【热门】小班教案模板汇总5篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的小班教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班教案 篇1
活动背景：
今天是成成的生日，我在《宝宝成长档案》中给他制作了一张生日卡，别的孩子看见都争着说：“老师，我也要过生日了┄┄”教室里一下子热闹起来，活动“生日花”就产生了。
活动内容：
我喜欢的生日礼物（一）
活动目标：
1、能大胆在集体面前发表自己的想法。
2、尝试用撕贴的方式装饰生日卡。
3、体验集体过生日的快乐。
活动准备：
将孩子过生日时受到的最喜欢的礼物带来；音乐磁带、
活动过程：
1、讲讲、看看、玩玩
（1）宝宝，你们带来了自己喜欢的生日礼物，和朋友一起讲讲、玩玩吧！
（2）幼儿自由交流、自由操作；教师指导幼儿讲讲礼物的外形特征及自己喜欢的理由。
（3）教师指导个别幼儿上前讲述自己礼物的外形，或喜欢的原因。
2、分享
请幼儿之间相互交换礼物玩玩。
我喜欢的生日礼物（二）
活动准备：
范例、幼儿人手一张生日卡；装饰剩下的彩纸若干；浆糊
活动过程：
1、看看、讲讲
（1）宝宝，你们看这是什么？生日卡上有什么？和朋友讲讲。
（2）请个别幼儿上前讲述自己礼物的外形或喜欢的原因。
2、撕撕、贴贴
（1）教师示范讲解操作方法：将彩纸撕成小碎片，用浆糊贴于空白处。
（2）幼儿操作，教师提醒幼儿有字之处不能贴，浆糊不能太多。
3、欣赏
将幼儿的生日卡展示，指导幼儿相互欣赏。
生日宝宝聚会
活动目标：
乐意参加表演活动，体验集体活动的快乐。
活动准备：
了解近几天过生日的幼儿；准备几顶生日帽；音乐磁带、录音机；一些零食；墙饰布置“生日花”
活动过程：
1、介绍“生日宝宝”
（1）宝宝，今天我们一起来凯歌生日会，好吗？
（2）《生日歌》音乐响起，请几个“生日宝宝”上前，戴上生日帽。
2、跳跳、唱唱、玩玩
（1）请幼儿一一上前为“生日宝宝”说一句祝贺的话：祝╳╳╳生日快乐！
（2）向“生日宝宝”赠送自己制作的生日贺卡。
（3）教师送礼物：“生日宝宝”的名字贴在“生日花”上，并贴上生日蛋糕，幼儿同时唱生日歌。
3、聚会
（1）请幼儿在音乐中唱唱、跳跳、玩玩。
（2）和“生日宝宝”品尝“生日宴”
延伸活动：
每逢当月的“生日宝宝”都贴在“生日花”上。
小班教案 篇2
活动由来：
俗话说：“一年之计在于春”，春天代表着希望，充满了生机。我们学校是在运河的边上，运河边种满了柳树，春天来了，天气变暖了，万物复苏，有着明显的季节变化特征，非常适合幼儿观察春天的变化现象，为了能有效的'利用大自然的现有资源，将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中，我特意为托班幼儿设计了“柳树发芽了”的科学活动方案，旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性，表达热爱春天，热爱大自然的感情。
活动目标：
1、通过观察，知道柳树发芽了，学会说“春天，发芽”等词语。
2、体会春天的变化，感受阳光的温暖，表达热爱春天、热爱大自然的感情。
活动重难点：柳树发芽了，表示春天来了。
活动准备：
1、《柳树姑娘》的磁带，录音机。
2、冬天和春天的柳树图，《柳树姑娘》的教学课件。
活动过程：
1、老师播放《柳树姑娘》的课件，引导幼儿仔细观看课件。
老师提问：
1）刚才你们看到了什么？
2）柳树有什么变化？
2、老师出示课件中的放大的柳树嫩牙图片。
引导幼儿仔细观察，告诉幼儿，春天到了，柳树发芽，并指给幼儿看。
3、老师出示冬天和春天的柳树图，提问：
1）这是春天的柳树吗？为什么？
2）这是春天的柳树吗？为什么？你还看到了什么？
4、老师播放柳树姑娘的磁带，引导幼儿跟随老师做肢体律动。
5、老师小结：春天来了，柳树发芽了，大雁飞回来了，让我们一起去外面看看春天的景色吧！
活动延伸：
1、如果幼儿园附近有柳树，可以组织幼儿到户外参观，零距离接触大自然，更有利于幼儿掌握春天的特征。
2、提倡家园合作，请父母协助幼儿园，帮助幼儿收集有关春天的变化特征，如小草从地里钻出来了，小树也发芽了等。
注意事项：
1、在活动过程中，要注意引导幼儿学说“柳树发芽了”。如果幼儿的语言发育水平比较迟缓，可以引导幼儿学说单个词即可，如“春天，柳树，发芽”，对学说短语则不做要求。
2、要引导仔细观察春天柳树的特征，初步了解春天的特征。
小班教案 篇3
活动目标：
1、对探究物体软硬产生好奇心和探究欲望，体验运用各种感官感知物体软硬的乐趣。
2、通过感官感知物体的软硬，掌握感知物体软硬的方法，并且能把自己的感受正确的表达出来。
3、初步掌握软硬的概念，并且能按物体的软硬分类。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重难点：
1、活动重点：掌握感知的方法。
2、活动难点：能按物体的软硬进行分类。
活动准备：
1、材料准备：
（1）两个神秘袋、一个大筐两个小筐；
（2）软的物品：棉花糖、面包、娃娃、枕头、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、气球、面巾纸、洗碗布若干；
（3）硬的物品：硬糖、铁片、木头、硬纸盒、茶杯、勺子、积木、石头、玻璃瓶等。
2、经验准备：能说出软硬物体的
活动过程：
（一）摸一摸，猜一猜，感知物体的软硬
1、教师出示神秘袋（一个装软软的物品，一个装硬硬的物品），先请一名幼儿到前面摸一摸，捏一捏，说一说感觉怎么样？猜一猜里面是什么？
（教师把东西从神秘袋里拿出来）
2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏该物品，验证这名幼儿说的感觉，让所有幼儿都感受到物体的软硬，并且能说出"感觉软软的/硬硬的"。
（二）分一分，用不同的感官感知各种材料并试着进行分类。
1、把软硬材料混在一起，分成若干份。
2、要求：摸一摸，捏一捏，压一压，尝一尝，敲一敲，摔一摔。
3、幼儿分组实验，把软软的和硬硬的物品分成两组，教师做适当指导。
4、操作完成后，交换分组进行检验。
5、教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。
小结：通过手，牙齿，皮肤，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物体软硬。
（三）巩固：游戏"送玩具宝宝回家"，学习按物体的软硬分类。
游戏规则：天黑了，软宝宝玩具，硬宝宝玩具都要回家了，我们一起把软宝宝和硬宝宝送回家吧。
（教师将幼儿刚刚分组操作的物品再次混合在一起，幼儿和教师一起分类，幼儿说感知方法，教师演示）。
活动延伸：
让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的。
教学反思：
幼儿科学教育的目标首先是让幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，教案设计中先用神秘袋，引起幼儿的兴趣，继而引入主题。
活动过程中，以分组实验―检验―交流讨论为主线。
首先让幼儿分组实验，科学教育的目标包括能运用各种感官，动手动脑，探究问题，分组实验可以让幼儿自己探究各种感知方法，这样对探究结果印象更深刻；然后让幼儿交换分组，检验其他组的操作是否正确，幼儿在检验过程中，在发现别人存在的问题的同时也会反思自己在操作过程中的错误，产生好奇；最后，教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。《纲要》中明确要求，在科学教学活动目标中，幼儿能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
教学巩固阶段采用游戏的形式，让幼儿再次分类，明确物体软硬的特性并且用多种感知方法进行分类。
科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，因此在活动延伸中，让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的软硬并运用到生活中。
小班教案 篇4
目标：
1、在做做玩玩中儿歌，在掌握儿歌的基础上进行简单的创编。
2、正确说出五官的名称，知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、初步尝试在简单的节奏伴奏下念儿歌。
准备：小猪指偶人手一份、响板
过程：
一、律动《小手拍拍》
“刚才我们用手指指出了哪些地方？它们有什么用？”（鼻、嘴、耳朵、眼睛）
“对了，鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛都是我们重要的器官，缺少了哪一样都不行。如果没有了眼睛我们就什么也看不见了；没有了嘴巴就不能吃东西、说话；没有了鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、嘴巴、耳朵和鼻子。
二、出示指偶，学习儿歌
1、默声做动作
“小猪想和小朋友做游戏，我们和它一起玩好吗？”
“小猪刚才做什么了？”引导幼儿说出“点”和“摸”两个词。
2、结合动作，学习儿歌
“原来小猪刚才和我们做这个游戏是一首好听的儿歌，它叫《点点摸摸》。”
3、在节奏的伴奏下，熟悉儿歌
“我们请客人老师给我们打节奏，我们来念儿歌，好吗？”
“客人老师，小朋友念的好吗？那么我们请客人老师加快速度，把拍子打得快一点。”
三、创编儿歌
引导幼儿说出身体的某些部位，进行创编。
“除了眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴，我们身上还有哪些地方可以和小猪做游戏？”
四、游戏《我和小猪来做操》
“我们一起和小猪来活动活动，一起来做操吧！”
反思
本活动由观察开始，引导幼儿关注五官的用途。利用小猪指偶和小朋友做游戏的形式，在玩中学习儿歌。并结合节奏念儿歌。活动过程整体效果较好，幼儿积极性较高，特别是在熟悉儿歌环节时，请客人老师为小朋友打节奏念儿歌，小朋友很感兴趣。并且念的过程中，速度越来越快。设计教案有所限制，使幼儿的想象空间受到了限制。
小班教案 篇5
活动目标：
喜欢不同的水果，喜欢吃水果。 通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。
活动准备：
每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子
活动过程：
一、游戏引入：
兔子妈妈的果园里长满了果子，我们去帮助提妈妈收果子吧。（带领幼儿到果园收果子，要求找到一颗果子就来排好队）
二、认知水果：
你摘到的是什麽水果？看看你的是什莫水果是什莫颜色的？摸摸它感觉怎样？（粗糙和光滑）闻闻你的水果有什么味道？
三、分类：
老师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。你的水果怎麽吃？（带皮的和洗干净直接可以吃的。）将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。水果有很多的维生素营养，我们要多吃水果。
四、探索：
把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比较有什麽不同。有核的和没有核的水果。
五、引伸：
我把各种水果的图片放在区角活动中，请你帮助它们穿上漂亮的衣服。我们正在进行的一级主题为“我自己”，结合秋天到了瓜果丰收，这一季节的丰富资源，进行了“多吃水果”这一二级主题的开展。通过这一主题帮助幼儿解决：什麽是秋天、秋天有什莫、为什莫么多吃水果等问题。这节课主要从感知体验入手，让幼儿初步的了解水果喜欢水果。
为今后的探索作铺垫。
活动结束：
小朋友互相探讨。
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