中班数学教案小动物住哪里
作为一名教师，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的中班数学教案小动物住哪里，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班数学教案小动物住哪里1
活动目标：
1、了解序数与空间位置的关系。
2、了解上下、前后的空间位置。
3、发展目测力、判断力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1、纸巾盒10个，10种不同小动物图片(幼儿喜欢的)、标记小花和大树。
2、数字卡1—10，“前排”和“后排”卡片，小礼物若干(幼儿课前准备好)。
活动过程：
1、出示10个空盒排成一排房子，请幼儿猜猜有哪些动物要住进去?
2、逐一将小动物住进房子，要求幼儿记住你喜欢的小动物分别住进了哪间房?
3、游戏：送礼物。
（1）出示小花和大树，请幼儿给小动物们送礼物。
要求：先说出你是从哪边开始数，想要把你的礼物送给第几间的哪个小动物。
（2）抽数字牌送礼物。
4、将10个空盒排成10楼高的.大楼，请幼儿将自己喜欢的动物住进高楼里，并说出他们分别住进了第几层楼。
5、再将空盒排成前后两排，先抽数字，再将小动物送进相应的房子里。如抽到前排5，则把礼物送给前排第5间房子的小动物，按照此规则玩序数游戏。
活动反思：
活动前由幼儿自己选出喜欢的小动物和准备好小礼物，充分体现了幼儿的自主性。幼儿对序数游戏很感兴趣，序数是反映序列中每个物体的位置，序列是多样的，序列的方向不是固定的，但在中班的序数教学中大多是排成整齐的横列，在初步认识序数的时候，整齐的排列、习惯性的排列，都有助于幼儿较快地认识序列中序数的关系。而这个活动用了三种序数形式，幼儿都能从不同的方向确认序数，在变化的情景中确认序数，即使变换序列中的物体，大部分幼儿也能很快地知道变换后的物体排第几。通过这个活动，幼儿进一步了解了“序数”这个概念。
中班数学教案小动物住哪里2
活动目标：
1、能用点数的方法确定物体的排列顺序,会排出5以内自然数列,并能正确运用序数词。
2、能从不同方向(从左到右、从上到下)确定物体排列顺序。
3、培养完整的口语表达能力和按要求操作的良好习惯。
活动准备：
1、火车图片、火车音乐,1~5数字卡两套,动物贴饰:小兔、小猪、熊、青蛙、猫各两套(其中一套小动物身上编上1~5序号),楼房挂图(窗户立体设计可开合)。
2、操作卡(树、苹果、蛋糕图形各一排,每排数量均为5)，蜡笔。
活动过程：
一、游戏：小动物坐火车
1、伴随火车开动的音乐,出示火车图片,提问:什么开来了?
火车有几节?(幼儿用点数的方法确定火车节数)
谁来用数字表示第一、第二、第三、第四、第五节车厢呢?
引导幼儿观察火车头,从左到右贴数字卡。
2、今天小动物们要坐火车回家去,火车就要开了,它们却不知道自己该上哪节车厢,我们来帮帮它们好吗?(出示小兔图片)
小兔的车票上有数字几?它应该上第几节车厢呢?
(请幼儿操作。用同样的方法依次送小猪、熊、青蛙、猫上火车。音乐起火车开动,收好图片。)
二、游戏：小动物住哪里
1、小动物回到了自己的家里,看看它们住的房子有几层呢?(出示房子挂图)
谁来用数字表示一层、二层、三层、四层、五层楼呢?引导幼儿从下到上贴数字卡。
2、每层楼住着谁呢?老师依次打开窗户,幼儿说出xx小动物住在第几层楼上。
3、我们请小动物下楼来玩好吗?我们先到第几层楼请谁?又到第几层楼请谁?
幼儿说出序数词,依次请所有动物下楼。
4、老师将小动物排成一排,请幼儿说出:谁排第一、第二?
交换小动物位置,再说说各个动物排第几。
三、图卡操作
请幼儿取出操作卡,老师逐一提出要求:
请给第三棵树涂色，请给第一、第四个苹果涂色，请给第二、第五块蛋糕涂色。
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