小班语言毛毛虫的旅行教案
作为一位杰出的老师,通常会被要求编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编帮大家整理的小班语言毛毛虫的旅行教案,希望对大家有所帮助。
小班语言毛毛虫的旅行教案1
设计意图:
《毛毛虫的旅行》是一则适合小班幼儿的故事,在对小班幼儿进行语言教学时,这是个很受教师、幼儿喜欢的儿童文学作品。《纲要》明确指出,幼儿园教育活动的组织应注重综合性、生活性和趣味性。要使语言活动真正体现《纲要》精神,进一步改革语言教学活动的组织形式,在提高活动的趣味性、体现幼儿主体地位的基础上,还应考虑如何使教育活动真正具有整体性,而不仅仅是看图讲故事。因此,在设计语言活动《毛毛虫的故事》时,不能只有语言的目标而不考虑幼儿的全面发展,不能只重视教师的教而不考虑幼儿的学。因此我仔细地分析教材,充分挖掘教材所隐含的教育价值,用充足的操作材料、美好的情感体验,满足每个幼儿参与活动的期望,从中获得愉悦的情绪体验。以整合的语言教育观念,充分体现儿童语言发展与其他智能、情感等方面是整合一体的。
教学目标:
1、通过生动有趣的游戏活动,帮助幼儿理解故事内容。知道蝴蝶是由毛毛虫变成的。
2、引导幼儿学说量词:个、串、片;学说短句:我找到了一个ooo
3、初步培养幼儿对文学活动的兴趣,乐于参加文学活动,并体验成功的快乐。
教学重点:通过生动有趣的游戏活动,帮助幼儿理解故事内容。知道蝴蝶是由毛毛虫变成的。
教学难点:引导幼儿学说量词:个、串、片;学说短句:我找到了一个ooo···
教学准备:
经验准备:幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片,了解一些简单的知识。
物质准备:
1、幼儿操作材料人手一份:苹果、葡萄、树叶各一个(布置成葡萄园、香蕉园、小树林的场景)。
2、录音机、音乐磁带。相机。
教学过程:
1、律动"毛毛虫去旅行",激发兴趣。
师:今天,天气真好,让小毛毛虫们去旅行吧(评析:通过孩子们喜欢的情境游戏,引起幼儿的兴趣,让幼儿在情境中,进入到活动中)
2、教师引导幼儿根据情境进行游戏,边活动边讲述,提示幼儿正确使用量词:个、串、片。(将活动过程用相机拍下来)师:"毛毛虫的旅行开始了,走了这么久,有点饿了,找一找有没有吃的。"
(1)、毛毛虫们来到苹果园里,每条毛毛虫吃一个苹果。
(幼儿随老师一起"爬"到"苹果园",将一个苹果摘下贴在自己的肚子上,一边做一边说:"我找到了一个红苹果,啊唔啊唔吃掉了。")
(2)、毛毛虫们来到香蕉园里,每条毛毛虫吃一串葡萄。
(幼儿随老师一起"爬到""葡萄园",将一串葡萄摘下贴在自己的肚子上,一边做一边说:"我找到了一串葡萄,啊唔啊唔吃掉了。")
(3)、毛毛虫们来到小树林里,每条毛毛吃一片小树叶。
(幼儿随老师一起爬到"小树林",将一片摘下贴在自己的肚子上,一边做一边说:"我找到了一片绿树叶,啊唔啊唔吃掉了。")(评析:在整个表演过程中,幼儿非常的投入,在不知不觉中,学会了故事的主要对话,了解了故事情节)
4、引导幼儿结合游戏经验自由地进行交流,大胆讲述故事。
师:"毛毛虫们你们吃饱了吗?能告诉大家你找到了些什么,是怎么吃掉的吗?"幼儿:我找到了一个苹果,啊呜啊呜吃掉了。
幼儿:我找到了一串葡萄,啊唔啊唔吃掉了。
幼儿:我找到了一片树叶,啊唔啊唔吃掉了。
幼儿:我找到了一个苹果、一片树叶还有一串葡萄,啊唔啊唔吃掉了。
师:毛毛吃饱了,睡着了,你们猜一猜毛毛虫睡醒了会发生什么事情呢?
幼儿:毛毛虫就长大了幼儿:毛毛虫可能还想吃东西吧幼儿:毛毛虫醒了,就想回家了吧幼儿:毛毛虫不想去旅行了,就往家里爬,可是太慢了,就想要是我能飞就好了幼儿:毛毛虫就变成蝴蝶了,飞了。
师:小朋友说的可真好,毛毛虫吃了好多东西,就会长大,然后变成蛹,等到蛹成熟了,就会长出美丽的翅膀,变成一只小蝴蝶了。
(评析:为幼儿创造一个宽松的语言环境,让幼儿在表演游戏过后自由的交流,不仅提高了幼儿的`口语表达能力还让幼儿在边玩边说的过程中了解了蝴蝶的生长过程,将科学领域巧妙的融入到活动中。)
5、模仿毛毛虫变蝴蝶,增添情趣。
(评析:小班幼儿非常喜欢艺术模仿活动,在这一环节中,幼儿随着优美的音乐,模仿毛毛虫变蝴蝶,不仅巩固了对蝴蝶的认识学会了故事,更重要的是,让幼儿在优美的艺术活动中,情感得到了满足)
6、引导幼儿边看图片边完整地欣赏听故事师:"刚才老师给我们旅行时拍了许多照片,让我们来看一看讲一讲。
(评析:由于是幼儿自己的照片,幼儿看的很投入,边看边讲,效果非常好)
7、教师与幼儿一起完整地讲述故事。
8、结束活动:师生听音乐做蝴蝶飞出活动室活动延伸:美工活动《美丽的蝴蝶》给蝴蝶涂上美丽的颜色师:小毛毛虫们,你们想不想变成一只漂亮的蝴蝶呀?那就请你为小蝴蝶涂上颜色,你想变成什么样的蝴蝶你就给它涂上什么样的颜色。
小班语言毛毛虫的旅行教案2
设计思路:
《幼儿园教育指导纲要》指出:"培养幼儿注意倾听和习惯,发展语言理解能力。"以及"发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。"小班语言活动《毛毛虫的故事》,无论是从形象上,还是从内容上看,都是幼儿感兴趣的题材。这样的题材很容易吸引幼儿的注意力,有利于培养幼儿的倾听习惯,对于小班幼儿来说是否愿意参与活动,是否能够安静的倾听成为活动顺利进行的关键,因为只有参与了倾听才能够体验活动的乐趣。本次选用的故事毛毛虫找食物这部分用了大量的重复语句,能够帮助小班幼儿倾听,更有利于帮助小班幼儿连贯的说出故事里的短句,"实现幼儿想说、敢说、喜欢说的要求。
活动目标:
1、喜欢听毛毛虫的故事,乐于参加活动,体验参与游戏的快乐。
2、安静倾听故事,理解故事内容,尝试说出故事里的语句"它找到了××,'啊呜啊呜'大口吃掉了"。
3、学会安静地听同伴说话,愿意在集体面前讲话。
活动准备:
1、三颗紫葡萄、一个红苹果、两根黄香蕉、四块咖啡色的巧克力、五片绿树叶的食物图片2、PPT3、毛毛虫、蝴蝶头饰。
活动过程
(一)、1、教师出示毛毛虫手偶教师:宝贝们!看!这是什么?那你见过真的毛毛虫吗?毛毛虫可调皮了,它爬呀爬,爬到了我们小一班,看,它来了…"引出故事
(二)理解故事内容。
1、教师讲述故事第一遍提问:
毛毛虫肚子饿了,它怎么办呀?
思考:毛毛虫找到了什么东西,怎么吃?我们再听一遍。
2、教师使用PPT讲述故事第二遍提问:
(1)毛毛虫找到了什么东西?怎么吃的?
根据幼儿回答依次出示图片。学习句子"啊呜啊呜"大口吃掉了。
师:"毛毛虫每一天吃的东西都不一样,而且越吃越多,小朋友再认真听听,它每天找到了几个苹果、几根香蕉、几颗葡萄、几块巧克力、几片树叶,怎么吃掉这些东西?
3、教师使用PPT讲述故事第三遍提问:"第一天毛毛虫看见什么,怎么吃?""第二天"鼓励幼儿学说短语:"毛毛虫看见了什么东西,'啊呜啊呜'大口吃掉了。"4、理解毛毛虫变蝴蝶的过程毛毛虫睡着了,睡了好几天,醒来后毛毛虫从蛹里出来以后会变成什么?(展示ppt)教师小结:毛毛虫吃呀吃,吃得饱饱后,就结成一个蛹,睡了几天,就变成美丽的蝴蝶了。
(三)、游戏:《好饿好饿的毛毛虫》
幼儿扮演毛毛虫,随音乐寻找不同的食物,最后变成蝴蝶一起飞到外面去做游戏。
活动反思:
故事是幼儿最爱的一种文学形式,通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。
小班语言毛毛虫的旅行教案3
教学意图:
培养孩子的读书兴趣,绘本很关键,因为有趣的绘本,不需要家长老师的刻意引导,孩子对有趣的绘本自然而然就感兴趣了,不注重文字的多少,而是以孩子感兴趣的图画表现出来,《好饿的毛毛虫》图画很生动,文字很少,而且又简洁,很适合孩子看。符合孩子阅读兴趣。
教学目标:
1、了解毛毛虫破茧而出的生长过程。
2、用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动作。
3、感受色彩美。培养阅读兴趣,发展观察和想象力。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
教学准备:
PPT图片
教学过程:
1、出示PPT毛毛虫面包图片
这是什么?见过真的毛毛虫吗?它长什么样?
2、理解故事内容
结合PPT讲解故事
(1)讲到“它想要找些东西来吃”PPT停止。
毛毛虫想去干什么?如果你是毛毛虫你会去吃什么?一起看毛毛虫去吃什么了!
(2)讲到“星期五,它吃了五个桔子,可是,肚子还是好饿。”
毛毛虫吃了这么多水果,星期一吃了一个苹果,星期二吃了两个梨子,星期三吃了三个李子,星期四吃了四个草莓,星期五吃了五个桔子。星期六应该是几个?数数是不是六个?猜猜这都是些什么好吃的?你吃过哪一个?
(3)讲到“到了晚上它就胃痛起来”
它为什么胃痛了?怎么才能不胃痛?
(4)讲到“把茧咬破了一个洞,钻了出来”
告诉小朋友,钻出来的不是毛毛虫了,你们猜猜谁出来了?先不告诉小朋友是什么!
看图片:知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。
它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样,毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么?
提示:它会飞,喜欢花。
(5)继续讲完
毛毛虫变成蝴蝶了。
3、游戏:毛毛虫变蝴蝶
幼儿扮演毛毛虫,钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室。
教学延伸:
回家和家长一起表演。
教学反思:
《好饿的毛毛虫》(美)艾瑞克·卡尔著。是一本充满了诗情与创意的图画书。活动让幼儿有兴趣的观察画面,乐意讲述画面内容。在每个环节我都鼓励幼儿在集体面前大胆讲述画面的内容,根据幼儿喜欢游戏的年龄特点,让幼儿表演毛毛虫的生长过程。活动中幼儿表现出很大的兴趣。活动预设目标基本达到,幼儿的情绪也控制在相对积极的水平上,做到了在学中玩,在玩中学。
小班语言毛毛虫的旅行教案4
活动背景:
在一次户外活动时,小朋友看到蝴蝶在花丛中飞来飞去忙着采蜜,他们对蝴蝶充满了好奇,你一句我一句的在说:蝴蝶是从哪里来?它怎么会飞?它的衣服怎么这么漂亮等等?为帮助幼儿能更好的了解蝴蝶,结合《美丽的春天》这一主题,我设计了这个语言活动,使他们对蝴蝶的生长过程有一个全面了解。
活动目的:
1、能理解故事的内容,了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。
2、学习量词:个、根、颗、块、片;学说短语:我吃了……。
活动准备:
图片教具:毛毛虫一条,一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶;
活动过程:
1、创设情景。教师头戴毛毛虫头饰,告诉幼儿,老师今天变成了毛毛虫妈妈,做毛毛虫可好玩了,你们想不想做毛毛虫,一起来跟着妈妈爬一爬。
2、分段讲述故事,运用图片帮助幼儿理解故事。
毛毛虫爬啊爬,爬地很累了,肚子饿了,就要吃东西了,我们听听毛毛虫吃了什么?分段欣赏故事,边讲故事边放多媒体。
毛毛虫的肚子饿了,吃了什么?
根据幼儿回答出示图片,重点指出吃的是什么颜色的什么水果,复习颜色,数数,学习量词:个,根,棵,块,片。
第一天,毛毛虫吃了什么?吃了几个?是什么颜色的?
第二天,毛毛虫吃了什么?吃了几根?是什么颜色的?
第三天,毛毛虫吃了什么?吃了几颗?是什么颜色的?
第四天,毛毛虫吃了什么?吃了几块?是什么颜色的?
第五天,毛毛虫吃了什么?吃了几片?是什么颜色的?
根据幼儿回答重点学习量词。
3、完整欣赏故事,理解毛毛虫与蝴蝶之间的关系。(放多媒体)毛毛虫吃了那么多的东西,吃饱后它会做什么呢?我们再来听一遍故事。
毛毛虫吃饱了,肚子怎样了?(不再咕噜咕噜叫了)它做了个什么动作(结个蛹把自己包起来好好地睡一觉)老师做动作,幼儿模仿。醒来后它发现了什么?(长出了一对美丽的翅膀)毛毛虫就变成了什么?(美丽的蝴蝶)小结:毛毛虫吃饱后长大了,结了蛹,睡一觉后变成了一只美丽的蝴蝶。
4、情景游戏,复习故事内容。
1)毛毛虫跟着妈妈一起出发。
2)第一天我吃了什么?引导幼儿学说“我吃了…”,然后边爬边找相应的实物卡片,模仿毛毛虫吃东西,第二天——第五天游戏相同。
3)毛毛虫吃饱了,做了什么动作?跟着老师一起模仿毛毛虫团紧身体结蛹然后变蝴蝶的过程。
5、活动结束:
我们都变成了美丽的蝴蝶了,来,我们一起飞一飞,天气真好,我们到草地上去飞一飞吧。”带领小朋友去场地上做“蝴蝶飞”的游戏。
活动反思:
相对小班的孩子来说,他们对事物的认识往往都是停留在表面上,思维特点是由直觉行动思维向具体形象思维发展,看到美丽的蝴蝶,想到的也是自己所看到的表面上的、比较直观的外表现象。本次活动,让幼儿通过自己扮演毛毛虫,在具体的情景中、在有趣的故事中让幼儿知道毛毛虫是吃了东西、睡了一觉才变成美丽的蝴蝶。活动中,运用游戏法让幼儿对毛毛虫五天吃的东西有了一个量的认识,在爬爬玩玩中学说短语,既符合幼儿好奇的天性,提高了口语能力,又达到活动的目标。
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