中班教案

时间:2022-05-17 15:41:25 中班教案 我要投稿

【实用】中班教案范文汇编五篇

  作为一名教学工作者,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的中班教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【实用】中班教案范文汇编五篇

中班教案 篇1

  教学目标:

  1、在帮助小动物找房间的情景中,理解坐标的实际意义。

  2、体验帮小动物搬新房的快乐。

  教学准备:

  1、环境准备:多媒体课件制作

  幼儿人手一份:1-5的数字卡一份;(1、2、3、4、5、01、02、03、04)

  一张房子图片(有五层楼,每层四间房子)四只小动物(标有门牌号码)

  2、经验准备:孩子已经初步了解自己家的门牌号码

  教学重点:理解坐标的意思

  教学难点:对于楼层和房间号分步演示的理解

  教学课时:约30分钟

  教学理论依据:

  《幼儿园教育纲要》中指出,教育内容应"贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野"。门牌号码对于孩子来说是生活中息息相关的事物,回家、做客他都要接触门牌号码。在开展"我爱我家"主题活动时,老师创设了"送牛奶"这一区域活动,活动的目的在于送牛奶到家的情境中让幼儿理解门牌号码的意义。可是在操作活动的过程中,孩子并不理解几零几的意思,要么胡乱的送牛奶,要么茫茫然的发呆,很快就对此活动缺失了兴趣。可是在教学活动说到我家的家具、成员等时以及自由活动谈论时,孩子又很积极、兴奋地告诉同伴和老师,我家住在几号几零几,盛情的邀请他人去他家玩。见此情况下,我产生了思考,门牌号码虽然孩子们在生活中十分常见,甚至天天接触,可对于中班年龄的孩子他们很熟悉,却对于坐标式(两维特征)的序数理解又是模糊的。在了解幼儿当前的兴趣、经验的基础上,因此我设计了本次活动--《老虎大王的动物公寓》,通过先对横向和纵向序数的分解学习,再通过多媒体分解演示理解,帮助幼儿提升归纳坐标式的门牌号码经验,发展幼儿的思维能力。

  整个活动中最大的亮点在于门牌号码的分解演示过程,以多媒体课件进行演示,清楚、简单的将楼层和房间号分步演示给孩子看,让孩子一下子就明白了门牌号的实际意义,也为孩子的操作做了清晰的示范。此环节也是解决教学活动的重难点的过程。

  活动过程:

  一、情景导入,引出话题(目的:以寻找动物的房间帮助孩子巩固横向序数的经验)。

  主要提问

  1、老虎大王造了几间房子?(4间)

  2、从左往右数,猪住在了第几间房子?(用数字01来表示)

  3、第四间房子里住的是谁?(小狐狸,04)

  4、小猴住在哪间房?(03)

  :原来01、02、03、04分别表示这层房子的第一间房、第二间房、第三间房、第四间房,假如后面还有房间,我们又会怎么表示呢?(05、06……)。

  二、帮助老虎大王扩建公寓。(目的:帮助孩子复习纵向方面的序数经验。)

  主要提问:

  1、原来造好的是第几层楼?(第一层)

  2、往上造一层是第几层?(第二层)

  3、谁能告诉大家接下来造的会是哪一层?(第三层,一边造房子,一边数楼层)

  4、看老虎大王一共造了几层楼?考考你们,我指到哪一层,你们就快速说出楼层号。

  :原来楼层越往上数,楼层越高,楼层的数字就越大。

  三:设疑,帮助小猪解决门牌号。(目的:帮助孩子在辨认小猪等小动物的房间号的过程中,理解房间号码实际意义。

  主要提问:

  1、101中前面的数字1表示什么意思?后面的01表示什么意思?

  (原来101中前面的数字1表示的是第一层楼,《多媒体演示1横向移动》,01表示的是第一间房,《多媒体演示01向上移动》就成了101)

  2、那第二层的第一间在哪里呢?怎么表示?()

  3、老师再考考你们下面这几间是第几层第几间房?(老师指房间,幼儿用数字表示)

  :原来门牌号码的第一个数字表示第几层,第三个数字表示第几间,表示的时候,先看楼层,在看房间。。

  四、帮其他小动物搬新家,快速找到房间。(目的:在操作练习中,进一步巩固对房间号的认知经验。)

  提示:看清小动物身上门牌号码再去找。

  集体验证纠错:看看小动物们都住对了吗?

  设计思路:

  《幼儿园教育纲要》中指出,教育内容应"贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野"。在开展"我爱我家"主题活动时,老师创设了"送牛奶"这一区域活动,活动的目的在于送牛奶到家的情境中让幼儿理解门牌号码的意义。可是在操作活动的过程中,孩子并不理解几零几的意思,要么胡乱的送牛奶,要么茫茫然的`发呆,很快就对此活动缺失了兴趣。可是在教学活动说到我家的家具、成员等时以及自由活动谈论时,孩子又很积极、兴奋地告诉同伴和老师,我家住在几号几零几,盛情的邀请他人去他家玩。见此情况下,我产生了思考,门牌号码这是孩子们在生活中十分常见,甚至天天接触,可对于中班年龄的孩子他们很熟悉,却又是模糊的。在了解幼儿当前的兴趣、经验的基础上,因此我设计了本次活动--《老虎大王的动物公寓》,通过先对横向和纵向序数的分解学习,再通过多媒体分解演示理解,帮助幼儿提升归纳坐标式的门牌号码经验,发展幼儿的思维能力。

  我将活动的目标定位于:

  1、在帮助小动物找房间的情境中,理解坐标的实际意义。

  2、体验帮助小动物搬新房的快乐。

  同时将活动的重难点落在理解坐标的意义上。

  在教学环节的设计上,我运用了情境导入法、操作演示法等教学方法,意图让孩子的快乐中学习。

  第一环节:以情境导入的方法,以寻找动物的房间帮助孩子巩固横向序数的经验。

  激发孩子对序数学习的兴趣。

  第二环节:在帮助老虎大王扩建公寓的情节中,帮助孩子复习纵向方面的序数经验。通过让孩子猜猜、数数的过程巩固对楼层的认识。

  (第一、第二环节还有一个目的就是对孩子前期经验的了解,为下面的教学活动服务。)

  第三环节:情境设疑,帮助孩子在辨认小猪等小动物的房间号的过程中,理解房间号码实际意义。此环节也是解决教学活动的重难点的过程,利用多媒体教学,采用操作演示的方法,巧妙地将楼层号与房间号合成房间号,这是整个活动中的亮点地方,通过楼层号和房间号分合过程,帮助孩子清晰地表述的房间号的意思。

  第四环节:操作巩固,再送其他小动物搬新家的情境中再次巩固理解门牌号的意思。并体验帮助了别人,获得成功的快乐。

  另外,在整个教学活动中,通过多媒体计算机辅助教学,改变了以往传统的数学教学方法,其课件画面色彩美丽,更能激发幼儿主动学习的兴趣,使幼儿在动眼、动手、动脑的过程中掌握门牌号的知识,巩固记忆。同时引导幼儿较清楚地表述,真正发挥幼儿在学习中的主体地位,促进幼儿在愉快的状态下积极学习的能力。

  中班数学活动《老虎大王的动物公寓》点评:

  本次活动选择了中班幼儿数学教育中一个重要的内容--序数,在帮助小动物找房间的情景中,帮助幼儿理解序数的实际意义。

  对中班幼儿来说,表格式的排列是序数学习的难点。传统的教学方法一般是教师指着某个房间,幼儿认读。采用这样的学习方式,幼儿知其然却不知其所以然,部分幼儿无法真正理解序数的实际意义。但是在今天的活动中,教师进行了创新,她把表格式序数进行了分解,先解决每一层中房间的序号(横向),再解决楼层的序号(纵向),然后再把横向和纵向序数联系起来,感知房间号码的真正意义。这样的环节安排就把难点分解成三个步骤,帮助所有的幼儿理解了序数。除了环节的安排,教师在多媒体辅助教学手段方面也颇费心思。在房间号形成的过程中,教师用PPT向幼儿展示了"101"中"1"和"01"的移动组合。动态的过程,幼儿真正理解了房间号的意义。教师的这种创新为幼儿的学习搭建了阶梯,让所有的孩子都能掌握这个难点。

  教师的这种教学手段的突破,是一种有价值的尝试和创新,也给了我们很多这方面的启示。如何让幼儿真正掌握必要的数学知识,需要教师在情景设计、环节安排、教学手段的使用方面多动脑筋,为幼儿搭建适宜的阶梯。

  活动名称:老虎大王的动物公寓

  活动目标:

  1、在帮助小动物找房间的情景中,理解坐标的实际意义。

  2、体验帮小动物搬新房的快乐。

  活动准备:

  1、环境准备:多媒体课件制作

  幼儿人手一份:1-5的数字卡一份;(1、2、3、4、5、01、02、03、04)

  一张房子图片(有五层楼,每层四间房子)四只小动物(标有门牌号码)

  2、经验准备:孩子已经初步了解自己家的门牌号码

  活动重难点:理解坐标的意思,对于楼层和房间号分步演示的理解

  活动过程:

  一、情景导入,引出话题(目的:以寻找动物的房间帮助孩子巩固横向序数的经验)。

  主要提问

  1、老虎大王造了几间房子?(4间)

  2、从左往右数,猪住在了第几间房子?(用数字01来表示)

  3、第四间房子里住的是谁?(小狐狸,04)

  4、小猴住在哪间房?(03)

  :原来01、02、03、04分别表示这层房子的第一间房、第二间房、第三间房、第四间房,假如后面还有房间,我们又会怎么表示呢?(05、06……)。

  二、帮助老虎大王扩建公寓。(目的:帮助孩子复习纵向方面的序数经验。)

  主要提问:

  1、原来造好的是第几层楼?(第一层)

  2、往上造一层是第几层?(第二层)

  3、谁能告诉大家接下来造的会是哪一层?(第三层,一边造房子,一边数楼层)

  4、看老虎大王一共造了几层楼?考考你们,我指到哪一层,你们就快速说出楼层号。

  :原来楼层越往上数,楼层越高,楼层的数字就越大。

  三:设疑,帮助小猪解决门牌号。(目的:帮助孩子在辨认小猪等小动物的房间号的过程中,理解房间号码实际意义。

  主要提问:

  1、101中前面的数字1表示什么意思?后面的01表示什么意思?

  (原来101中前面的数字1表示的是第一层楼,《多媒体演示1横向移动》,01表示的是第一间房,《多媒体演示01向上移动》就成了101)

  2、那第二层的第一间在哪里呢?怎么表示?()

  3、老师再考考你们下面这几间是第几层第几间房?(老师指房间,幼儿用数字表示)

  :原来门牌号码的第一个数字表示第几层,第三个数字表示第几间,表示的时候,先看楼层,在看房间。。

  四、帮其他小动物搬新家,快速找到房间。(目的:在操作练习中,进一步巩固对房间号的认知经验。)

  提示:看清小动物身上门牌号码再去找。

  集体验证纠错:看看小动物们都住对了吗?

中班教案 篇2

  【活动目标】

  1、了解水墨画《江南水乡》的特点,感知意境美。

  2、尝试运用中锋与侧锋表现房、桥等具有江南水乡特点的景物。

  3、体验水墨画带来的快乐与成功,萌发热爱家乡之情。

  【活动准备】

  1、课件、作品图片、音乐。

  2、水墨画用具:毛笔、宣纸、涮笔筒、毛毡、抹布、水桶、国画颜料、墨汁。

  【活动过程】

  一、赏一赏,了解江南水乡的特点。

  1、通过对比,感知江南美。

  图片上有什么?(高楼、马路)另一幅图有什么?(水、桥、白墙黑瓦)

  小结:有弯弯的小桥,有青青的河水,有古老的乌篷船,还有白墙黑瓦的房子紧紧的靠在一起,景色非常优美,这就是我们的江南水乡。

  2、欣赏图片,大胆表达对江南水乡的感想。

  二、画一画,掌握水墨画中锋与侧锋的绘画技巧。

  1、通过对比、欣赏,了解水墨画作画的特点。

  (1)对比名人名画与幼儿作画,发现房子的画法不同。

  (2)课件欣赏、教师解说:房子与桥的结构与方位。

  2、通过范画,感知中锋侧锋的运用。

  (1)巩固握笔知识、学习中锋侧锋。

  绘画小儿歌:笔尖立起来,线条细又细,这就是中锋,笔肚倒下来,线条粗又粗,这就是侧锋。

  (2)运用中锋侧锋示范桥、房子等江南景物。

  3、通过儿歌掌握作画要求。

  (1)规则小儿歌:竖起小毛笔,轻轻沾墨汁,和盘子亲一亲,毛发缕缕尖,开始动手画。

  (2)幼儿作画,教师巡回指导,提醒幼儿注意卫生,画面整洁。

  小结:把这些桥、房子合起来画一画,把它变成一幅美丽的江南水乡画,一幢幢古老的房子紧挨在一起,高高低低、前前后后、那儿有水,有桥,有鸟,有树,这真变成了一道美丽的风景呢?

  三、评一评,体验水墨画作画的快乐。

  挑选有代表性的作品进行评价(中锋侧锋的掌握情况,房子与桥的布局)

  四、看一看,萌发热爱之情。

  出示一组常州具有古色风味的地方,(红梅公园、淹城春秋乐园)用爱发现的眼睛去感受家乡美。

中班教案 篇3

  在幼儿结束体育游戏“宝宝回家”后,我立即抽取了19名幼儿对他们的“脉搏跳动”“呼吸”“出汗”情况进行了测试并进行了分析。通过对19名幼儿的测试情况的分析,可以看出大部分幼儿的“脉搏跳动”和“呼吸”情况属于正常范围。但有14名幼儿的出汗量偏大了些。

  针对以上测试情况,我将“宝宝回家”这个游戏的过程作了如下调整:

  一、出场:

  幼儿站成一路纵队

  二、开始:

  1、教师击鼓面,幼儿一个跟着一个沿着场地周围走。

  2、边,幼儿在场内四散走。(教师提醒感觉到热的小朋友可以适当的脱掉或敞开衣服)

  快慢变化幼儿行走的速度,(时间略短些2~3分钟)当教师重击两下鼓面时,幼儿快速躲进场地中的小房子里。(提醒幼儿注意安全,找人少的地方走)

  3、作适当的放松活动,休息一下。

  4、请体弱汗多的幼儿休息,其他幼儿重复进行游戏2~3次

  三、结束:

  师:“天黑了,小宝宝们回家了。”

  幼儿做“睡觉”状,休息片刻后回教室。

中班教案 篇4

  活动目标

  1.倾听故事,知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。

  2.能仔细观察画面,敢于表达自己的想法,尝试理解“乱成一团”、“井然有序”的含义。

  重难点

  重点:知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。

  难点:乐于在日常活动中实践情感。

  活动准备

  课件ppt、小饼干、日常照片收集。

  幼儿已认识“乱成一团”、“井然有序”,并准备字卡。

  活动过程

  一、观察封面,引出故事。

  1.观察画面,说说你看到了什么,说说谁最爱吃萝卜。

  2.结合音效,猜猜季节,引出故事情景 “今天我们就一起来听一个发生在冬天里的故事,这是一个关于小兔子和萝卜的故事,故事的名字叫小兔子分萝卜。NO2图片”

  二、倾听故事,理解内容。

  1.配乐讲述故事。

  从前,在一个山林里,住着一个长着白胡子的老爷爷,他是一个好心的老爷爷,经常会帮助有困难的人。在一个寒冷的早晨,老爷爷打开窗户,发现外面下起了鹅毛大雪, “哎呀,雪下得那么大,山上的兔子们一定饿坏了。”老爷爷替那些住在山上的小兔们担心起来。

  于是,老爷爷从仓库里取出一个大袋子,说“把这些剩下的胡萝卜都给小兔们送去吧!”,说着就把袋子装上了推车,推到了山林里。“哗啦啦”老爷爷把袋子里的萝卜,全都倒在雪地上,心想这样小兔子们吃起来就方便多啦!接着,他向四周喊起来:“小兔们,快出来吃萝卜啦!”,看见小兔子不敢出来,就推着小车回家啦!小兔子们看见老爷爷走远了,都一个一个跳了出来,看到有那么多好吃的萝卜,可开心啦,心里想...

  (1)语态温柔,感受老爷爷对小兔的关爱,引入故事情景,并与下文产生强烈对比。

  (2)小兔们看到那么多好吃得萝卜,心里会想什么?

  2.猜想。

  (1)点击“乱成一团”动画,猜猜小兔们在干什么,可能会说什么?语气

  (2)听音效,幼儿个别、集体模仿小兔语言,说说这样好不好,为什么?

  (3)出示字卡“乱成一团”,老师小结像这样...我们可以用一个词语表示...幼儿重复。那你们在幼儿园里,什么时候也会乱成一团呢?

  3.继续逐幅“互动讲述”:看图观察、表达。

  正在他们吵得不可开交时,远处传来了兔爷爷的声音“孩子们,别吵啦!”兔爷爷柱着拐杖,慢悠悠的走过雪地,来到小兔们身边,一脸严肃地说:“。。。”(音效)。

  于是,兔爷爷开始想办法了,他想的第一个办法是什么呢?

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、了解鼻子有呼吸和嗅觉两个主要功能,体会它的重要。

  2、知道一些保护鼻子的方法。。

  活动准备:

  电脑及课件;放有醋、酒、花露水、水的杯子各四个。

  活动过程:

  一、猜谜导入

  今天,我带了个谜语想要考考你们,听仔细了“左边一个孔,右边一个孔,有它能呼吸,还能闻香臭。”谁猜到谜底了?你认为是什么?(鼻子)都认为是鼻子呀,恭喜你们答对了!

  二、观察鼻子的外形

  欣赏PPT中不同的鼻子

  1、我这里也有一些鼻子的图片,看了这些鼻子你们有什么发现?(鼻子的大小、颜色、形状不一样)那我们小朋友有鼻子吗?在哪里呢?哦,原来我们每个人都有鼻子。

  2、请你们互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的,说说有什么发现。(有鼻孔、鼻毛……)有几个鼻孔?(有2个鼻孔)刚才我们小朋友还发现鼻子里有鼻毛,鼻毛你们都有吗?

  三、了解鼻子的功能

  1、那你觉得鼻毛有什么作用呢?

  师:鼻毛可以挡住细菌、灰尘,让吸进去的空气变得更加干净、卫生。

  2、好,现在请小朋友捏住鼻子,闭紧嘴巴,说说有什么感觉。(提醒幼儿注意,捏住鼻子的时间不能太长)(捏住鼻子后不可以呼吸了)哦,原来我们的鼻子可以呼吸。是不是光有鼻子呼吸就可以了呢?

  小结:在一些特别的时候,来不及呼吸就可以用嘴巴帮忙,但是一般情况我们都用鼻子呼吸。

  3、鼻子可以闻气味。

  1、今天,我带来了四个杯子,杯子里原来装的东西干掉了,你能从这杯子的颜色中猜出原来这杯子里装的是什么东西吗?

  2、看来眼睛已经不够用了,还可用什么来帮忙?

【【实用】中班教案范文汇编五篇】相关文章:

【实用】中班教案范文汇编9篇04-22

实用的中班教案范文汇编5篇02-01

实用的中班教案范文汇编8篇01-27

实用的中班教案范文汇编6篇12-29

实用的中班教案范文汇编7篇12-26

实用的中班教案范文汇编9篇01-04

【实用】中班教案范文6篇06-20

【实用】中班教案范文10篇05-26

【实用】中班音乐教案汇编五篇05-03

【实用】中班音乐教案汇编6篇07-16