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大班语言教案小恐龙的城市（通用7篇）
作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的大班语言教案小恐龙的城市，欢迎阅读与收藏。
大班语言教案小恐龙的城市 1
活动目标
1、在感受理解故事的基础上正确认识城市，用完整的语句来讲述“我们的城市”。
2、对故事中小恐龙介绍城市的错误之处作出判断。
3、积极参加故事学习活动。
活动准备
1、小恐龙玩具一个。
2、图片三张。
3、纸、笔人手一份。
活动过程
一、引起兴趣
教师：我们班来了位好朋友，它是谁？（小恐龙）
出示小恐龙
小恐龙和我们生活在同一个城市里，可他还有许多的动物朋友都还生活在森林里，
动物们可想让小恐龙讲讲城市的事情啦。
二、教师完整讲述故事一遍。
教师：你们说小恐龙是怎么介绍“城市”的呢？把你听到的、想说的，先跟你旁边的朋友说说。
三、讨论
1、幼儿先讨论，老师巡回指导。
2、幼儿回答，根据幼儿的回答顺序出示图片内容，并一一分析：
（1）图一：斑马线
老师完整讲述这一段。
提问：斑马认为“城市”是一个很疼的地方，这种对城市的印象对不对？
请讲讲你的理由，什么地方是有道理的。
教师小结：马路上一条条线叫人道线或横道线，人们过马路的确要在上面走，那是遵守交通规则。
应该说城市是个讲交通规则的地方。
（2）图二：花奶牛
老师完整讲述这一段。
提问：花奶牛为什么会认为“城市是一个很痒的地方”。
这种对城市的印象对不对？什么地方介绍的正确，什么地方不对？（试互相抓痒）
教师小结：城市很大，很难找，所以要地图来帮忙，这一块那一块表示不同的地方。
但并不是花奶牛身上的图案，小恐龙在他身上乱画，才使花奶牛认为“城市是个很痒的地方”。
应该说城市是个很大的地方。
（3）图三：抽水马桶
老师完整讲述这一段。
提问：小松鼠和小动物们认为“城市是个没羞的地方”，这种印象对不对？请讲讲你的道理。
教师小结：城市里的爸爸妈妈是喜欢在……看报纸，那是在卫生间关上门的，
所以城市是个文明的地方。
四、讲述
教师：可是，刚才被小恐龙这么一介绍，林林里的小动物们都不喜欢我们的城市了。
还是让我们小朋友来介绍给动物朋友们，我们的城市到底是怎样的。大家先商量一下，把我们的城市最明显的特点介绍给大家。
1、幼儿商量讨论，老师巡回观察指导。
2、幼儿讲述。2—3个幼儿。
3、用简笔画画出自己想介绍的内容。
老师巡回观察，先画好的先相互介绍。老师选取部分作品待用。
五、活动结束
教师：刚才，小动物们听我们这么一介绍，这才知道原来森林真的跟城市不同，那是个又大又美又现代化的地方，又有那么多的新鲜事儿，小朋友这么一介绍，小动物肯定会更喜欢我们的城市的，你们欢迎小动物来我们的城市做客吗？
故事：小恐龙的城市
森林里住着许多动物，它们都没见过城市，很想知道城市是什么样的。
有一天，从城里来了一只小恐龙。动物们见了，一起围着问长问短，想请它说说城石的事情。小恐龙可得意啦。它摇晃着脑袋，东瞧瞧、西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我怎么能用嘴巴讲得清楚呢？忽然，它拍拍脑门，“有了，让我来比划给你们看吧！”小恐龙先让斑马躺在了地上。它告诉动物们，城市有许多马路，人们过马路要踩着斑马线走。接着，它就带领所有的动物从斑马的`身上走了过去。斑马躺在地上觉得受不了，站起来踢踢脚，说：“看来城市是一个很疼的地方。”小恐龙又叫小鹿驮着它，站到了花奶牛的身旁。它对动物们讲城市很大很大，有一种地图就象花奶牛身上的图案，这一块那一块表示不同的地方。
小恐龙边说边用手指在花奶牛身上画来画去。花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它，说：“看来城市是一个很痒的地方。”小恐龙想了一想，又拍拍脑门说：“对了，城市还有一个很特别的地方，城市里的爸爸都喜欢坐在抽水马桶上看报纸。”为了说明这点，它让大河马张开嘴巴当抽水马桶，自己坐在上面，又拉开小鼯鼠的两手装出读报纸的样子。森林里的动物们看得目瞪口呆，谁也说不出话来。正在这时，大河马闻到了一点不好闻的味儿，它打了个喷嚏，把小恐龙给扔了出去。哎哟，小恐龙刚落地，就听见小鼯鼠轻轻地咕哝，“看来城市是个没羞的地方。”小恐龙讲的城市没人要听了，森林里的动物都不喜欢小恐龙的城市。
有一天，一辆城里来的汽车开进了森林，车上下来了许多小朋友。动物们远远望着他们，都在想一件事，“城市真的象小恐龙讲的那样吗？”
小朋友，如果你也从那辆汽车里走下来，你想对森林里的动物说些什么？你说我们的城市是什么样的呢？
大班语言教案小恐龙的城市 2
一、教学目标
理解故事内容，感受小恐龙在城市中的经历。
能够大胆地表达自己对故事的理解和感受。
培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
引导幼儿体会城市生活的美好与挑战，培养对不同环境的适应能力。
二、教学重难点
重点
理解故事内容，能用自己的'语言讲述小恐龙在城市中的经历。
难点
体会小恐龙在城市中的心情变化，理解城市生活的特点。
三、教学方法
讲述法、提问法、讨论法、角色扮演法。
四、教学过程
导入
（1）播放一段恐龙的视频或展示恐龙的图片，引起幼儿的兴趣。
（2）提问幼儿：“你们见过恐龙吗？恐龙生活在哪里呢？” 引出故事主题。
讲述故事
（1）教师有感情地讲述故事《小恐龙的城市》，注意语速适中，声音生动。
（2）在讲述过程中，可以适时提问，如：“小恐龙来到城市后看到了什么？”“它遇到了哪些困难？”“最后小恐龙喜欢上城市了吗？为什么？” 等，引导幼儿认真倾听并思考。
讨论与分享
（1）故事讲完后，组织幼儿讨论以下问题：
小恐龙在城市里遇到了哪些人和事？
小恐龙一开始为什么不喜欢城市？后来又为什么改变了想法？
你喜欢城市生活还是乡村生活？为什么？
（2）鼓励幼儿大胆发言，分享自己的想法和感受。
角色扮演
（1）请几位幼儿分别扮演小恐龙、城市里的小朋友、警察等角色，再现故事中的一些场景。
（2）其他幼儿观看并评价表演，提出改进建议。
总结
（1）教师总结故事的主要内容和寓意，强调城市生活既有挑战也有美好，我们要学会适应不同的环境。
（2）表扬幼儿在活动中的积极表现，鼓励他们在日常生活中多观察、多思考。
延伸活动
（1）在美工区提供绘画材料，让幼儿画一画自己心目中的城市或恐龙。
（2）在阅读区投放与恐龙或城市相关的书籍，供幼儿自主阅读。
大班语言教案小恐龙的城市 3
一、教学目标
通过观察图片、倾听故事，理解小恐龙在城市中的奇妙经历。
学习用连贯的语言描述小恐龙在城市中的所见所闻。
培养幼儿的环保意识，懂得爱护城市环境。
二、教学重难点
重点
理解故事，能用清晰、连贯的语言讲述小恐龙在城市的经历。
难点
引导幼儿从故事中体会环保的重要性。
三、教学方法
直观演示法、问题引导法、小组讨论法。
四、教学过程
图片导入
（1）展示一些城市的图片和恐龙的图片，引导幼儿观察并讨论。
（2）提问：“如果恐龙来到城市，会发生什么呢？” 引出故事。
欣赏故事
（1）教师结合图片，生动地讲述故事《小恐龙的城市》。
（2）讲述过程中，重点突出小恐龙在城市中看到的各种景象，如高楼大厦、汽车、人群等，以及它遇到的问题，如交通堵塞、环境污染等。
理解故事
（1）教师提出问题，引导幼儿回忆故事内容：
小恐龙为什么来到城市？
它在城市里看到了什么？
它遇到了哪些问题？
最后小恐龙是怎么做的？
（2）组织幼儿分组讨论这些问题，然后请小组代表发言。
语言表达
（1）鼓励幼儿用自己的话讲述小恐龙在城市中的故事，可以从不同的角度进行讲述，如小恐龙的感受、城市的变化等。
（2）教师对幼儿的讲述进行点评和指导，帮助他们提高语言表达能力。
环保教育
（1）结合故事内容，引导幼儿讨论城市环境问题，如垃圾污染、空气污染等。
（2）提问幼儿：“我们应该怎么做才能让城市变得更美好？” 激发幼儿的`环保意识。
总结与延伸
（1）教师总结故事的主要内容和教育意义，强调环保的重要性。
（2）延伸活动：组织幼儿到幼儿园附近的社区进行环保宣传活动，如发放环保传单、捡垃圾等。
大班语言教案小恐龙的城市 4
一、教学目标
感受故事中丰富的想象力，激发幼儿的创造力。
理解故事中小恐龙与城市居民之间的互动，培养幼儿的人际交往能力。
能根据故事内容进行续编或创编，发展幼儿的语言表达和思维能力。
二、教学重难点
重点
理解故事内涵，发挥想象力进行故事续编或创编。
难点
引导幼儿合理地进行故事创作，保持故事的逻辑性和趣味性。
三、教学方法
启发式教学法、创意引导法、合作学习法。
四、教学过程
故事回顾
（1）教师通过提问的方式，帮助幼儿回顾故事《小恐龙的城市》的主要内容。
（2）如：“小恐龙在城市里遇到了谁？”“它做了哪些有趣的事情？” 等。
启发想象
（1）教师提出问题，激发幼儿的想象力：“如果你是小恐龙，你还会在城市里做什么呢？”“城市居民会怎样对待小恐龙呢？”
（2）引导幼儿大胆想象，鼓励他们说出自己的想法。
故事创编
（1）将幼儿分成小组，让他们合作创编小恐龙在城市的新故事。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，注意故事的情节合理性和语言表达。
故事分享
（1）每个小组推选一名代表，讲述他们创编的故事。
（2）其他幼儿认真倾听，并可以提出问题和建议。
总结评价
（1）教师对幼儿创编的'故事进行总结评价，肯定他们的创意和努力。
（2）引导幼儿从故事中学习小恐龙的勇敢和善良，以及城市居民的包容和友爱。
延伸活动
（1）在美工区提供材料，让幼儿把创编的故事画下来。
（2）在表演区，鼓励幼儿根据创编的故事进行角色扮演。
大班语言教案小恐龙的城市 5
一、教学目标
理解故事内容，感受小恐龙在城市中的奇妙经历。
能大胆地讲述自己对故事的理解和感受，提高语言表达能力。
培养幼儿的想象力和创造力，激发对城市生活的兴趣。
二、教学重难点
重点：理解故事内容，感受小恐龙在城市中的经历。
难点：大胆讲述自己对故事的理解和感受，发挥想象力。
三、教学方法
讲述法、提问法、讨论法、角色扮演法。
四、教学过程
导入
播放恐龙的图片或视频，引起幼儿的兴趣。
提问：小朋友们，你们见过恐龙吗？恐龙生活在哪里呢？
讲述故事
教师有感情地讲述故事《小恐龙的城市》。
讲述过程中，适时提问，引导幼儿理解故事内容。
例如：小恐龙来到了哪里？它看到了什么？遇到了哪些困难？
讨论故事
故事讲完后，组织幼儿讨论。
提问：小恐龙在城市里发生了哪些有趣的'事情？你喜欢小恐龙吗？为什么？
鼓励幼儿大胆发言，分享自己的想法。
角色扮演
请幼儿分别扮演小恐龙、城市里的人和动物等角色，进行故事表演。
教师可以引导幼儿发挥想象力，添加一些自己的创意和对话。
总结
教师总结故事的主要内容和教育意义。
强调城市生活的丰富多彩，同时也要爱护我们的城市环境。
延伸活动
让幼儿用绘画的方式表现小恐龙在城市中的经历。
可以组织幼儿将自己的画展示给大家，并讲述自己的画面内容。
大班语言教案小恐龙的城市 6
一、教学目标
能认真倾听故事，理解故事中小恐龙在城市里的遭遇和感受。
通过故事，引导幼儿思考城市与自然的关系，培养环保意识。
鼓励幼儿大胆表达自己的想法和观点，提高语言表达能力和思维能力。
二、教学重难点
重点：理解故事内容，思考城市与自然的关系。
难点：引导幼儿表达自己对故事的理解和观点。
三、教学方法
故事讲述法、问题引导法、小组讨论法、绘画表达法。
四、教学过程
导入活动
展示城市和恐龙的图片，引发幼儿的兴趣。
提问：小朋友们，你们知道这是什么地方吗？这个大动物是什么呢？
讲述故事
教师生动地讲述《小恐龙的城市》故事。
在讲述过程中，注意语气和表情的变化，吸引幼儿的注意力。
提问讨论
故事讲完后，提出问题引导幼儿讨论。
问题如：小恐龙为什么来到城市？它在城市里看到了什么？遇到了哪些问题？我们应该如何保护城市环境？
组织幼儿分组讨论，鼓励他们积极发言，分享自己的想法。
绘画活动
让幼儿用绘画的形式表现自己心中的城市和自然。
可以引导幼儿思考如何让城市更加美丽，如何保护自然环境。
分享展示
请幼儿展示自己的绘画作品，并讲述自己的.创作思路。
教师对幼儿的作品和发言进行点评和鼓励。
总结活动
总结故事的主要内容和教育意义。
强调保护环境的重要性，鼓励幼儿从自己做起，爱护我们的城市和自然。
大班语言教案小恐龙的城市 7
一、教学目标
理解故事中小恐龙在城市中的探索和成长，感受友谊的力量。
培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
通过故事，引导幼儿学会勇敢面对困难，珍惜友谊。
二、教学重难点
重点：理解故事内容，感受友谊的力量。
难点：培养幼儿勇敢面对困难的品质。
三、教学方法
观察法、讲述法、讨论法、表演法。
四、教学过程
导入
展示小恐龙的图片，引起幼儿的兴趣。
提问：小朋友们，你们知道这是什么动物吗？它有什么特点呢？
观察图片
展示故事中的`相关图片，让幼儿观察并猜测故事内容。
提问：图片上有什么？小恐龙在哪里？它在做什么？
讲述故事
教师结合图片，生动地讲述故事《小恐龙的城市》。
讲述过程中，注重情感的表达，让幼儿更好地理解故事中的情感变化。
讨论故事
故事讲完后，组织幼儿讨论。
提问：小恐龙在城市里遇到了谁？他们一起做了什么？小恐龙是如何面对困难的？你从中学到了什么？
鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法和感受。
表演故事
请幼儿分组进行故事表演。
教师可以提供一些简单的道具，如小恐龙头饰、城市背景图等。
引导幼儿在表演中发挥想象力，展现小恐龙的勇敢和友谊。
总结
教师总结故事的主要内容和教育意义。
强调勇敢面对困难和珍惜友谊的重要性。
延伸活动
鼓励幼儿在课后继续阅读关于恐龙的故事书，拓展知识面。
可以组织幼儿一起制作恐龙手工，增强动手能力和创造力。
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