中班音乐活动教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要准备好一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的中班音乐活动教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
中班音乐活动教案1
设计意图
《太阳喜欢》是中班“红黄蓝绿”主题中的一个音乐活动,简单的歌词中蕴涵着色彩斑斓的视觉美、喜获丰收的情绪美、热爱生活的情感美。《纲要》指出“重视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向”、“在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时,帮助他们提高表现的技能和能力。”因此,本次活动主要通过“我喜欢、太阳喜欢、唱出喜欢”三个环节,创设有利于孩子发现和感受美的环境,利用形象的图谱,把如何表现歌曲中美好的情感作为切入口,以简单明了的图示符号为依据,使孩子的学习更具体、明确,促进幼儿主动学习能力的发展。
1、教材分析
(1)主题分析
《太阳喜欢》是中班“红黄蓝绿”主题中的一个音乐活动,这个主题主要是通过让孩子感知、发现五彩斑斓的色彩世界,提供想像的空间,进而关注秋天的多姿多彩。教材中的主题说明中这样说道:“大千世界中的生灵万物,都有颜色。颜色既是物质固有的特征,又富有浓郁的情感含义。以色彩极其相关的事物为对象,引发幼儿与它们之间发生互动,这对幼儿在认知建构与情感建构方面都会产生积极的作用。”对整个主题的分析为本活动的设计提供了一个指导思想。
(2)歌曲分析
歌曲《太阳喜欢》旋律十分优美,有连音的唱法,一曲唱罢,感觉很舒畅。歌词比较简单,一共四句话,歌曲中唱到了红色的苹果、黄色的橘子、金色的田野、七色的彩虹。细细品味,简单的歌词中其实蕴涵着对丰收的季节——秋天的赞美,那是色彩斑斓的视觉美,也是喜获丰收的情绪美,更是热爱生活的情感美。对歌曲内容的分析为活动目标的确立提供了依据。
2.调整原因
在过去的《纲要》学习中,我们已经形成了“重视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向”这样的认识,近几年的教学实践中,我们也一直在做这样的努力和尝试。究竟让孩子体验什么?如何体验?又要让孩子形成怎样的态度倾向呢?基于这样的一些思考,形成了本次活动的第一个目标:“理解歌曲内容,感受歌曲中愉悦的情绪,萌发喜爱美丽的色彩的情感。”
情绪和情感都需要孩子用心去感受、体验,这种体验的结果不是用语言能表达出来的,那么通过怎样的方式来表达情感呢?《纲要》对艺术领域的内容与要求中提出“在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时,帮助他们提高表现的技能和能力。”因此,本次活动的第二个目标确立为:能愉快地进行歌唱活动,尝试通过表情、动作、声音等途径表现歌曲中美好的情感。
以上两点目标看似与原《建构式课程》中的活动目标差不多,但其实更具体明确,它是以幼儿的实际能力水平为依托的。目前的乡镇农村幼儿园还是比较重视知识性的学习,忽视幼儿的情感态度的培养,对如何引导幼儿感受并表现情感的问题认识欠缺,因此,作这样的调整是适合本地区幼儿的认知水平和特点的。
原课程中,第一个环节是“感受歌曲”,有让幼儿听音乐旋律画画的环节,我认为在这里打断了歌曲去画画并不合适,这种看似“整合”了多种艺术形式的方法并不十分有效。中班初期的孩子仍以具体形象思维为主,因此,本次活动借助了图谱的形式,萌发了幼儿对歌曲内容美的感受,并帮助幼儿理解、记忆歌词和学唱歌曲。此外,图谱也为以后孩子学习替换歌词演唱提供了一个暗示的作用。第三个环节是本次活动所要突破的重难点,以如何把歌曲中美好的情感表现出来作为切入口,以简单明了的图示符号为依据,通过教师引导幼儿探索表达歌曲情感的方法,帮助孩子对方法进行梳理,使孩子的学习更具体、明确,有效地学习表现的技能和能力。原课程中的第三个环节是“创编新歌词”,我觉得更合适的提法是“替换歌词”或“仿编歌曲”,这个环节有助于幼儿激发学习兴趣,并进一步萌发喜爱美丽的色彩的情感,这是一种幼儿十分喜欢的形式,因此,可将它作为本次活动的延伸。
活动目标
1、理解歌曲内容,感受歌曲中愉悦的情绪,萌发喜爱美丽的色彩的情感。
2、能愉快地进行歌唱活动,尝试通过表情、动作、声音等途径表现歌曲中美好的情感。
活动准备
活动室内装饰有各色皱纸条、录音磁带、图谱一套(附照片)、挂图、铅画纸、记号笔。
活动过程
1、我喜欢
(1)幼儿随伴奏音乐自由欣赏各色皱纸条。
鼓励幼儿挑选自己最喜欢的颜色,与同伴自由交流,说说“看到这种颜色想到了什么?”。
(2)两两结伴交流,
(3)引导幼儿在集体面前大胆说出自己的想法。
2、太阳喜欢
(1)第一遍欣赏歌曲
太阳喜欢什么?给了他们什么呢?(幼儿回答后出示相应图谱)
(2)第二遍欣赏歌曲
太阳为什么要送给他们这些颜色?(引导幼儿感受苹果、橘子、田野、彩虹与色彩的对应关系,体验大自然的美好。)
(3)学唱歌曲
3、唱出喜欢
(1)你喜欢这首歌曲吗?为什么?(出示挂图)
(2)您觉得怎样唱才能把太阳喜欢、我们也喜欢的感情表现出来?
引导幼儿初步探索表达歌曲情感的方法。
(3)结合图示符号帮助幼儿梳理表现歌曲情感的方法,并鼓励幼儿尝试表现。
如:笑脸(愉快地)、波浪线(连贯地)、跳舞人(配上动作)等。
(4)幼儿自选一种方式分组练习。
(5)幼儿分组表演。
4、太阳还喜欢……(延伸活动)
太阳还喜欢什么?还会送给他们什么颜色呢?下次,我们把看到的、喜欢的美丽颜色都编到歌里去。
活动反思
本次活动有三个主要环节:我喜欢、太阳喜欢、唱出喜欢,第四个环节“太阳还喜欢”,即仿编歌词,可以作为延伸活动。
环节一:环境会对幼儿产生极其重要的影响,尤其是艺术教育,更需要创设一个有利于孩子发现和感受美的环境。因此,活动中,大片的彩色皱纸很好地给予了幼儿色彩的视觉感受。让孩子在音乐的伴奏声中感受色彩的美,并积极鼓励幼儿与同伴交流,大胆表达自己的想法,说说自己最喜欢的颜色以及看到这种颜色所想到的东西,这个环节帮助幼儿回忆已有的观察经验,并激发幼儿对这些美好事物的喜爱之情,同时,也达到了让孩子熟悉歌曲旋律的目的。
环节二:以图谱的形式让幼儿感受歌曲,学唱歌曲。该环节中,设计了三个提问:太阳喜欢什么?太阳给了他们什么呢?为什么?从孩子的回答中引导幼儿感受苹果、橘子、田野、彩虹与色彩的对应关系,进而初步感知秋天成熟的景象,体验大自然的美好、生活的美好。
环节三:简单明了的图示符号对孩子情感的表现起到提示作用,同时,也培养了孩子主动学习的能力,使孩子在将来的学习中可以举一反三,把这些方式运用到今后的学习中,从而达到促进孩子长远发展的目标。
中班音乐活动教案2
活动目标:
1.学习用说唱结合的方式表达歌曲的温馨和美好。
2.尝试根据图片提示,理解歌词并多形式演唱。
3.初步学会用优美、舒缓的演唱效果给人带来的愉悦感受。
活动准备:
三课树(爸爸、妈妈、我);ppt;歌词图谱四套。
活动过程:
一、问好导入,感受旋律。
1.用唱歌的方式来问好。
师:小朋友你好~男|女小朋友好~xxx你好~幼:你好,你好,封老师你好~
2.倾听旋律。
师:今天来了快乐的一家人,听,爸爸唱着快乐的歌来了!看,美丽的妈妈也来了!还有谁来了?(小朋友,宝宝)他们给小朋友带来一段好听的音乐,你们想听吗?
你听完这个旋律有什么感觉?
二、倾听操作,熟悉歌词。
1.倾听清唱,初步感受歌曲。
师:这么优美、舒缓的旋律讲的可是关于家的事。我们都有幸福的家,宝宝说她也有幸福的家,她还要给我们唱一唱她的家呢。
2.提问:歌词里面唱了什么?谁来说说?(我有一个家,爸爸妈妈还有我,天天笑哈哈,爸爸去挣钱)师:爸爸去挣钱是说出来的还是唱出来的?(说出来的)那我们一起来说一说。爸爸挣钱可是很神气的,我们要很神气的来说一说。那妈妈呢?
3.幼儿分组匹配图片,进一步理解歌词。
师:刚刚小朋友听的很仔细,说出了许多的歌词,小朋友想不想唱一唱这首好听的歌?歌词宝宝们想和小朋友玩一个捉迷藏的游戏,它们都藏在这些图片里,要请小朋友把它们按照正确的顺序给他们排排队,排对了就可以来唱这首好听的歌,你们想排一排吗?四个小朋友一组,轻轻地走过去排一排。
4.展示图谱、纠错,表述歌曲内容。
师:小朋友都已经排好了,那我们怎么才能知道排的对不对呢?(唱歌)那老师来唱,你们用火眼金睛来看一看哪里排错了,好吗?
师:看着图片我们一起来唱一遍好吗?
三、多种形式,学唱歌曲。
1.跟随音乐初步学唱。
师:现在跟着音乐一起来唱一遍。(2遍)
2.尝试用多种方式演唱歌曲,感受演唱的乐趣。
师:还有什么方法可以让这首歌更好听?(我唱一句,你们唱一句;轮唱;你说我唱;分角色唱、交换角色)
四、欢迎来我家。
师:你们有幸福的家吗?恩,那我们的老师们肯定都很想去小朋友家做客,你们愿意邀请他们去你家做客吗?愿意邀请哪个老师就走到她身边邀请她。
歌曲:欢迎来我家。
师:那我们现在回去准备些好吃的,招待老师,好吗?跟老师们说再见!
中班音乐活动教案3
活动目标:
1、引导幼儿在故事情节中反复感知两段音乐不同的性质(跳跳的、重重的)。
2、在说说、演演中鼓励幼儿大胆想象和表现。
3、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。
4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现
活动准备:音乐、音响活动过程:
一、导入(出示玩具小老鼠向幼儿打招呼)二、引出第一个故事情节,感知音乐。
1、感知第一段音乐1)听楼梯发出了怎样的声音?
2)我们和小老鼠一起在音乐楼梯上走走、跳跳、玩玩。(幼儿随音乐动作)过渡:小老鼠跳来跳去,不小心从楼梯上滚了下来,滚下来会怎样?
2、感知第二段音乐1)楼梯发出的声音和刚才一样吗?这次楼梯发出了怎样的声音?
2)现在小老鼠会怎样走楼梯呢?
3)我们一起学学这只小老鼠走楼梯的样子。
三、引出第二个故事情节,感知音乐小老鼠一直在楼梯上走觉得没劲,怎么办呢?(幼儿讨论)1、感知第一段音乐1)听谁来了?你为什么觉得是╳╳来了2)还有谁也来了?学学它走路的样子。(个别)2、感知第二段音乐1)谁又来了?学学它走路的样子。(个别)2)我们一起用动作告诉大家。
四、小老鼠和小动物去草地上做游戏,我们也去吧!(结束)
教学反思:
通过小朋友之间分角色互相游戏,进一步激发了幼儿参与游戏的热情,整个活动中每个孩子都能积极参与,并能体验到自己创编的成功感与音乐游戏的快乐。
中班音乐活动教案4
活动目标:
1.感受和分辨轻重声音,想象会是谁的脚步声。
2.模仿几种小动物走路的姿势,用身体运动的不同及不同的踏踏声表现动物。
活动准备:
1.熟悉几种表现不同动物走路的乐曲。
2.大象、小兔、小熊、小鸟、小鹿走路的音乐磁带和"找朋友"的音乐磁带。
3.将动物的头饰分散挂在室外场地。
活动过程:
1.引发去秋天树林寻找小动物的兴趣。
森林里真热闹,小动物们要在森林里开运动会,谁来了?大家一起去找一找?
2. 听音乐猜猜谁来了,做模仿动作找小动物。
听音乐猜猜谁在森林里,就模仿谁的动作,并寻找小动物头饰。
教师引导幼儿听音乐模仿各种动物的走路姿势。知道大象、小熊走路的声音很重、很响;小鸡、小鸟的走路声音很轻、很弱;小兔、小鹿的走路声不重不轻,不响不弱真正好。
3. 玩游戏"找朋友"。
幼儿模仿自己喜欢的动物动作找朋友。
引导幼儿能用身体动作正确的反映不同动物走路姿势的带来的声响。
活动建议:
将音乐放在晨练中,继续模仿动物走路时发出的声响? 教师要注意提醒幼儿控制自己的小脚,使其发出轻重不同的声音
中班音乐活动教案5
活动目标:
1.感受乐曲轻快的旋律,尝试用乐器为乐曲伴奏。
2.乐意参与打击乐演奏活动,体验共同活动的快乐。
活动准备:
1.哑铃、串铃、圆舞斑、每种乐器的数量为幼儿人数的三分之一。
2.音乐磁带或CD
活动过程:
一、教师引导幼儿倾听音乐《织纺歌》。
1.听音乐。
--教师;今天老师请小朋友听一首乐曲。一边听一边想,听了这首乐曲有什么感觉。(幼儿听音乐,教师用身体动作表现布的过程,帮助幼儿感受乐曲的旋律)
--教师;请你说一说听完这首音乐有什么感觉。
--教师:这首音乐听起来很轻快,就像织布机在织布一样。它的名字就叫《织布歌》
二、熟悉乐曲旋律,用身体动作表现乐曲的节奏。
1.教师播放乐曲,幼儿随音乐拍手,拍出节奏型。
--教师:请倪你跟着音乐拍拍它的节奏。
2.引导幼儿将拍手动作转换成身体动作。
--教师:现在我们不只是拍手,还要拍身体的其他部位,请跟老师试一试。
--在教师的指挥下,幼儿练习身体动作。(拍肩、拍腿)。
3.将幼儿分成三组,一组拍手、一组拍肩、一组拍腿。
--教师:现在我来指挥,我指挥哪一组哪一组就做动作。
三、尝试用乐器为乐曲伴奏。
1.教师:老师准备了哑铃、串铃。园舞板,拍手的地方用哑铃演奏,拍肩的地方用串铃演奏,拍腿的地方用圆舞板演奏。我们一起来试一试吧!
2.教师指挥幼儿听音乐空手做打击乐演奏动作。
3.幼儿拿乐器,看教师指挥,集体演奏1-2遍。
4.幼儿自由交换打击乐器,进行演奏。
--教师;请小朋友把手里的乐器轻轻放在椅子下面,然后找到另一个你想演奏的位置坐下。
四、幼儿整理收放打击乐器,结束活动。
活动延伸:
在音乐区中提供乐器和音乐,让幼儿进行打击乐器的演奏活动。
活动提示:
1.整个活动是一个循序浙进的过程,从拍手--身体动作(总、分)--乐器演奏的每一个环节的处理,教师都布能操之过急。如果幼儿一次布能完整做到,可以将交换乐器环节放到以后的音乐活动中进行。
2.教师可根据本园的实际情况提供打击乐器,如果无条件,可自制打击乐器。
中班音乐活动教案6
活动目标:
1.在仿编歌词及两两结伴游戏的过程中学唱歌曲,在教师动作暗示下唱准休止符。
2.歉意日常生活经验,尝试方便歌词并演唱歌曲。
3.在两两结伴游戏的过程中,积极寻找同伴,不拒绝发出邀请的同伴,初步感受相互交往的乐趣。
活动准备:
1.认识自己的收,知道手的作用。
2.手偶1个。
3.音乐磁带、录音机。
活动过程:
一、教师以手偶的是身份与幼儿互动。
1.教师带上手偶:小朋友们好!开学了,你们都成为中班的哥哥姐姐了,小木偶也特地赶来为你们祝贺啦!瞧!他在高兴地干什么呀?
二、教师范唱歌曲。
1.教师以手偶的口吻:让我来给你们表演个节目吧!我来唱首歌,名字叫《我有小手》。请你们听听我的小手在做什么、
2.教师:我的歌儿唱完了,谢谢大家!
三、师幼套理论歌词,合作表演;幼儿初步学唱歌曲。
1.教师:小朋友,刚才某某小朋友唱的歌里,小手在做什么?你们来做给我看看!
2.教师反馈幼儿的动作,并反复示范,带幼儿分句练习。
3.教师:现在我来唱歌词,你们来做动作,不记得动作的小朋友可以看我的手势。
4.教师:我们一起来唱这首歌。
四、幼儿尝试替换歌词歌曲。
1.教师我们的小手除了拍还可以干什么?
五、幼儿两两结伴,变唱歌变做相关交流游戏。
1.教师:下面请小朋友起立,听前奏,找个好朋友手拉手,我们要来玩一个游戏。
2.教师:刚才我们是自己玩小手拍拍的游戏,现在我们可以和朋友来拍一拍。
3.教师:下面我们要来换另外的动作和好朋友一起玩了,注意听!
4.教师在前奏即将结束是,说出手的动作,幼儿边唱变做两两交流。前奏再次开始,幼儿换一个朋友游戏。如此反复。
活动延伸:
1.区域活动:在美术角,让幼儿创造性地回执"手掌变化造型"。
活动反思:
《我有小手》是一首简单易学且朗朗上口的歌曲,歌曲重点为:在教师动作的暗示下,学唱带有休止符的'歌曲。歌曲难点为:创编歌曲,更好地激发幼儿的创造性思维。今天歌唱活动一开始,我以猜谜语游戏的情景导入,游戏是幼儿最喜欢的活动形式,在这种方式的激发下幼儿表现出了浓厚的参与活动的兴趣,他们积极主动的进行了学唱歌曲、仿编歌曲。
活动中,为了更好地让幼儿体验歌曲的休止符,通过结合动作演示,孩子们较快地掌握了这首有休止符的歌曲。在创编环节,先引导幼儿大胆想象小手还能干什么?比如:我有小手我点点点,我有小手我敲敲敲,我有小手我搓搓搓等。接着再引导孩子想想身体其他部位还能干什么?如:我有小脚我跺跺跺、我有眼睛我眨眨眨、我有屁股我扭扭扭等等。孩子们不仅轻松的学会了歌曲,而且兴致非常浓厚。最后环节,孩子们两两结伴边唱边玩游戏,参与也非常积极。
活动后,充分利用游戏活动和餐前活动的时间,引导幼儿边唱歌边两两结伴进行游戏,孩子们玩得乐此不疲。不但进一步促进幼儿之间友好交往,同时也让孩子们在快乐游戏的同时更好地掌握了歌曲。
中班音乐活动教案7
活动目标:
1、在已有经验的基础上,通过自身的探索走出螺旋队形。
2、能根据歌曲节奏的变化调整自己的步伐,注意和相邻幼儿的距离,进行合作游戏。
3、能遵守游戏规则,在游戏活动中体验成功与合作的快乐。
活动准备:引信头饰、点火棒、毛巾、笔、纸、大鼓
活动过程:
一、复习歌曲,通过画、做理解“卷”的意思,认识螺旋形。
T:前几天老师教了一首卷炮仗的歌还记得吗?我们一起来唱一唱。
T:老师这里有一块毛巾,谁能把它卷成一个大炮仗。
T:看看这里象什么?这叫螺旋形,谁能把螺旋形画出来。(老师画一个).
T:我也想变成炮仗,谁来帮我卷一卷。
你们也把自己卷成大炮仗吧。
二、基本部分
1.幼儿尝试“卷”的队形。
T:刚才小朋友把自己卷成了一个炮仗,一会儿,我们大家一起合作,卷一个大炮仗。我们来看一看,如果我们要走这个队形,要从哪里开始卷呢?就像歌里唱的往里卷,越卷越小,越卷越紧。幼儿尝试
T:刚才卷的时候,有没有发现什么问题啊
T:现在我把标记撤掉,还能走出这个队形吗?
2.尝试根据音乐节奏走螺旋形的队形。
T:我发现有的小朋友走的慢,有的小朋友走的快,不太整齐,我们卷的时候一定要听着音乐有节奏的卷。现在我们来练一练。我敲鼓,你们走,我敲的慢,你们就慢慢走,我敲得快,你们就快快跑。
3.根据游戏情况引出炮仗的引信,幼儿进行游戏。
T:我来点炮仗了,点哪儿呢?戴引信。玩游戏
4.鼓励幼儿用动作表现出炮仗爆炸后纸屑四处飘散、落地后的动作。
T:大炮仗爆炸后,你们会变成什么?你们现在就是纸屑,风来了,纸屑飘呀……地上这么脏,让我来打扫一下吧。
5.完整地玩游戏两次。
T:你们想不想把炮仗卷得大一点,这么多人够吗?真是超级大呀。
三、结束部分
T:今天,我们一起玩了一个民间游戏“卷炮仗”,你们可以和爸爸妈妈一起玩,还可以和更多的小朋友一起卷一个更大的炮仗。
中班音乐活动教案8
活动意图:
对孩子来说,小蜜蜂是孩子们非常熟悉和喜欢的小昆虫,他们一天到晚辛勤劳动,不知疲倦。他们还是“天才建筑师”。《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲,生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。“蜜蜂”是孩子比较熟悉和喜欢小动物,日常生活中已通过实物、电视、画片等不同渠道贮存了对“蜜蜂”的一些了解。为此开展了此次活动《小蜜蜂》。用音乐来表现“蜜蜂”培养孩子热爱自然、热爱生活、科学求索的精神。
活动目标:
1、学唱歌曲《小蜜蜂》,感受歌曲活泼欢快的节奏。
2、喜欢春天里的小动物,乐意用肢体表现蜜蜂的勤劳、可爱。
3、感受音乐所表现的“飞”的形象,表达对小蜜蜂的喜爱之情,渗透热爱大自然、保护益虫的教育。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备:
了解蜜蜂的生活习性、课件(加密狗)。
活动重点难点:
活动重点:
用愉快的声音、活泼欢快的学唱歌曲。
活动难点:
用肢体表现蜜蜂的勤劳、可爱。
活动过程:
一、导入
1、复习歌曲:蒲公英
要求:用不同的声音来表现蒲公英飞舞的优美和小朋友追逐的快乐。
过渡语:春天里,蒲公英飞起来了,你们看还有谁也飞来了呢?
幼儿观看图片。“原来是小蜜蜂,他们来干什么呀?我们一起来听一听吧。”
二、学唱歌曲《小蜜蜂》
1、欣赏歌曲
教师弹唱,幼儿倾听。
过渡语:歌里唱到了谁?他们在干什么呢?我们再来听听仔细。
2、教师分段清唱
提问:歌曲里唱了什么啊?小蜜蜂怎么飞的,发出什么样的声音?飞到花园里干什么呢?
采蜜真开心,开心了会怎么样?(唱歌)
教师根据幼儿的回答把歌词唱出来,加深幼儿对歌词的了解。
小结:嗡嗡嗡,小蜜蜂,飞到西,飞到东,飞到花园里,花园里去采蜜。
大家唱着歌,唱着歌去做工。
3、幼儿学唱
(1)边拍节奏边念歌词。
(2)幼儿在老师的弹奏下跟唱歌曲。
(3)根据幼儿的演唱情况,提出再次演唱的要求。(要求:是用活泼、欢快的歌声进行演唱)教师引导:小蜜蜂可勤劳了,他们出来采蜜,做工,把甜甜的蜜让大家分享是很快乐的,所以我们唱的时候也是很开心、快乐的
(4)分组演唱。
(5)幼儿继续学唱。
(教师可根据孩子的学唱情况,有针对性的重复练习)
三、尝试表演
过渡语:小蜜蜂真可爱,我们也来学学小蜜蜂,为大家采蜜吧。
(1)一起学习蜜蜂飞的动作(双手叉腰,手肘前后快速煽动),小脚脚尖踮起做碎步。
(2)请几位幼儿扮演花朵,几位幼儿表演小蜜蜂采蜜。
花朵蹲下,双手作花开状,跟着音乐节奏点头,小蜜蜂在花朵之间飞舞,采蜜。
活动结束:
这节活动小朋友们表现的都特别好,我们不仅学会了歌曲小蜜蜂,还知道它是人类的好朋友,懂得了要热爱自然,保护身边的小动物,相信我们的世界会越来越美的。让我们再唱起来,跳起来吧,跟着音乐,飞出教室吧!
活动延伸:
播放歌曲《小蜜蜂》教师和幼儿一起表演。
活动反思:
《小蜜蜂》这首歌曲非常简单,因此整个活动的过程中孩子轻松愉快地学习这首歌曲。孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力,兴趣是产生情感的基础,因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣,采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。激发孩子的兴趣。用角色表演,让学生通过表演去熟悉音乐,感知音乐,并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中,孩子们可随着音乐举手投足,充分发挥自己的想象,流露真情,在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。
中班音乐活动教案9
活动目标:
1.看图谱学习用石头打击歌曲的节奏。
2.感受石头敲击不同物体发出的声音。
3.喜欢音乐活动,体验石头敲击带来的快乐。
活动准备:
1.幼儿人手两块鹅卵石,人手一件金属物品(如小勺)。
2.音乐磁带《加油干》,大图谱一幅,反复标记。
3.在音乐伴奏下学习用石头敲击简单的节奏。
活动过程:
一、运用已有经验,感受表现歌曲。
1.引入:师:"小朋友,今天的音乐时间又到了。"
2.复习歌曲《加油干》
师 :"上次我们学习了一首好听的歌曲叫《加油干》,今天,我们再来唱一遍。""这首歌很好听,我们除了唱出来,还可以用什么来表现这首歌呢?(乐器)"
二、借助图谱,学习用石头为音乐配节奏。
1.提问:"我们在什么时候唱这首歌?"(幼儿回答)教师小结。
2.出示图谱,感受歌曲的力度。
(1)师:" 果园里的苹果成熟了,农民伯伯要把它们运到市场上去卖,你看看这几筐苹果有什么不一样?(大筐小筐)农民伯伯搬大筐的苹果时因为苹果重,所以要慢一点,搬小筐的就?(快一点)为什么?(小的轻)我们用拍手来为他们加油,一筐苹果拍一下手,我们一起来唱一遍。"
(2)完整的听音乐拍节奏。到大筐时要拍大力一点,小筐时轻一点,引导幼儿用动作来表现。
3.石头碰碰响
(1)看,谁来了?调皮的小石头也要来为他们加油了。
(2)师:"小朋友,老师在你们椅子下面的箩筐里准备了小石头和小勺子,请你们来玩一玩,待会儿请你来说一说你发现了什么?"(3)幼儿自由操作,教师个别指导,引导幼儿互相交流。
(4)请个别讲述小石头与不同物体碰撞的声音是否一样,各是怎样的声音。
(5)引导幼儿探索用不同声音来表现歌曲内容。
4.石头打击乐
(1)幼儿分声部练习
(2)出示反复标记,引导幼儿理解其含义。
(3)教师指挥,幼儿分组演奏。
(4)幼儿指挥,集体练习演奏乐器。
三、总结评价,鼓励幼儿用乐器继续表现乐曲。
师:"今天,我们用石头与勺子为这首乐曲配上了好听的声音,那老师这里还有什么呢?"(出示各种乐器)
师:"老师把这些乐器放到区角里,下课后,请小朋友去玩一玩,你一定会有新的发现的。今天的音乐时间就到这里。"
中班音乐活动教案10
活动目标
1.在熟悉音乐节奏的基础上学唱歌曲。
2.感受歌曲的诙谐、幽默,体验音乐活动的快乐。
活动准备
1.《颠倒歌》课件。
2. 中班音乐光盘。
活动过程:
一、开始部分:指导幼儿学着动物的样子坐上老师开的“火车”进入活动室。
小朋友,你们喜欢哪种动物?请你们学着动物的样子进入活动室好吗?
二、基本部分
1.谈话:小朋友,你们刚才是怎么进入活动室的?(学着小动物的样子)你们是学着哪只动物?(幼儿回答)师表扬:你们回答得真棒!
师:在茂密的大树林里住着许多动物,狮子是树林里的大王!有一天晚上狮子睡着了,做了一个奇怪的梦,你们想知道它做了一个什么样的梦吗?(想)
2.欣赏歌曲、理解歌词
教师说唱歌词:小小老鼠树林里面称大王,大狮子害怕那个小老鼠,蚂蚁扛大树,大象没力气,事情全颠倒,哈哈!你说多可笑。小小鱼儿飞呀飞在蓝天里。小鸟儿游呀游在大海里,公鸡会生蛋,母鸡喔喔啼,事情全颠倒,哈哈!你说多可笑。
指导幼儿带着问题仔细听。大狮子在梦里发生了什么事情呢?幼儿回答,教师小结。提问幼儿:小朋友,你们说大狮子梦里的这些现象跟我们知道的现象一样吗?(不一样)怎么了?(反了!)
对了,动物之间的现象全反了。反了有个好听的名字叫“颠倒”。今天我们把大狮子的梦编成了一首歌,给它起了个名字叫《颠倒歌》,(出示课件)我们一起听听好吗?
播放歌曲《颠倒歌》,幼儿欣赏。小朋友这首歌好听吗?(好听)今天我们学习这首歌,但是,想学这首歌,必须闯过五关。
3.学习《颠倒歌》歌曲节奏的乐谱
课件出示有节奏的乐谱:第一关:(1)xx xx 第二关:(2)x x 第三关:(3)x - 第四关:(4)x x x 第五关:(5)x o 指导幼儿用手拍一拍。
4.学唱歌曲
(1)听歌曲《颠倒歌》出示简谱,指导幼儿把歌曲完整的学一遍。
(2)引导幼儿说一说称大王是什么样子的?大象没力气怎么表现?(用语气和身体的动作来表现歌曲的诙谐幽默。
(3)再次听歌曲,指导幼儿边唱边表演。
5.听伴奏跟唱歌曲。
6.引导幼儿说一说日常生活中有哪些颠倒的事情。
三、结束部分:我们一起坐上“火车”到大自然中找颠倒的事情。
中班音乐活动教案11
1、欣赏音乐,感受摇滚音乐是一种激烈的、热闹的音乐,进而产生阅读和摇滚音乐有关的图画书《摇滚青蛙》的兴趣。
2、能仔细观察画面并用连贯的语言进行表述。
准备:一本大书、摇滚音乐的磁带或录像、、表演道具:吉他、鼓、话筒、丝巾、眼镜等、人手一本的小书。
重点:对摇滚音乐有初步的概念,进而产生阅读图画书的兴趣。
难点:连贯的语言进行表述。
、欣赏音乐,初步理解摇滚音乐。
1、你们知道什么是摇滚音乐吗?摇滚音乐是怎么样的?
2、我这里也有一段摇滚音乐,你们听听摇摇滚音乐到底是怎么样的?(播放视频音乐)让我们跟着音乐一起动一动。
3、摇滚音乐给你怎样的感觉?
总结:摇滚音乐是很一种激励、动感、热闹的音乐,听到这种音乐,我们就有一种想唱一唱、跳一跳的感觉!
二、出示青蛙,引起兴趣:
1、瞧,我今天请来了一些青蛙朋友,看一看,它们是怎样的青蛙?有几只青蛙?它们要做什么事情呢?猜一猜!
1、(出示海报):原来七只青蛙们要开音乐会了,而且是摇滚音乐会呢。
三、 阅读理解重点画面
1、这群青蛙也非常喜欢摇滚音乐,他们想举办一场摇滚音乐会,在开音乐会之前,它们要把自己打扮的漂漂亮亮的,想一想,可以怎样打扮呢?(让孩子讲述自己的经验)
2、我们看看青蛙是怎么样打扮自己的?(出示18——19页)青蛙把自己变成了什么颜色?手里拿了什么乐器?哪只青蛙最酷?(学一学)
3、他们准备好以后,摇滚音乐会马上就要开始了,摇滚音乐会到底是怎么样子呢?(出示22——23)
4、这就是青蛙摇滚音乐会,你看到了什么?什么颜色的青蛙在做什么?台下的观众怎么样?(学一学)
5、你觉得这群青蛙表现的怎么样?你们想不想和小青蛙们一起开一场摇滚音乐会呢?(7位孩子做青蛙,其他做观众)
四、 幼儿完整自由阅读
1、青蛙开音乐会的故事就在这本书里,书的名字就叫《摇滚青蛙》,这本书里还藏着一个秘密:青蛙是用什么方法吧自己变成各种颜色的呢?
请你们把这个秘密找出来,下一次活动来告诉我!
中班音乐活动教案12
活动目标:
1、初步了解歌曲旋律特点,感受歌曲中特有的京剧韵味。
2、学走小碎步,有兴趣地表演歌曲。
活动准备:
1、每组一份小篮子,歌曲录音《捡豆豆》,幼儿用书a《帮助老奶奶》。
活动过程:
1、出示实物,引出主题:
——“猜一猜,我们拿着小篮去干什么?”
2、请幼儿欣赏表演,感受旋律:
——“这首歌曲的旋律听上去怎样?”
“表演中‘我’在干什么?”(启发幼儿回忆歌曲内容或动作。)
3、请幼儿听赏学唱,理解旋律:
想幼儿简单介绍京剧的旋律特点:
——“这首歌的音乐和我们平时听到的音乐有什么不同?”
教师分句表演,鼓励幼儿模仿:
——“你最喜欢歌曲中的哪一句?”
“你觉的哪个表演中的动作有趣?”
教师带领幼儿根据歌曲中的节奏练小碎步。
4、伴随音乐,师生共同表演。
中班音乐活动教案13
教学目标:
1.引导幼儿对诗歌内容进行合理的表达
2.喜欢读诗歌,体验诗歌所表达的快乐情绪
3.认读重点字词黄黄的,红红的,大大的
教学准备:
挂图、大字卡、梨等水果实物
教学过程:
一:情境导入
“奇妙的箱子”(内装水果:梨、苹果、柿子、香蕉、石榴)出示箱子摇一摇请幼儿将手伸进去摸一摸,说说水果的外形特征。
二:讲述讨论
(1)诗歌里面梨子宝宝、香蕉宝宝是什么颜色?还有什么东西是“黄黄的”?出示大字卡“黄黄的”,让幼儿初步接触和感知。
(2)柿子宝宝、苹果宝宝是什么颜色的?你们还看过什么东西实“红红的”出示大字卡红红的
(3)石榴宝宝笑起来嘴巴是什么样的?出示大字卡“大大的”并请幼儿做一个大大的样子。
结束活动:游戏“找宝藏”
将字卡“黄黄的”“红红的”“大大的”藏在教室四周请幼儿找出来并大声读一读。
中班音乐活动教案14
活动目标:
1、通过讲故事的形式,帮助幼儿理解音乐,感受音乐旋律。2、大胆尝试用肢体动作来体验及表现故事情节,激发幼儿参与音乐活动的愉快心情。
活动准备:
小象与蚊子的音乐磁带及简单图片。
重点:倾听故事,感受音乐旋律。
分析:(小班幼儿停留在模仿学习的阶段,通过本次活动可以让幼儿通过倾听的方式,更简单直接的了解音乐的旋律,帮助幼儿理解音乐。)
难点:用肢体动作表现情节,激发幼儿愉快参与的心情。
分析:(幼儿对美的事物总是想要有自己的一番探索,也有自己不同的表达方式,幼儿通过肢体展示,可以直接的向别人表达自己的想法和意图。)
活动过程:
一、活动导入,教师讲述音乐故事。
1、师:“今天,老师要讲一个《小象与蚊子》的故事。请小朋友来仔细欣赏一下,听一听故事里的小象和蚊子发生了什么?(音乐起)
2、教师边放音乐,边讲故事,边用动作来帮助孩子理解体验音乐乐趣。
3、师:“故事里发现什么事情?小象遇到了什么事情?蚊子又是怎么对待小象的?
分析:(在这个环节我讲述了《小象与蚊子》的故事,给幼儿一个画面直观的故事情节,让幼儿在故事中了解小象与蚊子之间发生了什么,帮助幼儿理解故事内容。)
二、欣赏音乐。帮助幼儿理解、熟悉音乐。
1、师:我们来想一想小象是怎么样走路的?蚊子又是怎么样飞的呢?小朋友想象一下,可以用那些动作来表示蚊子飞呢?”(分析:(本环节层层深入用问题的方式从幼儿那里得到答案,让幼儿回忆并加深幼儿对小象形象的记忆。)
2、分段欣赏音乐。
分析:(本环节让幼儿分段仔细欣赏音乐,让幼儿深刻理解音乐旋律。)
3、幼儿完整肢体动作表现故事情节。
分析:(可以选择鼓励能力弱的幼儿用肢体动作来表现,激发能力弱的孩子学习韵律动作的兴趣,引导孩子们用肢体动作做小象胜利那种自豪的表情与动作。)
三、活动延伸
师:“孩子们,现在蚊子被小象驱赶走了,小象也要回家,我们一起欢迎小象回家吧!“
分析:(本环节让幼儿结合音乐,到真实的环境中结合想象,完整完成整个故事,愉快结束活动。)
中班音乐活动教案15
活动目标:
1、根据音乐的强弱、速度、节奏,大胆想象和表现生活中所见的车子。
2、愿意倾听并接纳他人的意见,鼓励幼儿与同伴进行协商与合作。
活动准备:
1、前期经验:观察过马路上的车、积累有关车的经验
2、音乐
活动过程:
一、引发兴趣——复习歌曲《大马路宽又宽》
1、师:孩子们,我们一起去逛逛马路好吗?
2、幼儿演唱歌曲:大马路宽又宽
3、师:马路上的车子很多很多,你在马路上看到了哪些车子呢?(幼儿交流)
过渡语:现在我们来听一段音乐,请你听听这段音乐是怎么样的?好像什么车子开来了?
二、欣赏表现——汽车开来了
(一)感知第一段音乐
1、幼儿欣赏第一段音乐
2、提问:a、听了这段音乐你有什么样的感觉?(幼儿交流)
b、听了这段音乐你觉得好象什么车子开来了?(幼儿交流)
3、幼儿再次欣赏第一段音乐。
4、提问:你觉得什么车子开来了?
5、幼儿交流并表演。
6、一起模仿表演好的车子。
7、幼儿听第一段音乐模仿各种车子
过渡语:现在,我们再来听一段音乐,听听现在又是什么车开来了?
(二)感知第二段音乐
1、幼儿欣赏第二段音乐
2、提问:a、这段音乐和刚才那段音乐有什么不同?(幼儿交流)
b、你觉得这段音乐好像什么车子开来了?为什么?
3、个别幼儿交流并表演。
4、幼儿一起模仿好的车子。
5、幼儿听第二段音乐用肢体语言表现各种车子,引导幼儿和好朋友一起开车。
过渡语:现在我们把这两段音乐连起来,请你听着音乐来开车,什么音乐你就开什么车。
(三)完整表演
幼儿完整欣赏音乐,用肢体语言表现各种不同的车辆。
过渡语:今天你们的本领真大,开了xx车、xx车……各种各样的车,现在,我们要开一辆大巴士到果园里去,因为秋天到了,果园里的苹果都成熟了,我们开着大巴士去摘苹果,好吗?
三、律动——摘苹果(据时间调整)
1、幼儿表演律动《摘苹果》。
2、小结:现在我们把苹果开回去分给好朋友一起吃吧!
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