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小班语言喇叭花的故事教案

时间：2022-12-10 06:42:46 语言教案我要投稿

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小班语言喇叭花的故事教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的小班语言喇叭花的故事教案，欢迎阅读与收藏。

小班语言喇叭花的故事教案

小班语言喇叭花的故事教案1

　　设计意图：

　　这个童话故事温馨又充满情趣。作者巧妙地把喇叭花想像成电话机，并用它联系了小田鼠和小鸟之间的浓浓情谊，把小动物之间的相互友爱表现的淋漓尽致，是对幼儿进行友爱教育的好题材。小班的孩子大多以自我为中心，他们对人与人之间的友好和互相关怀等情感理解甚少，而本教材正是表现了朋友之间的这种情感。同时，如今随着社会科技的进步，人们之间的交往不在局限于面对面的交流，电话的普及从很大程度上满足了人们交往的需要。幼儿年龄虽小，但渴望与人交流的愿望却很迫切，家中的电话机对他们来说就充满了神秘，因此本活动就满足了幼儿打电话交往的需要。

　　重点：

　　理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。

　　难点：

　　初步理解故事内涵，即小田鼠为何种喇叭花。

　　目标：

　　1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。

　　2、能大胆地表述自己的想法。

　　3、体验交流沟通的快乐。

　　准备：

　　操作图片;实物投影仪;小鸟和小田鼠胸贴若干;玩具电话(手机)若干。

　　过程：

　　1、出示小田鼠和小鸟，引出课题。

　　吱吱吱，谁来了?

　　喳喳喳，又有谁来了?

　　2、欣赏故事，想象表述。

　　(1)演示投影仪，操作图片，教师有表情讲述前半段故事。

　　A.有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩?

　　B.幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。

　　(2)继续讲述后半段故事。

　　小田鼠想了个什么办法?

　　3、进一步理解故事。

　　(1)教师完整讲述故事。

　　A.故事的题目叫什么?故事中有谁?

　　B.小鸟和小田鼠分别住在哪?它们为什么不能一起玩?

　　C.小田鼠为什么要种喇叭花?它们为什么要打电话?你喜欢它们吗?为什么?(帮助幼儿理解故事的内涵)

　　(2)幼儿戴上胸贴，练习对话。

　　它们是怎样打电话的?(幼儿学习)

　　4、游戏：打电话(情感的迁移)

　　(1)你想给谁打电话?

　　(2)幼儿用玩具电话机进行游戏，体验沟通交流的快乐。

　　教学反思

　　这周，我组织了一次语言活动《喇叭花电话》，这个故事情节有趣，内容生动，非常适合小班的孩子来理解欣赏，在组织过后，我也对自己组织的活动进行了一个反思。

　　1.了解孩子，丰富教学内容。

　　要想让一个文学作品的教学充满生机，最大的发挥活动的价值，我们必须深入分析教材、挖掘教材价值，能动的使用教材，这也是我设计教案前最重要的一步。

　　在拿到这个教材后，我根据本班孩子的原有经验水平认为，孩子们具有一定的打电话的经验，但打电话时应注意的礼貌、该运用的语气、怎样发话接话，可能是不够的，所以根据打电话的教育价值，续编了两个情节，有了更多的.有针对性的情景，更多的对话机会。

　　2.拓展想象，提供创造性运用语言的的机会

　　创造性的培养贯穿在每一个活动中，是语言、认识、社会性等多方面的综合表现，鼓励幼儿用自己的方式表达。开放性的问题的设计，“你有什么好办法让小鸟和小老鼠一起玩?”孩子们可以想让小鸟下来的办法，也可以想让小老鼠上去的办法，可以请动物帮忙，也可以用一些东西来帮忙。提问的答案应是不确定的、可发散的，引导幼儿多角度地去理解文学作品内容，鼓励幼儿从不同的角度展开想象，从而促进幼儿思维发展的多向性、独特性、变通性。在活动中，在我的引导下，孩子们能从多个角度出发考虑，积极思考，效果比较好。

　　3.视材而定，选择合适的教学形式。

　　故事教学形式没有固定模式，视材而定，象这次的想象成分比较多的故事比较适合边讲边理解这种形式。所以，在组织此次活动时，我让孩子们先听前半部分故事情节，然后猜测自由创编故事的后半部分情节，这种形式非常好，孩子们的参与度也非常高。

　　4.创设语境，培养幼儿的语言运用能力

　　新《纲要》特别重视幼儿语言运用能力的发展，在不同的语境中如何运用相应的语言交流方式。语境的创设特别重要，要兼顾能对话、真实性、游戏性等，这也是我们活动中再三调整斟酌的地方。选择能迁移到平时的生活中的情景生病，过生日的情景，用打电话的方式两两对话，玩一玩，说一说，同时，说话的内容又不是固定的，生病时有安慰的，有提醒用药的，还有提醒多吃水果蔬菜保健的，同伴间暖暖的情谊通过这些朴素的话语洋溢出来了。拿上电话机，让幼儿亲自扮演小鸟可以通知伙伴们带礼物，也可以邀请一起去参加小老鼠的生日会，这也激发了幼儿说的欲望。在活动中，我也认识到：作为语言活动，教师自身的素养很重要，富有感染力的语言、会倾听、及时的对孩子的回答作出合适的回应，这也是我们今后的努力方向。

小班语言喇叭花的故事教案2

　　活动目标:

　　1、幼儿理解故事内容，能融入故事情境中。

　　2、发散幼儿想象力，用适合的语言模仿打电话。

　　3、在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感。

　　活动准备：

　　图片(树、小鸟、小老鼠、喇叭花)

　　活动过程：

　　一、情境导入师：森林里可漂亮了，让我们听着音乐一起去看看吧!

　　教师带领幼儿做律动《森林水车》进入活动室

　　二、理解想象

　　1、森林里可真漂亮，你都看到了什么?

　　教师讲述1―2小节

　　2、怎么办呢?小朋友们快帮它们想想办法吧?(幼儿讨论各种办法)

　　3、聪明的小老鼠也想了一个好办法，我们一起来看看是什么好办法?(出示喇叭花图片)

　　4、为什么小老鼠要在树下种上喇叭花呢?

　　5、为什么喇叭花会变成小电话?

　　三、学说对话教师讲述5―7小节

　　1、你听到了小鸟和小老鼠都说了些什么?

　　分角色扮演小鸟和小老鼠学说对话

　　2、如果你是小鸟和小老鼠，你们还会说些什么话呢?

　　3、这喇叭花电话可真好，可以让小鸟和小老鼠天天说着悄悄话，我们把它们的.故事告诉其他小动物听听吧。

　　教师带领幼儿完整讲述故事

　　四、结束活动小鸟和小老鼠不光说着悄悄话，它们还在电话里唱歌呢，听!

　　歌唱《打电话》结束活动活动延伸：

　　附故事：喇叭花电话一棵很高很高的树上，住着3只很小很小的小鸟，树下住着3只小老鼠。

　　小鸟很想去找小老鼠玩，可是它们还没有长齐羽毛，不会飞。小老鼠想去找小鸟玩，可是，它们又不会爬树。

　　一只小老鼠在树下种了棵喇叭花。

　　喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。

　　小老鼠在树下问："喂，是小鸟吗?"小鸟们在树上回应："喂，是小老鼠吗?"小鸟们为小老鼠歌唱："滴答，滴答，滴滴答。"小老鼠为小鸟们念歌谣："大尾巴长，大尾巴大……"一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。

　　活动反思：

　　孩子们都非常开心.活跃.如果准备的更充分肯定更好。

小班语言喇叭花的故事教案3

　　设计意图：

　　这个童话故事温馨又充满情趣。作者巧妙地把喇叭花想像成电话机，并用它联系了小田鼠和小鸟之间的浓浓情谊，把小动物之间的相互友爱表现的淋漓尽致，是对幼儿进行友爱教育的好题材。小班的孩子大多以自我为中心，他们对人与人之间的'友好和互相关怀等情感理解甚少，而本教材正是表现了朋友之间的这种情感。同时，如今随着社会科技的进步，人们之间的交往不在局限于面对面的交流，电话的普及从很大程度上满足了人们交往的需要。幼儿年龄虽小，但渴望与人交流的愿望却很迫切，家中的电话机对他们来说就充满了神秘，因此本活动就满足了幼儿打电话交往的需要。

　　重点：

　　理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。

　　难点：

　　初步理解故事内涵，即小田鼠为何种喇叭花。

　　目标：

　　1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。

　　2、能大胆地表述自己的想法。

　　3、体验交流沟通的快乐。

　　准备：

　　操作图片;实物投影仪;小鸟和小田鼠胸贴若干;玩具电话(手机)若干。

　　过程：

　　1、出示小田鼠和小鸟，引出课题。