别人不一样”,以此来避免动作的单一性。)

  三、放松活动

  1.游戏“数字造型”:“数字园真奇妙,我们的身体能变成数字吗?”幼儿单独或相互合作,尝试用肢体动作表现数字造型。

  (巧用游戏“数字造型”作为结束环节的放松活动,不仅激发了孩子们对身体动作的兴趣,又使孩子们对自己“灵巧的身体”充满着意犹未尽的探索欲望。)

  2.讨论:我们还能用灵巧的身体变什么呢?

  3.小结:“我们的身体真灵巧,会做那么多有趣的动作,还能脚不沾地做高难度动作,所以我们要爱护身体的每一部位。我们的身体也累了,该休息了,现在回家吧。”

  (在舒缓的音乐声中幼儿走回活动室)

  活动反思

  孩子们习惯了走以后,“爬”对他们充满了诱惑。本次活动,为他们提供了一个很好的机会,满足了他们爬的愿望。在活动中,每个孩子的小脸上都洋溢着笑意,在轻松、愉快的氛围中,自由地尝试着各种各样“爬”的动作。通过游戏,其动作技能、合作意识、创新能力、活动兴趣都得到了很好的发展。

大班教案 篇6

  设计思路

  塑料圈,作为体育游戏的器材,这对幼儿来讲是再熟悉不过了。但要把塑料圈当成替代物来游戏,对幼儿来讲是件非常好玩的事情。针对大班幼儿的认知水平,这种尝试能更好地提高幼儿发散性思维能力,而且在游戏过程中有一定的挑战性,这更加激发他们游戏的兴趣,并充分发挥塑料圈这一运动器械一物多玩的功能。

  活动目标

  1、引导幼儿体验自由玩圈及与小伙伴合作玩圈的乐趣。

  2、培养幼儿把圈想象成不同物体进行游戏的能力。

  3、发展幼儿走、跑、跳、钻爬、平衡等基本技能,训练协调性和灵敏性。

  活动准备

  皮球、沙包、饮料瓶、跳绳、竹竿等,每个幼儿一个塑料圈。

  活动过程

  一、扮演角色,活动身体。

  教师启发:“我们小朋友都看过杂技表演,更喜欢看滑稽人走路,有趣极了。今天你们就来做小滑稽人,老师做大滑稽人,我们一起来玩圈好吗?”

  1、听音乐,幼儿手拿塑料圈跟着老师做圈操。

  2、幼儿随着音乐走成圆圈,师幼一起做“听音乐传圈”的游戏,教师防下手中的圈,听到音乐后,幼儿快速从胸前传塑料圈,音乐停,谁手中无塑料圈就表演一个节目。

  3、第二次游戏幼儿弯腰快速从腿前传塑料圈,规则同上。

  二、集体玩圈。

  1、听音乐,幼儿自由玩圈,音乐一停,幼儿回到老师身边围成圆圈。

  2、请幼儿展示玩圈的方法。

  3、幼儿尝试新玩法。教师提示:“小滑稽人玩圈的方法真多,大滑稽人也想了一个很好的玩圈方法,把圈变成其他的物品来玩,你们想试一试吗?”幼儿行动起来,尝试新的玩法,教师仔细观察幼儿的尝试活动,发现新的玩法及时给予肯定,并帮助有需要的幼儿。

  4、音乐停止,幼儿回到老师身边,介绍新玩法。

  5、利用辅助材料,再创新玩法。教师引导:大滑稽人准备了许多的玩具,小滑稽人能将这些玩具和手中的圈结合起来,想出更新、更有趣的玩法吗?幼儿再次分散,尝试更有趣的玩法,如滚球过门、投篮、小狗钻火圈、小猫钓鱼等。

  6、集中演示:刚才小滑稽人都做了尝试,我看到你们又想出了很多种新的玩法,请你来表演给大家看好吗?幼儿纷纷表演他们的新玩法。

  三、幼儿用新玩法进行游戏:杂技表演

  幼儿分成四组,每组第一个幼儿头戴一顶滑稽帽,手哪一个塑料圈,先学小青蛙跳荷叶,再学小螃蟹走钢丝,然后学小乌龟爬过草地,到终点处,拿一个圆点贴到鼻子上,学小企鹅走回起点,把帽子交给第二个幼儿,第二个幼儿用同样的方法进行,以速度快,动作滑稽的组为胜。

  小结:刚才我们玩了一些塑料圈的游戏,你们的动作很灵敏,也很滑稽,大滑稽人非常满意,表扬一下自己吧。

  四、放松活动:滑稽的毛毛虫。幼儿自愿结伴组成数条毛毛虫,边走边离开场地,部分幼儿帮老师收拾整理活动器械。

  活动反思

  活动一开始,利用扮演角色进入游戏的准备活动,使幼儿很快调整好自己的情绪,融入到游戏中去,简洁明快。在基本部分中,第一次分散活动,幼儿根据已有的经验,自由玩圈。第二次分散活动,将圈做替代物进行游戏,此时,幼儿行动起来,进行尝试活动,孩子们个个积极动脑,有自己想的,有与同伴合作的,他们的神态都是那么的投入,活动气氛浓烈。第三次分散活动,幼儿利用教师提供的辅助材料,尝试更有趣的玩法,这时,教师仔细观察幼儿的尝试活动,一方面发现新的玩法,及时给予肯定,并做到心里有数,另一方面帮助有需要的幼儿。在集中演示这一环节中,教师注意倾听全体幼儿的想法,不仅让幼儿把创造的成果展示出来使大家得到启发,而且让孩子有成功的体验。游戏《杂技表演》是把孩子们创造的几种玩法组合起来进行表演,并结合幼儿扮演的角色,为幼儿提供了滑稽帽和滑稽鼻子,创设有趣的游戏情景,充分调动了幼儿游戏的兴趣与积极性。分享小结既是对幼儿成绩的肯定,有利于激励和提高幼儿对游戏的兴趣,又能使幼儿有一段时间的心理平静,以备身心放松。在放松活动中,幼儿再次进入角色,扮演滑稽的毛毛虫,这时,教师鼓励幼儿自由结伴,拼接成长短不一的数条毛毛虫,让幼儿充分体验到了合作的快乐。整个活动都是在幼儿自主学习、大胆尝试的前提下进行的幼儿获得成功后的情感体验尤为强烈。

大班教案 篇7

  21世纪教师应该具备的新技能:

  1、创新能力:根据教师自己的经验研究教与学。

  2、较好地掌握和运用现代教育技术的能力。

  3、广泛的合作与交流的能力。

  课题生成:

  当时选择此活动,是因为在一系列的体育活动中,发现本班幼儿具有了一定的冒险精神,幼儿能够表现的勇敢、坚强,敢于和困难作斗争。那一阶段幼儿喜欢看战斗性强的动画片,如《星球大战》、《奥特曼》等。因此,根据幼儿的兴趣,我开展了一系列的活动来满足幼儿的欲望。此活动就是其中之一,我选择了一段情节较丰富的音乐,让幼儿以通过故事理解、感受音乐的性质,再让幼儿通过想像及自身的动作来表现自己对音乐感受的程度。故事中的狼是幼儿惧怕和憎恨的动物,小白兔在幼儿的'心目中则是可爱、软弱的小动物。而在活动中,小白兔很聪明、勇敢,它运用自己的智慧战胜了黑色的老狼,这一点正是孩子们所喜欢、所期望的。

  活动目标:

  1、进一步感受乐曲ABA的结构。学习感受乐曲A段音乐静悄悄进行的性质和B段音乐向上、向外扩张的紧张感及A段悄悄的隐没的性质。

  2、探索用动作和表情自由表现老狼的焦急、疲劳和失望。

  3、学习在有趣的游戏中按情境克制自己的情绪和行为,按音乐的要求进行、停止、入座位,进行时保持隐蔽的姿态和适当的距离。不发出声响,不碰撞椅子。

  活动准备:

  1、节奏图动画软件。

  2、故事《小白兔与狼》的动画软件。

  3、狼的头饰2只。

  活动过程:

  1、开始部分。

  (1)随音乐进场。

  (2)复习歌曲《拉拉勾》、《表情歌》。

  2、基本部分。

  (1)欣赏整段音乐,感受音乐节奏。

  ①教师:现在,教师和小朋友们一起来听一段音乐,仔细地听听,这段音乐,你听了以后有什么感觉?幼儿发表不同意见,然后教师小结。

  ②感受音乐的节奏,出示节奏图,随音乐拍打节奏。

  ③教师:这幅节奏图上有些什么颜色?(白色、绿色、黑色)

  这三种颜色表示什么呢?教师听音乐轻声讲一遍故事。

  白色的逗号音乐表现的是谁?(小白兔)

  黑色的句号音乐表现的又是谁?(老狼)

  这段音乐的名字就叫:绿色、白色和黑色。

  (2)结合故事《小白兔与狼》的情节分段欣赏音乐。

  ①让我们一起来听一听第一段音乐,听完后提问:听了之后有什么感觉?

  小结:这段音乐很快、很跳跃,说的是小白兔采蘑菇和草莓,可黑色的老狼又在绿色的草丛里等着,小兔子该怎样去采蘑菇、草莓哦。

  ②个别小朋友随着音乐表演(提醒幼儿将静悄悄行进的表现出来)。

  ③听第一段音乐集体表演。

大班教案 篇8

  活动内容:厨房的声音(艺术)

  设计理念(或教材分析):

  听觉是幼儿感受世界、理解世界的重要途径。“奇妙的声音”创设了以声音为主题脉络的学习情境,在这个特定的情境中,幼儿感知着、理解着、创造着、发展着。艺术活动《厨房的节奏》,幼儿通过学唱歌曲,感受厨房里听到的炒菜声、瓶罐声、油锅声从而关注某些特定环境中的特殊声音,感受声音的奇特。并通过与同伴的合作表演尝试制造简单的声音效果,促进幼儿的全面发展。

  活动目标:

  1、学唱歌曲,能用快乐的情绪演唱。

  2、能按乐句敲击乐器,进行初步的合作表演。

  重点难点:在学会歌曲的基础上,能够按乐句敲击乐器,进行初步的合作。

  活动准备:1、音乐磁带《厨房的声音》

  2、幼儿分成四组,每组“乐器”分别是勺子、果奶瓶、筷子、塑料纸。

  3、课前请幼儿熟悉厨房的声音。

大班教案 篇9

  目的:

  1.指导幼儿用描述性的语言,按"头--躯干--尾"的顺序讲述热带鱼,并丰富相应词汇:漂亮、可爱、胖嘟嘟等。

  2.帮助幼儿学会别人说完自己再说的有序表达。

  准备:

  1、活动前让幼儿自由观察热带鱼并简单认识热带鱼的名称特征等;

  2、能活动的"热带鱼"示范图一幅;字卡:漂亮、可爱、胖嘟嘟;小旗、热带鱼实物各5份;"藏身间"一个;入场音乐〈〈小鱼游〉〉,出场音乐琴伴奏。

  过程:

  一、导入

  教师语言引导幼儿变成任何一种小鱼游进活动室,提醒:静悄悄的游。提问:"你是变成什么鱼游进来的?"出示能活动的"热带鱼"图,提问:"这里都有些什么鱼?"(引导幼儿从"头――躯干――尾"的顺序讲述。

  二、展开游戏:猜猜谁不见了。

  规则:请幼儿闭上眼睛,拿走一条鱼,请幼儿说说是什么样子的鱼不见了,引导幼儿按"头--躯干--尾"的顺序进行描述,然后师幼一起喊:小鱼、小鱼快出来。若幼儿前面描述的较有秩序,"小鱼"就从"藏身间"里游出来并说"来了,来了。"(由一名教师扮演),若说的秩序比较乱,"小鱼"就不游出来,请幼儿继续描述。其中融入形容词:漂亮、可爱、胖嘟嘟――等等,还可请说的有条理的幼儿藏进"藏身间"来扮演小鱼。游戏反复进行。

  三、分组游戏。

  当师幼最后一次喊:小鱼小鱼快出来的时候,教师拿出鱼缸出示热带鱼实物。将鱼缸和小旗分到小组上去,每组各一份,交代规则:拿到小旗的幼儿就可站起观察小鱼,按"头--躯干--尾"的顺序讲述,讲完整以后又将小旗传给下一个幼儿进行讲述。

  四、集体改错

  教师说错误的句子让幼儿发现其中的错误并说出:"如果你来说你会怎么说?"(出示非洲王子鱼)小鱼,你真胖,你的脑袋大大的,你的身体圆圆的,你可真漂亮。(出示白皮球鱼)小鱼,你真瘦,你的脑袋尖尖的,你的身体细长细长的,穿着一件黑衣裳,你可真可爱。

  注意:让幼儿大胆表述,巩固表达习惯:"别人说完自己再说。" 观察指导时手势或轻声语言鼓励。

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