小班音乐教案

时间:2022-09-13 11:23:08 音乐教案 我要投稿

【精华】小班音乐教案汇总六篇

  作为一名教师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢?以下是小编收集整理的小班音乐教案6篇,欢迎阅读与收藏。

【精华】小班音乐教案汇总六篇

小班音乐教案 篇1

  一、活动目标:

  1、会与教师对唱歌曲的问答部分,能正确地接唱,不拖也不抢节拍。

  2、能听音乐信号做相应动作:起立、坐下。

  3、用欢快活泼的情绪唱歌,基本学会歌曲。

  二、活动重点: 能唱准节奏,唱清歌词。

  三、活动难点: 根据音乐的节奏做相应的动作

  四、活动准备:

  (1)玩具电话若干

  (2)歌曲录音《打电话》

  (3)表示起立、坐下的音乐符号。

  五、活动过程:

  1、游戏:打电话。教师与幼儿打电话的问答游戏,帮助幼儿理解歌曲内容,学说歌词。

  (1)教师与全体幼儿问答。

  (2)教师分别与男女幼儿问答。

  (3)教师与个别幼儿问答。

  2、教师有表情地完整演唱歌曲。

  3、幼儿分别完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的衬词。

  4、出示音乐信号、符号标记,弹奏相应乐句,让幼儿理解音乐信号下的相应动作。

  5、对唱:教师与幼儿分别扮演问答者,以多种形式练习对唱,注意唱好每句最后的衬词,提醒幼儿接唱时合上节拍。

  六、活动延伸: 将玩具放上活动角。例如:娃娃家等,使幼儿在自由活动时间里打电话的角色游戏,也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。

小班音乐教案 篇2

  一、活动目标:

  1、学唱儿歌《找朋友》。

  2、能用身体动作来表演出歌词的内容。

  3、体验到参加集体音乐活动的乐趣,喜爱参加集体活动。

  4、能理解歌词的含义,学会与别人友好相处。

  二、活动准备

  音乐动画视频《找朋友》,幻灯片

  三、活动过程

  1、以谈话的形式导入,让幼儿熟悉歌词内容

  老师:“小朋

  友们能不能回答老师一个问题,谁是你的好朋友?”请小朋友用完整句回答:***是我的好朋友。

  老师:“哦,***是你的好朋友?”

  老师:“小朋友在幼儿园都有好朋友,可是啊老师没有好朋友,老师现在想去找一个好朋友,小朋友能不能告诉老师你是怎样找到好朋友的呢?请幼儿回答。

  老师:“***说可以这样找好朋友,那我们看看这个小朋友是怎样找好朋友的呢?我们一起学一下”。

  出示幻灯片。

  2、小朋友们观看幻灯片并请小朋友回答问题

  老师:“小女孩也在找自己的好朋友,看看她碰见了谁?”请小朋友回答:小女孩遇见了小男孩。

  老师:“他们找到朋友的时候都是怎么做的呢?”

  请小朋友回答:他们敬礼、握手、拥抱、说再见。

  3、老师:“哦,原来呀,认识了新朋友要跟新的好朋友敬礼、握手,这样才能找到自己的好朋友,现在老师学会了,小朋友们学会没有呢?请一个小朋友和老师一起去找好朋友,其他小朋友跟我们加油,一起念儿歌,好不好?”

  4、老师:“我和***都找到自己的好朋友了,其他小朋友想不想找自己的好朋友,那我们一起去找吧。”。

  5、播放音乐视频,让幼儿跟唱表演。

  四、结束部分

  老师:“现在小朋友们都找到自己的好朋友,跟好朋友在一起玩的时候,你的玩具要不要给好朋友玩,能不能去用嘴巴咬,用手指抓自己好朋友?”请小朋友回答。

  和老师约定不能用嘴巴咬,用手指抓自己好朋友。

小班音乐教案 篇3

  活动目标:

  1、在游戏中初步熟悉歌曲的旋律和歌词,表现歌曲风趣、活泼的情趣;

  2、迁移日常生活经验,创编茶壶、茶杯的造型动作;

  3、通过茶杯、茶壶的角色扮演,享受同伴交流的快乐;

  活动准备:茶壶相关图片

  活动过程:

  一、 导入部分:

  我是魔术师!看我会变!(变成飞机)

  我们一起变成飞机飞到教室去玩一玩!

  二、学唱歌曲:

  (引导幼儿坐下)

  1、引导性谈话:我好渴,怎么办?(喝水)

  有一样东西可以帮助我们!

  2、范唱歌曲:

  提问:谁来了?(出示茶壶图片)

  茶壶哥哥长得怎么样?(胖胖的身体、茶柄、壶嘴)

  小茶壶说了什么?请你听一听!(看图范唱两遍)

  3、学唱歌曲:

  我们听音乐唱给茶壶哥哥听!

  三、做身体模仿动作:

  1、用身体做茶壶模仿动作;

  2、尝试边唱边表演茶壶动作;

  四、创编茶杯动作,进行表演

  1、引导幼儿用身体变成茶杯;

  2、教师做茶壶,幼儿做茶杯,进行歌表演;

  3、请几个表演好的小朋友与老师一同做茶壶进行表演;

  五、与客人老师互动

  客人老师也口渴了,我们变成茶壶,给客人老师倒茶喝!

小班音乐教案 篇4

  活动目标

  1、激发幼儿喜爱小鸡的情感,感受鸡宝宝的可爱。

  2、启发幼儿用自然、好听的声音演唱歌曲。

  3、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

  4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备

  1、课件:图片-小鸡出壳

  2、小鸡毛绒玩具一个。

  活动过程

  一、导入

  演示课件(小鸡出壳),引出课题。

  教师说:笃笃笃,咦,谁在敲门呀?(教师作倾听状)原来是小鸡要出来了,小小蛋儿要开门了!

  二、展开

  1. 欣赏歌曲:小小蛋儿把门开。

  2.通过提问与感知活动,学习歌词,感受歌曲旋律。

  提问:小小蛋儿把门开,开出谁来了?小鸡从蛋壳里出来是什么样的?

  (出示毛绒玩具小鸡,让幼儿摸一摸,感知毛茸茸、胖乎乎的样子)

  提问:还有哪些东西是毛茸茸、胖乎乎的?

  (启发幼儿大胆发言或者互相说一说)

  3.自编动作,帮助幼儿进一步熟悉歌词和曲调,重点启发幼儿用动作表现小鸡毛茸茸、胖乎乎的样子,模仿小鸡叫、吃米、扇翅的动作,表现鸡宝宝的可爱。

  4.集体游戏

  能用肢体语言表现歌词,掌握三处长短音的唱法,完整学唱歌曲。

  (重点练习三处长短音的`唱法)

  5.变换游戏玩法。全体幼儿拉起手组成一个大“鸡蛋”,

  请几名幼儿站在“鸡蛋”里面做“小鸡”,边游戏边演唱歌曲。

  (做小鸡的幼儿可不断轮换)

  三、结束

  简单评价幼儿的表现,带领幼儿户外活动。

  教师说:小鸡们真开心,我们一起出去捉虫子吃吧。

  活动延伸

  请幼儿感知实物,亲身体会小鸡出壳的情景。

小班音乐教案 篇5

  活动目标:

  1、激发幼儿热爱秋天美丽景色的情感和乐于参与音乐活动的兴趣。

  2、会用肢体动作表现秋叶飞舞飘落的情景,发挥幼儿的想象力、创造力。

  3、初步分辨音的不同,并能作出反应。

  4、在游戏情境中,愉快地学唱歌曲。

  5、乐意用自己的方式表现树叶飞舞的样子。

  6、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  7、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  活动准备

  1、前期准备:

  ① 观察秋天的落叶,知道秋天到了,树叶有的变黄,有的变红都落下来了。

  ②PPT课件;《秋天》磁带及录音机;大风头饰一个。幼儿事先会演唱歌曲《秋天》。

  ③每人一片树叶胸饰(事先在贴在孩子的椅背上)。

  2、物质准备:

  ①小树叶胸饰每人一片

  ②用乐器演奏的刮风声音(钢琴刮奏的声音)

  ③《秋天》课件制作。

  ④录音机、磁带。

  活动重点:

  1、能分辨音的不同,并能作出反应。

  2、愉快地学唱歌曲。

  活动难点:

  1、能用歌声和肢体动作表现音乐。在边唱歌曲同时,要孩子尝试用肢体动作表现秋叶飘落动作,并激发幼儿热爱秋天的情感。

  2、乐意用自己的方式变现树叶飘落的样子。

  活动过程:

  一、启发引导,利用多媒体教学引起幼儿兴趣并进行谈话。

  今天老师带你们看看美丽的风景!(播放课件)

  1、提问:“小朋友们,现在是什么季节呀?”“刚才你看见了什么?”

  2、提问:“树叶从树枝上飘下来象什么?”

  二、教师引导幼儿进行创编落叶动作。

  1、教师引导、启发幼儿听音乐,并初步用简单的肢体动作来表现音乐。

  A想像小树叶从树妈妈身上飘落下来的动作

  B落叶飘下来时不停地被风吹得转啊转的动作?”

  C落叶飘在地上的动作。

  2、教师把幼儿想像的动作示范表演。

  3、幼儿听音乐集体表演。

  三、《大风和落叶》的游戏

  1、每个孩子带上胸饰,引导幼儿把自己想象成一片小树叶,幼儿边唱边用动作表现落叶。

  2、加进用乐器的刮风声音,初步分辨音的不同,并作出反应。

  孩子听音乐想像自己是一片落叶,当听见大风声音时赶紧抱在一起。

  3、听音乐玩2--3遍。

  四、活动结束。

  活动建议:

  在音乐表演区投放《秋天》的音乐和小树叶的头饰、胸饰,供幼儿表演。鼓励幼儿在音乐区中玩《大风和秋叶》的游戏,演唱秋天的歌曲。起到加强、巩固作用,提供给幼儿自我展示的舞台,继续发挥想象力、创造力、动作协调能力。

  活动延伸

  日常生活环节中进行《大风和秋叶》的游戏时,风停时,可引导幼儿保持叶子飘落停止的造型。这时,教师可以提问:“你飘落在哪里?”幼儿展开想象,自由表达:“我飘落在X X。”

  活动反思

  《大风和秋叶》是一节歌唱教学活动,为了让孩子们学会演唱及感受到秋天真美好的意境,我分别通过引导幼儿观察现实中落叶的场景———示范演唱——游戏等环节的设计来达到此目标。整个环节一环扣一环,始终围绕音乐教学游戏化、趣味化、生活化的特色,让幼儿充分地融入游戏,全身心的投入音乐,让音乐属于每个孩子。在最后的游戏环节主要是帮助幼儿分辨快慢的节奏,并能够用动作来表示。幼儿在理解和表现那一方面都还不错,但是对于我提出的一边唱一边做动作,能够做到的孩子并不多,更多的是只做动作,不唱歌曲。对于这个问题,可以借助FLASH、磁带等带动幼儿一起唱。这是一次生成活动的设计尝试,我坚信:“在一旁站一会儿,给学习挪出一些空地,仔细观察孩子们的所作所为,而后,如果你能很好地领悟些什么,教学可能就不同于往常。即使在教学活动中,我也是一名学习者,探索者和成长者。

  一个活动成功与否,关键的一点就是幼儿对此活动是否感兴趣,是否喜欢,能否主动参与其中。那么只有以幼儿为主体,充分考虑幼儿主体性地位的活动幼儿才可能喜欢,愿意积极参与。所以,在进行歌唱教学时一定要以幼儿为主体,给他们一个自由尝试、探索和创作的空间。

  小百科:落叶是一种自然现象,一般秋天,大部分落叶植物、树木开始落叶,叶子枯黄、卷曲,从树上落下,随风飘舞,也代表深秋后,冬天即将到来。

小班音乐教案 篇6

  小班音乐活动:《跟着我来走走》

  活动目标:

  1、感受音乐的开始与结束。

  2、在幼儿熟悉音乐的基础上进行歌词创编。

  3、体会与同伴、老师一起游戏的快乐。

  活动准备:

  1、常见动物头饰、图片(小兔、小鱼、小鸟、小狗),森林动物园背景图,场景布置:在地面上布置一棵大树,一条小溪,一片草地。动物入门贴若干

  2、会唱跟着老师走走歌曲。

  活动过程:

  一、游戏导入:

  1、师:今天,老师请你们坐上小火车去森林动物园看看

  2、教师随歌曲分别3次邀请幼儿上火车,感受音乐游戏的快乐。

  二、用不同的动作表现歌曲:

  1、师:小朋友快看,森林动物园到了!(出示动物园背景图:河流、草地、大树、天空)你们知道动物园里都有什么动物吗?

  幼儿自由回答。

  2、请小朋友扮演自己喜欢的小动物戴上头饰在规定范围内随音乐表现。

  要求:不可以撞到其他小动物。

  三、歌词创编并表演:

  1、师:森林里的小动物都有自己的家,我小兔子的家在哪里?(教师扮演小兔子,幼儿回答:草地上)那就到小兔子家做做客吧。

  2、幼儿创编更多的歌词。游戏结束后提问:“森林里的动物可多了谁还能唱出更多不一样的动物来?你还会得到相应的入门贴,可以继续玩这个游戏到更多的小动物家。

  活动反思:

  音乐活动《跟着老师走走》这是一首有趣的歌曲,既可以让孩子学习歌曲又可以让孩子们间进行互动小游戏,使孩子们更加的熟悉亲近。我们班的孩子本身就比较活泼好动,所以对于学习这首歌曲他们很感兴趣,也很积极的参与。对于小班的孩子而言他们的注意就在短短的15分钟。所以在教学中我得抓住15分钟的黄金时间,更加注意时间的掌控,以便更好地调动,调节孩子的情绪,收到预期的教学效果。

【小班音乐教案】相关文章:

小班教案:音乐小班01-07

音乐教案小班07-08

音乐小班教案01-11

小班音乐教案02-28

身体音乐小班音乐教案03-28

小班教案走路音乐01-10

音乐活动小班教案01-11

小班音乐教案:种瓜01-11

下雨了的小班音乐教案01-10

漱口小班音乐教案11-23