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大班数学教案

时间：2022-05-24 09:39:53 数学教案我要投稿

精选大班数学教案六篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的大班数学教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

精选大班数学教案六篇

大班数学教案篇1

【活动目标】

　　1、运用已有的数学知识解答虚拟游戏中的问题。

　　2、体验“登月”过程中的快乐。

【活动准备】

　　1、有5—8数字的星星四颗；

　　2、拟的大张登月轨道图，在轨道的七个点上写数字8，幼儿每人一张相同的小图、笔；

　　3、儿每人1—8数卡一套；通行证每人一张。

【活动过程】

　　一、给星星打电话。

　　1、（出示一幅星空背景图）师：在漆黑的夜晚，月亮和星星为我们照明，星星眨着小眼睛，月亮露着笑脸，我非常想去月球上看看，你们知道月球是什么样的？那你们想看吗？可以怎么去呢？（请幼儿说一说）

　　2、师：月亮和星星可是最好的朋友，我们先和星星通个电话吧，看它有什么好办法！

　　3、（出示四颗星星）师：看，星星的身上有什么？（数字）

　　4、师：我们只要从卡片中找出两个数字，如果两个数字合起来和6或者7或者8一样大，电话就可以拨通了。

　　5、幼儿自主摆卡片，教师巡回指导。

　　6、交流：

　　师：大家都拨通了星星的电话了吗？谁来说说你找出了几和几，拨通了几号星星的电话？

　　（幼：我找出了2和4，拨通了6号星星的电话。）

　　师：为什么能拨通？（因为2和4合起来是6）师：老师来记下来。

　　师：谁也拨通了6号星星的电话？请把卡片都举起来。

　　师：还有小朋友拨通了其他星星的电话吗？

　　师：那7号星星的电话呢？8号星星的电话呢？

　　小结：小朋友们真棒！在这么短的时间内就拨通了所有星星的电话。但是除了这些组合号码，肯定还有其他的组合号码也能拨通，所以星星在电话里告诉我们还要闯一关，这一关要经过一个轨道。

　　二、解密上月球。

　　1、（出示登月球轨道图）师：在轨道上，你们看见了什么？（数字8）还有吗？有几扇门？谁能一下子就看出来？（那我们一起数数吧！）

　　2、师：每扇门上都有一个密码，密码是由两个数字组成的，这两个数字合起来都必须等于8，而且每扇门的密码都不能重复。想想，如果我们用最快的速度来解开密码，可以用什么方法？（请幼儿说一说）

　　3、师：给你们一个小小的提示哦，如果能够有规律地来解开密码，速度就会很快。你们行吗？

　　4、幼儿在小图上的门上写出8的各种组合数字。

　　三、领取通行证。

　　师：大家都解开密码了吗？

　　师：（出示一张正确的密码图）看看，他有没有把每扇门的密码都解开？他的密码是什么呢？（引导幼儿一起说出7扇门上的组合数字）我们恭喜他得到了第一张登上月球的通行证。

　　师：（出示一张错误的密码图）他有没有解开每一扇门的密码？你发现了什么问题？（请个别幼儿说一说）如果你想得到通行证，就请把它改正过来。

　　师：（出示一张正确的、有规律的密码图）再来看看这张密码图，他能顺利登上月球吗？请仔细观察一下，他解的密码有什么规律？（引导幼儿按顺序说出每扇门的密码，教师在一旁记录）这个密码解得可真棒！他也能得到一张通行证。

　　师：其他的小朋友可以给客人老师们看一下，自己能不能得到通行证。

　　四、登上月球。

　　师：小朋友们，有没有都拿到通行证啊？

　　师：来，我们一起坐宇宙飞船出发咯！带上头盔，穿上宇航服，系好安全带，出发！

　　教师播放登月课件，引导幼儿边看边说。

　　师：如果大家还想知道更多关于月球，甚至是整个宇宙的奥秘，回去可以到网上查查资料，网络也可以为我们提供各种各样的知识和信息。

大班数学教案篇2

　　设计意图

　　数的组成和分解是大班幼儿数概念教育中的一个重要部分。但通过实践与观察，幼儿对数的分解、组成、总数与部分数之间的等量关系及部分数之间的互换、互补关系的理解有一定的难度。在教育活动过程中，教师往往忽略数的组成规律及部分数之间的互换、互补关系，有的只是点到为止，无法使幼儿真正理解，特别是一些年轻的教师对数的教育活动总是存在着诸多问题。我们知道，数学本身具有较强的逻辑性，枯燥、乏味的教学活动，会影响到幼儿学习的自主性和积极性，也不能很好的实现教育活动的目标。为此，在数学教研活动中，我构思了本节数学活动，让幼儿从游戏和操作中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣性。让幼儿在玩中学，在学中乐。幼儿在宽松自由的氛围中探索出5的分解与组成，通过引导幼儿观察，发现互换、互补、递增、递减等规律，从而也使枯燥的数的组成变得丰富有趣，是孩子爱学、乐学。

　　活动目标

　　1、学习5的组成，知道5有4种分合法，进一步理解总数与部分数之间的`等量关系及部分数之间的互换、互补关系。

　　2、培养幼儿分析、推理、概括能力和对数学的兴趣。

　　3、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　活动准备

　　1、小白兔指偶一个，红眼睛兔和短尾巴兔图片各一张。

　　2、5的组成的数字卡片、分合号，每个幼儿5个蘑菇图片、两个小盘子。

　　3、练习卡、记录纸每人一张。

　　4、《找朋友》音乐磁带。

　　活动过程

　　1、听《找朋友》音乐，自由的游戏。音乐结束，每人找一座位坐下。

　　2、出示小白兔指偶，引起幼儿活动兴趣。

　　谈话：今天小白兔来到我们班，要考一考大家，它踩了5个蘑菇，要分给它的好朋友红眼睛和短尾巴，小朋友分一分，一共有几种分法？

　　3、幼儿自由操作。

　　把5个蘑菇分别分在两个小盘子里，看看有几种不同的分法。并在记录纸上记录下来。

　　4、归纳比较。

　　（1）把幼儿的操作结果展示在黑板上。

　　（2）分析理解总数与部分数之间的关系。

　　（3）归纳比较。引导幼儿观察发现5有4种分合式，重点分析互换、互补、递增、递减的规律。

　　4、发放练习卡，引导幼儿巩固练习5的组成。让幼儿把左边的图形与右边的图形能组成5的用线连起来，看谁连的又对又快。

　　5、拍手游戏巩固5的组成

　　师：按节奏边拍手边说：“你拍一，我拍一，5可以分成1和几？”

　　幼：按节奏边拍手边说：“岳老师，告诉你，5可以分成1和4，1和4合起来是5。”

　　以此类推进行。熟后可让一幼儿带领进行。

　　6、游戏《找朋友》

　　放《找朋友》录音磁带，每个幼儿拿一个数字卡片，跟随音乐去找组成5的数字朋友，音乐结束时重新开始。

　　活动延伸：

　　在数学区域活动中，投放适宜材料，让幼儿巩固练习5的组成。

　　课后反思：

　　本活动首先设置情景导入，能激发幼儿的学习兴趣，气氛活跃，而重点部分的教学采取动手操作实践，保证数学活动效果。幼儿了解了5的组成，知道5的4种组成方法。幼儿在整个活动中，能积极主动的动手操作。通过教师的引导，观察、发现分合式中数的互换、互补、递增、递减规律，理解了总数与部分数之间的等量关系。又通过连线练习和游戏，巩固了所学知识，培养了幼儿对数学活动的兴趣，本教学活动环环相扣，让幼儿在学中玩，玩中学，很好的完成了活动目标。通过教研活动，成为优质数学示范课。

大班数学教案篇3

　　活动目标：

　　1、练习8以内的减法算式，学习用算式记录自己购买物品的过程。

　　2、巩固对人民币及其兑换关系的认识。

　　3、能清楚地讲述自己的操作过程和结果。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿认识过人民币，有跟父母去购物的经验。请五位能力强的幼儿当超市老板

　　物质准备：

　　教具：利用班级的玩具和其他物品布置成超市（五个货架），猴子头饰8个、超市货柜的图片（标有价格）

　　学具：《幼儿用书》幼儿人手一支笔、橡皮、钱币若干（放在每桌的箩筐里），记录单

　　活动过程：

　　1、小猴子的新铺子开张了

　　（1）教师：小猴子开了一个新铺子，邀请我们去购物。现在我们一起来看看铺子里有些什么？每种商品的价格是多少。（观察图片上的商品）

　　（2）请幼儿每人取8元钱，想一想、说一说可以怎样取钱？

　　（3）指导幼儿回自己一桌的箩筐里取钱，教师指导。

　　2、游戏：买东西

　　（1）幼儿想好要买什么物品，并看清楚该物品的价格，在记录纸上列出相应的算式。

　　（2）和朋友交流自己的记录单，向朋友介绍自己想买的物品、价格以及还剩多少钱，朋友之间相互检查是否正确。

　　（3）请个别幼儿上来交流自己的记录单，大家一起检查是否正确，错误的加以改正。

　　（4）幼儿各自去店铺买东西，请几个能力强的幼儿做猴子老板。

　　3、幼儿操作

　　（1）怎样取钱观察小动物想要取钱的数字，想一想怎样取钱，请你圈出来。

　　（2）可以买什么仔细观察小朋友手上的钱币，算一算这些钱能买哪两样东西，并且不用找钱，请把这些物品圈出来。

　　4、活动评价。

　　活动反思：

　　《纲要》指出：幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用，应充分利用社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感兴趣的事物，充分挖掘其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值。

大班数学教案篇4

　　活动内容

　　数学：大熊储藏室授课日期活动

　　目标

　　1.在看看、做做、说说中体验分类的作用，引发对生活中分类运用的关注。

　　2.探索将食物进行分类的方法，尝试按食物的两种特征进行二次分类，发展分析、归纳能力。活动重

　　难点重点

　　学习按食物的两种特征进行二次分类

　　难点

　　能找出食物某一共同的特征进行分类活动

　　准备教具

　　故事画面PPT

　　学具

　　各种食物图片、操作纸人手一份。

　　方法与手段

　　启发探索法、操作法

　　活动过程

　　谈话导入活动。

　　1、播放画面： “勤快的大熊肯尼为了过冬，就在秋天里准备了大量的食物。”

　　2、幼儿根据经验猜测：大熊可能会准备些什么食物？

　　3、播放画面：这么多的食物，有什么不同？（颜色、大小、种类）

　　1、全体幼儿观看画面，个别幼儿猜测准备的食物。

　　2、全体幼儿观看食物，个别幼儿说说食物的异同活动开始的猜测主要是调动幼儿的已有经验，激发幼儿学习的兴趣。比较食物的异同主要是为下一环节的分类作准备。二、探索整理储藏室的方法。

　　1、可是这么多食物，储藏室怎么也放不下，可怎么办呢？播放ppt。

　　2、讨论：如果你是大熊，你想怎样整理这些食物？小结：恩，我们可以把食物按照大小、颜色、种类进行整理。

　　3、操作：好，现在我们可以按刚才想到的方法整理一下食物。

　　4、交流：你们是按什么特征来整理事物的？

　　5、看看这样整理有没有完成整理任务呀？播放ppt1、个别幼儿根据经验回答问题。

　　2、幼儿两两讨论，个别幼儿交流讨论结果。

　　3、幼儿动手按食物的特征进行整理。

　　4、个别幼儿交流整理的结果。

　　5、幼儿观看课件，个别幼儿回答问题。在交流讨论中，帮助孩子按食物的某一特征进行分类，学习初步的事物归类的方法，为幼儿进行二次分类做好知识铺垫。

　　活动过程：教师活动幼儿活动设计意图三、引发幼儿进行二次分类，将物品整理清楚并有序摆放。

　　1、师：呀！虽然进行了一次整理食物进行了归类，可是有些食物还是混杂在一起，不好找。那该怎么办呢？有没有什么办法既可以把食物分得更清楚呢？

　　2、引导幼儿进行两次分类，将食物整理清楚。

　　出示二次分类板，看我们只要将食物按照某一特征进行两次分类，就可以把食物分得更细、更清楚？

　　3、展示幼儿操作板，交流：你们第二次是怎么分的？请幼儿进行交流。（如：先按种类再按大小）

　　4、师：“我们一起看看大熊是怎么分的？”（先按种类再按大小）按大小分好后，大熊又是怎样堆放食物的？引导幼儿说说最大的放在下面，小的叠放在上面，零食一层一层放在架子上。

　　师：这样按大小排列摆放更能节约空间更卫生。看，大熊的食物全都放进的储藏室。播放画面，了解故事的结尾。幼儿继续讨论

　　解决办法，个别幼儿交流。

　　2、幼儿动手将食物进行二次分类，说说自己两次分类是按什么特征来分的

　　3、个别幼儿在集体面前进行交流。

　　4、全体幼儿看ppt课件，个别回答问题通过观察比较，让孩子知道只有将事物按类归放好，才能便于寻找，由此自然

　　引出二次分类。在交流中引导孩子观看绘本，帮助孩子积累整理物品的经验。让数学活动真正用到我们的生活中去。四、连接生活，迁移经验。

　　1、在我们生活中，有很多地方用到了分类的方法，请你说一说。（如超市物品的分类摆放、书店图书的分类摆放、鞋店、衣柜等等）

　　幼儿交流经验。

　　2、小结：是呀，生活中我们可以用分类的方法来整理物品，将物品分类摆放，不仅可以使环境变得整洁美观，还可以节约空间，便于我们取放。老师希望小朋友在活动中整理物品时，也能用分类的方法把物品整理得更整齐。1、全体幼儿回忆已有生活经验，个别幼儿回答问题。

　　2、全体幼儿倾听老师小结，了解整理物品的诀窍。

　　迁移生活经验主要是孩子回忆已有的分类经验，帮助孩子归纳经验，从小培养孩子的整理意识，使之形成整理物品的习惯。

大班数学教案篇5

　　设计意图

　　本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的情况，我将数学的学习融入故事、图片、游戏等活动中，收到了比较好的效果。孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。由此设计了这堂数学活动。

　　活动目标

　　1、复习5的分合，在掌握5的分合的基础上，学习5的加减、

　　2、进一步理解加减的实际意义，会解决生活中的简单的加减问题、能根据分合式说出加减法算式、

　　3、在活动过程中体验算式的乐趣

　　推荐课件：大班数学课件《5的加减法》PPT课件

　　活动准备

　　物质准备：背景图一幅，活动动物卡片（小兔子5只），5的加减算式2+3=53+2=55—2=35—3=2，5的分合式、幼儿书写用具

　　物质准备：幼儿已有5的分合知识、

　　活动过程

　　一、复习5的分合。

　　1、出示5的分合式，请幼儿认读。

　　2、游戏：碰球（复习5的分合）

　　师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球？

　　幼儿：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合起来是5。（依次说完5的分合）

　　二、新授5的加减。

　　A、

　　1、出示背景图，老师边操作边讲解：草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子？

　　2、指定幼儿回答。

　　3、启发幼儿说出用什么方法算出来的？

　　4、请幼儿口头说出算式。

　　5、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。（2+3=5）

　　6、提问：如果草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应该怎样说出算式？

　　7、请一名幼儿说出相关的算式（3+2=5）

　　8、比较两道加法算式的异同。

　　9、拓展练习：8+9=17

　　B、

　　1、老师再次出示背景图，操作并讲解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，现在草地上有几只兔子？

　　2、指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？

　　3、请幼儿口头说出算式。

　　4、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。（5—2=3）

　　5、提问：如果先跳走了3只兔子，还剩下几只兔子？

　　6、请幼儿交流、讨论并回答。（5—3=2）

　　7、比较两道减法算式的异同。

　　C游戏：你问我答

　　师：小朋友，我问你，23=？

　　生：老师，告诉你2+3=5依次说完所有的算式。游戏熟悉后，可以让孩子们互相提问回答，巩固加减法计算、

　　D抢答：看谁最快？

　　老师准备一些口头的加减法应用题，师读生抢答，比一比，谁最快？例如：河里游来了3只鸭子，又游来了2只鸭子，一共有几只鸭子？（答得多又对的为胜，可以得到老师的奖励

　　教师总结：表扬积极回答问题的小朋友，鼓励相对不积极的幼儿，再次带领幼儿巩固知识。

　　活动延伸：

　　请小朋友把今天学到的加减法与自己爸爸妈妈或者好朋友一起分享。

大班数学教案篇6

　　【活动构思】

　　“数”在食、衣、住、行等的日常生活中都是不可或缺的。几乎没有一个民族不知道1、2、3、……或“很多”这些与“数”有关的概念或名称。仅就最单纯的数东西来说，便和我们的生活密不可分。数学是抽象的科学，要是幼儿学好数学必须使其具备相当丰富的感觉经验以培养逻辑思考的能力。蒙台梭利数学教育正以感官教育为基础，让幼儿在操作感官教具时，不断积累感觉经验，将数量，从具体事物中抽象出来，逐步形成数概念。在过程中开启孩子的智慧，借助教具的操作，触类旁通，真正成为一个懂得思考的孩子。本节数学活动中，我将利用邮票上的数值进行加法运算游戏，借用蒙氏的错误订正，让幼儿自己自由地进行工作，加深对数位的理解。

　　【直接目的】

　　1、利用邮票游戏教具做加法运算。

　　2、加强大数目加算练习。

　　【间接目的】

　　1、加深对数位的理解。

　　2、培养运算的兴趣。

　　【准备材料】

　　1、托盘；

　　2、邮票箱教具；

　　3、彩笔、题目卡；

　　4、加法订正板红线。

　　【基本操作】

　　一、复习10以内的加法，并进行错误订正。

　　二、介绍本次工作名称：邮票游戏的加法工作。

　　三、复习邮票的一些简单知识。

　　1、取出写上加法的题目卡，为幼儿巩固加数的含义。

　　2、用邮票表示数字。

　　3、请幼儿观察数字，询问幼儿数字有哪几个数位。示范拿取对应的定位筹码，将定位筹码按个、十、百、千的顺序排好。

　　4、按照题卡选择邮票，分别把与数字对应的邮票放在对应的定位筹码的下面。

　　5、操作邮票得出竖式结果。

　　四、给幼儿不同题卡引导幼儿独立进行计算。幼儿进行操作，教师巡回指导，强调安静进行工作。

　　五、工作结束，请幼儿将教具放回原处，离开课室。

　　区域延伸：提供邮票箱进行进位加法横式练习。

　　【活动反思】

　　这是一次蒙氏数学教学活动在本班的的初步尝试。孩子们通过操作形象的邮票教具，初步学习了不进位的加法。整个过程中，孩子们都在安静的环境中，自由有序地进行工作。

　　本堂课加强了幼儿大数目的加算练习，也加深了对数位的理解，为小学的加法运算奠定基础。活动过程中，采用了三段式教学法复习不同颜色的邮票代表不同的位数，加强幼儿数位的理解。最后的错误订正，让幼儿对照该标准自已发现并自动纠正错误，无需老师的提醒，提高了幼儿学习数学的自主性，培养细心、耐心、认真的学习习惯，提高学习自觉性和独立思考能力。但在进行新工作展示时，老师的语言还需要更加简练些，减少幼儿等待的时间，提供更多的时间给幼儿进行自由练习，发现问题及时指导幼儿。

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