幼儿教师语言教案

时间:2022-10-29 08:17:12 语言教案 我要投稿

幼儿教师语言教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢?以下是小编帮大家整理的幼儿教师语言教案,欢迎阅读与收藏。

幼儿教师语言教案

  一、活动来源:

  一天中午吃过饭后,我带孩子们在草地上自由活动,突然,我看见一群孩子围在一起好象在看什么,我走过去一看:是一小群蚂蚁在搬家。而这个在孩子眼中并不常见的场面显然已经深深地吸引了幼儿,突然间,我想起了陈鹤琴老先生说过的一句话:“大自然、大社会都是活教材。”于是,在紧随着孩子们兴致勃勃的观察后我设计了这一活动。

  活动思路:

  在孩子们目不转睛追随小蚂蚁的目光中,我又发现孩子们长大了,开始用他们敏锐的观察力和特有的嗅觉来感觉周围的事物了,并带着好奇开始主动地进行探索活动了,而这个时候我们就应该追随孩子,并且要挖掘一些具有价值又是孩子感兴趣的内容进行正确的诱导,这样我们的孩子才会更主动,更自主的探索生活中一切。所以,我们的教育应该顺应这样一句话:从生活中来,回生活中去。

  活动实录:

  二、教案目标:

  1、熟悉诗歌内容,会用动作表现蚂蚁的劳动场面,丰富词:笑盈盈、汗淋淋、乐津津。理解动作:搬、抬、扛、推、运、咬、啃。

  2、感受蚂蚁劳动的热闹场面,体验劳动的辛苦和快乐。

  三、教案准备:

  投影仪、录音机、背景图、蚂蚁图片。

  四、教案过程:

  (一)通过投影,幼儿讲述图片内容,理解:一群。

  1、教师:“昨天晚上,我特别高兴,因为我在我家边上,发现了一户新邻居。我的新邻居身体小小的,要是你不注意的.话根本看不见。可你别看它小,力气可大了,可以搬动比自己大好几倍的食物呢?你能猜出来它是谁吗?”

  [评析:教师以神秘的口气引出话题,引导幼儿进行大胆猜测,幼儿给出了小熊、蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁等答案,教师不否定幼儿的答案,又引导幼儿根据“小”的特征来进行筛选,充分调动了幼儿的好奇心和多向思维能力的发挥。]

  2、幼儿看照片。

  (这是它们拍的全家福)提问:“有多少蚂蚁?它们长得怎么样?”(理解:一群)

  [评析:其实这是一张很普通的群蚁图,但教师将它称为全家福,既生动形象又符合幼儿的思维观点。通过让幼儿猜测想象一群小蚂蚁有的在干什么?有的在干什么?进一步激发了幼儿的好奇心,拓展了幼儿的想象空间与口语表达能力。]

  练习讲述:一群小蚂蚁。

  过渡:一群小蚂蚁有的在干什么?有的在干什么?

  (二)通过图片,逐步理解学习诗歌〈小蚂蚁〉,大胆模仿小蚂蚁的动作。

  1、教师:“你们都已经认识了我的新邻居,现在再来认识一下新邻居的家吧!”

  2、教师:“今天早上,我为新邻居准备了一件礼物,是?”(出示图片,引导幼儿说出是块大骨头。)“为了不吓到小蚂蚁我把它放在了这里。你们猜,蚂蚁们会怎么做呢?”

  幼儿商量,教师注意聆听,找到重点。

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