【实用】小班教案模板集锦10篇
作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的小班教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活动目标：
1、练习轻轻的走和跑。
2、培养幼儿参加体育活动的兴趣。
活动准备：
准备一个老猫头饰一个，小猫头饰若干。在场地周围放些障碍物供幼儿躲藏。活动前学习游戏中的儿歌。
活动过程：
1、导入：教师带领幼儿岁音乐做模仿小猫走的动作。
2、展开：
（1）教师讲解游戏玩法，组织幼儿进行游戏。
（2）游戏中教师应指导和提醒幼儿走和跑时角邀轻轻落地，以免被老猫听见。
（3）幼儿熟悉游戏后请幼儿轮流扮演老猫。
3、结束：带领幼儿散步。
教学反思：
小班孩子的游戏具有灵活性和机动性。作为老师应该有敏锐的观察力，灵活机动的应变能力来应付突发的意想不到的事情。如：游戏时顾正浩总喜欢横冲直撞，跑来跑去，听到“猫妈妈”的召唤，总是跑回位子，不到妈妈身边来。刚开始时我还提醒他“轻一点”，然而这种干涉并没有起作用，于是我就不支持、不限制、不关注。现在想一想，孩子的行为总有自己的理由，孩子既然乐在其中，就可以顺其要求，巧妙利用：“看，那只调皮的小猫一定是最快跑到妈妈面前来的。”这样既满足了他的要求，又间接影响了他。
小班教案 篇2
活动目标：
1.通过故事，让幼儿明白出去之前、回来之后都要告诉爸爸妈妈一声。
2.知道遇到危险时应大声呼救。
3.练习：妈妈，我出去玩了;妈妈，我回来了。
活动准备：
1.改编故事：不听话的小鸡。
2.根据故事内容制作PPT。
3.头饰人手一个，鸡妈妈头饰一个。
活动过程：
1.导入活动：向客人老师问好。
2.引导幼儿边看PPT边听故事。
一天，鸡妈妈让小鸡在家门口吃虫子，吃着吃着，小鸡看到一只飞虫从头上飞过，它就跟着去追飞虫了。飞虫一会儿飞得高，一会儿飞得低，小鸡只顾了追飞虫，一直追到大树下。忽然从大树后面传来老猫的叫声,小鸡吓得赶紧往家逃，边逃边喊："救命啊，救命啊，妈妈快来救我呀。"幼儿学习：大声呼救。
鸡妈妈听到小鸡的喊叫，飞快地跑过来，救下了小鸡。小鸡说："妈妈，我错了，以后我再也不乱跑了。"鸡妈妈说："是啊，多危险啊，以后出去一定要告诉妈妈，这样妈妈才放心。"
3.故事内容。
宝宝们，故事听完了，你说小鸡听话吗?
4.练习：妈妈，我出去玩了;妈妈，我回来了。
我们小鸡要出去玩了，要跟鸡妈妈怎么说：妈妈，我出去玩了。
现在我们玩好了，回到家我们要跟妈妈说：妈妈，我回来了。
鸡妈妈：宝宝们真乖。
5.结束活动：
今天，宝宝们表现得真棒。接下来鸡妈妈要带我们到草地上做游戏呢。
小班教案 篇3
一、活动目标
1、引导幼儿领会故事中小鸟飞飞不怕失败、多次尝试最终成功的喜悦之情。
2、引导幼儿理解故事内容，并用完整的语言仿编故事。
二、活动准备
1、幼儿用书
2、小鸟飞飞相关动画
3、小鸟飞飞、鸟爸爸、鸟妈妈、小松鼠、小蚂蚁、小鱼、小鼹鼠的头饰
三、活动过程
1、教师通过谈话引出本次故事，激发幼儿的兴趣。
小朋友们，你们觉得小鸟出生之后会飞吗？那么会是谁叫小鸟飞的呢？今天我们就来听一个关于小鸟学飞的故事，名字叫做《小鸟飞飞》。
2、教师出示相关动画，请幼儿仔细听故事，回答老师的问题。
（1）小鸟飞飞为什么不会飞？
（2）小鸟飞飞最先遇见了谁？他学会在树干走路了吗？为什么？
（3）小鸟飞飞后来又遇见了谁？他能和小松鼠一样在树枝间跳来跳去吗？为什么？
（4）后来小鸟飞飞又分别学习了谁？
（5）最后小鸟飞飞学习的谁？他成功了吗？为什么？
3、教师请幼儿打开幼儿用书自由阅读。引导幼儿思考我们应该学飞飞的什么精神？
四、活动延伸
1、教师请幼儿戴上头饰，分角色的表演故事并仿编故事。
2、引导幼儿尝试扮演故事中不同的角色。
3、请幼儿把小鸟飞飞学习小鱼、学习小鼹鼠的部分仿编完整。
4、请幼儿模仿小鸟飞飞学习其他小动物的情节。
五、活动总结
《小鸟飞飞》告诉我们的道理就是遇到困难就要像故事中的飞飞一样，不怕失败，愿意多多尝试，最后肯定会走上成功的！教师在本次活动中要多引导为主，让幼儿重返感受小鸟飞飞故事中的情感，在反复多次的模仿回顾故事中飞飞遇到艰难时的样子，让幼儿也像飞飞一样勇于尝试。
小班教案 篇4
活动说明:
衣着的问题是幼儿非常关注的问题,这个社会领域中的内容可以让教师从很多角度入手来进行教学活动。读本中的图画呈现不同天气所穿的不同衣物,可以让幼儿明白衣着和天气、场合等的搭配习惯,并且能够选择适合自己的衣物。本书中的重点是引导幼儿学习句型“××穿什么?穿上××带上××”并初步认识问号,了解问号在本书中的作用;引导幼儿认识一些常见服装,初步掌握一些有关服装穿着的知识,理解不同的场合要穿不同的服装的需要、意义;并通过有关服装的活动培养幼儿初步的类概念。
<活动一>大书阅读
活动目标:
1、引导幼儿学习句型“××穿什么?穿上××带上××”;
2、熟悉文字内容;
3、初步认识问号。
活动准备:大书
活动过程:
一、组织谈话
――今天老师穿了……小朋友穿了些什么呀?
二、大书图画阅读
“看看我们书上的朋友穿了些什么?”遮盖书中文字部分,引导幼儿观察图画。了解问号在读本中的作用。
三、大书文字阅读
――教师在引导幼儿观察图画后,指读文字,幼儿跟读,教师从旁指导。
<活动二>小书阅读
活动目标:
1、巩固熟悉文字内容;
2、引导幼儿认识一些常见服装;
3、初步掌握一些有关服装穿着的知识。
活动准备:大书、小书
活动过程:
一、大书阅读
教师拿出大书,帮助小朋友进行复习阅读。在阅读的时候注意幼儿的指读过程,帮助幼儿在阅读的过程中建立音形义三者之间的联系。集体阅读之后,教师将小书发给每个幼儿,请幼儿自己朗读,教师随机指导。
二、扩展学习
――教师提问,让幼儿回忆不同的季节会穿什么样的服装?不同的场合会穿什么样的服装等。
<活动三>拓展活动
活动目标:
1、巩固幼儿的生活经验,学习穿脱衣物;
2、相关知识的学习和拓展。
活动准备:衣物、范画
活动过程:
一、健康领域
巩固学习穿脱衣物,学会自己的事情自己做。
二、添画
为幼儿提供衣物的范画,幼儿为衣物添画。
三、作品展
――将作品展示给大家看;
――回家与家长分享作品。
小班教案 篇5
活动背景：
刚入园的孩子年龄尚小，加上是独生子女的缘故，生活自理能力较弱，许多幼儿平时走路还要爸爸妈妈抱着，如何帮助孩子尽快的熟悉幼儿园的生活，并尝试着自己走进教室，参与活动呢?我想到了小班下学期的一首歌曲“袋鼠妈妈”，结合《纲要》中提出的：要求幼儿能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感，以及孩子独立能力的培养，为此，特意设计了本次幼儿园小班语言教案。
活动目的：
1、通过活动学会指读汉字：小袋鼠、妈妈抱、好宝宝。
2、通过本节活动增强幼儿的独立性
3、通过本节活动增进家长与幼儿之间的感情
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
字卡三张，小袋鼠挂图一幅。
活动过程：
一、导入活动：
1、教师：“小朋友，你们最喜爱的小动物是什么?”(小朋友的思维很快介入了我的问题，他们七嘴八舌的说出自已喜爱的小动物的名称)
2、教师“你们想不想知道教师最喜欢什么小动物?”(幼儿急切地回答“想”)
二、新授生字儿歌：
1、教师出示挂图“是什么?”(幼儿齐声说“小袋鼠”)
2、教师“对，是袋鼠”边说边出示字卡，让幼儿认读，并让幼儿用问候法和字卡打招呼(幼儿显得很兴奋)。
3、教师“你们知道老师为什么喜欢袋鼠吗?是因为袋鼠妈妈有一个很大的口袋，你们知道袋鼠妈妈的口袋有什么用?”(DD说：“是盛好吃的。”WW说：“是让小袋鼠坐在里面的”
4、教师“看小袋鼠自己不走路，躲在妈妈的口袋里让妈妈抱着，多害臊!”教师出边做动作边念儿歌的上半段。
5、教师“我们班小朋友可能干了都是自己走着来上学的，不要妈妈抱对不对?”教师出示字卡问“你们要不要妈妈抱?”(幼儿响亮地回答“不要妈妈抱”)
6、教师出示“好宝宝“字卡“我们不要妈妈抱，都是好宝宝，让我们对自己说我们都是好宝宝”(幼儿伸出大拇指兴奋地对自己说：“我是好宝宝”)教师念儿歌下半段。
三、游戏《捉迷藏》：
1、教师举着生字卡“今天我们认识了好多的字宝宝，他们是?”(幼儿大声说出“小袋鼠、妈妈抱、好宝宝”)“老师这儿有一首儿歌今天我们学的这些字宝宝他们全都藏在里面，我们小朋友把它们找出来，你们可要听仔细了?”
2、教师指读一遍儿歌后让幼儿在儿歌中将学过的生字找出来。
四、学习儿歌《小袋鼠》
教师边念儿歌边做动作两遍后让幼儿集体边念儿歌边做动作数遍。
五、音乐游戏《袋鼠妈妈》
教师“小朋友你们知道小袋鼠是怎样走路的?”幼儿“蹦蹦跳跳的”教师“对，小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路，现在我们一起玩个游戏袋鼠妈妈的游戏”。
教学反思：
所有的幼儿在活动方面的素质和协作能力都不可能完全一样，各有长短，我应该从孩子出发，当孩子表现没有预想完美时，要学会看到的是孩子的进步。而每名孩子的进步，都需要教师的理解、宽容贯穿在现实生活中，不仅仅是放在嘴上。需要耐心地与孩子沟通，用激励的方式鼓励孩子坚持不断学习，不断进步。
小班教案 篇6
活动目标：
1.感受波浪线上下起伏的流畅性。
2.认识西瓜的花纹，学画波浪线。
3.对线描活动有兴趣，能用波浪线大胆表现瓜皮上的花纹。
活动准备：
经验准备：吃过西瓜，有过线描画的'经验。
材料准备：
1.教师材料：西瓜、水果刀、将活动室布置成西瓜园。
2.幼儿材料：《情境创意美术·绘画篇》；油画棒、记号笔。
活动过程
一、情境导入
1.教师带领幼儿进入活动室，参观“猪小弟的瓜园”。
指导语：猪小弟可爱吃甜甜的西瓜了，这不，它种了一大片西瓜，我们一起去它的瓜园参观参观，看看猪小弟的西瓜长得怎么样了，好吗？
2.教师讲述故事：猪小弟种了一大片西瓜，夏天到了，猪小弟的西瓜地却长满野草，地干得裂了缝，西瓜快渴死了，原来猪小弟正在树下睡懒觉。
指导语：为什么西瓜又小又少呢？猪小弟在干什么呢？我们怎么帮助他呢？（引导幼儿观察瓜地里的情况，然后自由回答）
小结：哦，小朋友们真聪明，猪小弟该给它的西瓜们浇浇水，锄锄草。
3.继续讲述故事：猪小弟听了小朋友的话变得不再懒惰了，天天给西瓜浇水，拔草，西瓜一天比一天长的大，一天比一天长的多了。
指导语：小朋友们的办法真奏效，瞧，猪小弟的西瓜长得多大呀！
二、探索发现
1.教师出示准备好的西瓜，引导幼儿认识西瓜上的花纹。
指导要点：引导幼儿认识波浪线的特点。
指导语：猪小弟想谢谢小朋友们，瞧，它送来一个大西瓜！你们看一看，西瓜的外衣是什么颜色的？上面有些什么？这些线和我们平时画的线有什么区别？
小结：这些上下起伏的线我们叫它波浪线。
2.教师引导幼儿在空中笔画波浪线。
指导要点：提醒幼儿注意要连续不能停顿。指导语：小朋友，我们一起来画一画波浪线吧！
3.翻开《情境创意美术·绘画篇》，引导幼儿欣赏“艺术角”中的作品。
三、创作表现
1.翻开《绘画篇》，引导幼儿在“创意墙”中进行创作。
指导要点：引导幼儿画波浪线时一定要连续，画完花纹，再为西瓜涂上合适的颜色。指导语：咦，猪小弟怎么种出了一个没有花纹、没有颜色的西瓜，太奇怪了！小朋友，赶快帮猪小弟的西瓜画上波浪形的花纹，并涂上漂亮的绿外衣吧。
2.幼儿自由进行创作，教师巡回指导，提供帮助。
四、欣赏评议
1.请幼儿相互欣赏自己与同伴的作品，并说一说自己是怎样装饰的。
2.教师从幼儿在绘画过程中的表现及完成的作品两个方面作出评价。
3.师幼一起分享甜甜的西瓜。
五、结束活动
师幼一起收拾整理物品，结束活动。
小班教案 篇7
一、主题来源：
小班的小朋友刚刚走到了一起，彼此还不太熟悉，加上绝大部分小朋友是带着独生子女的优越性及家庭小太阳的身份入园的。因此，诸如自私、任性、专横、孤僻、脆弱等的性格在幼儿身上时有表现。开展<<大家一起玩>>的主题活动，充分利用物(玩具和图书)的媒介作用，对幼儿进行良好的个性品质教育，帮助幼儿树立集体意识，同时培养幼儿爱护玩具和图书的习惯，形成友爱谦让，互相尊重与关心的优良品质。
二、预设主题目标：
1、继续认识班上常用的物品，掌握简单的使用方法。
2、发展幼儿的动作协调能力和人际交往能力。
3、形成友善谦让的品德，促进幼儿友好相处。
三、主题网络：
美术：宝宝的小花被我们都是好孩子看图讲述：搭积木玩具交换玩玩具宝宝要回家我的玩具大家一起玩玩具好朋友玩具回家(认识颜色标记)玩具找朋友(认识形状标记)四、环境创设：
布置玩具的家：
1自带玩具归放。
2与幼儿讨论设计标记，按标记归放玩用具。
3在美工区制作花串，美化墙饰。
五、日常活动1、让幼儿学会正确洗手，认识标记，排座位，鼓励幼儿自己走进教室。能用英语：“GoodmorningMr.Li”“GoodmorningMr.Fei”和“ByeByeMr.Li”“ByeByeMr.Fei”老师打招呼和道再见。
2、听说游戏：猜猜我是谁以游戏形式继续让幼儿猜猜小朋友的名字，熟悉同伴的名字。
六、家园共育：
1、家长鼓励孩子在家自己收拾玩具，不包办代替。
2、家长尽可能地鼓励孩子与同伴交往，玩耍；并鼓励孩子与同伴分享好东西。
3、请家长为孩子带一些孩子的玩具或在家中常玩的东西到幼儿园，让孩子学习一起分享。
七、区域活动生活区：喂小动物：锻炼手眼协调能力。
穿珠子：自由练习。发展手眼协调能力。
扣纽扣：准备缝有各种纽扣的小衣服或小动物，供幼儿解开、扣上。
美工区：撕纸：汽车。纸团印画。
捏橡皮泥：提供泥工板、模具等，供幼儿印、压、搓。
益智区：配瓶盖。
找朋友：准备多种图片，将生活中配合使用的物品两两相配。
语言区：看图书：自由阅读。
打电话：提供电话机让幼儿自由交谈。
八、预设活动：
1、数学：玩具回家(认识颜色标记)
2、社会：玩具交换玩
3、歌曲：漱口
4、美术：吹泡泡
5、数学：玩具找朋友(认识形状标记)
6、体育：靠着扶梯走
7、语言：公鸡和小鸭子
8、听说游戏：找朋友
9、歌曲：我爱我的小动物
10、故事：小兔拔萝卜
11、美术：吹颜色
12、社会：玩具宝宝要回家
小班教案 篇8
活动目标：
1、感受词语中的音韵节奏。
2、推测果子变色的原因。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
1、儿歌：《番茄红了》
2、了解番茄的吃法。
活动过程：
1、事先把番茄包在手帕里，一边展示它圆圆的外形，一边念儿歌《番茄红了》（第一句中的番茄先用果子代替）。念完后。请幼儿猜猜手帕里的果子是什么颜色的？
2、问幼儿，绿绿的番茄为什么会变成红色？
3、翻开幼儿用书中的儿歌图页，与幼儿一起欣赏，请幼儿描述他看到了什么。
4、教师有感情地再念一次《番茄红了》给幼儿听让幼儿感受语词中的音韵节奏与“番茄急得脸都红了”的关系。
5、请幼儿念一念，用声调表现“番茄等着等着，急得脸都红了”的情形。
6、与幼儿分享水果――番茄。
活动延伸：
展示其他会变颜色的水果
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
小班教案 篇9
主题名称 试试看，真好玩
活动名称 会唱歌的罐罐
教学内容及学情分析 《会唱歌的罐罐》是《山东省幼儿园课程指导教师用书》小班下册的一节以科学探索为主的整合活动。旨在通过活动让幼儿感受不同物品装在罐罐里发出的不同声音，并借助制作响罐来锻炼幼儿的精细动作，让幼儿身心和谐发展。
游戏是小班幼儿的主要学习形式，本次活动通过创设拟人化的学习情景，激发幼儿的学习兴趣及主动帮助别人的情感，调动其参与积极性，从而让幼儿在做做，玩玩中完成教学目标。
活动
目标 1、 激发幼儿对罐罐的探索兴趣，体验玩罐罐的乐趣
2、 引导幼儿探索罐罐发出声音的多种方法，探究不同物品装在罐罐里的声音不同
3、 鼓励幼儿根据歌曲有节奏的晃动响罐，感受用响罐为歌曲伴奏的快乐
重点难点
重点是体验玩罐罐的乐趣
难点是能够通过声音辨别罐罐内的物品
活动准备 露露罐每人一个 各类物体如豆子 花生 石子 沙子等若干，分类放好歌曲《摇摇响》
活动过程
一、 活动导入：
1、出示罐罐，问：这是什么？罐罐要举行唱歌比赛，可是它们都发不出声音了谁能帮他们想想办法？
2、幼儿自由探索罐罐唱歌的办法（探索罐罐发出声音的方法）。
3、分享：你是怎样让罐罐唱歌的？
二、 尝试制作响罐
1、 认识各类物品
“老师这里有很多的物品，也想帮罐罐唱歌呢，我们看看都有什么呢？”
2、 制作响罐
“你们觉得它们能帮罐罐唱歌吗？怎样帮？”请个别幼儿尝试制作后。
3、让幼儿自由选择自己喜欢的材料，制作响罐，教师及时指导
4、分享：幼儿和伙伴分享自己的响罐内装有什么物品，并请伙伴听一听此物品制作的响罐发出的声音。
5、有选择的进行集体分享，教师有目的的请幼儿辨别不同物品在响罐内发出的声音。
三、 用响罐为音乐伴奏
1、 幼儿用响罐为音乐伴奏：
“现在让我们一起让响罐唱歌吧”教师播放音乐《摇摇响》，幼儿自由伴奏
2、 引导幼儿有节奏的进行伴奏：
“这次请小朋友在听到歌曲里唱到“摇摇响”时，才能让你的响罐唱歌”幼儿随音乐有节奏的进行伴奏
四、 活动延伸：在用响罐为音乐伴奏中结束本次活动，鼓励幼儿回家后看看还有什么东西可以拿来制作响罐，并尝试为更多乐曲、儿歌或同要等伴奏
活动
反思 本次活动结合小班幼儿年龄特点，让幼儿在玩玩，做做，听听中完成目标，通过环节设定，引导幼儿主动产生探索罐罐发声的方法并激发其制作响罐的欲望，通过最后的为音乐伴奏环节，既了解到了响罐的某一玩法，又体验到了制作响罐成功后的乐趣，让每个孩子真正在快乐中成长。
小班教案 篇10
学习目标：
1、了解部分动物避暑的方法
2、体验模仿动物避暑的乐趣
活动准备物质准备：
（1）太阳头饰一个
（2）教师自制的有关动物避暑方法的多媒体课件。
（3）《谁跟小羚羊去避暑》故事录音、热身入场的音乐、播放器。
活动过程1. 播放夏天的音乐,带领幼儿进入课堂气氛。
2. 谈话导人。
引导语：小朋友夏天是不是很热啊？谁能想个办法让我们凉快一些，降降温呢？（可以扇扇子、开空调、开电风扇、吃西瓜……）引导语：我们人类在夏天的时候有这么多避暑降温的好方法，那小动物呢？你们想知道吗？让我们一起去看看它们在过夏天的时候是怎么避暑降温的。
3. 观看课件、倾听故事，了解动物避暑的好方法。
了解狗拾怎样避暑降温的。
教师模仿狗的叫声，提问：这是哪个小动物？谁知道狗是怎么避暑降温的呢？
引导幼儿看课件，了解狗拾怎么避暑降温的。
小结：狗在夏天的时候通过伸出舌头散发身体的热量来避暑降温的。
启发幼儿模仿狗避暑降温的样子。
了解大象是怎样避暑降温的？
引导语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。这是什么动物？谁知道大象是怎么避暑降温的？
引导幼儿看课件，了解大象是怎么避暑降温的。
小结：大象是将沙子或牧草甩到背上避暑降温的。
启发幼儿模仿大象避暑降温的样子。
了解兔子是怎样避暑降温的。
引导语: 耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱，这是什么动物？兔子是通过竖着两只长耳朵散发热量来避暑降温的。
播放故事《谁跟小羚羊取避暑？》。引导幼儿了解其他动物避暑的方法。
提问：故事中都有哪些动物?它们是怎么避暑降温的？
根据幼儿的回答系统的小结故事中动物的避暑方法。
游戏"动物避暑"。
将幼儿进行分组，每组分别代表一种动物组织幼儿游戏：教师头戴太阳头饰，游戏开始时，教师站起来时，说"太阳出来了"，幼儿就模仿自己所代表动物避暑的样子游戏结束后，引导幼儿交换，重复游戏。
活动延伸在语言区投放有关动物避暑的图书、图片等，让幼儿通过阅读继续了解其他动物是怎样避暑降温的。
要求幼儿回家后把今天了解的这些动物避暑的方法讲给爸爸妈妈听，然后和他们一起从书上或电脑上收集更多有关其他动物避暑的方法来与同伴一起分享。
活动资料谁跟小羚羊去避暑？（故事）天热了，小羚羊，小羚羊的妈妈要带孩子到高山地带去避暑，小羚羊想还有许多小伙伴也一起热得难受，得约大家一起去。
"谁跟我去避暑？"她一面走，一面喊。
一匹小红马奔跑过来，对小羚羊说："我不去，我一出汗就像洗了冷水澡一样凉快了。"原来她身上有许多汗腺，热了就出许多汗来调节体温，防止中暑，不需要避暑。
小羚羊想：听说小黑狗身上没有汗腺，一定热得受不了，去约她避暑吧。这时，小黑狗正趴在一间屋檐下，张着嘴，伸出长长的舌头，直喘气。
"黑狗弟弟，高山地带凉快极了，你跟我一起去避暑，好吗？"小羚羊对他说。
"谢谢你。"小黑狗摆摆尾巴说，"我身上没有汗腺，可舌头上有许多汗腺呢。我伸出舌头，就是用它排汗，调节体温呀。"小羚羊，走到一棵告别了小黑狗，走到一棵大树旁，看见小黄鸡躺在树下的沙土里，两脚搔着沙土，还不断地打着滚儿。
"你躺在沙土里玩，多热呀！"小羚羊摇摇头说。 小黄鸡"咯咯咯"地笑了，他说："我热得直喘气，在沙土里躺躺，浑身谅嗖嗖的，可舒服了。"小黄鸡不需要避暑，小羚羊多么失望呀！她又走进林子里去约小松鼠。
"我不用去避暑。"小松鼠在树枝间蹦来跳去，回答说，"夏天到来之前，我就脱掉了冬天的厚皮毛衣，换上了薄薄的夏装啦。"再去找谁呢？小羚羊正犹豫着，小灰兔急急忙忙地从她面前经过，小羚羊喊住他。
小灰兔摆动着两只大耳朵说："我不想去避暑。夏天，我挺着这两只大耳朵，可以散热，调节体温。"小羚羊看看没有小朋有跟她去避暑，只好跟着自己的妈妈去避暑啦。
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