幼儿音乐律动《铃儿响叮当》教案优秀

时间:2022-06-09 09:57:14 音乐教案 我要投稿

幼儿音乐律动《铃儿响叮当》教案(优秀5篇)

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要准备好一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的幼儿音乐律动《铃儿响叮当》教案(优秀5篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿音乐律动《铃儿响叮当》教案(优秀5篇)

幼儿音乐律动《铃儿响叮当》教案(优秀5篇)1

  活动目标

  1、学习用小铃、串铃、响板、铃鼓四种打击乐器进行演奏,表现歌曲活泼、欢快的特点。

  2、会看节奏谱演奏,体验与同伴合作演奏的乐趣。

  活动准备

  《铃儿响叮当》音乐、节奏谱教学挂图、小铃、串铃、响板、铃鼓。

  活动过程

  1、播放“铃儿响叮当”乐曲,引导幼儿随音乐自由做动作,感受乐曲活泼欢快的特点,引导幼儿尝试演奏。

  (1)教师出示节奏谱,引导幼儿观察,说一说哪些地方看不懂,并练习重点节奏型。引导幼儿看节奏谱,尝试分组用身体动作(拍手、拍肩、转手腕、跺脚)等表现音乐。提醒幼儿用正确的方法演奏小铃、串铃、响板、铃鼓四种乐器,引导幼儿分组拿乐器练习重点节奏。

  (2)教师哼唱乐曲,指导幼儿看节奏谱合奏,随时提醒幼儿集中注意力,看节奏谱演奏。

  (3)引导幼儿完整听音乐看看教师指挥演奏。

  (4)请个别幼儿尝试做小指挥,全体幼儿合奏。

  2、引导幼儿有表情地练熟演奏,进一步体验合奏的快乐。

  活动延伸

  幼儿在《铃儿响叮当》音乐的伴奏下,打开幼儿学习资源,装扮圣诞树。

幼儿音乐律动《铃儿响叮当》教案(优秀5篇)2

  活动目标:

  初步感受歌曲《铃儿响叮当》活泼欢快的特点,愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。

  活动准备:

  幼儿欣赏过歌曲《摇篮曲》、观看过滑雪橇的画面和录;PPT课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇

  活动过程:

  一、比较欣赏,初步感受

  1、欣赏、回忆歌曲《摇篮曲》

  引导语:今天老师带来了两首好听的歌曲,我们先来听听这一首。(PPT1左喇叭)提问:宝贝们这首歌曲叫什么?听了有什么感觉?

  小结:《摇篮曲》是慢慢的、轻轻的、柔柔的,是(妈妈哄)宝宝睡觉时听的歌。

  2、欣赏、感受歌曲《铃儿响叮当》

  提问:我们再来听听另一首歌曲,它和《摇篮曲》有什么不一样?(PPT1右喇叭)提问:这首歌曲和《摇篮曲》有什么不一样?

  小结:听上去快快的、很开心很快乐的,我们可以叫它"欢快"。

  提问:听到很欢快的歌曲,你会做哪些开心快乐的动作呢?(PPT1右喇叭)(跟着歌曲的节奏开心地做动作)教师介绍:这首很活泼、很欢快的歌曲,名字叫(PPT2)《铃儿响叮当》,是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。

  二、理解欣赏,模仿表现

  1、理解、模仿

  提问:我们来听听这首活泼欢快的《铃儿响叮当》,你听到歌曲里唱了些什么?

  (教师清唱)提问:再来听听这首活泼欢快的歌曲,看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的?(PPT2喇叭,PPT3-22)提问:小朋友是怎样开心地滑雪的呀?谁来做做这个动作?

  (个别示范--动作要求--全体模仿)小结:

  滑雪--身体往下蹲,双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。

  滑雪橇--坐在雪橇上,腿伸直,身体左一下右一下地摇着。

  2、模仿、表现

  师:你们真棒!看,老师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板,你可以选择一种自己喜欢的,让我们一起来滑雪。(音乐轻)--宝贝们(幼:哎),准备好了吗?(幼:好了)让我们唱着《铃儿响叮当》一起去滑雪喽。可以和别人做不一样的动作哦!(PPT24音乐响)

幼儿音乐律动《铃儿响叮当》教案(优秀5篇)3

  教材分析

  《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪,坐在马拉的雪橇上,他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格,抒发了热爱美好生活的真挚情感。歌曲为再现的二段体结构。第一乐段以“3”、“4”的同音反复为主,加上

  “xxx|xxx|xxx.x|x-|”节奏的运用,塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐形象。第二乐段从第一乐段的最后一小节后半拍开始,“x|xxxx|x-|”的节奏从弱起进入,这一节奏的重复出现,加上曲调的逐步上移,给人以推动感,刻画了孩子们随着雪橇冲破风雪、飞奔向前的情景。歌曲的最后乐段的重复再现,并在结尾用一延长的、渐弱的高音“1”,结束了全曲仿佛雪橇已渐渐远去,而那充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。

  教学目标

  1、通过学习歌曲《铃儿响叮当》,让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美,进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。

  2、指导学生全曲要唱得活泼、欢畅,歌声整齐,吐字清晰灵巧,给人以欢快向上的感觉。

  3、通过演唱、律动、乐器伴奏等多种形式感受歌曲欢快的情绪和多变的节奏。

  教学重、难点

  1、感受歌曲欢快轻松的情绪,并能用肢体语言来表现歌曲所蕴涵的跳跃的、极富推动力的律动感。

  2、准确的演唱歌曲中的弱起节奏。

  教学准备

  钢琴、课件、多媒体、打击乐器

  教学过程

  一、动画导入,整体感知,了解歌曲结构。

  1、请同学们欣赏一段动画,看看动画里的小姑娘在干什么?

  2、师:今天,老师也想邀请大家参加我的雪橇之旅,大家起立,我们的幸福号雪橇就要出发了。老师带领学生在音乐中行走、拍手、捻指。

  3、刚才,我们听到的是一首美国歌曲,名叫《铃儿响叮当》。你们看,(出示有色块的图谱),今天的旅程由三部分组成,有时比较平缓,有时跌宕起伏,请观察老师的动作,这三段旅程中哪一段是冲破风雪,奔驰前进的。

  (教学意图:从观看动画进入教学内容,激发孩子的学习兴趣,然后创设幸福号雪橇情境,在音乐活动中,整体感受歌曲情绪,进一步激发学习的兴趣。在老师表演的动作中感受不同乐段的主题和变化。

  二、学习A乐段歌曲

  1、首先我们踏上的是A段旅途,请大家聆听A段中多次出现的铃铛声,想想可以怎样用串铃来表现。

  2、学生创编演奏为A乐段伴奏,在乐器伴奏中感知这个乐段的情绪、节奏。

  4、学唱A段歌曲。

  (1)观察A段中的两间小房子,比较老师画出的旋律线,看看哪个小房子的旋律先下坡再上坡,哪个小房子只下坡不上坡。请大家也来画一画,唱一唱这两个乐句。

  (2)演唱A段歌曲。纠正出现的问题再次演唱。

  (3)这段歌曲表现了铃儿摇晃时发出的声音,应该用跳跃的声音还是连贯的声音来表现?用跳跃有弹性的声音演唱A乐段。

  (教学意图:A乐段主要通过串铃的演奏来感知这一乐段的音乐形象,并通过画旋律线的方法区分两次不同的结束句。)

  三、学习A’段

  1、我们知道A’段和A段十分相似,请大家观察我演奏的串铃,找一找哪句的.演奏发生了变化?生:最后一句。

  师:最后一句雪橇平稳缓慢的奔向了远方。歌曲最后一个长音表现雪橇滑的很远很远,我们一起数一数共有几拍。(9拍)

  2、我们一起用串铃来表现出这个乐句的节奏变化。再完整演奏A’段。

  3、演唱A’段。

  (1)接龙唱,师唱最后一句。

  (2)讨论最后乐句的换气及减弱的力度变化,并练习结束句。

  (3)完整演唱A’段。(播放伴奏音乐)

  (通过观察乐器演奏中的变化,找出节奏旋律发生变化的乐句,并在乐器演奏的活动中强化最后一句的变化。解决演唱中的节奏难点。)

  五、学习B乐段

  1、B段是最惊险的一段旅程,观察老师的动作,数一数有几次跳的动作?(5次)

  2、出示红色标记,这五次跳的位置即是乐句的开始又在弱拍的位置上,我们称他为弱起,在这首歌曲中给人一种起伏的奔驰的感觉,你能在弱起的位置准确的做跳的动作吗,一起试试看。

  3、再看看老师怎样用铃鼓来表现这段音乐的。学生练习。

  4、演唱歌曲。

  (1)你能准确的唱出歌曲中红色的弱起部分吗?默唱歌曲。

  (2)跟琴演唱歌曲。

  (3)用连贯的声音演唱歌曲。

  (教学意图:通过身体律动和铃鼓的演奏两种方式感知、强化本乐段中的五次弱起节奏,感受冲破风雪,奔驰向前的音乐形象,解决演唱中的节奏难点。)

  5、完整演唱歌曲。

  六、拓展

  1、欣赏童声合唱《铃儿响叮当》,讨论节拍变化带来的情绪变化。

  2、欣赏无伴奏合唱《铃儿响叮当》,感受无伴奏合唱的魅力。

  (教学意图:通过欣赏的作品,拓宽学生音乐视野,帮助学生感受不同音乐表现形式表现下,同一个音乐作品可以变化出不同的音乐形象和音乐意境。)

  结束语:今天的雪橇之旅就要结束了,我们的小乘客非常的热情友善、积极乐观,老师期待和你们的下一次相聚!再见!

幼儿音乐律动《铃儿响叮当》教案(优秀5篇)4

  一、活动目标

  1、情感:培养幼儿对大自然的热爱,使幼儿感受冬天下雪的乐趣。

  2、能力:提高欣赏能力,感受四拍子歌曲的节奏。

  3、知识:了解冬天的特点。

  二、活动准备

  多媒体课件、雪花道具、电子琴

  三、活动过程

  1、谈话活动(导入)

  1)师:小眼睛(看老师),小嘴巴(请闭严)

  2)师:现在已经进入冬天了,小朋友们谁知道到了冬天都有什么变化?我们能在冬天干什么?(幼儿表述)

  3)教师播放多媒体课件。师:哦,你们说的都对,冬天呀,天冷了,小朋友们都穿上了厚厚的棉衣。冬天还会下雪,我们可以打雪仗、堆雪人,还可以滑雪,对不对啊。哎,你们听,这是什么声音呀?(幼儿表述)哦,原来是雪橇从远处飞驰而来的声音啊。来,我们一起坐上雪橇去欣赏冬天的美景吧。

  2、完整欣赏歌曲《铃儿响叮当》(教师播放多媒体课件)

  听歌的时候,教师表情要好,身体可以微微摇动,带动幼儿进入音乐状态。

  3、谈谈感受

  师:恩,歌听完了,谁能和大家说说,你在听这首歌的时候心情是怎么样的?(幼儿表述)

  师:这几个小朋友说的都不错,听这首歌的时候是高兴的,开心的。那么下面我们再听一遍,这次听的时候,想一想歌曲中的小朋友们为什么高兴。

  4、教师范唱歌曲,幼儿再次欣赏

  师:谁能说说歌曲中都唱了什么?小朋友们为什么高兴,他们都做了什么?(幼儿表述)

  师:哦,歌中唱了小朋友们坐在雪橇上玩,还唱歌、滑雪了。

  5、学习歌词(教师播出图片,根据图片说歌词)

  6、试打节奏

  1)教师播放多媒体课件,出示小雪花道具。

  师:你们瞧,天上飘起了小雪花。(模仿雪花):小朋友们好,欢迎来到美丽的白雪王国,你们愿意和我一起做个游戏吗?请每组的小朋友选择一朵雪花图案,当看到自己的雪花跳动时,就跟着一起拍手,它停住,你们也停住。小朋友们,你们准备好了吗?游戏,就要开始了。

  2)教师做一遍示范

  3)教师播放《铃儿响叮当》让幼儿做游戏打节奏。加深幼儿对歌曲的印象。

  7、学唱歌曲

  1)跟唱歌曲

  师:小朋友们真厉害,小雪花停住了,你们也停住了,都拍对了。下面我们放松一下,我们看着歌曲中的小朋友玩耍的图片,再听听歌曲。会唱的小朋友也可以跟着唱。(教师播放多媒体课件)

  2)再次歌唱

  师:小朋友们这次要用听的声音唱,但是不要喊,喊得可不好听,我看哪个小朋友的声音是听的。来,都挺直腰板,我们唱了。(教师伴奏幼儿唱)

  3)再次歌唱

  师:恩,小朋友们的声音都很好听,可是啊,这么快乐的歌,咱们小朋友都没有加上好看的表情。我们加上表情再唱一遍,看看谁的声音美,表情也漂亮。(播放多媒体课件)

  8、部分幼儿上台演唱

  师:台上的小朋友要好好唱,看看谁最美。下面的小朋友们帮他们打打节奏,看看谁的节奏打得。

  9、欣赏冬天景色的图片(多媒体)

  10、活动延伸:到院子里感受冬天的美

  师:我们刚才在歌曲和图片中体会到了冬天带给我们的快乐,现在我们一起出去亲自感受一下我们自己的冬天。好不好啊。

幼儿音乐律动《铃儿响叮当》教案(优秀5篇)5

  教学目标:

  1、感受歌曲美好的情境,并有感情地表现歌曲的内容。

  2、关注学生音乐技能识谱能力的发展,尝试用音乐要素表现歌曲旋律,提高学生音乐表现力。

  3、了解冬天的小动物,体会音乐所表现的大自然的神奇,培养学生热爱音乐、热爱大自然。

  教学重难点:

  1、感受歌曲美好的情境,并有感情地表现歌曲的内容。

  2、关注学生音乐技能识谱能力的发展,尝试用音乐要素表现歌曲旋律,提高学生音乐表现力。教学准备:多媒体音乐音响系统、部分打击乐器、钢琴等

  教学过程:

  一、听音乐《铃儿响叮当》音乐带给了你怎样的感觉?它表现的什么时节、季节?

  圣诞节——外国人的新年,据说圣诞老人还会送礼物。冬天当然是美丽的,会有美丽的小雪花从空中飘落下来。

  二、发声练习。

  你们看小雪花唱着轻快的歌,飞舞到了我们中间。(出示歌谱旋律)指示学生读谱。如果你是小雪花你愿意怎样唱一唱,为什么?在表情和声音(轻重、强弱)变化上根据学生反馈尝试体验并进行指导。齐唱巩固。

  三、识读乐谱现在你们已经有进步了,如果老师加大难度,来个“超级变变变”,你们还能表现这样的旋律吗?变1:变2:注意音乐情绪,集体识读、个别识读。

  四、理解内容,学唱歌曲快乐的小雪花唱着欢乐的'歌,跳着优美的舞蹈,从天空中飘落而下,它想带给朋友们一些话,你觉得它会对朋友们说些什么呀?到底是什么话呢?我们听一听吧。(出示大歌谱)

  交流体会:闭上眼睛做个好梦吧。小雪花用美妙的歌声唱着告诉小朋友的,我们也来学做小雪花,唱一唱。睡吧睡吧闭上小眼睛,睡吧睡吧做个甜美的梦。小雪花为什么要说这句话呢?它是告诉哪些小动物啊?冬眠的小动物歌曲就是表现了俏皮可爱的小雪花跳着欢乐的舞蹈,唱着愉快的歌,告诉冬眠的小动物,你们睡吧闭上小眼睛做个好梦吧。让我们一起感受一下这美丽的情境吧。(齐唱歌曲)

  五、编创歌词那你还知道哪些冬眠的小动物?如果你是小雪花,你喜欢哪些小动物呢?你又想对他们说些什么话呢?请你们编一编,然后唱一唱、演一演。

  六、完整表现歌曲

  七、拓展

  美丽的雪花冬天的梦,一觉醒来春天就来到,让我们和着歌声欢乐的寻找春天吧

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