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三年级上册音乐的优秀教案

时间：2022-06-10 12:28:23 音乐教案我要投稿

三年级上册音乐的优秀教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的三年级上册音乐的优秀教案，希望对大家有所帮助。

三年级上册音乐的优秀教案

三年级上册音乐的优秀教案1

　　教材分析：

　　歌曲《摇啊摇》这是一首流传于上海地区的民间童谣。6/8拍，D宫调式。全曲平稳优美，有韵律感和动感，词曲结合朗朗上口。具有摇篮曲的特点。第一乐句前两小节旋律相同，音调的起伏富有荡漾的小船或睡在摇篮中小宝宝的情境。第3小节的四度跳进，在情绪上出现了一个小高潮，从而把喜悦的心情释放出来。

　　第二乐句在前句和后句中曲调和节奏运用了宽与紧缩的变化，五度和七度的音程大跳，展现了宝宝和外婆之间的亲热情景。歌曲的末句采用了换尾重复，使歌曲前后呼应，旋律趋于平静，表现了宝宝沉浸在甜美的睡梦之中。学情分析：

　　由于学生太过单纯，对于很多感情的东西理解不透，本节课的主题思路要慢慢引导学生，用肢体和语言感染学生才能更好的投入到此情景中去。

　　教学目标：

　　情感态度与价值观——通过学习歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对生活的回忆与热爱。从而更加珍惜今天的幸福生活。过程与方法——通过节奏游戏、肢体律动和方言改编，使学生感受乐曲的情绪。知识与技能——使学生了能够感受到6/8拍的强弱感，认识反复记号。教学重点和难点：

　　重点：体验歌曲中所表达的真挚情感，认识反复记号。

　　难点：感受三拍子及六拍子音乐韵律。

　　教法：听唱法、练习法、启发引导式、合作式

　　教具：钢琴、多媒体。

　　教学过程：

　　课前打出课件，播放歌曲《摇啊摇》。学生伴着音乐进课堂，准备上课!

　　一、导入:谈话

　　师：欢迎同学们和老师一起走进今天的音乐40分，我们今天的音乐旅程是——学唱刚刚我们听到的这首歌曲《摇啊摇》。

　　我们今天就一起来学唱这首不一样的《摇啊摇》。

　　设计意图：直入主题，让学生直接感受歌曲的韵律。

　　二、第一乐句——节拍练习。

　　(一)1、(出示幻灯片2)师：同学们请看这里，这是《摇啊摇》的一部分歌词，歌词的我给写的节拍，同学们能不能试着和我一起拍一下呢?

　　生：好??

　　师：我先示范一下。好吗?

　　生：好??

　　师：首先呢，请同学们先围坐成一个圆圈。然后伸出你们的左手，固定住别动??

　　师：左的地方，拍自己的左手;右的地方，拍你右边朋友的手。1、2、3，左右右，1、2、3，左右右??

　　师：下面我们一起来试一下好吧?

　　生：好??(跟着老师一起拍)

　　2、师：同学们拍的太棒了，下面我们一起拍着节拍，试着读一下歌词??

　　3、师：你们太厉害了，那接下来你们打拍子，老师给你们唱一下好吗?生：好??

　　(二)1、(出示幻灯片3)师：同学们，你们看这里，和刚才我们打的节拍有什么不一样吗?

　　生：拍手的方向变了??

　　师：恩，很对!那么老师来给你们演示一下新的节拍怎么打。你们也可以跟着老师一起来??

　　2、师：拍，拍自己的左手;左，拍左边朋友的手;右，拍右边朋友的手。我们大家一起来试一下，放慢速度!

　　生：一起跟着嗨起来

　　师：你们太有才了，这都难不倒你们。那好吧，现在我们和刚才一样，

　　拍着拍子，一起读一遍歌词。

　　生：好??

　　3、师：同学们，我们刚刚打的1、2、3其实是3拍子的特点。3拍子的歌曲第一拍是强拍，就是是我们拍第一下的时候要略微重一点，打出来的感觉是--强弱弱。

　　但是这首《摇啊摇》是6拍子的歌曲，也就是说，每一小节里面要打2个3拍子，也就是2个1、2、3。但是第2个123的第一拍，要比前面的轻一点，打出来的感觉是--强弱弱。次强弱弱。

　　师：同学们请看这里，每一个“拍”的地方，都要比其他地方强，但是每一小节第一个放大的“拍”，都是比后面的要重一些的。老师给你们示范一下!

　　师：我们一起来感受一下吧!

　　4、师：你们个个都很牛啊，这么快就会了。下面我们一起打拍子，跟着老师唱一下可以吗?

　　生：可以??

　　师：好，那就给我个位子吧??

　　设计意图：通过节拍联系，让学生感受3拍子、6拍子的感觉，同时本环节后，歌曲前部分学生都能会唱了。

　　三、第二乐句——反复记号。

　　师：你们太棒了吧，唱的那么好啊!那下面我们就来一起欣赏一下《摇啊摇》完整的歌曲。(出示幻灯片4)

　　师：同学们在听的同时，看着谱子，你听完后能发现什么吗?(如果没有发现反复的，就再听一遍，同时引导)。

　　师：很好，最后一行，也就是这首歌的第二乐句，唱了2遍。那为什么只有这个地方唱2遍，你们知道吗?

　　生：不知道。

　　师：那老师来告诉你们!(出示幻灯片5)这个符号叫做“反复记号”，在该记号内的部分反复演唱或演奏一次。就比如这首《摇啊摇》的第二部分，就是在这个叫“反复记号”里的，所以我们再唱这里的时候，要反复一遍，也就是唱2遍。(弹唱示范)现在知道为什么这个地方要唱2遍了吧?

　　生：知道了。

　　师：那我们唱一遍这个地方试一试?

　　生：好(钢琴伴奏)

　　师：太棒了，反复记号就是这个意思!那我们跟着伴奏，把整首歌完整唱一遍好吗?

　　生：好。(出示幻灯片6)

　　设计意图：通过反复记号的认识，同时也完成把第二乐句学唱。

　　四、拓展。

　　1、师：既然同学们都唱的那么好了，那我们要不要增加点难度呢?

　　生：好/啊??

　　师：你们有没有信心克服接下来的困难?

　　生：有。

　　师：好，老师相信你们在困难面前是最棒的!请看??(出示幻灯片7)老师在原有的歌词下面，又添加了一行歌词，你们自己能不能把他唱下来?

生：??

　　师：我们先一起读一遍歌词??

　　2、师：老师现在给你们弹琴，我们一起唱一遍试试，有没有信息唱下来?生：有?(弹唱)

　　师：你们确实在困难面前是最棒的，因为这是一首上海童谣，你们刚刚唱的.就是用的上海话!因为老师填的这些歌词，都是上面这写歌词用上海话的发音，老师用同音字给标出来的。也就是说，上海人用上海话唱《摇啊摇》，就是刚才你们唱的那样的发音!现在我们一起来用普通话和上海方言分别唱一遍好不好?

　　师：现在请同学们全体起立，手拉着手，让我们跟随者音乐一起唱、一起摇吧??

　　设计意图：本环节让学生体会上海方言唱上海童谣的感觉，同时也是对本节课所学唱的《摇啊摇》的一个巩固。

　　五、结束。

　　在音乐结尾声中，结束本节课?

　　师：同学们，今天开不开心?随着这时候音乐，我们这节课的旅程也就到此结束了!希望你们能每天都这么开开心心，健健康康，好好学习，天天向上!再见吧??

三年级上册音乐的优秀教案2

　　第三单元地球我们共同的家

　　第一课时

　　教学内容：学唱歌曲《美丽的黄昏》

　　教学目标：这是一节以声乐教学为主的综合课。通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下，正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲。

　　教学过程：

　　一、导入：学生在歌曲《美丽的黄昏》的伴奏为背景音乐开始学习。

　　教师可提问：这段音乐给你带来什么样的感受?它是几拍子的歌曲?

　　二、学习歌曲《美丽的黄昏》

　　(1)解决歌曲旋律难点：学生在教师的指导下(弹琴)，出是卡片唱准下面的音。 123143321

　　(2)解决轮唱难点

　　(3)学唱歌曲《美丽的黄昏》的曲谱：

　　可采取个人学习或小组学习的方式。教师引导学生注意音准和节奏及三拍子的韵律感。

　　(4)学习歌词

　　教师可提问：你感觉乐曲的情绪是怎样的?歌曲表现了什么意境?你想用什么样的歌声演唱?

　　(5)学习轮唱

　　教师解释轮唱的含义，并作示范。

　　教师可根据学生能力分步骤进行：二部轮唱、三步轮唱。

　（6）器乐练习：

　　讲学唱的歌曲用打击乐器与他人合作演奏。

　　教学反思：能正确掌握歌曲的节奏和旋律，能完整地表达歌曲的情绪。

三年级上册音乐的优秀教案3

　　教学内容：

　　歌表演《我们的祖国是花园》

　　教学目标

　　1、学会演唱《我们的祖国是花园》。

　　2、学跳集体舞，并在学跳集体舞中学会合作。

　　3、活泼有序的表演演唱。

　　一、教学过程：

　　1、创编练习：请同学展示自己的创编成果。教师和同学评价。

　　2、复习歌曲《在祖国怀抱里》：教师伴奏，请同学齐唱、独唱。教师和同学评价。

　　3、感受情绪：请同学感受歌曲《我们的祖国是花园》欢快的情绪。

　　4、感受民族风格：请同学听辨歌曲《我们的祖国是花园》与哪个少数民族的音乐风格相同?

　　5、感受歌曲节拍：一边听，一边拍手。

　　二、学习歌曲

　　1、师范唱

　　2、学生跟琴用lu哼唱

　　3、师教唱

　　4、齐唱

　　5、习维吾尔族舞蹈的基本动作。提示学生要互相配合，做到活泼而有序。

　　6、歌表演：一边听歌曲，一边表演。

　　三、自我评价：

　　四、教学反思：

学会跳集体舞。这样的课可以带学生到室外去上。如在教室上，可以让学生观看更多的维吾尔族歌舞片段，还可以让学生通过录像了解更多的维吾尔族风土人情，激发学生兴趣。要让学生有种想去新疆旅游的欲望，这样，民族情感、爱国主义教育都将会渗透。

三年级上册音乐的优秀教案4

　　教学内容：

　　学习歌曲《放马山歌》 ;音乐知识：延长音。

　　教学目标：

　　1.有表情地演唱歌曲《放马山歌》。

　　2.歌表演《放马山歌》。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　1.请同学们看看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友。

　　2.你还知道那些少数民族?

　　二、范唱

　　1.教师范唱：

　　教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格(学生知道也可请同学们自己介绍)

　　2.录音范唱：请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。

　　三、学唱歌曲

　　1.教师提示歌曲演唱顺序。

　　2.教师反复播放范唱录音(2-3遍)，让学生用听唱法学习歌曲。3、教师分句教唱歌曲。

　　3.提示八分休止符的“演唱”。

　　四、启发学生有感情、有语气的演唱歌曲。

　　五、启发学生创遍动作表现歌曲。

　　六、音乐知识：延长音。

　　七、自我评价

　　教学反思：

三年级上册音乐的优秀教案5

　　课时备课

　　课题：小酒窝课型

　　一、教学目标：

　　1.听《捉迷藏》、《我们多么幸福》，唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活，深切地体现本课《童年》的主题及“音乐与人”的亲密联系。

　　2.在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。

　　3.听辨音的高低并进行模唱，初步能唱准，具有一定的音准能力。

　　4.背唱歌曲，并进行表演。

　　二、学习重、难点：

　　歌曲的欣赏和演唱，乐曲情绪的体验。

　　三、课前准备：

　　课件、钢琴、录音机、打击乐

　　四、教学过程

　　六、板书设计：小酒窝

　　七、教后反思：

三年级上册音乐的优秀教案6

　　教学目标

　　1、有感情地演唱歌曲，并通过其他创编活动来初步感受内蒙古歌舞的民族风格。

　　2、通过小组合作表演等音乐实践活动，发展学生的创造思维能力，提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力。

　　教学重难点

　　1、通过在小组集体活动中，用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民族风格，激发学生对祖国美好河山的热爱。

　　2、创编活动，节奏练习，旋律片段创作，掌握四分音符和二分音符。

　　教具准备

　　钢琴、录音机、磁带、打击乐器(碰铃、铃鼓、双响筒)。

　　教学过程

　　一、组织教学

　　1、听音乐拍手进教室。

　　2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

　　二、复习歌曲

　　1、发声练习：1 2 3 4 │ 5— │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

　　小猫爱吃鱼，鱼。

　　2、实践模唱，复习歌曲《摇啊摇》、《小酒窝》。

　　三、导入

　　1、聆听音乐《草原放牧》

　　师：今天老师要带你们去一个美丽的地方去看看，你们想不想去呀?

　　生：想!

　　师：在看的时候如果你有什么感受都可以用你的方式表现出来，比如跟着唱、打拍子等等(放《草原放牧》flash给学生看)。

　　2、情境想象，进入主题

　　师：草原是不是很美丽呀?

　　生：是!(让学生自由发挥想象，老师作提示：天上有什么?地上有什么?草原有什么颜色?它们分别是什么?生：天上有白云，地上有羊、马、狗，草原有绿色、蓝色、红色、白色、棕色，绿色是草和山，蓝色是天空和河流，白色是云和绵羊，还有蒙古包是白色红边的，棕色是马和狗。)

　　3、初步掌握歌曲风格

　　师：下面再给你们听一首歌，也是关于草原的。听的时候要思考这首曲子是什么速度、情绪、节奏和旋律是怎样的?(播放歌曲《草原上》的录音)

　　4、听一听、想一想《草原上》和《小酒窝》在情绪、速度上有什么不同?

　　A、优美、舒展地、宽广

　　B、欢快、活泼地、紧凑

　　四、学习歌曲《草原上》

　　1、进入新课：(师)今天我们要来当一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。

　　2、聆听歌曲，初步感受内蒙民歌的特点。这首歌曲为4/4拍的羽调式内蒙古族歌曲，音乐语言简练易记，旋律线条起伏较大，基本素材只包含两个乐句的八小节乐段。节奏舒展，旋律优美，生动地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光，就仿佛置身于一望无边的辽阔草原当中，抒发了牧民舒畅愉快、热爱家乡的美好生活，刻画了内蒙古人民的爽朗豪放、热情好客的性格。

　　3、用听唱法学习歌曲，小声的跟着录音范唱学习歌曲。

　　4、听辨音的长短：(师)同学们，你们有没有发现在唱这曲子的时候，在同一个小节里有的歌词唱得短一些，有的要唱得长一些?请同学回答。(生)高、照、跑、叫、壮、肥。

　　5、实践活动：(师)现在这里有些打击乐器，你认为用哪种乐器可以表现出长音?哪种乐器表现短音?

　　6有表情的演唱歌曲。

　　五、拓展

　　1、进一步掌握风格，播放一段蒙古舞蹈《我也来当小骑兵》，让同学们留意看内蒙古舞蹈有什么特点。

　　2、老师鼓励学生在合作讨论中分组出来表演各自创编的表演活动，共同评选出最有创意、合作得最好的一组

　　六、课堂小结

　　内蒙古人的性格开朗,

　　而且很热情好客，如果你们到内蒙古去做客，他们一定会很热情地招待你，这就是我们中国众多少数民族中的内蒙古族，是中华民族不可缺少的一部分。

　　内蒙古草原参观活动结束了，请同学们骑着马离开这个美丽的大草原。(放《我也来当小骑兵》音乐，学生们做着骑马状离开课室)