【精华】大班教案模板锦集5篇
作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧!以下是小编整理的大班教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班教案 篇1
一、设计意图
围绕“欢欢喜喜过新年”这个大主题,我们开展了“新年的衣服”活动,本节区域活动的主区域是美工区,为了使幼儿体验到穿新衣过新年的快乐,让幼儿自己设计衣服,融入到过新年的氛围中,让每个幼儿都有机会参与尝试,另外两个区:数学区、益智棋区的设计是上周我们班开展了主题汇报活动,在活动中发现,小朋友对如数学中分成做的不是太好,为了让幼儿更好的巩固各区域知识设计了此次区域活动。
二、区域活动目标
1.能按意愿选择自己喜欢的活动区域,遇到问题能进行协商,培养孩子的交往能力。
2.活动中能遵守游戏规则,愉快游戏。
3.能大胆地在集体面前评价自己地游戏过程。
三、提出游戏注意点
1.安静游戏,小声商量。
2.不争抢,相互谦让。
3.遵守各区游戏规则。
四、设置区域
1.美工区
目标:给幼儿提供各种废旧材料,完成“新年的衣服”活动中设计不同服装的操作活动。
材料:报纸、奶瓶、毛线、包装纸、双面胶、玻璃胶,小剪刀等。
玩法:幼儿按照自己的设计想法,根据教师准备的材料进行创作。
2.益智棋
目标:以下益智棋方式复习各领域知识。
材料:
(1)英语飞行棋.
(2)生字飞行棋。
(3)算术飞行棋。
玩法:
(1)英语飞行棋:幼儿石头剪刀布决定谁先开始,以仍骰子的点数决定棋子走的步数,跳到相应位置叫出职业的英语名字,复习英语单词,谁先到达终点为胜利者。
(2)生字飞行棋:幼儿石头剪刀布决定谁先开始,以仍骰子的点数决定棋子走的步数,然后翻转自己的棋子,读出生字,正确就把棋子拿出开,否则改棋留在上,游戏继续。
(3)算术飞行棋:幼儿石头剪刀布决定谁先开始,以仍骰子的点数决定棋子走的步数,然后翻转该行棋的一个棋子,算出该棋子的答案把答案数字卡放在该旗子上,然后可以得到一个苹果,游戏继续。
3.数学区
目标:在摇摇、看看、分分、记记的同时,激发幼儿参与
数活动的兴趣,复习9的分成。
材料:
(1)用葫芦瓶内装玻璃球。
(2)九颗扣子。
(3)找朋友。
玩法:
(1)幼儿摇动摇摇乐,看一看两边各有多少,然后记录下来。如果分法一样只能记录一次。
(2)幼儿熟悉玩法后,可以分豆子练习9的分成,巩固知识。
(3)用小动物的卡片找小朋友已完成9的分成,更加巩固知识 。
五、幼儿自选游戏,教师巡回指导。
1.帮助引导幼儿合理选择区域。
2.鼓励幼儿有始有终地完成游戏。
3.教师适时指导。
六、评价活动
1.幼儿有序出区。
2.幼儿互评、师幼评价。
3.美工区幼儿走模特秀,活动结束。
大班教案 篇2
活动目标:
1、初步学习用排比句创编儿歌,加深对祖国的认识。
2、发展口语概括能力和想象力。
活动准备:
1、课件“祖国的风光”与幼儿搜集的祖国各地的风光图片
2、与幼儿进行过谈话,知道祖国的世界之最有哪些?
活动组织:
1.观看课件“祖国风光”,让幼儿就画面的某一部分进行描述。
师:小朋友,请你们仔细看看画面,祖国有哪些美丽的风?
2、教师示范朗诵《祖国、美丽的祖国》,引起幼儿对诗歌的兴趣。
师:小朋友,请你们仔细听老师朗诵诗歌,听听诗歌里说了一些什么?
3、启发幼儿用诗歌的句式自编诗歌,教师加以归纳总结。
(1)师:小朋友,我们的祖国真漂亮,我们也来自编儿歌来赞美祖国。想一想小山羊、小燕子、小蜜蜂还可以说一些什么呢?请你们用“祖国有…….”的句型将儿歌的内容进行替换。
幼儿观看自己带来的图片进行自由创作。
(2)交流分享:请幼儿将创编的儿歌朗诵给大家听,仔细听儿歌里说了一些什么?(引导幼儿用句式进行集体交流)
(3)师:祖国这么大,这么美,一起有表情地将我们创编的诗歌完整地进行朗诵。
4、结束:今天我们学会了创编诗歌的新本领,回去把我们编的儿歌读给爸爸妈妈听。
大班教案 篇3
活动目标
体验音乐游戏带来的快乐。
感受音乐诙谐、欢乐的风格。
尝试创编舞蹈动作,并在双圆上进行互换角色表演。
活动过程
1、听故事《美食总动员》,引出课题。
师:你们猜猜都有什么?让我们一起来听听他都吃了些什么?
2、欣赏音乐,分段练习基本动作。
(1)欣赏音乐Al。熟悉音乐,练习动作。
①师:“嘟嘟都吃了那些东西?他是怎么吃的?”
练习‘小顾客”吃的动作
②师:“哇!服务员的盘子里有这么多好吃的呀。你们见过服务员吗?如果你是小服务员你会怎么端盘子呢?”
请四名幼儿表演端盘子的动作,其他幼儿模仿,并把四个动作连起来练习。
③师:‘小服务员们,我能尝尝你们盘子里的美食吗?”
第一遍幼儿做四个端盘子的动作,教师做‘小顾客”。第二遍根据幼儿掌握情况,可请个别幼儿做‘‘小顾客”。
④师:“嗯,可真好吃!请你们也来尝尝我盘子里的吧。”
(教师当“服务员”,幼儿当‘‘小顾客”)
⑤师:“我盘子里的美食好吃吗?可是今天的.小顾客太多了,就我一个服务员,盘子里的美食不够吃,这该怎么办呢?”
(男孩来当“小顾客”,女孩当“服务员”)
(2)自然进人音乐A2,练习动作。
①师:“刚才除了好吃的,你还听到了什么声音?嘟嘟为什么要说‘诶’?他看到什么了?服务员觉得嘟嘟的动作真有趣,于是也学着嘟嘟的样子。”
②练习嘟嘟和服务员滑稽的动作。
③将两段动作连在一起进行练习。
(3)音乐A段,连续做动作两遍,并学会交换角色。
①师:“刚才男孩子—直在当小顾客,吃了那么多美食,可是女孩子—直当服务员都没吃到,怎么办呢?”
(男孩、女孩换角色练习动作)
②师:“让我们跟音乐做一遍吧,第一遍音乐女孩子当服务员,男孩子当小顾客。第二遍音乐交换动作。”
(4)站在双圆上练习动作。
①师:“你们做的可真棒!可是刚才你们一直是坐在椅子上做动作,如果站起来你们会做吗?那就让我们一起到美食城去吧。请男孩子站在‘美食城’外面的绿点上,女孩子找一个‘小顾客’面对面站好。”
(播放音乐A)
师:“刚才我们用了交换动作的方法,让男孩和女孩都品尝到了美食。可是现在麻烦来了,在我们的‘美食城’里才有好吃的,‘服务员’只有到里面才能把美食从递给顾客,该怎么办呢?”
练习在双圆上交换位置,互换角色。
②师:“我们是在什么时候交换位置的?你听到了什么信号?刚才我看到有的小朋友在互换位置时发生了碰撞,为什么会这样呢?该怎么解决呢?”
再一次练习。
③师:“我一直在吃一个‘服务员’盘子里的美食,我想去尝一尝他(旁边)盘子里的美食,怎么办?他面前的小顾客该去哪里呢?”
在双圆上进行换伙伴的练习。男、女孩各练习一次。
④跟音乐完整练习。(播放音乐A)
(5)自然进入音乐B段,练习动作。
①听音乐A+B1。
师:“听发生了什么事?听了这段音乐你有什么感觉?到底怎么了,我们一起听一听。”(B2)
②听音乐B2模仿肚子疼的动作。
师:“嘟嘟怎么了?为什么会肚子疼?你们肚子疼的时候是什么样?请你用一个动作表现。”先请个别幼儿表演,再集体表演。
③师:“嘟嘟觉得肚子越来越疼,着急的找什么呢?所以在发现肚子疼得时就要一个动作一步的走到外面来。”
(练习一边做动作,一边从双圆变成一个圆)
④师:“现在最重要的是赶紧找个‘小马桶’坐下来,可是我们的马桶数量不够,谁能用我们以前玩过的一个小游戏来解决这个问题呢?”
跟音乐B2第一段进行“抢椅子”的游戏。配课教师故意没有抢到椅子,站在圆心接受“打针”。
⑥配课老师:“为什么你们都抢到了‘小马桶’,我就抢不到呢?你们是怎么抢到的?能不能教教我?”
师:“刚才老师没有抢到椅子,我对她做了什么?打完针后她怎么样了?”
3、完整进行音乐游戏。(播放音乐“完整”)
(1)第一遍完整进行游戏。
配课老师:“这一次我一定能抢到‘小马桶’!”
师:“那我们再来一次,看看老师有没有学会你们教的办法!”
(2)第二遍完整进行游戏,引导没抢到‘小马桶’的幼儿在圆中进行“打针”。
4、结束活动。
(l)再次出现音乐A1。(播放音乐“完整+A1”)
师:“发生了什么事情?嘟嘟可真是好了伤疤忘了痛呀!我们可不能像他这样暴饮暴食,让我们赶快拉住他劝劝他吧!”
(2)幼儿跟着音乐退场。
故事《美食总动员》
“有一个孩子叫嘟嘟,他特别的贪吃。一会儿吃吃这个,一会儿吃吃那个,嘴巴一刻都不停。连做梦都在不停的吃。今天是嘟嘟的生日,他可不愿错过这个大吃一顿的机会。在他的强烈要求下妈妈带他来到了美食城。嘟嘟一进美食城就看到好多的服务员,手上端着的盘子里有各种美食。嘟嘟的眼睛就直发亮。“哇!好吃的东西可真多啊!”
大班教案 篇4
教学目标:
1、学会演唱歌曲,尝试仿编歌词。
2、激发幼儿快些长大的愿望。
重点难点:
学会演唱歌曲,尝试仿编歌词。
教学准备:
乐录音带
教学过程:
一、听故事。
1、教师将歌词改变成故事:有一个男孩叫亮亮,有一个女孩叫芳芳……
2、提问:
故事里面到了谁?
亮亮长大了要什么?
芳芳长大了要什么?
二、欣赏歌曲。
1、播放歌曲录音。
2、提问:歌曲里都唱了些什么?
3、教师与幼儿一起总结歌词。
三、学唱歌曲。
1、教师将幼儿按男孩女孩分组,男孩扮亮亮,女孩扮芳芳。
2、教师带领幼儿,不加伴奏,分角色对唱。
3、教师弹琴伴奏,带领幼儿分角色对唱。
4、播放歌曲录音,教师带领幼儿跟录音分角色对唱。
四、自编歌词。
1、教师引导幼儿说一说:小朋友们长大后想做什么?
2、教师帮助幼儿将他们的想法仿编成歌词,并试着唱一唱。
大班教案 篇5
活动目标:
1、让幼儿用雄壮有力的声音演唱进行曲。
2、指导用不同的延长来表现不同的意境。
3、在使用椅子表演时,注意不用力踩踏椅子、不碰倒椅子,力争能整齐一直地唱歌和做动作。
活动准备:
明确海军的特征与海军所承担的任务,对海军有热爱与崇拜的感情。
活动过程:
1、复习上节课所学的内容,带领孩子唱《小海军》。
(1)教师带领幼儿随音乐有节奏地唱《小海军》。
(2)请个人小朋友上来唱歌,有肢体语言表现小海军的勇敢。做各种动作。
(3伴奏演唱。请幼儿在没有琴声伴奏的情况下独立演唱,提醒幼儿边唱边听旁边的小朋友的声音,以便与他人的歌声整齐协调。
3、歌表演。
教师启发幼儿用小椅子当作炮艇,一边跟着音乐唱小海军的歌,一边自己做动作表演。
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