大班数字教案

时间:2022-09-01 10:51:28 大班教案 我要投稿

大班数字教案

  作为一位杰出的教职工,时常要开展教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编精心整理的大班数字教案,欢迎大家分享。

大班数字教案

大班数字教案1

  活动目标

  1.知道数字可以表示不同的意义,理解数字与自己的生活有密切关系。

  2.发现生活中处处有数字,体验发现的乐趣。

  3.培养幼儿对数字的认识能力。

  4.体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  5.引导幼儿对数字产生兴趣。

  活动准备

  1.经验准备:正确认读0–9的数字。

  2.环境准备:寻找、收集、记录生活中的各种数字;0–9的数字卡片一套;幼儿用书第26页《生活中的数字》。

  指导要点

  1.活动重难点:理解数字表示的不同意义,知道数字与自己生活有密切关系。

  2.指导要点:引导幼儿寻找、收集、记录、发现数字在生活中的运用及所表示的不同意义。

  活动过程

  1.导入活动:复习认读数字。

  教师随意抽取数字卡片,幼儿认读数字。

  2.说说生活中的数字:了解生活中的数字以及数字在生活中的应用。

  (1)说说自己发现的数字。幼儿介绍寻找到的数字并说说数字所表示的意思?

  (2)认识特殊的数字“119”“110”“120”“114”,请幼儿说说上述数字所表示的特殊意义。

  3.讨论活动:知道数字在生活中的重要性。

  提问:如果没有数字会发生什么事?(引导幼儿理解数字与自己生活有密切的联系。)例如:没有班级门牌号会有什么不便?

  小结:数字与我们的生活紧密相连,数字可以表示联系电话,可以表示时间,可以表示成绩,可以表示地址等,生活中不能没有数字。

  4.设计名片:数字的应用。

  (1)幼儿自选纸张设计名片,要求正确书写自己家的电话号码。

  (2)与好朋友相互赠送名片。

  评价要素

  1.能否发现生活中的数字并知道其所表示的意思。

  2.能否说出哪些数字对小朋友来说很重要,为什么?

  活动建议

  引导幼儿多方面发现、关注、了解生活中的数字。

  活动反思

  《幼儿园教育指导纲要(试行)》为幼儿园课程改革指明了方向,使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化,课程要追随幼儿的生活和经验,并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见:能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣,使儿童体会数学与人类社会的密切联系,体会数学的价值,增进对数学的理解和应用数学的信心。当前的社会已步入一个数字时代,数字已随处可见,并正日益显示出它无穷的力量。而生活在这一时代的孩子,也每天接触着出现在不同地方,发挥着不同作用的数字。

大班数字教案2

  设计意图:

  我们可以发现:生活中到处是数字,可以说我们生活在一个“数字”的世界中,数字无所不在,它支配着各行各业与每日生活。同样,幼儿的生活与数学字也是密不可分。在幼儿的一日生活里,也到处充满数学字。早上按时上幼儿园(时间);吃多少食物(量);玩什么样的玩具(形状);排队(序列)等等。

  我设计了这样一个针对大班年龄阶段的活动,通过从儿歌中寻找数字引发幼儿在其他东西上寻找数字的兴趣,为幼儿提供生活中常用的东西(各种各样的包装盒)让幼儿找一找,孩子经过寻找活动,便很快能从盒子上发现很多一连串的数字,他们会觉得好奇,这一长串的数字到底有什么作用呢,接着教师启发幼儿通过回忆和日常生活经验的积累让大胆猜测,接着便可以延伸出许多内容,比如:可以提供材料让幼儿做一做带有数字的物品,比如手机、电脑、电话等,做好以后玩一玩,这样孩子们会很高兴。通过这样的一种课程设计,幼儿不仅可以获得必要的数经验的补充,还可以感受到数学与其他领域间其实是息息相关、密不可分的。

  活动目标:

  1.理解所学数字在生活中的应用,在活动中进一步巩固加深对数字的认识。

  2.能大胆讲述自己的发现,积极与同伴交流,感受成功的快乐。

  3.通过做一做,玩一玩,体验游戏的快乐。

  重点:理解数字在生活中的广泛运。

  难点:理解数字在包装盒上的作用。

  活动准备:

  1.各种有数字的包装盒

  2.卡纸,记号笔,橡皮泥等

  3.电话机一部

  活动过程:

  1.以数字儿歌的形式引出课题。

  师:今天张老师给你们带来了一首儿歌,你们想听吗?不过有一个小要求,希望你们听完后要告诉我你从歌曲中听到了什么数字。

  师:1象铅笔细又长2象鸭子水中游3象耳朵听声音4象红旗飘呀飘5象秤钩来称菜6象号子吹呀吹7象镰刀割青草8象葫芦摇啊摇9象气球飘呀飘0象鸡蛋做蛋糕

  师:我念完了,哪位小朋友能告诉我你都听到哪些数字啦?

  2.探索操作,寻找有数字的物品

  师:今天江老师给你们带来一些盒子,这些盒子宝宝的身上都藏有数字,请小朋友擦亮眼睛仔细的寻找。我给你们2分钟的时间,请你们把它找出来,而且开动脑筋想一想,这些数字都表示什么意思,你们可以自己思考也可以和好朋友一起商量,待会儿江老师说时间到就请你们拿上东西马上回到自己的座位。

  幼:探索操作,寻找发现,回忆概括

  3.谈话

  师:你们都找到了吗?那我现在就请你们告诉我你们都找到那些数字了。

  幼:积极阐述自己发现的数字,教师鼓励幼儿大胆猜测数字的含义

  (在此处提升幼儿对数字的认识,包装盒上的数字代表的是这样东西的生产日期。)

  师:小结。我们生活中处处有数字,数字的作用很大,如果没有数字,生活就会变的乱糟糟,甚至还会出事故呢。

  今天我们从盒子上找到了数字,知道它表示的生产日期,小朋友回家后可以和爸爸妈妈一起去找一找其他的东西,看看它们还有没有其他的作用。

  4.操作

  师:刚才我们从盒子上找了很多数字宝宝,今天江老师还带来一样东西,它上面也有很多数字宝宝(教师出示电话机),今天我就请小朋友来做一部电话机,做好了可以和你的好伙伴玩打电话的游戏。

  5.延伸活动

  把幼儿做好的玩具电话机放在区角中,让幼儿可以在平时的区域活动中继续玩,并在美工区提供其他的材料,让幼儿制作其他带有数字的物品。

  活动反思:

  在本次活动中,我主要以培养幼儿学习数学兴趣为主要目的来进行教学,让幼儿能知道数学和我们的生活是密不可分的,让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系,来引导幼儿去发现数字中的奥秘,能巧妙的运用数字完成任务。

  能通过在教学中的活动,让幼儿知道我们的生活和数字是分不开,数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我举行多种活动能让幼儿为主体,幼儿们能积极的参与活动,能学习生活中的经验与知识。让幼儿们在玩中学、在学中玩,同时也能很好的完成本课的教学目标,培养了幼儿学习数学的兴趣。

大班数字教案3

  一、设计意图

  基于我对《纲要》的理解,学情的认知以及材料的分析,我做了以下分析:

  数字6的组成是大班科学领域数学活动的内容,活动以直观形象的情境和实物素材为依托,旨在引导幼儿掌握6的不同组合形式,及发现其组合式的递增递减顺序和交换规律。这也正符合《纲要》中科学领域的目标“能从生活和游戏中感受实物的数量关系,并体验到数学的重要和有趣”。

  大班幼儿虽然依然以直观形象思维为主,但抽象思维能力已初步萌芽,所以我除了用图片法、情境法等方式进行教学外,更会充分运用提问法、操作法等方式引导幼儿发挥自己的好奇心、求知欲,充分锻炼思维能力。

  基于此,我设计了本次活动。

  二、活动目标

  1.认知目标:掌握数字6的不同组合形式,通过探究发现懂得组合式的递增递减顺序和交换规律。

  2.技能目标:通过情境、图片和游戏能够灵活运用6的组合式,积极参与活动,并大胆清晰地表达自己的想法。

  3.情感目标:乐于参与数学活动,感受数学的重要和有趣,乐于助人。

  三、活动重难点:

  1.重点:掌握数字6的不同组合形式。

  2.难点:灵活运用6的组合式。

  四、活动方法:

  我不仅采用了讲述法、演示法、提问法、讨论法等常见的教学方式,还采用了以下较为新颖的教法学法:

  1.情境展示法:《纲要》中指出“”通过设置小猪伯伯卖水果、装苹果的情境,调动幼儿的学习积极性,引发幼儿乐于助人的社会情感,注重领域间的渗透和融合。

  2.多感官参与法:请幼儿看一看、听一听、摆一摆、数一数来感知数学,并感受数学与生活的密切关系。

  3.游戏法:游戏是幼儿最喜爱的活动形式,在游戏中幼儿能保持愉悦的情绪,不知不觉掌握知识。

  五、活动准备:

  1.物质准备:情境图片一副,用卡纸做成的苹果树一颗、苹果若干,箱子的平面图若干。

  2.经验准备:幼儿学过5的分与解组合。

  3.环境创设:在墙壁上用大的卡纸布置一颗苹果树的样子,并且在上面贴上可粘贴的苹果卡纸。

  六、活动过程:

  在本次活动中,我以猪伯伯卖水果为主线,设计了如下流程:

  七、活动延伸

  请小朋友们在户外围成一个圈,一起玩数字6的抱团游戏。游戏规则是教师播放音乐,小朋友们在圈中绕着同一方向走,音乐停止,每6个小朋友抱在一起。

大班数字教案4

  一、设计意图

  本节课在我们大班年级组进行了一次研讨活动,本次的教学活动是在上次的基础上进行了修改,在开始部分我就利用幼儿园老师相同款式的两辆汽车直接导入,从而让幼儿想到车牌号码孩子们比较熟悉的数字组合,让本次数学活动渗透到我们平时的生活中,让孩子们对本次活动产生兴趣。使数学活动生活化。在最后一部分我以孩子们生活中随处可见的数字为内容,让孩子们发现生活中的数字,初步了解它们的不同用途,并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题,从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的兴趣,也培养了孩子积极关注身边事物的情感态度。

  二、教学目标

  根据幼儿的发展水平再结合我们班幼儿数学的发展水平,制定目标如下:

  1、了解一些数字排序的知识,学习对给定的3个数字进行不同的排列组合。

  2、感知数字在生活中的运用,体验数字的不同组合带来的乐趣。

  活动重点、难点

  重点:

  学习3个数字的组合排列的规律。

  难点:

  运用规律尝试又快又全地排列组合。

  三、准备教学具

  1、教具:车的PPT、自制车牌号码。

  2、学具:作业纸,笔。

  四、活动过程

  《有趣的数字》这节活动我主要分四个部分进行。

  第一部分我采用图片导入,在我们幼儿园老师中有两辆一样的汽车,于是我把它们的汽车拍了下来,通过提问:这图片上的汽车,是我们幼儿园里马老师和许老师的汽车,它们颜色一样,外形一样,那她们平时用怎么办法辨别哪一辆汽车是自己的呢?从而引出本次活动的相关内容车牌号。并且车牌上的数字也有很多不同组合。

  第二部分也是本活动的重点。为了发挥孩子的主动学习能力,首先我出示3个数字,提出数字组合的要求,让小朋友来写一写可以排列组合成哪些组合,先让孩子思考。然后教师将幼儿所说的数字组合展示出来,请将小朋友说的所有组合进行整理,并在记录的过程中用红笔来特别标注,方便幼儿寻找其中的规律。

  第三部分幼儿操作、教师指导。为了了解孩子们对所学的知识进行巩固,我在这一块里面设计了一份操作活动,给孩子们3个数字,6辆汽车,让他们来给汽车制作车牌。

  在教师讲评部分,因为操作纸比较小,为了使孩子们都能看清楚,因此我将孩子们的操作纸拍成照片的形式放到电脑里进行讲评,使每个孩子都能看到清楚。

  第四部分我利用PPT展示了不同的数字组合,在不同的地方出现代表的意思是不一样的,通过生活的拓展,感知数字在生活中的运用,体验数字的不同组合带来的乐趣。结束本次活动。

  活动反思:

  本次教案是“一课三议”后的最后定案,本次活动上下来解决了先前提出的“重点问题”,可是依然存在了一些需要改进的地方。

  活动过程清晰流畅,环节层层递进。但在重点问题:3位数字排列的规律上我没有真正的讲解清楚,导致后面的4位数字有一大部分孩子没有真的弄清楚这种规律和学会排列的方法。数学活动讲究让孩子自己去观察——发现——思考——总结,而我恰恰忽略了孩子本身的主体性,一味的主导孩子根据教师的流程来学习,轻视了孩子的“学”,在小结规律时,我的语言缺少规范性和严谨性和科学性,而这些是数学活动中必不可少的。活动中,教师只注重集体,忽略了与个别孩子的交流,在很多细小环节的处理上还不是很恰当,值得在以后的活动中慢慢改进。

大班数字教案5

  活动目标:

  1、能运用相关数经验积极发现“魔法数字表”中的秘密。

  2、尝试玩数字魔法游戏,体验数活动的乐趣。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  活动准备:

  硬币、魔术用的数字表、铅笔和橡皮、PPT、眼罩、1——7的数字卡片四套

  活动过程:

  一、引起兴趣,进入活动主题、

  1、出示刘谦的PPT,让幼儿讨论:他是谁?他在干什么?

  2、教师魔术表演“硬币不见了”

  3、提问:刚才的魔术是真的吗?

  4、小结:魔术表演并不都是真实的,每个魔术都有背后的秘密,揭密之后我们也会成为魔术师。

  二、观看魔术,常识揭密

  1、出示数字表和1——7的数字卡片,表演魔术。

  1)提问:今天的魔术和什么有关?

  2)魔术表演:教师抽取一张数字卡片,幼儿不要说出卡片上的数字。魔术师提问:表格的第一行有这个数字吗?第二行有吗……答案揭晓:你手中的扑克牌是……

  2、再次表演,请一位小朋友抽取一张数字卡片

  3、请幼儿当魔术师,表演魔术。

  1)提问:看完表演,你有什么感受?这是真的吗?

  4、幼儿自由讨论:这个魔术的秘密在哪里?

  一起记录,找规律揭密:出现目标数字的那一行中的头一个数字相加就是目标数字。

  5、请几位小朋友上台来为大家表演。

  6、分组游戏,独自表演

  1)同桌的四人进行这个游戏,看看谁能最先成为魔法师?

  2)教师讲解游戏规则:自己找好伙伴,4个人一组,商量谁当魔法师,魔法师要坐在其他三个小朋友的对面,还要戴上眼罩哦。小朋友可以轮换着当魔法师。

  三、小结

  1、说说今天变魔术的感受。(虽然还有其它揭密的办法,但是计算的办法让我们感觉最快。)

  2、刚才的魔术只能变出1——7个数字,我现在有一张图可以变出更多的数字,出示PPT,幼儿观察,这个魔术等我们下次再来玩好吗。

  活动反思:

  大班科学活动《有趣的魔法数字》,主要是引导幼儿在玩数字魔法游戏的过程中积极发现“魔法数字表”中的秘密。在活动中我将数字与魔术结合,从常见的数字着手,引导幼儿观察发现其变化规律,从而体验数活动的乐趣。我首先通过出示深受幼儿喜爱的魔术大师刘谦的PPT,来激发幼儿活动兴趣,然后通过层层递进的活动设置,选择生动、有趣的魔术形式,将孩子带入一种自觉的探索情景中,让活动定位在快乐学习数活动中,使孩子愿意尝试探索,积极发现“魔法数字表”中的秘密,活动中整合了思维、找规律等多重挑战,让幼儿尝试玩数字魔法游戏,从而体验数活动的乐趣。在活动最后,出示另一张数字图,激发幼儿今后继续探索的愿望,期望自己长大学习更多的本领,与主题进一步呼应。但在活动结束后,我发现并非所有的孩子都能掌握。感觉活动的要求对有些能力弱的孩子有些过高。如何能使这些孩子们基本都能掌握,则对我提出了新的要求。

大班数字教案6

  活动目标

  1.引导幼儿发现生活中到处都有数字,每个数字表示的意义不一样。

  2.感知数字与人们生活的关系非常密切,萌发对数字的兴趣。

  3.有兴趣参加数学活动。

  4.体验数学集体游戏的快乐。

  活动重点:

  寻找发现生活中的数字,了解各种数字的不同作用。

  活动难点:

  在探索的基础上,结合已有经验知道数字与人们生活的密切关系。

  活动准备

  教具:数字拼图小卡车、0~9数卡、有关数字实物的展板、课件(生活小片段)等。

  学具:数字卡片若干,排排坐---数字逻辑推理题若干份,动物数字连线图若干份,水彩笔;测量身高的尺子两套,记录卡两套。

  活动过程

  一、相互交流,唤起幼儿的生活经验,激发幼儿参与活动的积极性

  1.老师穿着衣服前面贴有数字宝宝拼图画—小卡车,问:“你发现了什么?”

  鼓励幼儿说出都有哪些数字,引起幼儿学习的兴趣。

  2.你见过这些数字吗?在我们周围的生活里,也有许许多多的数字,想一想,你在什么地方看到过数字?

  幼儿带着问题去思考,自然地感受数字和它们的作用。

  二、迁移经验,感知数字与人们日常生活的密切关系

  1.出示幼儿带来的数字物品,引导幼儿自己去观察,看看哪些地方有数字?

  (1)你带来的是什么?上面的数字有什么用?

  (2)幼儿相互自由介绍。

  从孩子自带的生活物品入手,便于唤起幼儿的生活经验,让幼儿在交流互动中提高合作学习的能力和分享的意识,感受到生活中有数字的东西很多。

  2.讨论:生活中还有哪些数字?数字都表示什么意思?

  3.看课件:生活小故事(顺序:家-交通-银行-超市)

  (1)你都在哪些地方发现了数字?

  (2)这些数字有什么用?

  利用课件重新让幼儿温习了生活中的数字场景,进一步让幼儿感知数字在生活中的运用,体验数字与人们日常生活的密切。

  三、数字游戏,了解数字的不同作用,体验数字的有趣

  1.游戏一:数字比武

  (1)认读尺子上的数字。(数字可以表示长度的长短)

  (2)看看温度计的刻度。(数字可以表示温度的高低)

  (3)看看称上的数字。(数字可以表示重量的多少)

  (4)认读人民币、邮票的面值,物品价格牌上的价格。(数字可以表示金额的多少)

  (5)找出表示当天日期的日历,说一说“今天是×年×月×日,星期几?”(数字可以表示时间的顺序)

  2.幼儿个人自选操作:设计电话号码、测量身高、连线和排排坐

  (1)你设计的电话号码是多少?

  (2)谁的身高最高、体重最重呢?

  (3)你连出了什么?你是用什么方法做的?

  (4)你是怎么给小图形安排座位的?为什么这儿画了5个三角形?

  教师从解决生活问题入手,营造积极“互动”的氛围,提供互相分享交流的机会,让幼儿在游戏中、操作中了解数字在不同物品上的不同用途,进一步充分体验到数字的乐趣。

  四、超市购物,尝试用数字解决生活中的问题

  1.讨论:假如生活中没有数字,会怎么样?

  2.社会实践活动—超市购物。

  将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起,使幼儿从生活经验出发,在研究现实问题的实践活动中学习数学、理解数学、运用数学。

  教学反思:

  通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

大班数字教案7

  比赛目的:

  1.复习有关字词;

  2.巩固对10以内数的认识;

  3.增强幼儿竞争意识。

  准备:在户外地面上画好游戏图形;每个格子里放一张数卡(背面写有字或词)

  玩法:将幼儿分成两组,游戏开始时,每组各出一名幼儿跳进"①"格中,并捡起数"1"读出数卡背面的字(词),读对的就将数卡拿在手里,按数字顺序2、3、4……10逐格跳,读错的就停止游戏,再换同组其他小朋友。比赛结束时,哪组小朋友手里的卡片多,哪组就是胜利者。

  蹦蹦床上的字宝宝

  目的

  1.复习有关汉字;

  2.锻炼幼儿的弹跳力。

  准备:将要复习的汉字字卡若干。

  玩法:将字卡字朝下放在蹦蹦床中间,幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后,幼儿便使劲儿弹跳,直到字卡字朝上,这时幼儿停下认读上面的汉字,认错了,老师帮助纠正,幼儿继续玩。

  提示:1.如幼儿过多,可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下,时而字朝上,时而字朝下,幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩,时间3-5分钟,达到认读的效果即可。

  2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩时老师要注意幼儿的安全。

  找位置

  目的:1.教孩子学会将象棋子摆在棋盘的固定位置上,认记读象棋上的字。

  2.培养幼儿初步的空间感知力。

  准备:32枚与棋子一样大的圆形纸板,将原象棋上所有的字,用红绿两色笔分别照抄在圆板纸的一面。

  玩法:1.将棋盘铺好,成人用胶水将圆纸板粘在棋盘的正确位置上,露出有字一面。

  2.将原棋子倒出,由孩子分为红绿棋两组,成人引导孩子根据棋子上的字在棋盘上对号入座,把棋子摆在棋盘的对应位置上。

  3.孩子会摆会,成人和孩子各摆一组,看谁速度快,谁为第一。

  4.孩子摆熟后,将圆字板拿走,让孩子试着把棋子直接在棋盘的正确位置上摆好。

大班数字教案8

  音乐活动:

  《数字歌》

  活动目标:

  1、 感受歌曲活泼欢快、热情明朗的风格,能随音乐合拍地做律动。

  2、 尝试与同伴合作,大胆地用身体动作创编数字造型。

  3、 享受做韵律操及与同伴交流的乐趣,体验创造的快乐和成攻。

  活动的准备:

  1―10数字歌曲CD;写好数字的黑板、笔等

  活动过程:

  1、 欣赏音乐、感受歌曲活泼欢快的情绪,找出歌曲中的数字。

  2、 再次倾听音乐,跟音乐演唱数字,创编简单动作。

  3、 创编歌曲中段数拍部分的动作。

  4、 出示数字1―10,引导幼儿观察数字的不同外型。

  5、 与同伴合作创编数字造型。

  1) 提出创编要求。

  2) 幼儿结伴合作创编,教师巡视指导。

  3) 展示创编的数字造型。

  6、 听音乐将创编的造型与之前创编的简单律动完整表演。

  1) 提出表演要求。

  2) 幼儿与老师一同表演。

大班数字教案9

  活动目标:

  1.能大胆的根据数字的特征进行想象画。

  2.能用连贯的语句,大胆的表达自己的作品发展语言,激发幼儿的想象力。

  3.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  4.鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

  活动准备:

  1.勾线笔画纸等人手一份。

  2.已认识数字1---10,对数字的特征有一定的了解。

  3.课件《数字歌》

  活动过程:

  一.导入引发幼儿对数字变化的兴趣。

  1.小朋友,今天老师带来了一段动画片,一起来看看,好吗?(放影动画)2.刚才你们在动画片里看到了什么呢?(看到了数字宝宝等)数字宝宝会变很多的魔术,你看到的数字宝宝变成的是什么呢?(幼儿回答)(小结:原来数字宝宝可以变出好多好多的东西呀!看看老师给你们带来了哪些数字宝宝)二:让幼儿了解数字宝宝是怎样来变化的`?教师示范操作。

  1.瞧,这是数字宝宝几呀?(出示数字5)你想用它来变成什么呢?(幼儿回答)2.今天我也想来让它变一变,看看我把它变成的是什么呀?

  先把数字5印在纸上,用勾线笔把5的轮廓勾出来,然后再添一些东西就可以让它变成一条蛇宝宝啦!

  我们一起来象前面的动画片里念一念:555我是5,5像小蛇游游游!

  3.小朋友你还想拿数字宝宝几来变一变呀?(根据幼儿回答出示卡片及画)4.那你还想用数字宝宝几来变一变呀?跟你的好朋友交流一下。

  小朋友真聪明,想出了很多很多的东西,那我们就赶快画下来,好吗?

  三:幼儿操作。

  要求:1.先要找好自己想要的数字宝宝。

  2.印画数字宝宝的时候不能移动。

  四:总结讲评。

  1.我们把画出来的画像前面的动画片一样说一说。(互动)2.小朋友们念的儿歌真好听,我们带到教室里念给别的小朋友听听,好吗?

  教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

大班数字教案10

  【设计意图】

  大班的幼儿对于数字的概念已有了初步的认识,在幼儿学习了10以内数字后,为了让幼儿进一步熟练地认识相似的数字,从而让幼儿知道知道每个数字都有相邻的数字宝宝,让幼儿说出每一个数字比相邻两个数字多1和少1的数学知识。因此本节教学活动设计以游戏为主,通过游戏引导幼儿在"玩"中学数字,"趣"中练数字,"乐"中学计算,"赛"中增勇气,以趣味性的游戏激发幼儿学习数学的兴趣,把枯燥的数学知识融入游戏中,在游戏活动中培养了幼儿的合作意识及合作能力。

  【活动目标】

  1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念,掌握10以内整数的相邻数。

  2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣,在游戏互动中学习数学。使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。

  3、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

  4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  【活动准备】

  1、1-10的数字卡片。

  2、动物房子图片,小动物图片(小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸)

  3、空纸箱。

  【活动过程】

  1、教师谈话导入:

  (1)在风景优美的树林里,一条小河缓缓地流着,小树林旁边有一栋漂亮的楼房,里面住着许多小动物,我们来看一看里面都住着谁,好不好?

  教师出示有小动物楼房的图片,分别是:小狗(一楼)、小猫(二楼)、兔子(三楼)、猴子(四楼)、狐狸(五楼),谁能说出这些小动物的邻居是谁?

  (2)小朋友都知道了小动物的邻居是谁了,那请你们看看你们的左右邻居是谁?幼儿互动,教师观察。

  (3)师:我们小朋友都有邻居,数字宝宝它也想找邻居,你们想不想去帮帮他呢,我们一起去看看它们的邻居吧!

  (4)教师出示1-----10数字卡片,让幼儿知道任意数都有相邻的关系(多1和少1)

  (5)老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片,请幼儿为三个数字排队,引导幼儿按顺序排。

  2、游戏开始

  游戏一:找朋友

  幼儿身上带好1--10的数字卡片按顺序排好队后,老师带着幼儿说儿歌:

  宝宝宝宝转一圈,宝宝宝宝瞧一瞧,

  左瞧瞧,右瞧瞧,瞧见的朋友真不少,

  你的朋友是几和几?请你快来告诉我。

  幼儿大声告诉对方,自己的朋友是几和几?幼儿可以交换数字卡片,反复玩几次,进一步理解相邻数之间的排列关系。

  游戏二:摸彩票

  幼儿在一个装有1-9的数字卡片的箱子里摸,摸出一个数字,并说出它的相邻数,正确的即可获奖。(奖励一个笑脸娃娃)大家一起玩。

  游戏三:找朋友

  发给每位幼儿1到10的数字卡片,摆在桌子上,老师拿出任意一个数字,请小朋友把它的相邻数找出来,看一看哪个小朋友反应最快。

  【活动延伸】

  在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的小球,让幼儿进一步探索10以内各数的相邻数。

  【教学反思】

  由于游戏贯穿于整个教学活动,幼儿是整个活动的主体,调动了幼儿学习积极性,幼儿学习兴趣浓厚。通过观察幼游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系,幼儿在游戏中体验了合作的快乐,培养了幼儿的合作意识与合作能力。

  小百科:邻居,指家或住处与另一人的家或住处靠近或邻近的人;住在隔壁另外一家的或附近的人。

大班数字教案11

  活动意图:

  小瓦(竹)块是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的小瓦(竹)块,进行民间游戏"跳格子"活动。既满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理,又发展幼儿的弹跳能力,同时还结合幼儿学过的关于数字等概念进行游戏,加强了游戏的趣味性。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望,教师及时提供这次机会,鼓励幼儿相互合作比赛,共同体验得到的欢乐。

  活动目标:

  1、探索小瓦(竹)块的多种玩法。

  2、结合数字规律练习单脚跳、踢等多种能力及动作的协调能力。

  3、遵守游戏规则,培养幼儿对民间活动的兴趣。

  活动准备:

  人手一块小瓦(竹)块,1~10的数字卡片1套,场上布置好数字格子。

  活动过程:

  一、开始部分。

  今天天气真不错,我们一起来玩玩吧!(幼儿随音乐做运动)

  二、基本部分。

  1、出示小瓦(竹)块,你们知道这是什么吗?它有什么用?小瓦(竹)块除了可以造房了,还可以和我们玩游戏呢?我们一起来试试。现在小朋友们分成2组游戏,可以自己玩,也可以和同组的小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)教师观察幼儿活动情况,对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)

  2、讲评幼儿游戏情况,表扬玩法新颖,合作默契的幼儿。

  3、教师出示数字格图,告诉幼儿:今天我们要玩一个爸爸、妈妈小时候玩的游戏,你们想不想玩?

  4、让幼儿观看录像,提醒幼儿看的时候要看清楚他们是怎样玩的?

  5、幼儿说说是怎样玩的?

  6、教师示范方法:根据格子里的数字从1开始……按数字顺序玩,(先丢小瓦(竹)块再跳入格子把小瓦(竹)块踢出来,要一脚就踢出来,不然的话失败了,比谁先跳到(10)教师提醒幼儿几个人合作比赛。

  7、幼儿尝试玩游戏,教师指导。

  8、幼儿比赛活动三、幼儿随音乐做放松动作,然后随出活动室。

  活动反思:

  在整个活动中,幼儿始终处于宽松、愉快的环境中,他们兴趣高涨,积极主动地学,真正体现了幼儿的主体性,幼儿的积极性得到了充分的调动,在活动最后应引导幼儿遵循游戏规则,不推和拥挤,这也是今后活动中值得注意的问题。

大班数字教案12

  活动目标

  1、激发孩子对数字的兴趣。

  2、提高孩子对数字方位的浅显表述能力。

  3、享受成功的喜悦,提高孩子们的自信心。

  活动准备:

  PPT课件、数字兔子图片、数字表格、1-10数字卡片

  活动过程

  一、谈话导入

  1、说说生活中存在哪些数字

  (公交车)(电影厅门上的门牌号)......

  二、找图画数字

  1、找出图画中藏着的数字,两个小朋友一组,增强合作意识,找出数字后写在下面的格子里。

  2、出示幻灯片,共同寻找幻灯片中兔子身上存在的数字。在寻找的过程中通过对方位的描述确定数字的位置。

  三、寻找表格里的数字

  用准确的方位词通过隐藏的半个数字找出表格中存在整个数字

  (第几行第几列)(从左往右数)(从上往下数)

  通过数字排列规律找出剩余的数字。

  (序数排列规律)(相同颜色表格的数字)(奇数排列规律)

  数字游戏

  出示1-10数字卡片,隐藏任意两张数字,通过表格判断隐藏的是哪个数字,总结寻找数字的方法。

  每6个小朋友一组,共同完成猜数字游戏。

  四、出示幻灯片4,玩更复杂的猜数字游戏。退场

大班数字教案13

  教学目标:

  1、学生认识、熟悉、分辨数字1-10。

  2、培养学生对数字的兴趣。

  教学过程:

  1、教师用投影仪放映PPT教学生认识数字1-10。

  教师:我们来认识数字1-10,看看它们像什么?

  一个数字用一张幻灯片显示,上面有现实中与数字相像的事物,并有顺口溜方便学生学习,记忆。

  2、学习儿歌“1-10”

  教师教学生学习有关“1-10”的儿歌,边说边做手指动作,说到几一定要正确指出几。

  教学设想:

  通过多媒体放映PPT,学生能够形象的看到数字与现实中和数字相像的事物,便于学习、认识数字。同时也激发学生的学习兴趣,当学生通过图片看到他们认识的事物和数字相似时,会觉得原来数字并不是枯燥的,遥不可及的,原来数字就在他们的身边。PPT课件的背景卡通可爱,也能够吸引低年级儿童的注意力,让他们把视线都集中在生动形象的教学工具上,而不是一直盯着课本,也有利于学生对于学习兴趣的培养。

大班数字教案14

  设计意图:

  无论是幼儿还是成人,都生活在数学的世界里。数学是一门学科,更是一种语言,一种认识世界的方式。本次活动我让孩子们在发现、分析、解决问题的过程中,分享每个人的看法,交流对数学的思考和想法,而不是一味地强调他们独立思考以获得“正确的”答案。因此,我采用游戏的方式让幼儿快乐地学习,将数学活动生活化,鼓励孩子们运用已知的知识解决身边与数学有关的问题,并进行交流和合作,创设可供选择的有意义的数学环境,鼓励他们积极地去“动”和“做”。

  活动目标:

  1.理解数字和箭头的关系,并能用语言描述表达。

  2.学会看数字牌,能按其中的规律进行游戏。

  3.积极参与活动,体验合作的快乐。

  活动准备:

  数字牌、ppt、音乐。

  活动过程:

  一、选数牌、听口令排序

  1.请每个孩子选一个数字牌坐到座位上,看看自己拿到的是数字几,说一说。

  师:请你从小到大依次轮流来报名,第一个是几(教师提醒)。师问:最大的数是几?最小的数是几?谁能用好听的话来说一说。

  你们能从大到小轮流来报数吗?

  二、看箭头来排序

  师:接下来还有更难的任务呢,数字排排队。不过这一次不是老师告诉你们,而是要用你们的眼睛看看数字牌上有什么?

  2.箭头是什么意思?

  3.总结:原来这个箭头表示的意思是从9开始,比9大的数字。

  三、看标记玩排序游戏

  1.幼儿第一次游戏。

  交代游戏规则一:把小椅子固定,请符合条件的数字牌坐到对面的椅子上,强调第一个数字坐在固定的第一张椅子上。

  规则二:大屏幕滚动停止后的数字牌才是我们游戏的数字牌。

  规则三:音乐开始,游戏开始;音乐结束,游戏结束。

  玩法:老师滚动大屏幕,停止后,音乐开始,幼儿开始游戏。根据数字牌的提示(从几开始,比几大或小),幼儿判断自己胸前的数字是否符合要求,符合要求的根据数字牌的箭头方向判断是从大到小或从小到大,坐到对面的椅子上,提示第一张做好标记的小椅子是开始的数字。音乐结束,幼儿停止找椅子。

  集体交流:你为什么上来?这个数字牌是什么意思?看,大屏幕会告诉我们到底是哪些数字上来。怎么坐就能让我们检查时又方便又快。

  教师总结:原来我们按照顺序坐好会让我们一眼就能发现谁对谁错。

  2.幼儿第二次游戏。

  游戏时提出新的要求:数字一定要按顺序排才算赢。

  师:大屏幕滚起来。

  幼儿游戏,师幼共同验证

  师:你为什么上来?你为什么不上来?你是怎样又快又准地找到自己的位置?幼儿自由讲述。

  教师总结:找位子时可以看看自己旁边小朋友的数字;也从第一张椅子数数,找到自己的位子。

  3.幼儿第三次游戏。用刚才的方法又快又对地找到自己的位子。

  4.交换数字牌,第四次游戏。

  四、提升难度,结束活动

  1.变换箭头方向游戏。

  师:还想玩吗?接下来大屏幕不转动了,仔细看一看下面的数字牌有什么不一样的信息(5箭头向左)。

  游戏结束后大家一起评价,发现了什么不一样的地方,再次玩箭头向左的游戏。

  2.同时出示两个数字,鼓励幼儿活动后继续挑战。出示箭头向右的数字牌6和箭头向左的数字牌10。

  孩子们说一说,这是什么意思?还想挑战更复杂的数字牌吗?我们下次再来玩。

大班数字教案15

  活动设计背景

  为了让数学生活话,为了让同学们知道在我们的生中到处都有数字,同时数字在我们的生活中也起到了举足轻重的作用,从而来激发同学们学习数学的兴趣,去体会数字和我们生活中的关系,来引导学生去寻找数字,发现数字,学习数字,达到会运用数字的目的。在活动的过程中去体会数字给同学们带来的乐趣,让同学们爱上数字,本着这样的设计背景和《纲要》的精神,我设计了本课。

  活动目标:

  1、通过开展数字活动让同学们在活动中体会数字的乐趣。

  2、通过生活实际中找数字,让同学们知道数学和我们的生活是分不开的,同时培养学生细心观察的能力。

  3、通过活动培养学生学习数学的兴趣。

  活动重点:

  找到生活中的数字。

  活动难点:

  感受数学的奇妙,提高数学的学习兴趣。

  活动准备:

  1、让同学们每人带一个有数字的玩具。并在家找找我们的生活中在哪些地方有数字。

  2、电话、表、数字卡片、人民币。

  活动过程

  一、课前活动:

  《QQ星成长体操》

  二、师生互动,检查课前准备。

  1、让同学拿出从家带来的带有数字的玩具,互相展示,互相交流,互相玩。

  2、让同学们说说在我们生活中还有哪些物品上有数字。

  3、总结:在我们的生活中数字无处不在。

  三、数字的作用:

  1、出示:119、120、110等数字,让同学们说说这些数字在生活中见过吗?知道它们的作用吗?

  2、出示电话号码,让同学们说说它的作用,并用数字卡片摆摆自己家和自己亲人的电话号码。

  3、用数字表示数量,说说你有几枝铅笔,你几岁了,我们班有多少个同学等等。

  四、课堂延伸:

  1、猜数字:找个同学在纸上写一个数字,让同学们,通过大了,小的了方式,让同学们猜,从而让同学们知道数字的比较大小。

  2、老师拿出钱,让同学们玩物品买卖游戏。

  五、教师总结后结束本课。

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