- 中班社会教案兔子先生去散步 推荐度：
- 相关推荐
中班社会兔子先生去散步教案（通用10篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的中班社会兔子先生去散步教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班社会兔子先生去散步教案 1
【活动目标】
1、通过认识生活中常见标志，并了解其意义和用途等。
2、能根据标志联想故事的情节，指导幼儿用完整的语言表述。
3、体会获得完成任务的成就感。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
【活动准备】
1、自制的标志若干、故事《兔子先生去散步》中的图卡
2、活动前请警察叔叔讲述过安全保护的知识。
【活动过程】
一、出示标志，引起幼儿兴趣，并请幼儿猜猜表示什么意思。(兔子、往右走、楼梯、桥、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友)
二、根据标志讲述故事《兔子先生去散步》
老师来把这些标志都编到一个故事里去，好不好?
三、出示一些生活中的标志并让幼儿认识。
刚才我们认识了许多的标志，上次老师带小朋友到社区、马路上也找到了一些标志，让我们来看一看、想一想这些标志表述什么意思，在哪里出现的?(请幼儿根据生活经验说出这些符号会在哪里出现?表示什么意思?)
四、出示一张标志，请幼儿联想一个故事情境。
五、准备数套标志，将幼儿分成四组，由各组幼儿自行讨论想象，请各组幼儿将所编的'故事，上台与同伴一起分享所编的故事。
A、当心火灾、火警电话、警止吸烟
B、报警电话、当心车辆、人行横道
C、禁止触摸、当心触电、医疗急救电话
D、注意信号灯、保持安静、图书室
鼓励每位幼儿，让他们体验到完成任务的成就感。
活动反思：
本次活动用一个故事引导孩子了解标志对生活的作用，很能吸引孩子，标志也是用孩子最喜欢的图画语言来表示，孩子们在猜猜讲讲中感受标志语言的魅力，也为孩子观察生活中的标志打下基础。
中班社会兔子先生去散步教案 2
一、设计意图：
标志在我们生活中随处可见，对于成年人已经司空见惯，但幼儿并不完全了解其中的含义。《兔子先生去散步》是日本作家五味太郎的撕纸故事，故事由许多标志串联而成。一方面幼儿在跟老师的交流沟通中语言能力得到提升，更重要在社会方面去认识各种各样的标志，了解各种标志的意义，从而拓展幼儿的知识。也增加他们对标志物的兴趣，在生活中会处处留心。
二、活动目标：
1、喜欢关注出现的不同标志，愿意猜测标志所代表的意义。
2、了解兔子先生散步时的`各种经历，知道外出时要注意安全。
3、感受标志的重要性，能按照标志的要求行动。
三、活动准备：
1、物质材料准备：兔子玩偶、大图书、ppt、标志、背景音乐《humoresque》、《瓦丽莎的微笑》。
2、知识经验准备：教师：熟悉故事情节。
幼儿：认识并知道常见的标志。
3、环境创设准备：布置各类标志的教室。
四、活动过程：
（一）引起兴趣
1、介绍兔子先生
师：今天老师给你们带来一个非常好听的故事，在故事里有一位有趣的兔子先生，让我们先来认识一下他吧。（出示兔子先生）瞧！他来了，我们一起和兔子先生打声招呼吧。
（二）观察画面
1、（出示大图书）兔子先生的家
师：这几天兔子先生可高兴了，因为他搬新了家。哦！那可是一幢非常漂亮的新房子，让我们一起来找找兔子先生的新家吧。
（1）哪一幢会是兔子先生的家呢？
（2）你是怎么看出来这是兔子先生的家呢？
（3）那另外几幢又会是谁的家呢？
小结：原来兔子先生还有许多好邻居，看来有了门上的标志，我们就能很方便地找到兔子先生的家了。
2、周围的环境
师：住进新房子，兔子先生可开心了，它整理好了东西决定出门去散步。它想看看周围有些什么好玩的地方，熟悉一下这片美丽的小区，于是它高高兴兴地出门了。
（1）数一数，你看到了几个标志？
（2）你认识这些标志吗？猜猜看这些标志代表什么意思？
（3）你怎么知道这个标志的意思？
（三）理解故事
1、播放背景音乐《humoresque》，倾听ppt故事。
2、教师提出问题，引导幼儿理解故事内容。
小结：看来认真观察身边的标志很重要，看懂这些标志就能减少许多麻烦，保护自己。
（四）游戏环节
1、找一找
师：今天呀，这个教室里也有许多的标志物，我想请你们去找一找好吗？看一看哪里有标志？都有些什么标志？
（播放音乐《瓦丽莎的微笑》音乐结束回到座位）
2、讲一讲
师：你刚刚在哪里找到了什么标志物？
（五）离场
师：幼儿园里也有许多地方需要这些安全标志。我们一起去找找看好吗。
中班社会兔子先生去散步教案 3
设计思路：
绘本《兔子先生去散步》是日本作家五味太朗的作品。这是一本讨论标志的书，许多标志串成一个故事，有些是我们常见的，有些是从来没见过的，但只要稍稍用心体会便能猜出它们代表的意思。故事里还暗含了情感教育的内容，如兔子先生从斜坡上摔下来会有小猫马上去扶起来。兔子先生掉进洞里了小老鼠会去安慰它，带它去家里做客，去航海，最后成为了好朋友。
中班的孩子思维发展比较快，生活经验有所丰富，想象力和表达能力都有所发展。我依托绘本内容，设计了一节社会领域活动，希望孩子们通过绘本了解生活中标志的重要性，并能留心观察身边大大小小的标志。
活动目标：
1.大胆猜测标志在书中的意思，理解故事内容。
2.认识生活中常见标志，了解其意义和用途。
3.乐意表达自己的想法，愿意倾听同伴的猜测。
活动准备：
1.《兔子先生去散步》ppt 。
2.生活中常见的标志若干。
活动过程：
1.播放故事封面，引导幼儿观察，说出故事的主人公兔子先生，引出故事《兔子先生去散步》。
师：看，今天老师给你们请来了谁？（出示兔子先生）他是兔子先生还是兔子小姐？为什么？（因为有领带）有一个关于兔子先生的故事，我们一起听听吧。故事的名字叫《兔子先生去散步》，散步是什么意思？（到外面去走走）
2.以故事情节为线索，联系生活经验，展开想象，试着根据事物的主要特征想象各种标志的意思。
（1）师：在一片美丽的树林里，有一栋漂亮的房子，你知道这是谁的家吗？为什么？（是兔子先生的家，因为门上有兔子的标志）。
师：有了标志真方便，很快就知道这是谁的家了。
（2）师：一天，兔子先生出门去散步，一出门就看到一个标志。（往前走）于是兔子先生按照标志接着往前走，咦？这是什么标志？（楼梯）兔子先生看了看，哦，是楼梯的标志。于是，兔子先生就上了楼梯。提问：上下楼梯要注意什么？接下来又是什么标志？这是什么形状？（桥）
小结：标志上弯弯的形状代表拱形的桥洞，上面是平坦的桥面。师：我们小朋友平时过桥要注意些什么呢？上桥、下桥的桥面很陡，我们要慢慢走，小心摔跤。兔子先生小心地走过了桥。
（3）继续播放课件：
他继续往前走，又看到了一个奇怪的标志，（小心斜坡）这个标志兔子先生好像不知道，结果摔了下来。孩子们，当你遇到不懂或不知道的事情，你会怎么做？（幼儿尝试求助）
小结：遇到困难不要着急，先仔细观察，再动动小脑筋，也可以去求助别人，互相帮助。
又有一个奇怪的标志，你们看这个标志像什么呢？兔子先生刚刚从斜坡上摔了下来，摔破了腿，很痛，所以怎么样啊？（哭了）所以这是眼泪汪汪的标志。幸运的是他遇到了猫医生。医生帮它擦了点药水。接下来兔子先生要作一个选择，是回家去还是继续往前走？（幼儿猜测）
师：不管你的选择是什么，只要能说出合适的理由，这就是最好的答案。
看看兔子先生是怎么选择的。当然是继续往前走喽！猫医生提醒它：路上小心，一定要看清楚标志哦！兔子先生说：知道了，谢谢你！这又是一个什么标志（小心坑洞）兔子先生光顾着跟猫医生说再见了，没看清楚标志就继续往前走，结果掉进了洞里。
师：有些标志可以提醒我们，避免可能发生的危险，所以我们要注意观察我们周围的标志哦。
你们猜猜接下来会发生什么？（幼儿猜测）
小结：原来这是小老鼠的家。小老鼠家的'门上也有一个标志（船）
小老鼠邀请兔子先生到他家里做客，他们一起去划船、看海。看，这又是什么标志？（鼓励幼儿大胆猜测）这是好朋友的标志，他们成了好朋友。
3.回忆兔子先生一路上看到哪些标志。
师：兔子先生在散步的路上都遇到了哪些标志？
4.认识各种生活中常见的标志。
师：在我们的生活中也有很多标志，我们一起看一看，说一说。
指示标志：告诉我们正确的做法。
警告标志：提醒我们可能发生的危险。
禁止标志：告诉我们这些事情不可以做。
5.我们认识这么多标志，课后可以画一画标志，还可以设计新的标志。
6.现在，我们一起出去散散步，找一找我们的幼儿园里有哪些标志吧。
活动反思：
在认识标志的过程中，幼儿的注意力很集中，他们的观察很仔细，能根据画面的提示很快猜出标志的含义。教师在与幼儿共读绘本的过程中，总结了几个知识点，比如，“有了标志真方便，很快就能知道这是谁的家了。”“有些标志可以提醒我们避免可能发生的危险。”“遇到不明白的事情要仔细观察，在开动小脑筋，也可以请大人帮忙。”幼儿的知识经验是零散的、不完整的，需要教师加以总结、提升，使之系统化，教师通过唤醒幼儿已有经验提高集体活动的有效性。
中班社会兔子先生去散步教案 4
活动目标：
1、通过认识生活中常见标志，并了解其意义和用途等。
2、能根据标志联想故事的情节，指导幼儿用完整的语言表述。
活动准备：
1、PPT课件，自制的标志卡片
2、活动前请警察叔叔讲述过安全保护的知识。
活动过程：
一、出示标志图片，引起幼儿兴趣。
并请幼儿猜猜表示什么意思。（兔子、往右走、楼梯、桥、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的'家、船、海、好朋友）
二、根据标志讲述故事《兔子先生去散步》
老师来把这些标志都编到一个故事里去，好不好？出示PPT故事。
四、出示一张标志卡片，请幼儿联想一个故事情境。
五、准备数套标志。
将幼儿分成四组，由各组幼儿自行讨论想象，请各组幼儿将所编的故事，上台与同伴一起分享所编的故事。
1、当心火灾、火警电话、禁止吸烟。
2、报警电话、当心车辆、人行横道。
3、禁止触摸、当心触电、医疗急救电话。
4、注意信号灯、保持安静。
鼓励每位幼儿，让他们体验到完成任务的成就感。
中班社会兔子先生去散步教案 5
活动目标：
认知目标：通过故事理解，让幼儿认识并了解常见的交通标志及其意义。
情感目标：培养幼儿的规则意识和安全意识，学会遵守交通规则。
技能目标：鼓励幼儿用语言表达自己对交通规则的理解，提高语言表达能力。
活动准备：
物质准备：
《兔子先生去散步》绘本或PPT。
常见的交通标志图片（如红绿灯、人行横道、禁止停车等）。
兔子先生手偶或角色头饰。
场景布置（模拟街道环境）。
经验准备：
提前让幼儿观察并讨论生活中的交通标志，了解基本的交通规则。
活动过程：
一、导入环节
角色引入：教师戴上兔子先生手偶，以兔子先生的口吻与幼儿打招呼，并简单介绍自己要去散步的情境。
故事引入：教师讲述《兔子先生去散步》的故事开头，引出兔子先生在散步过程中遇到的交通标志。
二、故事展开
PPT展示或绘本阅读：逐页展示绘本或PPT，引导幼儿观察画面中的交通标志，并提问幼儿这些标志的含义。
互动讨论：每当兔子先生遇到一个新的交通标志时，暂停讲述，让幼儿猜测这个标志的`意思，并鼓励幼儿分享自己知道的交通规则。
角色扮演：让幼儿扮演兔子先生，在模拟的街道环境中根据交通标志进行“散步”，教师或其他幼儿旁白提醒需要注意的交通规则。
三、深化理解
交通标志分类：将交通标志图片分类展示，如指示标志、警告标志、禁令标志等，引导幼儿进一步了解每种标志的特点和作用。
情景模拟：设置几个常见的交通场景（如过马路、等红灯、避让行人等），让幼儿分组进行情景模拟，加深对交通规则的理解和记忆。
四、总结与延伸
总结回顾：请幼儿分享今天学到的交通标志和交通规则，教师总结强调遵守交通规则的重要性。
家庭作业：鼓励幼儿回家后与家人一起寻找并记录下家中的附近有哪些交通标志，并尝试解释它们的意义。
创意绘画：让幼儿选择自己喜欢的交通标志进行绘画，并简单描述其含义，展示在班级主题墙上。
活动反思：
观察幼儿在活动中的参与度，是否对交通标志产生了兴趣，能否准确识别并解释标志的意义。
根据幼儿的反应调整活动难度，确保活动内容既具有挑战性又符合中班幼儿的认知水平。
通过后续的家庭作业和创意绘画，评估幼儿对交通规则的理解和记忆情况，为后续教学活动提供参考。
通过这样的活动设计，不仅能让幼儿在轻松愉快的氛围中学习到交通安全知识，还能培养他们的观察力和语言表达能力，为未来的社会生活打下良好的基础。
中班社会兔子先生去散步教案 6
活动目标：
认知目标：通过故事理解，让幼儿认识并了解常见的交通标志及其意义。
情感目标：培养幼儿遵守交通规则的意识，增强自我保护能力。
技能目标：鼓励幼儿用简单的语言表达自己对交通规则的理解，并能模拟遵守交通规则的行为。
活动准备：
物质准备：《兔子先生去散步》绘本、交通标志图片、模拟街道场景布置、小兔子头饰。
经验准备：提前与幼儿讨论过日常生活中的交通规则和安全知识。
活动过程：
一、导入环节
角色扮演：教师戴上小兔子头饰，以兔子先生的身份引入故事：“大家好，我是兔子先生，今天我要带大家去散步，看看我会遇到哪些有趣的'事情。”
二、讲述故事
展示绘本：边翻绘本边讲述故事，重点强调兔子先生遇到的交通标志及其含义。
互动提问：每遇到一个交通标志，暂停讲述，询问幼儿：“这是什么标志？它告诉我们应该怎么做？”鼓励幼儿积极回答。
三、交通标志认知
图片展示：展示事先准备好的交通标志图片，让幼儿逐一识别，并尝试解释其意义。
分组讨论：将幼儿分成小组，每组分配几个交通标志，讨论这些标志的作用和重要性。
四、模拟游戏
设置场景：利用模拟街道场景布置，设置红绿灯、斑马线、停车标志等。
角色扮演：幼儿分别扮演兔子先生、司机、行人等角色，模拟过马路、停车等情境，实践遵守交通规则。
教师引导：教师在旁观察，适时给予指导和反馈，强调安全行为和规则遵守。
五、总结分享
回顾故事：简要回顾《兔子先生去散步》的故事情节，强调遵守交通规则的重要性。
幼儿分享：邀请幼儿分享自己在游戏中的体验和感受，以及学到的交通规则知识。
教师总结：总结本次活动，鼓励幼儿在日常生活中也要遵守交通规则，保护自己和他人的安全。
活动延伸：
家园共育：建议家长与幼儿一起观察路上的交通标志，加深幼儿对交通规则的理解。
创意绘画：鼓励幼儿用画笔创作自己理解的交通标志，或绘制一幅遵守交通规则的情景画。
活动反思：
活动结束后，教师应记录幼儿的参与情况、学习表现及存在的问题，以便后续活动的调整和优化。同时，关注幼儿在日常生活中对交通规则的实际应用情况，适时给予指导和鼓励。
通过这样的社会活动，不仅能让幼儿在轻松愉快的氛围中学习到交通规则知识，还能培养他们的安全意识和自我保护能力，为幼儿的健康成长打下坚实的基础。
中班社会兔子先生去散步教案 7
活动目标：
通过故事情境理解标志的意义，并能根据故事情节大胆想象和设计相应标志。
关注生活中的常见标志，能看懂并按标志的意义行动。
活动准备：
《兔子先生去散步》的PPT或白板课件。
小图卡人手一张，记号笔人手一支。
活动过程：
导入环节：
以魔术形式在白板上点出标志，引发幼儿猜想和兴趣。
故事欣赏与理解：
播放PPT，讲述《兔子先生去散步》的故事。
在每个关键标志处暂停，引导幼儿猜测标志的含义，并理解其对兔子先生的影响。
标志设计与创编故事：
引导幼儿讨论并创编兔子先生可能遇到的新情境，设计相应的'标志。
幼儿使用小图卡和记号笔设计标志，并分享自己的设计。
生活标志的讨论与拓展：
引导幼儿讨论自己在生活中见过的标志，并分享其意义。
观看生活中常见标志的图片，加深幼儿对标志作用的理解。
活动延伸：
鼓励幼儿在生活中寻找更多标志，并与同伴分享其意义。
中班社会兔子先生去散步教案 8
活动目标：
欣赏故事《兔子先生去散步》，理解标志在故事中的作用。
认识并理解生活中常见的标志，知道其代表的'意义。
愿意表达自己的想法，并倾听同伴的猜测。
活动准备：
《兔子先生去散步》的故事PPT。
生活中常见的标志图片。
活动过程：
故事导入：
展示故事封面，引导幼儿观察并说出故事主角——兔子先生。
播放PPT，讲述故事前半部分，引导幼儿猜测标志的含义。
标志认知：
出示生活中常见的标志图片，引导幼儿认识并理解其意义。
引导幼儿讨论这些标志在生活中的作用。
故事继续与讨论：
播放故事后半部分，引导幼儿理解标志对兔子先生的帮助。
引导幼儿讨论兔子先生在不同情境下应如何根据标志行动。
生活应用：
鼓励幼儿在生活中关注标志，并根据标志的意义行动。
引导幼儿分享自己在生活中根据标志行动的经历。
活动延伸：
组织幼儿进行“寻找生活中的标志”活动，加深幼儿对标志的认识和理解。
中班社会兔子先生去散步教案 9
活动目标：
通过故事《兔子先生去散步》了解标志的重要性。
培养幼儿的观察力和想象力，能大胆猜测标志的含义。
引导幼儿关注生活中的标志，增强安全意识。
活动准备：
《兔子先生去散步》的绘本或PPT。
标志卡片若干。
活动过程：
故事引入：
展示绘本封面，引导幼儿观察并说出故事主角。
讲述故事前半部分，引导幼儿猜测每个标志的含义。
标志认知与游戏：
出示标志卡片，引导幼儿认识并理解其意义。
进行“猜标志”游戏，教师出示标志卡片，幼儿猜测其含义。
故事继续与讨论：
讲述故事后半部分，引导幼儿理解标志对兔子先生的'保护作用。
引导幼儿讨论自己在生活中应如何根据标志行动，增强安全意识。
生活应用与延伸：
鼓励幼儿在生活中关注标志，并根据标志的意义行动。
引导幼儿设计自己家的标志，如“小心火源”、“保持安静”等，增强家庭安全意识。
活动延伸：
组织幼儿进行“设计标志”比赛，评选出最佳设计奖，激发幼儿对标志设计的兴趣。
中班社会兔子先生去散步教案 10
活动目标：
认知目标：通过故事理解，让幼儿认识并了解常见的交通标志及其意义。
情感目标：培养幼儿遵守交通规则的意识，增强自我保护能力。
技能目标：鼓励幼儿用语言表达自己对交通规则的理解，并能简单描述故事情节。
活动准备：
故事绘本《兔子先生去散步》或PPT课件。
交通标志卡片（如红绿灯、斑马线、禁止停车等）。
兔子手偶或头饰，用于角色扮演。
布置一个模拟街道场景（可用纸板、彩笔等材料制作）。
活动过程：
一、导入环节
教师讲述：以兔子先生的口吻引入故事：“大家好，我是兔子先生，今天我要带大家去散步，看看我在路上遇到了什么有趣的事情。”
展示绘本：利用绘本或PPT展示故事开头，激发幼儿兴趣。
二、故事讲解
分段讲述：逐页展示故事，每到一个交通标志处暂停，引导幼儿观察并猜测标志的意义。
例如：“看，兔子先生来到了这里，这个标志是什么意思呢？它告诉我们应该怎么做？”
互动问答：通过提问的方式，让幼儿参与讨论，加深对交通标志的理解。
“如果我们在马路上看到这个标志，应该怎么做？”
三、角色扮演
分配角色：邀请几位幼儿扮演兔子先生和其他角色（如行人、司机），教师旁白。
模拟场景：在模拟街道场景中，根据故事情节进行角色扮演，强调遵守交通规则的重要性。
如：兔子先生在斑马线上过马路，遇到红灯停下等待。
四、交通标志游戏
卡片配对：将交通标志卡片打乱，让幼儿尝试将标志与其意义配对。
快速问答：教师出示交通标志卡片，幼儿快速回答其意义，增加活动的趣味性。
五、总结与延伸
总结：回顾故事内容，强调遵守交通规则的重要性，鼓励幼儿在生活中也要做到。
延伸：鼓励幼儿回家后与家人一起寻找并讨论家中的交通安全小贴士，如“坐车要系安全带”、“不在马路上玩耍”等。
活动反思：
观察幼儿在活动中的.参与度，是否对交通标志有了更深入的理解。
评估角色扮演和游戏环节的效果，是否有效提升了幼儿的交通安全意识。
根据幼儿反馈调整后续活动设计，确保活动的趣味性和教育性并重。
通过这样的活动设计，不仅能让幼儿在轻松愉快的氛围中学习交通安全知识，还能培养他们的观察力和语言表达能力，为日后的生活奠定良好的安全基础。
【中班社会兔子先生去散步教案】相关文章：
中班社会教案兔子先生去散步06-25
中班语言《兔子先生去散步》教案08-01
幼儿中班社会猪先生去野餐教案12-16
去散步作文09-14
大班教案：母鸡萝丝去散步03-15
骑着乌龟去散步03-27
去公园散步的作文08-10
大班语言《母鸡萝丝去散步》教案08-03
大班阅读《母鸡萝丝去散步》教案04-06