幼儿园大班社会教案：约定
在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的幼儿园大班社会教案：约定，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班社会教案：约定 篇1
活动目标：
1.知道小鸟和大树之间的约定，理解约定的意思。
2.懂得与朋友相处时要信守承诺，珍惜朋友间的深厚情谊。
活动准备：
幻灯片。
活动过程：
一、出示小鸟对着火光唱歌的图片猜测唱歌的原因导入新课。
猜一猜，图片上的小鸟在干什么？它怎么了？
它为什么对着火光唱歌呢？它为什么会哭呢？发生什么事情了？
二、基本部分。
1．讲述故事前半段。
2．大树和小鸟之间发生了一件什么事吗？
他们说了些什么？这是他们之间的约定。
讲述约定的含义。
3．让幼儿模仿。模仿对话。
4．继续讲故事。
春天来了，小鸟遵守它和大树的约定，飞回来了，但是，小鸟看见大树了吗？它看见了什么？小鸟还一直记得它和大树的约定，什么约定啊？
5．.小鸟为什么要对着灯火唱去年唱的歌？
三、情感迁移。
小朋友们，你们答应过别人事情吗？做到了吗？
小朋友们都是遵守约定的好孩子，如果以前你有些没做到，没关系，请你以后做一个遵守约定的好孩子。
找好朋友，和他一起商量一个属于你们俩的约定。
四、说约定画约定。
幼儿园大班社会教案：约定 篇2
活动目标：
1、引导幼儿了解上小学前的准备项目和能力。
2、能够表达对他人的关怀和自己的想法。
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
幼儿用书，图片
活动过程：
一、教师先问问幼儿关于暑假的问题。
提问：
1、小朋友每年暑假都去哪里玩呢？有没有什么美好的回忆呢？
2、小朋友今年的暑假就要来临了，大家是否已经有计划了呢？
3、我们今天要讲的故事就是跟暑假有关系哦。
二、教师开始讲述《甜蜜的约定》故事第一段给幼儿听。提问：
1、小朋友，故事里的小葵，为什么今年暑假不能去奶奶家呢？
2、小葵为什么不想上学？奶奶知道小葵今年不能回去，有什么反映呢？
三、教师继续讲解故事第二段给幼儿听提问：
1、哇。邮差送来了神秘的礼物啊。这份礼物要给谁呢？
2、小朋友，请你猜猜看，小葵收到奶奶神秘的礼物是什么呢？
3、你知道奶奶为什么要送小葵书包和铅笔盒呢？
四、教师讲解故事最后一段提问：
1、奶奶附上的小卡片里，写了些什么呢？
2、小葵收到奶奶的礼物开心吗？如果你是小葵，你会希望收到什么样的礼物？
五、教师小结故事中的小葵，因为从幼儿园毕业了，今年夏天要好好准备进入小学，所以不能去奶奶家了。收到奶奶的礼物不仅开心，也知道要爱惜自己的东西了，所以我们也要跟小葵学习，因为我们都要成为小学生了。
六、教师发给每人一张小卡片，请幼儿写下今年暑假的计划，并带回家与家人一起分享。
七、字词句教学
1、请幼儿用上学造句。
2、教师与幼儿一起讨论，上小学之后，有什么期望，训练幼儿的表达能力。
活动反思：
一、是认识规则。在开课的时候，我以儿童下课时都爱玩的游戏掰手腕导入，从学生的身边出发，激发起学生的学习兴趣，再根据学生爱玩游戏的特点，组织学生给这个游戏设定规则，充分调动起学生的积极性。让他们通过无规则的游戏来体验感受游戏中需要不规则，接着再让孩子们在有规则当中再玩一次游戏，进行步加深学生的游戏规则的理解，从而认识规则。
二、寻找规则。除了游戏规则，规则还中哪里呢？教学中，我根据品德与社会儿学科目标，从学生实际出发，通过当小记者的方式寻找学校、家庭、甚至到社会的各种各样品规则。在寻找时设计了几个场景，活动一是学校的规则，学生找到后，先制定小组讨论规则，再进行讨论，在汇报时也要制定汇报规则才能站起来汇报，这样让学生时时处处都在感知着规则。而在学生汇报时以开火车间方式让他们汇报找以的规则，这样的设计不仅让学生参与面广泛，而且使他们的参与积级性大增。活动二是小组交流寻找规则。在课堂上我注意了重视学生搜集整理资料的能力培养，课前让他们通过各种方法到家里，到社会上去寻找规则。这个过程不仅培养了学生的能力，而且让学生在这一过程中感受到了生活处处有规则及规则的重要性。
三、实践规则：在课程中间，我设计了一个环节，假如生活动没有规则会怎么样，通过三段视频让学生分析生活动没有规则会怎么样，学生很快就分析出了假如生活中没有规则就没有安全、健康，让学生真正体会到学校的规则能让同学们在课堂上学得高兴，学有所成。而课间规则能让同学们在校园里安全，快乐地成长。在总结全课时，我安排了看一段视频，主要目的是让学生知道生活中有些规则是显性的，是明文规定的，而有些规则是隐性的，是人们约定俗成的，而只有遵守规则，才能体现一个人的文明，个人的文明才能带动社会的文明。学生看完视频后，就结合亚运会即将召开。号召学生一起做潮州的名片，做昌黎的小主人，写下自己文明的承诺。学生活阵阵校歌声中奋笔疾书，有些要写给父母的，有些说写给潮州市民的，孩子们兴至盎然，看着他们的小手在纸上快速地写着，我心里真的很高兴。
不过，课堂也是一门艺术，是艺术就会有遗憾，也许有正因为有了遗憾，艺术才会让人们记住。这节课我认为还有三方面还需要加强，首先：在家生明白规则的重要性，知道规则在生活动是必不可少时，可以安排水个放大镜，让学生透过放大镜去看看自己，让学生来说说自己在生活中有没有不守规则事。这样加以加深学生对守规则的认识。其次：关于规则的广度是挖掘够了，但深度还可以再挖掘一下，学生说了很多共性的规则，但一些特殊场合，比如电影院和医院，它们是特殊的地方，一定有它们自己特定的规则，而学生大多看到了共性的，如果这里老师能适当点拨一下她们，让她们再找找这些场合的人些特殊规则，如电影院要对号入座，医院要严格遵守探病时间等那这节课就更完善了。其三：对于计算机辅助教学估计不足，结果计算机遇到故障，影响了教学时间，这些都说明老师还不够老练，教学急智还要加强。
幼儿园大班社会教案：约定 篇3
一、活动目的：
1、形成对规则、法制、法规等的认同感，并自觉遵守。
2、初步学会控制和调整自己的情绪和行为，遵守规则，养成良好的行为习惯。
3、初步了解儿童的权利与义务，理解个体与集体的关系。
二、活动准备：
同学们自由做游戏。
三、活动过程：
课前活动：做你喜欢做的游戏。
课前谈话：我知道大家都是我们班品学兼优的好学生，对吗？大声说：对吗？好！有-自-信！上课！
（一）活动（1）无序下的“击鼓传花”游戏[体验探究游戏规则的重要性]
1、活动导入：同学们，喜欢做游戏吗？那-，你你和小伙伴们都一起玩过哪些游戏？
生:带草帽的游戏。（噢，带草帽的游戏？嗯，好！）
生：数数字的游戏（好，请坐，还有吗？请你说）
师：老师也很喜欢做游戏，我今天就好-好陪同学们玩一把，行不行？
师：好，大家看我今天带来了什么呀？（鼓）还有？（花）知道要玩什么游戏吗？（击鼓传花）那谁来击鼓？（请你来吧）老师坐在旁边，一起传花。
如果说，敲鼓的学生面对大家，老师不传花，帮助学生发现问题。稍微一敲，师问：同学们，这个同学敲了半天，我都不传，你知道为什么吗？
生：没有掌声（这不是主要原因）
生：没有制定规则。
师：没有制定规则，最重要的是没有制定什么规则?(击鼓传花的游戏规则)
师：那要制定这个游戏规则，首先第一条，你发现问题了吗？
生：这个同学得转过身去
师：对不对呀同学们？找到问题所在了，你接受吗？请你转过身去。好了，可以开始了吗？一定使-劲-敲，敲快点！
师：到谁了？怎么办？【让学生说怎么办】
师：接着玩吗？接着玩？好吧
【传到的同学，出节目，如果是谜语，让他自己找人说谜底】
师：好了同学们，一轮游戏过后，我们玩的怎么样，不妨来总结一下，你觉得游戏玩的怎么样？
师：那除了玩的好之外，还有那些不足之处？
生：没有制定一些游戏规则。
生：玩的时间不够长
师：怎么时间不够长的，解释一下？（传花的时间不够长）
师：传花的时间不够长，是为什么？
生：没有捞着玩（为什么）
生：她敲的太慢
师：为什么让她敲快点？
生：敲慢了不刺激
师：哦，那样让大家玩的更好，更刺激、更过瘾、能玩过一遍，得怎么办？
生：定一个游戏规则。
二、活动（2）：小组讨论“击鼓传花”的游戏规则【第一次小组讨论】
师：好，一致通过！大家同意吧，那这样吧，咱们以小组为单位，先来制定一个草案，一会咱们再来交流修订一下，行不行？
师：好了，我看草案都新鲜出炉了，那让我们一起来共同修订一下怎么样？【把这个思路整理一下，我来记录一下】
【如果两个同学都拿着花，都不想表演节目，用剪子石头布，比较公平】
师：我只拣大家说的主要的几条记录（梳理出来）下来了，大家感觉还有什么需要补充的地方吗？
师：没有啦，那我补充一条，从头到尾都只是一个同学在那敲鼓，你们愿意吗？（轮换，该怎么轮换？花到谁手，谁敲鼓，赞成的同学举手，好，一致通过，把手放下）
师：行了，同学们击鼓传花的游戏规则，咱们定下来了，愿不愿意根据这个规则，再来玩一次？谁来击鼓？掌声鼓励一下【学生出现不表演的现象，老师可以让学生提建议表演什么节目】表演完节目，该怎么着了？由表演的同学击鼓。
师:通过两次玩游戏，你有怎样的体会？（1好，怎么好了？2“没有规矩不成方圆”，说的好，掌声鼓励）
师：第二次玩游戏，虽然有了规则，还有不完善的地方吗？（1不够激烈；2节目单一）
师：同学们看，我们玩了两次游戏，已经玩的不错，也够刺激，可游戏规则还学要完善，这不要紧，我们可以边玩边完善，今天我们能制定出这些规则，已经不错了，给自己掌声鼓励一下！
l【出示课题：同学们，通过刚才大家的讨论拟定，制定出击鼓传花的游戏规则，这就是我们的约定。板书课题。也是我们今天要学习的课题。】
三、活动（3）：思考其他游戏的规则
l师：同学们，之所以我们刚才玩的游戏有趣，是因为有了一定的游戏规则，那除了击鼓传花的游戏规则，你平时还经常玩哪些游戏，都有哪些规则？（拿出其中一个新鲜的游戏说游戏规则，其他游戏只说名称）
师：同学们，其实其实每个小游戏中都有游戏规则，只有遵守了规则才能真正玩的开心快乐！那通过刚才游戏规则的制定，你认为到底什么是规则呢？（学生根据理解说）
师总结：看来规则就是一定一些规章制度，对我们的行为有一定约束作用，当然也为我们服务。
四、出示“规则定义”。好，大家自己读读这段文字，进一步明白什么是规则。
五、活动（4）：探究生活中规则的重要性
师：1、学校生活中的规则。刚才讨论的是游戏规则，那在我们的学校生活中你都知道哪些规则？
生：上下楼梯不能踩黄线
师：你知道上下楼梯都有哪些规则？
师：还有哪些规则？
生：《小学生守则》
师：你能说几条吗？
师：我们学校内其实就有很多这样的规则
生：上课注意听讲，不做小动作
师：是呀，这就是一条课堂规则
师：老师来的时候，看到楼梯还有很多警示语…….
师：警示语有的下面是英文，我不明白了，中文我们能看懂，为什么下面还要来条英文？（国际交流规则）
师：2、学校规则的作用：同学们，刚才我们说到学校规则的`方方面面，那这些规则在我们的学校生活中起到了怎样的作用？
总结：看来规则对我们的学习生活有一定的保障作用。
六、活动（5）：探究不遵守规则的害处【第二次小组讨论】
师：3、不和谐音符：看来这些规则给我们的学校生活带来很多的好处，可是即使有了规则，在我们的周围还是有不和谐的音符出现，有的同学不遵守规则，现在把你看到的这样的现象说给你的小组的同学听一听。
师:好，谁来具体说一说你都看到了哪些现象，会给给我们的学习生活带来哪些影响？
总结：只有大家共同遵守这些学校规则，我们的学习生活才会更加有秩序。
七、活动（6）以小组为单位，制定班级公约【第三次小组讨论】
师：1、班级中需要完善的规则有哪些。刚才大家发现了很多问题，那为了让我们更好的学习，大家想想我们的班级中哪些规则还需要完善？【副板书：路队卫生学习】
师：2、以小组为单位，讨论制定规则。现在就以小组为单位，来讨论制定规则，那我们先来分分类，你们小组准备完善哪一类规则？课前我了解到，虽然我们班设立了图书角，可是还没有具体的图书借阅规则，这个规则我们可以从头制定，哪个小组完成？
（副板书：路队卫生学习图书借阅规则）
【在学生制定前，提醒学生我们这些规则有了吗？是需要进一步完善】
以小组为单位汇报，问：同意吗？好，通过！不同意，有什么补充？
总结：大家看，这些我们班级中本来固有的规则，通过大家的智慧进行了进一步完善，使规则更可行，它就是我们的班级公约，希望大家共同遵守。
七、拓展规则：
出示课件，其实规则不仅在我们的学校生活中起着重要作用，它可以说在我们的生活中无处不在，大家自己张振芝的这段话，你看看从中又可以明白什么？
师总结：除了学校规则，其他方面的规则我们会在不断地学习中继续探究。
八、活动（7）谈收获
通过今天的学习，你有怎样的收获？
总结：大家看，我们每个人既是规则的参与者、执行者，又是某些规则的制定者，只有遵守了规则，我们的生活才会更加和谐快乐，今天就让我们共同约定遵守规则，好下课！
小规则：
1、“红领巾执勤岗”
2、水是生命之源，请节约用水
3、写规范字，说普通话
4、学会劳动学会做人学会求知学会生活学会健体学会审美
5、学校是我家美化靠大家
6、静
7、上下楼梯靠右走
8、知行一致，行胜于言。
9、四年级十二班班训：强班强校，校荣我荣。班风：文明高雅，乐学好思。
班级精神：试试就能行，争争就能赢。
10、轻声慢步过走廊。
幼儿园大班社会教案：约定 篇4
活动目标
1.体会故事角色的情感和感受，愿意做信守承诺的人。
2.知道遵守约定是正确的行为。
3.能够根据故事内容展开讨论，说说自己和朋友做过的约定。
活动准备
《遵守约定》故事音频及图片。
活动过程
情境导入教师和小朋友对话做一个约定
1.导入情境，感知什么是约定。
2.老师与全班幼儿做一个约定，如能认真参与活动的幼儿给予奖励，并鼓励幼儿遵守约定。
分段播放音频图片建立遵守约定的正确认知
1.播放故事音频及图片《遵守约定》第一段，鼓励幼儿猜测结果。
2.播放故事音频及图片《遵守约定》第二段，引导幼儿通过讨论体验故事中人物的情感和感受。
3.播放故事音频及图片《遵守约定》第三段，引导幼儿根据故事结果进一步讨论故事人物的心情和感受。
让幼儿说自己约定过的事情肯定遵守约定的行为
——你和别人有过约定吗？你是怎么做的？
——如果你和别人约定好了一件事，临时有紧急的事情要做，不能遵守和别人的约定，应该怎么做？
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