幼儿园中班《西瓜船》语言教案含反思

幼儿园中班《西瓜船》语言教案含反思

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班《西瓜船》语言教案含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　幼儿园中班《西瓜船》语言教案含反思 1

　　活动目标：

　　能根据图片内容大胆想像、排图讲述。

　　领会故事《西瓜船》蕴含的寓意和哲理。

　　引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　活动准备:

　　1、ppt课件。

　　2、每人一套图片(4张)和排序框。

　　活动过程:

　　一、谈话导入，引起幼儿的兴趣。

　　创设情境，引起幼儿观察图片兴趣。

　　二、引导幼儿观察图片，了解图片内容。

　　1．出示图片（小老鼠坐船旅游）。

　　启发提问:“图上有谁?他们在哪儿？在干什么?

　　2．出示图片（小老鼠做西瓜船）。

　　提问：红红和绿绿在干什么？

　　3．出示图片（小青蛙救起小老鼠）。

　　提问：谁来了？它们在干什么？说什么？

　　4、出示图片（小老鼠掉到水里）。

　　提问：发生了什么事？

　　三、幼儿排图讲述，教师指导。

　　1、幼儿每人一套操作材料，根据自己的想法排图讲述。

　　2、幼儿交流讲述。

　　3、教师完整讲述。

　　四、结束:

　　1、教育幼儿注意安全，学会自我保护，愿意乐于助人。

　　2、随音乐走出活动室，结束活动。

　　活动延伸：

　　活动材料投放区域，鼓励幼儿排图讲出不同的故事。

　　课后反思：

　　本活动适合中班幼儿的年龄特点，讲述在前,故事在后。

　　我在设计这一活动时,打破以往上语言课的常规模式,如先讲故事,再请幼儿回答的'方式。我设计成讲述在前,故事在后的形式,让幼儿作为活动的主角,带着问题，积极主动地思考、想象,大胆讲述,更好的理解故事的内容,与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。随着一幅幅画面的出现,激发小朋友的兴趣,运用画面提供的线索,让幼儿尽情想象,并勇敢地将自己的想法表达出来,发挥了他们的想象力。

　　开放式教学情境。

　　本次活动采用了开放式提问、开放式情境。多数幼儿积极参与，特别是动手环节，但是，还有5名幼儿在讲述时不积极，可能因为幼儿语言发展水平有限，不能够把自己的故事连贯讲述。

　　在语言教学活动中，提问的恰当与否非常关键，而传统的语言活动的提问,比较单一、封闭。开放性提问则是一种全新的提问方式，它是以幼儿为主体，强调幼儿已有的知识经验和技能水平，引导幼儿自己观察和认识世界，从而建立起全新的师幼互动关系的提问方式，它不仅有利于培养幼儿思维的独创性、变通性、精密性,还有利于锻炼实际解决问题的能力。

　　而整个教学活动贯穿了开放式提问,尽量让幼儿在答题时跳一跳,都能摘到果子,体验到成功的喜悦。如：环节三，幼儿排图讲述中，幼儿每人一套操作材料，根据自己的想法排图并讲述。我采用了幼儿自己讲述，同伴讲述，个别幼儿讲述，教师讲述等一系列讲述，让每个幼儿都有表达的机会。同时，鉴赏别人的成果。

　　幼儿园中班《西瓜船》语言教案含反思 2

　　活动目标

　　1、让幼儿能自主的讲述故事，提高其自信心。

　　2、通过排序，画画的方式让幼儿熟悉故事情节便于幼儿复述故事。

　　3、培养幼儿学会倾听别人的语言，爱上听故事。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的.乐趣。

　　教学重点、难点

　　重点：幼儿能在老师的`引导下讲述故事大概。

　　难点：幼儿能续编故事结局。

　　活动准备

　　故事情节图卡片数张、故事挂图、录音机、故事磁带。

　　活动过程

　　一、图片导入

　　教师出示故事情节的图片，出示出一张后让孩子仔细观察图上画的是什么？猜一猜接下来会发生什么？

　　二、基本环节

　　教师出示故事挂图，播放录音讲述故事，让幼儿仔细倾听。

　　教师生动形象的讲述一遍故事，边讲述边提问可集中幼儿注意力。

　　将打乱了的故事情节卡片贴上黑板，让幼儿来排序，并讲出为什么要这样排。

　　分组进行，每组一套情节卡片，让孩子们亲自动手来排一排，并讲述故事大概。

　　三、结束环节

　　每组派一代表来讲述故事，让孩子们来评一评谁讲得最好。

　　四、延伸部分

　　想一想这个故事后面还会发生些什么？回家讲故事讲给爸爸妈妈听听，让他们来帮你想一想？

　　教学反思

　　1、活动准备上如果能准备些实物道具将更能调动学生的兴趣，加深幼儿的记忆。

　　2、教学活动的主要目标是让孩子来说，所以教师不能占主导应该站在引导者的角度来进行活动，多让幼儿来表达，多给予精神奖励。

　　3、活动最后可采用让幼儿来画一画今天的故事，锻炼幼儿的手指发育，培养其对色彩的认识，用一个主题来锻炼幼儿多方面的能力，促进其全面发展。

　　幼儿园中班《西瓜船》语言教案含反思 3

　　一、活动目标：

　　1、仔细观察图片内容，对图片内容进行合理的想像，并能用较为完整连贯的语言表达图片内容。

　　2、能合理地为图片排列顺序。并使用完整连贯的句子编讲合乎情节的内容，完整的讲述整个故事。

　　3、在参与活动过程中，体验互相合作的快乐，懂得同伴间应互相帮助。

　　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　二、活动准备

　　《西瓜船》课件、每组一套图片(4张)和排序框、白板一块。

　　三、活动重难点：

　　重点：能把图片按事物发展的逻辑顺序进行排列并进行合理想象。

　　难点：根据图片内容想象并讲述故事。

　　四、活动过程

　　1、设计生动的形式，引起幼儿的兴趣，引入主题。

　　西瓜皮可以用来做什么?

　　2、观察图片一，引导幼儿学习按事物发生的经过进行排序。

　　(1)发生在什么地方?

　　(2)图片里有谁?

　　(3)他们在干什么?

　　3、观察图片二，引导幼儿理解图片内容。

　　(1)发生在什么地方?

　　(2)图片里有谁?

　　(3)他们在干什么?

　　(4)他们表情是什么样子的.`?会说什么?

　　4、观察图片三

　　(1)发生在什么地方?

　　(2)图片里有谁?他们在干什么?

　　5、观察图片四，理解图片内容。

　　6、幼儿分组，合作将4幅图片进行排序。

　　(1)按照图片的顺序，创编故事内容并讲述。

　　(2)请每一组派代表分享本组创编的故事。

　　7、教师示范讲述故事。

　　8、给故事起名字。

　　五、活动延伸

　　请幼儿在活动区中用操作卡排图讲述故事。

　　六、活动反思：

　　1、流程清晰，层层递进，并结合活动目标一步一步的进行完成。

　　2、活动中对话框的设计是本次活动的一个两点，并把这一两点即作为了活动的目标解决之一，也作为活动难点之一进行开展，在这一对话框的使用过程中，幼儿对它的学习积极性也比较高，通过老师的示范、引导，幼儿在活动的后半部分也较好的认识并掌握了这一对话框的使用。但是这一对话框制作的时候可以将它的箭头有多方向的标志。

　　3、在第三环节中出示对话框，并让幼儿进行讲述。在这一环节中可以对幼儿有一个具体递进式的要求，比如在第一、二幅讲的时候就简单的说一说小动物要说的话，第三、四幅的时候能不能用上故事中故事情节的变化有一定情感流露。

　　4、活动的第四部分让幼儿通过对这一个故事的理解，以通过对话框的运用我对这一故事的故事内容进行讲述后的情况下，让幼儿进行情境表演。虽然这一环节是对上一个环节的递进，但是对中班的幼儿来说，有一定的难度，如果放在大班是不是可以更好一些。

　　5、可以将图片放大，或使用PPT的形式，让每个幼儿都可以在活动课堂中看到老师这一精致、生动的故事图片内容。

　　幼儿园中班《西瓜船》语言教案含反思 4

　　一、教学目标：

　　知识与技能：

　　使幼儿能够理解《西瓜船》的故事内容，并能简单复述。

　　通过故事学习，增强幼儿的想象力和语言表达能力。

　　过程与方法：

　　通过师生互动、角色扮演等方式，引导幼儿积极参与课堂活动，感受故事的乐趣。

　　鼓励幼儿发表个人见解，培养幼儿的思维能力和自信心。

　　情感、态度与价值观：

　　培养幼儿对故事的喜爱，激发幼儿对阅读的兴趣。

　　通过故事中的情节，让幼儿体验友情、合作与分享的美好。

　　二、教学准备：

　　《西瓜船》故事书或相关教学PPT

　　西瓜模型或图片

　　角色头饰（如小动物的头饰）

　　录音设备（用于播放故事录音）

　　三、教学过程：

　　导入新课：

　　展示西瓜模型或图片，引起幼儿的.兴趣，提问：“这是什么？你们吃过西瓜吗？如果西瓜变成了船，会发生什么有趣的故事呢？”

　　讲述故事：

　　使用故事书或PPT讲述《西瓜船》的故事，注意语速适中，情感丰富，让幼儿能够跟随故事情节展开想象。

　　在讲述过程中，适时停顿，让幼儿猜测接下来会发生什么，激发幼儿的想象力。

　　深入理解：

　　故事讲完后，提问幼儿：“故事中有哪些小动物？他们为什么要做西瓜船？最后他们成功了吗？为什么？”引导幼儿回顾故事情节，加深理解。

　　角色扮演：

　　提供角色头饰，邀请幼儿分组进行角色扮演，重现故事中的情节。

　　鼓励幼儿发挥想象力，添加自己的台词和动作，使表演更加生动有趣。

　　总结分享：

　　请幼儿分享自己扮演角色的感受，以及从故事中学到的道理。

　　教师总结故事的主旨，强调友情、合作与分享的重要性。

　　延伸活动：

　　鼓励幼儿在家中与家长一起制作简易的西瓜船模型，增强亲子互动。

　　布置绘画作业，让幼儿画出自己心目中的西瓜船，并在班级展示。

　　四、教学反思：

　　本次《西瓜船》语言教学活动通过生动有趣的故事情节，激发了幼儿的学习兴趣和想象力。在故事讲述过程中，我注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与课堂活动，取得了良好的教学效果。然而，在教学过程中也发现了一些问题，如部分幼儿在角色扮演环节表现不够积极，需要我在今后的教学中加强引导。此外，我还应该进一步丰富教学手段，如使用动画视频等多媒体资源辅助教学，以更好地吸引幼儿的注意力。通过本次教学反思，我将不断改进教学方法，提高教学效果。

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