小学三年级的语文科目教案

时间:2022-06-10 12:28:32 语文教案 我要投稿

小学三年级的语文科目教案

  作为一名老师,可能需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的小学三年级的语文科目教案,欢迎阅读与收藏。

小学三年级的语文科目教案

小学三年级的语文科目教案1

  教学要求:

  1、知识与技能:

  进行口语交际;完成习作教学;学习多音字;积累古诗词;学习新生字;展示作品

  2、过程与方法:

  (1)在口语交际中锻炼流利语言,学会写作。

  (2)在发现、研究中学习多音字、新生字。

  (3)在背诵中积累。

  (4)在展示中扩大见识。

  3、情感态度价值观:在读、写、背中训练语言能力。

  重难点、关键:1、进行口语交际。2、完成习作。3、背诵古诗。

  课时安排:

  3课时

  教学设计:

  第一课时

  教学目标:进行口语交际。

  教学过程:

  一、导入

  出示展示课余生活的照片

  二、交流看相片的感受。

  三、分小组讲自己的课余生活

  1、交流自己做了什么事

  2、交流自己有什么收获。

  3、交流有什么感受。

  4、讲讲今后的打算。

  四、请讲得好的同学上台讲述自己的课余生活。

  1、生讲,师略记条理。

  2、予以讲解、梳理。

  五、评比。

  1、每组选出一个上台。

  2、评比谁讲得好。

  六、作业:回家讲给妈妈听。

  第二课时

  教学目标:完成习作。

  教具准备:带上各自与课余生活有关的器具

  教学过程:

  一、激情导入

  1、出示几个同学课余生活的用品:书、画画、乐器……

  2、让学生自由讲自己的课余生活。

  二、引导写作

  1、请几个同学上台讲述。

  2、老师点评。

  三、写作

  第三课时

  教学目标:

  1、掌握多音字。

  2、背诵古诗。

  3、从生字中学生字

  教具准备:课件

  教学过程:

  一、认读生字、区别、组词、掌握多音字

  二、古诗

  1、出示古诗,学习生字

  2、师范读,学生跟读

  3、议议诗意:一个小孩坐在河边学钓鱼,他倾斜着身子坐在草丛中,绿草半掩着他的身体。过路人向他问路,他一句话也不回答,只是摆手示意不让问路人靠近,唯恐发出响声把要上钩的鱼儿吓跑了。

  三、学习新生字。

  四、作业:背诵古诗

小学三年级的语文科目教案2

  教材说明:

  这篇精读课文,是一篇回忆性的记叙文。作者具体记叙了他家解放前养蚕的过程,用饱含深情的笔墨,着重表现了母亲养蚕的辛劳,歌颂了母亲为子女奉献一切的美德。

  课文一共有9个自然段,按照两条线索安排材料。

  教学要求:

  1、引导学生理解课文内容,体会母亲养蚕的辛苦,学习母亲无私奉献的美德。

  2、帮助学生理清课文的叙述顺序,抓住重点词语句子,联系上下文体会意思,交流感受。

  3、指导学生掌握本课的生字新词,会认指定的字。

  4、指导学生有感情地朗读课文,完成课后“思考练习”。

  教学重点:

  了解养春蚕的过程和母亲养蚕的辛苦。

  教学准备:

  (1)课文朗读录音。

  (2)搜集有关蚕的资料。

  教学方法:

  朗读法自学法讲读法

  教学课时:

  两课时

  教学过程:

  第一课时

  教学目标:

  正确流利地朗读课文:自学生字词;初步知道课文的主要内容。

  一。导课。

  我们是农村的孩子,应该见过蚕了吧,你了解蚕的生长过程吗?你自己养过蚕吗?见别人养过蚕吗?养蚕容易吗?今天我们要学习老一代文学家巴金写的《春蚕》,从中不仅能知道蚕的生长过程,更能体会母亲养蚕的辛苦,体会到母亲对孩子那种无私的爱。

  二。初读课文,了解大意,解决字词。

  1、生自读课文,要求边读边画出本课的生字新词。努力读通课文。

  2、同桌互读,正音。

  3、出示本课的生字新词,让学生认读,再次正音。

  4、生再次自由读课文,注意读准字音,同时画出不理解的.词,读后注意联系上下文以及字典解决。

  5、指名分段读,思考本文讲的主要内容是什么。

  6、集体交流:(1)本课中词语的意思。(2)课文的主要内容。

  三。再读课,质疑问难。

  边读边画边批,画出你不理解的地方,写出你的问题,你的理解。

  小组交流自己的问题,合作解决。

  集体交流,并把有价值的问题让学生写到黑板上,以便下节有重点地去学习。

  四。作业。

  1、试有感情地朗读课文。

  2、正确规范地抄写本课中你认为好的词及那些较难写的字。

  第二课时

  教学目标:

  引导学生理清课文线索,弄清喂养春蚕的过程;抓住重点词句,体会母亲的辛苦;有感情地朗读课文。

  一。读课文,理清线索。

  1。自由读课文,填写下表。

  蚕的生长过程母亲干什么,怎么做

  蚕卵

  极小极小的蚕儿摘桑叶擦干剪成细丝

  半寸来长换大匾喂整片桑叶

  越来越大分匾打扫蚕室深夜添桑叶

  快“上山”了一夜两次添桑叶清理蚕沙

  “上山”了捉蚕“上山”摘茧子

  2。师巡回指导

  3、填好后同桌先交流。

  4、指名上黑板上填,集体交流。

  二。抓重点词句,体会母亲的辛苦。

  1、自读课文,画出表现母亲辛苦的词句,联系上下文体会词句的意思,在旁边写出你的理解。

  2、读后小组交流。

  3、集体交流。特别强调如下的词“照例”“每到这时候”“就靠”“每天清晨”“每天深夜”“总要”“常常看见”“总看见”。

  三。指导有感情地朗读课文。

  1、师范读,初步领悟。

  2、生自由练读,选择你最受感动的地方,试有感情地读下来。

  3、读后评议,再读。

  4、各小组内比赛读,选出读得特别好的进行全班比赛。

  四。作业。

  1、有感情地朗读全文。

  2、了解母亲为自己做了些什么,自己应该怎么做去回报母亲,把它写到日记上。

  板书设计:

  春蚕

  蚕的生长过程母亲干什么,怎么做

  蚕卵

  极小极小的蚕儿摘桑叶擦干剪成细丝

  半寸来长换大匾喂整片桑叶

  越来越大分匾打扫蚕室深夜添桑叶

  快“上山”了一夜两次添桑叶清理蚕沙

  “上山”了捉蚕“上山”摘茧子

  辛苦无无私奉献

小学三年级的语文科目教案3

  教学目标

  1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情。

  3、背诵自己喜欢的部分课文,抄写描写窗外安静情景的句子。

  教学重难点:

  引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解,了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活,体会贯穿全文的自豪赞美之情;体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子表达的效果。

  教学过程

  一、举行“民族风情”展示会。

  1、我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族,五十六朵花。不同的民族有不同的服饰,更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会,请你展示自己找到的有关图片,介绍自己了解的少数民族的情况。

  2、视学生介绍情况,教师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

  二、揭示课题,范读课文。

  1、在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学,大家愿意不愿意去参观一下?

  2、板书课题:我们的民族小学。

  3、教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲,如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。

  三、自学生字新词,试读课文。

  1、这所民族小学美不美?大家肯定想亲自去走一趟,转一圈。请你自己试着读课文,遇到不认识的生字根据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍。

  2、学生试读。

  3、指名分自然段朗读。

  四、巩固字、词,指导写词。

  1、指名读生字,新词。

  2、指导书写课后田字格中的字。着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”字的书写:“戴”,半包围结构,右上包左下,注意各部分位置,相互要结合紧凑;“蝴”左中右结构,相互要靠近些;“蝶”字要注意右旁的构成;“雀”字“小”字下边的撇(丿)要长些;“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些,第三横要长些,整个字第十三画是撇折。

  3、抄写词语表中列出的本课的词语。

  五、自读感悟。

  请同学们轻声读第一自然段,边读边根据下列提示展开想象,读后交流描述:早晨,同学们来上学了,我好象看到了这样的情景!学生读后交流描述。

  2、指导朗读:早晨的校园多美啊,你喜欢这时的校园吗?那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。学生自读自练,指名交流。

  六、读读说说演演,学习第二、三自然段。

  1、你喜欢这所民族小学吗?

  分组讨论交流,引导学生说出喜欢的理由,如:上课时民族小学的学生读课文非常好听,下课时他们尽情嬉戏,非常快乐等等。

  2、这读书的声音究竟有多好听啊?找出课文中的句子说一说。

  引导学生理解“窗外十分安静……”一句,体会正因为同学们读书的声音非常好听,所以树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶不飞了,猴儿也来了。

  3、情景表演:几个小朋友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子,请“它们”做评委,其他小朋友感情朗读第二、三自然段,如果读得好的话,“它们”就如课文所示,围拢过来静静地聆听。

  4、激情朗读:同学们读得可真好,为了鼓励大家,今天老师允许大家一起和民族小学的小朋友一起游戏,你想玩什么?引导学生口述,再朗读该部分。

  七、读读画画,学习第三自然段。

  1、同桌互读。

  2、联系前面的课文,带着你的感情,放飞你的想象,画画你脑海里的民族小学。

  八、复习生字。

  1、说说你是怎么记住这些字的,通过已学过的生字帮助巩固新学生字,如提土旁加平还读píng,虫字旁加胡依然读hú。注意渗透偏旁表义的思想。

  2、边用课件演示要求写的十二个字,边指导书写。

  3、学生写字,教师相机指导,组织评议。

  九、拓展活动。

  民族小学的许多学生都很想和大都市的小朋友交个笔友,他们很想知道你们是否喜欢他们热爱的民族小学,也很想了解你们的生活。请小朋友们给他们写封信,这样他们就可以通过你们获得更多的信息了。学生写信后在学习园地里展示。教师从媒体上寻找信息,选择一所边疆小学的学生与本班同学开展“手拉手结对子”活动。

  教学反思

  《我们的民族小学》是一篇抒情散文。在教学时,我让学生了解我们各族儿童的团结友爱和他们幸福的学习生活,体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

  这样的情感要让学生自己去领会,自己去感受。学生是课堂教学的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。在教学过程中,我把学习的主动权交给了学生,让学生根据自己的需要去学习,自主讨论,自己感悟,给学生心灵放飞的权利,培养了学生的悟性、灵性。在第一课时,我就出示了各民族人民的有关图片,让学生仔细观察图片上少数民族人民的特点,孩子们普遍都非常感兴趣,尤其是对于他们的服饰,印象更为深刻。与此同时,我让孩子们念念这些少数民族的名称,在认识这些民族的同时,也为随后开展的深入理解课文铺垫了基础。

  在学习课文时,课文中并没有写孩子们是怎样上课的,我抓住这一点,让学生用自己的话来说说民族小学的同学们上课时的情景。孩子们各抒己见,十分踊跃,有的说:“他们听得目不转睛。”有的说:“他们积极举手发言,还受到了老师的表扬。”有的说:“他们把课文读得又整齐又动听。”

  这一课中我的教学设计比较符合孩子的年龄特点,能抓住他们的注意力。但我也觉得自己在课堂上的语言有时还显得有些繁琐。其实,在教学过程中教师的提问语言、过渡语言、激励语言都是非常重要的,需要教师多加锤炼,精心准备。这样,才能在课堂上调动起每个学生的学习积极性,让他们在课堂上快乐地学习!

【小学三年级的语文科目教案】相关文章:

三年级关于语文科目的教案06-10

小学三年级语文亲人教案03-20

小学三年级语文上册教案01-14

小学三年级语文教案07-03

小学三年级语文《掌声》教案03-30

小学三年级语文《翠鸟》教案04-05

小学三年级语文教案《语文园地三》06-08

小学语文《语文乐园一》教案05-04

小学语文下册语文园地教案11-07