精选中班音乐教案范文合集五篇
在教学工作者实际的教学活动中,可能需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家收集的中班音乐教案5篇,希望能够帮助到大家。
中班音乐教案 篇1
设计思想
随着新年的到来,我们进入了十二生肖中的鼠年,大街上许多关于老鼠的形象图案有很多,孩子们非常感兴趣,而游戏又是孩子们最为喜欢的活动,《小老鼠上灯台》是一首脍炙人口的民间童谣,它歌词活泼、有趣,人们都很喜欢,所以我设计了这一个音乐游戏,使孩子从中体会到音乐游戏的乐趣,并从中体验到民间艺术的魅力。
活动目标
1、在初步学会歌曲的基础上,有感情的演唱,感受音乐的强弱。
2、体验音乐游戏活动所带来的快乐。
3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备
1、《小老鼠上等灯台》多媒体课件
2、小老鼠头饰每个孩子一个,一个猫的头饰
3、音乐磁带
活动过程
一、运用角色扮演激发幼儿活动的兴趣。
1、老师运用游戏的口吻说:"鼠年到了,孩子们,和妈妈一起到外面找一找有什么好吃的吧!"
2、跟随音乐做活动身体的律动。
二、复习歌曲,感受乐曲的活泼、有趣。
师:"有一支描写我们老鼠偷油吃的歌曲,又有趣、又好玩,你们会唱吗?"
1、幼儿演唱歌曲。
2、引导幼儿唱小老鼠偷油时要轻一些,唱猫来了时要重一些,感受乐曲的强弱变化。
三、观看多媒体课件,引起幼儿游戏的兴趣。
"人们还把这首歌配上了动画,我们一起来看一看。"
四、一起探索游戏玩法,幼儿游戏。
1、鼓励幼儿随音乐编动作。
2、共同制定游戏规则。
3、幼儿游戏。
指导:把小椅子当作灯台,幼儿随歌词爬到椅子上,等唱到"叽里咕噜滚下来"时才能跳下椅子来。
4、交换角色游戏。
五、结束部分。
"鼠宝宝们,今天我们玩的真高兴,天已经晚了,和妈妈一起回家吧!"[活动延伸]多收集关于老鼠的民间童谣,让孩子感受中国民间艺术的无穷魅力。
中班音乐教案 篇2
活动类型:音乐活动
活动内容:律动"嘀哩嘀哩"
活动目标:
1、让幼儿充分感受音乐活动的乐趣,激发幼儿热爱大自然的美好情感。
2、发展幼儿的音乐想象力、表现力及创造力。
3、引导幼儿根据歌曲编动作,初步学习统一、整齐地进行表演。
活动准备:知识--学会演唱歌曲。
物质--录音机、磁带、图片、网络下载MTV、多媒体设备。
活动程序:
一、导入
1、律动"小小孙悟空",导入课题。
教师:"我们来玩个游戏叫猜猜看。"教师做孙悟空动作引起兴趣,请幼儿自由表演孙悟空的动作,引导幼儿学习跳点步。
2、欣赏歌曲MTV
通过猜歌曲名称引出歌曲,请幼儿欣赏歌曲MTV。
二、展开
1、复习歌曲。
引导幼儿演唱歌曲,教师现场做画。
教师:"你喜欢这首歌曲吗?为什么?"(引导幼儿用动作表现出自己对歌曲的.感受。)
2、引导幼儿分组编动作。
教师:"大家用动作和表情表示出了自己的心情可真好,这首歌曲每一句都描述了不同的景色,小朋友能不能根据歌词和你对歌曲的感受编出好看的动作啊?"提示幼儿能不能运用上刚才学的跳点步,引导幼儿分成三组分别对三段歌词进行自由编动作,教师巡回观察与指导。
3、学习律动
(1)分组请幼儿上来表演。
(2)集体学习动作
教师:"小朋友展开想象力编了这么多动作,你最喜欢哪一个动作?你这是表现的什么?"(引导幼儿将歌曲重复部分的动作统一)
第一重点是引导幼儿运用上"跳点步"。
第二重点是引导幼儿编出嘀哩嘀哩的动作。
(3)教师示范
4、幼儿表演
讲评:"小朋友的动作又整齐又舒展,笑眯眯的小脸就像一朵盛开的小花,这么快乐,好看极了。"
三、结束
音乐放松活动:引导幼儿听着优美的音乐,模仿白云飘、下雨、开花、闻花香作深呼吸等动作。随音乐和老师们再见,自然出教室。
中班音乐教案 篇3
活动目标
1、用肢体语言感受活泼欢快的音乐。
2、了解集体游戏方法,体验合作游戏的乐趣。
3、巩固切分音符的唱法。
4、根据歌词内容做相应的动作。
活动准备
1、音乐:《库乞乞》、导游旗三面分别写上数字"3"、"4"、"5";粉笔笔一支;ppt。
2、幼儿12人,小椅子围成半圆形。
活动过程
1.说说快乐的旅行。
教师:"老师最喜欢出去旅游了!你们喜欢旅游吗?你到过哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?"
2.初步感受音乐,大家一起快乐地"库乞乞"。
今天老师邀请你们参加我的音乐旅行团,旅行的时候有首动听的曲子,仔细听哦,播放音乐《库乞乞》
教师:"你觉得音乐什么地方特别好玩呀?曲子里有一种很特别的声音,谁来学一学?"请幼儿再次欣赏音乐引导幼儿注意里面的"︱库0︱库0︱库乞︱乞—︱",并带着孩子一起念音乐里的这个部分。
教师:"大家猜猜看,什么是库乞乞?"教师:"我们今天就学学快乐语录——库乞乞。旅行中玩得最开心的时候我们就说︱库0︱库0︱库乞︱乞—︱,我们一起来说一遍,看谁说的最大声最开心——︱库0︱库0︱库乞︱乞—︱"。
教师:"老师想问下我们班的孩子们旅游的时候什么事情让你们感到最开心!你能用我们今天学会的快乐语录来表达一下自己愉快的心情吗?"
3.通过图谱和律动进一步感受音乐。
教师:现在就让我们跟着音乐去旅行吧!看看我们的音乐旅行团去到了什么地方?先去海边走一走,爬上高高的山,登上山顶啦!(播放音乐,教师随着音乐绘图谱。)
教师:"发现了吗?我们去了哪几个地方?音乐到哪里我们开始上山?"(播放音乐,教师指图谱引导幼儿感受音乐的结构)。
教师:"一共要爬几次才到山顶?"引导幼儿坐着,用自己的两只手指当两条腿,平放的膝盖想象成海边的平地,身体想象成高山,并找找山脚、山坡、山腰、山顶等位置。
层次1:教师和幼儿一起听着音乐律动——A段"海边走走"、B段"登山"、C段"库乞乞"。
层次2:教师指图谱,幼儿律动。
层次3:个别幼儿指图谱,教师和幼儿律动。
层次4:请幼儿站起身大胆创编A、B两段的动作,教师帮助幼儿配合音乐优化动作。
4.合作游戏"快乐的旅行团"。
1、教师出示"导游旗"。
教师:"各位游客大家好,欢迎来到音乐旅行团,我是你们的导游,今天我们游览的地点是海边和高山,我们一起手拉手出发吧——"
2、请3个幼儿当导游选游客游玩。
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
中班音乐教案 篇4
活动目标:
1.感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—),能够快乐的演唱。
2.尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。
3.在毛毛虫啃苹果的游戏中中体验音乐带来的乐趣。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
多媒体课件、节奏图谱、贴有苹果的广告布4块、黑板。
活动过程:
一、导入:
1.魔术(变出毛毛虫)
2、师:哦,原来是一只毛毛虫呀?这只毛毛虫很喜欢吃一种水果大家来听听吃的什么?(播放啃苹果音效,倾听后猜测)毛毛虫吃的什么呀?(幼儿举手回答,例如葡萄香蕉苹果)
3、小朋友们猜了这么多水果,可毛毛虫到底喜欢吃什么?我们一起看看!
4、哇,毛毛虫喜欢吃苹果呀!看看它在那使劲的啃了一大口苹果!
二、感受啃苹果的节奏
我们来听听它是怎么啃苹果的?(播放节奏1)它是怎么啃苹果的?(幼儿自由回答并模仿)教师出示图谱1(在教念一遍)嗯,毛毛虫在咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞的啃苹果,可毛毛虫觉得吃了还不过瘾,我们再来听听它又是怎么啃苹果的?播放节奏2)它是怎么啃苹果的?(幼儿自由回答模仿)教师出示图谱2
三、毛毛虫啃苹果
(一)感知歌曲
1、幼儿初次欣赏歌曲
2、提问:毛毛虫不仅喜欢啃红苹果?我们一起看看动画它还啃了什么苹果?(播放音乐幼儿自由回答按幼儿说的出示苹果卡片)
(二)分段学唱歌曲
1、分段欣赏:引出毛毛虫和图谱
那~~苹果毛毛虫是怎么啃的?毛毛虫发出了什么声音?我们一句一句来听!(分段播放歌曲)按幼儿说的出示毛毛虫啃苹果和节奏图谱
2、幼儿模仿、学唱
(三)完整学唱歌曲
1、播放《毛毛虫啃苹果动画版》幼儿欣赏并学唱
2、幼儿随图谱集体演唱
现在我们当毛毛虫一起来啃苹果吧!从小苹果啃到绿苹果!(播放音乐幼儿自带动作跟唱)
四、苹果变变变
1、刘老师也忍不住想变成苹果送给毛毛虫吃了,谁想来当毛毛虫?(请幼儿扮演毛毛虫)教师示范苹果被啃变成苹果核的动态
2、幼儿用肢体动作表现苹果造型
小朋友想不想变成苹果送给毛毛吃?(幼儿回答)每个小朋友要变成不同的苹果哟!全体起立,教师做毛毛虫,咔嗞咔嗞的啃苹果,幼儿尝试按节奏表现苹果被啃,变成苹果核的动态。
3、请幼儿分组自选苹果变,唱到啃什么苹果,变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。(出示苹果垫)
五、结束活动——毛毛虫变蝴蝶
毛毛虫吃了这么多苹果,开始要休息了。毛毛虫睡了美美的一觉醒来,呀!变成什么啦?毛毛虫变蝴蝶喽!(一起学蝴蝶飞)
活动反思:
《纲要》中指出,教育内容的选择,应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情,可爱的毛毛虫是中班孩子们非常熟悉和喜爱的小动物。《毛毛虫啃苹果》是一首一段体的歌曲,其音乐流畅、节奏鲜明,具有动作性和故事性,它以毛毛虫啃不同大小、不同颜色的苹果时发出的不同节奏声音为贯穿的主线,蕴含感受节奏不同、声音高低等音乐要素,内容浅显而有趣。本活动意在通过师幼互动,运用形象生动的音乐图谱,以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中。这首歌的旋律生动活泼、节奏感强,内容浅显生动,是幼儿学习演唱歌曲的好教材。
中班音乐教案 篇5
活动目标:
1.初步感受音乐的旋律及结构,尝试随着乐曲做下雨、喝水长大、花开等动作。
2.通过教师的语言启发,幼儿两两合作表演,尝试用眼神、体态进行创造性的表现。
3.合作表演中,体验并愿意表现小雨和花之间相互关爱之情。
活动准备:
1.将幼儿座位排成半圆形。
2.自制白板课件《小雨和花》。
3.雨点,花朵头饰。
活动过程:
1.整体感受音乐,猜想音乐情节。
师:你觉得这段音乐里面有什么?带给我们什么感觉?
2.幼儿感受、听辨乐曲的结构和旋律。
师:(播放课件)春风吹起,大地复苏,盼来了绵绵春雨。春雨滴答滴答地下,滋润着小花小草。小花在小雨温柔的呼唤下渐渐醒来,她轻轻抖动着花瓣,舒展着身姿,享受着雨露的滋润。请小朋友们仔细再听一遍音乐,什么地方是小雨在下,什么地方是小花在喝水?
师小结:音乐的第一段是小雨在滴答滴答地下,第二段是小花经过了干燥的冬天,口渴了,想要喝水长大。
3.在教师的引导下,学习跟随音乐有节奏地做下雨、喝水长大、开花的动作。
(1)学习a段小雨动作。
师:春风姑娘吹来,带来了滴答滴答的小雨,看,小雨落下来了(音乐起,幼儿观看课件中小雨下落的场景)师:小雨是怎样落下来的?我们一起来学一学。
师:还有什么动作可以表示小雨在下?
(2)学习b段小花动作。
师:天空下起了滴答滴答的小雨,谁最开心?
幼:小花师:瞧,小花在开心地喝水长大呢!(音乐起,幼儿观看课件中小花喝水长大的场景)师:小花是怎么喝水的?什么动作可以表示长大了?
师:接下来,我扮演小雨,你们是小花,我飘到哪里,小花就凑到哪里喝水,比比看谁的小花开得最大最美。
4.分角色表演。
(1)连接a、b段动作,完整跟音乐表演。
(2) 分角色表演
师:所有的女孩子扮演美丽的花。请你们坐在小椅子上,等待小雨的到来。所有的男孩子扮演辛勤的小雨,请你们找一朵小花,站在她面前,准备好播撒春雨。(表演过程中注意引导幼儿通过眼神、动作交流,表达小雨和花之间的相互关爱之情)
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