【推荐】大班教案锦集八篇
在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的大班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班教案 篇1
活动目标
1、通过分享春天的秘密，让幼儿感知春天的季节特征
2、了解自然界的动植物的生长规律，感受美的季节带来的快乐。环境创设春天景色的录像、每组一盒（白玉兰花、种子、蝌蚪、蚕宝宝生长过程的卡片）、白玉兰录像重点与难点了解自然界的动植物的生长规律
活动过程：
一、寻找春天的秘密
春天到了，我们周围都在发生变化，春天有些什么变化？你们发现什么小秘密吗？（小草绿了，花儿开了，柳树发芽，青蛙妈妈生宝宝了，鸡妈妈孵小鸡了）
二、欣赏录像：美丽的春天
春天到底有哪些小秘密呢？我们来看看录像
小结：春天真美，春天的大自然会发生那么多的变化。
三、给春天的小秘密排序
1、今天，老师将春天的小秘密放在盒子里，请小朋友们给这些秘密来排个队。
2、每组给你们一个小盒子，请你们小组合作来完成这个任务。
3、请小朋友按提示卡的数字或箭头，并按动植物生长规律，将这些卡片进行排序。
四、集体讨论
1、小蝌蚪生长的顺序排得对不对？是先张前腿还是后腿？
2、蚕宝宝最后变成了什么？
3、白玉兰是先长叶子还是先开花？
4、白玉兰的生长过程很特殊，想不想看看录像？
5、你们还知道哪些植物也是这样生长的吗？
小结：桃花、白玉兰的生长过程跟一般花的生长过程不一样，它先开花后长叶。
6、知道白玉兰是哪个城市的市花吗？
7、还有许多城市也有各自的市花，小朋友回去可以了解一下，然后来告诉大家。
大班教案 篇2
活动目标：
1、引导幼儿用自然的声音歌唱，吐字清楚，正确的表现出歌曲的节奏，能用不同的速度，力度变化表现勤快人和懒惰人的形象。
2、启发幼儿能够并喜欢为勤快人、懒惰人编出新的歌词，并能独立的即兴唱出。
3、组织幼儿三人一组合作的编和唱，体验合作游戏的快乐。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重点难点：
活动重点：能用不同的速度，力度变化表现勤快人和懒惰人的形象。
活动难点：为勤快人、懒惰人编出新的歌词，并能独立的即兴唱出。
活动准备：
请幼儿回家观察父母在厨房里做事。
音乐。
活动过程：
1、倾听歌曲，了解歌词内容，学唱第一段歌曲。
--勤快人在厨房里可以干些什么事情?
教师清唱歌曲第一段。
来领幼儿随琴声演唱歌曲第一段，稍放慢速度，以达到"吐字清楚"的目的。
2、创编第二段歌词并演唱。
教师提出情境，鼓励幼儿想象，并进行创编。
--想一想把这些编在歌词里，并把它唱出来。
3、引导幼儿用不同的力度，速度变化唱出两段歌词。
--歌词中的勤快人、懒惰人是怎样劳动和睡觉的?
--他们谁的动作快?谁的动作慢?谁的动作有力量?谁的动作没有力量?
教师启发幼儿不同表情，通过力度和速度的不同演唱歌曲。
4、创编新歌曲。
启发幼儿想出勤快人、懒惰人在厨房里干的其他事情，并编成歌词。
启发幼儿想象勤快人在其他地方干的事情，并编成歌词。
5、合作的编和唱。
提醒幼儿连贯的唱出三、四、五、六小节，中间不能停顿，且完整的唱出强弱、快慢的变化。
活动反思：
歌曲《勤快人和懒惰人》是小朋友非常喜欢的一首歌，第一段描述了勤快人在厨房辛勤劳动的情景，第二段描述了懒惰人在厨房睡觉的情景，这两段对比强烈而鲜明的歌词充分表达了以勤为荣，以惰为耻的感情。本课通过有表情、有对比地演唱《勤快人和懒惰人》，使学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到不同速度，体会不同的音乐情绪。通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆地进行创造，并从中体会到成功的快乐。
兴趣是最好的老师，我在设计本课时以故事《兄弟俩当家》导入，调动起学生的学习兴趣，再通过欣赏歌曲《勤快人和懒惰人》，再次呈现出两种人不同的生活场景，加深对歌曲的理解。在歌曲教学中，我通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，如速度上的对比以及情绪上的变化等，让他们感受不同的音乐形象，提高了音乐鉴赏能力，并在此基础上对音乐形象进行创作。
《音乐课程标准》中指出：每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育"以美感人，以美育人"的目的。音乐课堂教学应更多地建立在参与和感受的基础上。学生只有"动"起来才会对音乐有真正的体验和理解。因此，本课的最后一个环节我将教学情景生活化，让每个孩子们体验、参与到厨房生活中来，教室里顿时兴趣高涨。孩子们在动手动脑的实践过程中，体会到了劳动的喜悦，而且有了实实在在，真真切切的情感体验。在这里，教育不再是未来生活的预备，而是儿童现实生活的过程。在实践的过程中，孩子们小组合作、互相配合、共同设计，发挥了他们的音乐潜能，建立了学习的成就感和自信心，从孩子们的眼睛里可以体会到劳动的热情和快乐。在实践的过程中，也培养了他们的审美能力和创造能力……这一切，令我感到非常欣慰。通过本课学习，使小朋友们产生情感上的共鸣，帮助小朋友明辨是非，激发学生的积极情感，明白劳动带给人快乐，劳动创造财富，心理得到健康发展。
如何充分调动每一个学生学习音乐的积极性，是今后教学的重点。对于音乐教师而言，除具备相应的专业知识外，更需要有良好的课堂教学能力，唯有如此，音乐课才能更有意义。
大班教案 篇3
活动目标：
1.感受歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。
2.探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。
3.体验与同伴合作表演的快乐。
4.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
录音机、音乐磁带《拉拉勾》
活动过程：
（一）教师引导幼儿回忆已有的情绪经验，为歌曲学习做好准备。
1.教师：你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗？事情发生后心情是怎样的？
2.教师：当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是怎样的？
3.教师：如果你和好朋友之间发生矛盾，你有什么好办法可以解决？
（二）幼儿学唱歌
1.教师：示范唱歌曲《拉拉勾》，引导幼儿重点关注歌词内容。
教师：请你们仔细听一听，老师的歌里唱了些什么？
2.教师再次示范唱歌曲，引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。
教师：你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同？
3.教师引导幼儿初步学唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符处，教师要有较明显的动作暗示。
4.教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分（用断顿的唱法演唱前半部分，轻快的唱法演唱后半部分。）
（三）幼儿按歌词内容创编动作，学习与同伴合作表演。
1.幼儿根据每一句歌词内容，分乐句创编响应的动作和表情。
2.教师引导幼儿不仅注意动作还可以运用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。
活动延伸：
熟悉歌曲后，启发幼儿在歌曲的最后两句做出各种友好的动作，如拥抱、触摸、拉手等。
教学反思：
《拉拉勾》是一首形式比较特别的歌曲，同时对培养幼儿的行为习惯是至关重要的。全曲分为前后两个部分，中间用间奏隔开。这首歌对于幼儿的学习存在一定难度，不仅曲子长，其中加入了休止符、倚音等修饰音，在演唱上较难以表现，且根据教学要求，还要求幼儿结合动作进行表演，以分别突破重难点。
开始幼儿显得兴趣不大，我的主要教学流程还是欣赏——理解——学唱，幼儿刚开始学得比较乏味，但后来我加入了间奏的拍手以及旋律的简单动作，稍微给学习增加了一丝趣味。后面部分幼儿参与积极性强。在熟悉了歌曲的基础上，我组织幼儿将旋律演唱和动作表演相结合，从唱到动作、从集体到小组，变换的表演方式让幼儿体验了各种形式的乐趣，也感受到了音乐到来的快乐、并在活动中让幼儿学会爱自己、爱同伴，对幼儿的积极品质起到了一定的促进作用。
大班教案 篇4
活动目标：
1.探索用身体及辅助材料搭山洞的方法，提高幼儿身体的控制能力。
2.提高幼儿钻爬动作的协调性。
3.在身体探索活动中，培养幼儿丰富想象力、创造力及合作精神。
活动准备：
地垫、软棍、花棍等辅助材料。
活动过程：
一、准备活动
注意锻炼幼儿身体的协调性与身体的控制能力。 教师用身体搭一个小山洞，请幼儿钻山洞，激发幼儿游戏兴趣大班户外体育活动：好玩的小山洞大班户外体育活动：好玩的小山洞。(这一小小的环节一下子激发了幼儿的活动兴趣，孩子们争先恐后的尝试钻老师搭的山洞)
二、单人搭山洞、钻山洞
这个小山洞是老师设计的，谁能想办法，一个人用身体设计出一个和老师不一样的山洞。幼儿尝试搭山洞，教师鼓励幼儿通过改变身体姿势，创造多种方法。(开始时幼儿只是弯腰双手撑地搭山洞，在教师肢体动作示范引导下，孩子们的思路开阔了，方法也多了起来，游戏积极性被充分调动)同时教师及时引导幼儿制定游戏规则。(在幼儿尝试钻山洞时，小小、小禹等几个孩子分别从山洞的两头向里钻大班户外体育活动：好玩的小山洞。互不相让，结果谁都钻不过去，教师及时引导幼儿发现问题，并制定只能从一个方向钻的游戏规则。)
三、教师引导幼儿总结搭山洞的方法(同时请小小向大家介绍他们自己制定的`游戏规则，推广给大家)
“小朋友刚才都动脑筋搭了各种各样的小山洞，谁愿意把自己的山洞展示给大家看，让小朋友钻。”(孩子们争先恐后的把自己搭的山洞展示给别人看，当奇奇展示自己的创意时，平时不爱说话的萤萤也大声喊起来：“哎呀!你搭得怎么和我的一模一样呀?”)
四、两人搭山洞
“小山洞真好玩，能和你的好朋友配合搭一个大山洞吗?(由于幼儿已有了单人搭山洞的经验，所以在两个人合作搭山洞时手脚并用，方法就更加多元化了。”教师提醒幼儿根据山洞大小选择钻、爬动作如：正面钻、侧面钻、钻爬等大班户外体育活动：好玩的小山洞学习总结。
五、教师引导幼儿小结二人钻山洞的方法
六、借助辅助材料搭山洞
“小朋友搭的山洞很好，可是一次只能钻一个人，我们可以试试用这些材料和我们的身体一起搭一个大山洞，能让几个人一起钻过去。”教师投放可粘接延长的软棍，幼儿尝试借助材料单人或与人合作搭山洞。(奇奇和几个小朋友一起用身体和软棍搭了一个由许多山洞连在一起的大山洞，引来全班的小朋友都来钻并进行模仿。)
七、教师小结(重点小结钻爬方式)
师：刚才我们用自己的身体和这些材料搭了各种各样不一样的山洞，在钻山洞的时候，小朋友选择的方法也不一样，谁愿意说说你是怎么钻山洞的?(幼儿介绍自己钻山洞的方法) 今天的游戏就玩到这儿，回去以后，我们还可以想一想，试一试，还有没有其他搭山洞，钻山洞的方法。
大班教案 篇5
活动目标：
1、初步熟悉歌曲旋律，学习演唱歌曲。
2、借助游戏和故事情节，理解歌词的内容情节。
3、在游戏中体验歌曲诙谐幽默的情绪。
活动准备：
青蛙、河马的操作道具及与歌曲内容相关的图谱。
指导要点：
1、教师边操作道具边以小青蛙的口吻讲述歌词中的故事情节。提问：故事中都有谁？发生了一件什么事呀？
2、教师夸张的表演范唱歌曲。
3、教师出示图谱，学习演唱歌曲。
（1）学习第一、二句歌词。请幼儿跟随教师边自由表演动作，边学习演唱。
（2）学习第三、四句歌词。提问：小青蛙钻进的大水洞是什么地方？请幼儿跟随教师边自由表演动作，边学习演唱。
（3）结束句，教师边表演边范唱，引导幼儿感受、理解结束句中渐慢的旋律，并学习演唱。
4、教师与幼儿结合图谱完整演唱歌曲。
5、在教师的语言提示下，关注小青蛙高兴、恐惧、放松的心理过程，并尝试用表情、动作表现出来。“小青蛙捉迷藏的时候心情怎样？听到响声时心里怎样？发现是一场虚惊，心里又是怎样？我们可以用什么动作、表情来表现？”
6、跟随教师边自由表演，边演唱歌曲，注意用表情和动作表现小青蛙的情绪变化。
大班教案 篇6
活动目标：
1、愿意大胆讲述开心的活动，用连贯的语言描述笑话故事情节。
2、尝试用复写纸印画和描画方式合作制作笑话故事书。
3、体验滑稽，有趣的活动方式带来的快乐。
活动准备：
教师自绘故事图片，制作好的图书，复写纸，铅笔，水彩笔等
活动过程：
一、回顾近期开心的活动
师：最近我们班开来说给客人老师听听!
幼：幼儿个别表述(我们玩踩泡泡游戏，很开心;我们学做吹牛大王，很开心;我们拍“好朋友”的照片;我们玩挠痒痒的游戏，很开心;老师给我们讲“一根头发”的笑话故事;我们和老师一起包饺子……)
二、迁移故事“笑出来的眼泪”
师：昨天，我们又学习了笑话故事“笑出来的眼泪”，故事讲了一件什么事?
师带领幼儿借助漫画图片描述故事。
(图1：猴子给狮子做理发师，猴子给狮子剪成了光头。图2：听说鳄鱼眼泪抹在头上，可以很快长出头发，猴子和狮子就去跟鳄鱼要眼泪，讲：“我不小心给猴子剪成了光头……”，鳄鱼听了哈哈大笑，眼泪笑出来哈哈……)师结合幼儿表达进行。
三、介绍自制图书“笑出来的眼泪”
师：老师把这个笑话故事，编成了有趣的漫画图书，看!这就是我编的漫画图书。我用了一种神奇、滑稽的方法编出了一模一样的书(师引导幼儿看四本一模一样的图书)。你们想试试吗?
师：引导幼儿共同了解制作方法(这张复写纸夹在中间，上面第一张放图画纸，白纸放在最下面，只要用劲认真描画这上面的图画，就能印出一模一样的图画)
四、合作制作图书“笑出来的眼泪”
(1)复写纸印画法师：这本书一共有几页(5页)，一人印一张，我们每一小组几人(5人)，然后按顺序排好，就可以装订成和老师一模一样的书了。
(2)描画修饰法师：选择自己喜欢的颜色，按图样细心的描画，然后按顺序排好，就可以装订成和老师漂亮的书了。
五、装订书本，展示制作图书。
幼儿翻阅自制的图书，讲述故事。
结束活动：我们把自己做的图书借给其它班小朋友看看，也让他们来讲讲这个笑话故事好吗?
大班教案 篇7
活动目标：
1、感受歌曲流畅、欢快的风格，学习歌曲中渐强的演唱方法。
2、体验歌曲中蕴含的克服困难、不服输的精神，知道面对困难，要树立信心、勇于克服。
活动准备：磁带图片
活动过程：
一、《小火车》第一段的学习
1、教师出示愁眉苦脸的小火车
“小火车怎么了？他遇到什么困难？”（小朋友讲述自己的理解）
教师小结：“山坡那边开来一辆小火车，它来到山坡面前停下了脚步，哎呀，山坡太高了，糟糕山坡太高了。”
2、教师演唱歌曲第一段。
“你听到了什么？”“现在我来当做小火车，来演唱歌曲，你们来给我加油，发出‘呜’的声音，同意吗？”（交换练习，还可以幼儿分两小组练习）
二、《小火车》第二段的学习
1、教师出示眉开眼笑的小火车
“小火车遇到困难就放弃了吗？小火车笑了，为什么？”（讲述）
“小火车想：我是一辆不认输的小火车，再大的困难我一定不认输，嗨吆，加油努力，我想我能加油努力，我一定能克服它！这辆小火车敢于克服困难、不服输，它的名字叫‘不认输的小火车’。”、
2、教师演唱歌曲第二段
“你听到了什么？”“现在我来当做小火车，来演唱歌曲，你们来给我加油，发出‘呜’的声音，同意吗？”（交换练习，还可以幼儿分两小组练习）。
3、完整演唱歌曲“不认输的小火车”
三、有表情的演唱
1、引导幼儿说出第一段犹豫、担心和第二段坚定、有信心的不同情绪。
“小火车在遇到山坡的时候，心情怎么样？我们可以用什么样的声音演唱？”
“后来小火车不认输不怕困难，我们应该用什么样的声音演唱？”（引导幼儿用渐强的方式演唱，火车越唱越响，显得越来越有信心的样子。）
2、幼儿完整演唱歌曲。
四、渗透
小朋友如果遇到困难你会怎么办？引导幼儿能克服困难，不怕困难！
活动反思：学唱歌曲是幼儿非常喜欢的活动。但一节课准确的记住歌词，对幼儿来说有一定的难度。正因为这样，让幼儿在新学歌曲的环节，幼儿反而显得不感兴趣，却在复习歌曲时到是兴趣昂然。针对这一点，我在教学的过程中，也经常采用多种教学方法，目的是希望能改掉教学中的薄弱环节。
在进行教学活动时，在教唱歌曲《不认输的小火车》。首先，我请幼儿阅读幼儿用书，请幼儿自由发挥，说说在书上看到了什么？小火车遇到了什么困难？小朋友们各抒己见。待到这时。我把歌词以故事的形式讲给幼儿听。然后，请幼儿说说这是一辆怎样的小火车？有什么值得我们学习？
正因为有课前的铺垫，当我告诉小朋友们。《不认输的小火车》的小火车还有一首歌。幼儿学习的兴趣马上被调动起来。于是，根据歌曲教唱的方法，幼儿轻松的记住了歌词。而且整个活动中幼儿积极性高，课堂效果也很好。
我觉得，在教唱歌曲前，教师有意识的渗透歌曲的知识，待到教学时，似曾相识的知识更能激发孩子学习的欲望。正所谓“跳一跳摘到果子”。适当给幼儿相关的学习信息，幼儿的学习欲望会更高。
大班教案 篇8
活动目标：
1、能用语言表达内心的快乐、伤心、担忧、焦虑等情绪体验。
2、能认真倾听别人的讲述，初步掌握生气时心理调节的方法。
3、积极参与活动，与同伴友好合作，愉悦身心。
活动准备：
1、音乐：“揪尾巴”的音乐，“幸福拍手歌”音乐。
2、自制的大课本“心房里的小人”，幼儿人手一根小尾巴夹在身后。
活动过程：
一、开始部分
1、“今天老师要和你们玩一个非常有趣的游戏，叫《揪尾巴》。玩游戏之前老师要交代两个要求：（1）、两个小朋友一组，面对面站好。（2）、两个人相互揪尾巴，看谁能揪掉别人的尾巴又能保护好自己的尾巴。这样的小朋友就是胜利者。”
2、幼儿听音乐找好朋友，玩“揪尾巴”游戏。
“我们来看看谁的身后还有尾巴的？老师要送小花给他。”
（奖励胜利者）
二、基本部分
1、谈谈生气的感觉
“我想问问这些胜利者，你们现在的心情怎样？”
“没有得到小花的小朋友心情怎样？”
“把我们身后的尾巴一起送到老师这儿来吧。”（幼儿送尾巴到篓子里）
“在我们的生活中会遇到各种各样的事情，有哪些事情会让我们难过、伤心呢？”（幼儿交流）
“我这儿就有一个小朋友生气了，你们想知道她为什么生气吗？”
2、欣赏故事《心房里的小人》，渗透生气时如何进行心理调节
提问：“刚开始瑶瑶和君君闹矛盾时，瑶瑶的心理住的是什么样的小人？”
“后来瑶瑶和君君和好了，瑶瑶的心里住上的是什么样的小人？”
“你想你的心里住上什么样的小人？为什么？红色小人代表心情怎样？“（幼儿交流）
“怎样才能让你的心里一直住上红色小人呢？”
“假如你一不小心生气了，心里住上了黑色小人，那怎样才能住上红色小人呢？你有什么好办法和好朋友去说说吧。”（幼儿交流）
3、游戏《快乐传递》
“如果你的好朋友一不小心生气了，你有什么办法让他高兴起来呢？和好朋友去谈谈吧。”
“谁愿意来说说你的好办法？”
“现在小朋友的脸上都是笑咪咪的，老师想提醒大家别人伤心生气的时候我们一定要想办法去帮助他们，让他们高兴起来。因为别人高兴、快乐的时候，我们也会跟着快乐起来。”
三、结束部分
“让我们一起来跳个幸福快乐舞吧。”
幼儿跟音乐跳舞。
反思：
这是一节心理健康教育活动，本活动主要通过交流生气、难过、伤心的感觉，让孩子掌握自我调节与帮助他人调节的方法。活动中我多次给孩子提供了相互交流的机会，让孩子将遇到的不快乐的事情以及自我调节的方法与同伴交流。
可能孩子这方面的经验比较缺乏，交流的内容主要围绕“自己”这个载体来进行交流，不能将身边的事情融入谈话中，思维还是没有得到很好的扩展。在今后的教学与生活中我将利用一些机会适时的向幼儿介绍心情调节的方法，丰富他们这方面的知识。
【大班教案】相关文章：
大班的教案04-12
大班音乐《插秧》_大班教案06-22
大班美术：海马_大班教案06-23
大班美术《昆虫》_大班教案06-23
大班音乐《节奏训练》活动教案_大班教案06-22
大班安全教案02-07
大班音乐教案02-07
大班健康教案02-07
大班美术教案02-07
大班画画教案03-13