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河南林州语文二年级上册教案范文
作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的河南林州语文二年级上册教案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
河南林州语文二年级上册教案范文1
教学目标：
1、认识10个生字，会写8个字，自主积累词语。
2、朗读课文，背诵二或四自然段。
3、感悟课文内容，体会中埃两国人民的友谊。
教学重、难点：
1、正确、流利有感情的朗读课文。
2、了解埃及的美丽与神秘，扩大孩子们的视野，激发学生对埃及的向往。
教学时数：
3课时
教学准备：
搜集有关埃及的图片和资料。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1、同学们，你们知道四的文明古国吗？
2、学生展示课前搜集的埃及资料，介绍埃及。
3、教师根据学生的回答系统介绍埃及。揭示课题，板书课题：
22月亮毯，齐读课题。
二、初读课文
1、自读课文，画出不认识的字，运用自己喜欢的识字方法，记住字形，读准字音。
2、小组交流识字方法，要求每位同学向小组同学介绍一下自己运用什么识字方法，记住了哪些字，其他的同学对他的'发言可以进行补充。有难记的生字，可以请小组的同学帮忙。
3、全班汇报。
（1）开火车，抽读生字卡片，说识字方法。
（2）出示词语卡片，学生抢读。
（3）出示带生字的句子测读。
4、指名朗读课文，集体评价。
三、流利的朗读课文
1、学生自由读课文。
2、同桌互相读课文，互相帮助。
作业：
读课文。
第二课时
一、复习。
开火车：抽读生字卡片。
二、感悟朗读
1、学生自由读课文，想想你读懂了什么？还有什么疑问？
2、学生自主质疑解疑。
3、学习第二自然段。
（1）自由读第二自然段。思考：
这是一块怎样的棉线毯呢？请你画出描写棉线毯图案的句子，把它读读。
（2）丁丁为什么把它叫做月亮毯呢？
（3）指导朗读
指名读———评读————教师引读——齐读。
（4）试背。
4、学习第三自然段
（1）小组同学分角色读第三自然段。
（2）分组反馈。
（3）师生分角色朗读。
（4）这段话有趣吗？有意思在哪里？请你说说看。
5、学习第四自然段
（1）指名读，想想：这一段告诉了我们什么？
（2）从哪些地方可以看出丁丁很喜欢这块毯子，找出来读读。
（3）他做了哪些奇异的美梦呢？他梦见了什么？
结合课文中的插图，用自己的话说一说。
（4）指导朗读。
（5）试背。
三、总结，拓展。
1、齐读课文。
2、学完课文，你有什么收获和感受呢？
3、如果丁丁有一天真的到了埃及，他应该为埃及小朋友准备什么礼物呢？你们帮他想想？
作业：
读课文，背诵第二或四自然段。
第三课时
一、复习。
抽查背诵。
二、积累我的词语库。
图案点缀金字塔郊游奇异流淌
三、学习会写字。
1、出示会写字，读一读。
2、分组说词语。
3、观察生字在田字格中的位置。
4、你有什么发现？怎样写这些字才好看？有哪些字需要大家的帮助。
5、教师范写。
6、学生练写，教师个别指导。
7、作业展示，评价。
作业：
写字。
河南林州语文二年级上册教案范文2
教学目标：
1、借助拼音读通课文，读准字音。
2、以朗读为主，通过分角色朗读和表演课文，让学生体会光有愿望，没有行动，终将一事无成的道理。
教学准备：
制作课件
教学过程：
一、激趣导入。
1、演示课件：小蜗牛图，小朋友，你们认识它吗？能给大家介绍一下蜗牛吗？（指名介绍）
2、大家都说得好，可是你知道吗？小蜗牛还有一段不寻常的经历呢？要想理解小蜗牛的这段经历，要想知道问题的答案，那就一起来听听故事吧！
二、听课件录音朗读，通过听朗读，你知道了什么？还有什么不明白的？
三、初读课文，整体感知。
请小朋友借助拼音，自由朗读课文，读准字音，遇到不认识的字可以请教老师或同桌。
四、精读课文，感悟寓意。
（一）学习课文第1、2、3自然段，了解蜗牛搬家的原因。
1、蜗牛为什么想搬家？找出相应的.句子读读。
（1）指名读，生评。
（2）课件出示山丘美景图。指名介绍景色。用上“有……有……还有……”。
2、螳螂说什么？
住在那么美的地方，它会感到怎样？指导读出快活的语气。
3、分角色朗读。
4、小蜗牛的家是怎样的？听了他们的话，它怎样想？读一读。
（二）学习第4、5、6自然段。
1、蜗牛要搬家的喜讯传出以后，乐于助人的小动物来帮忙，到底有谁呢？蜗牛有什么表现呢？请大家自由读4、5、6自然段，边读边在书上做上记号。
2、出示表格，汇报交流。理解“犹豫”。在生活中你什么时候犹豫过？
3、分角色朗读课文、表演课文4、5、6自然段。
五、揭示寓意，拓展延伸。
1、蜗牛的家终于还是没有搬成，蜗牛是怎么认为的？
2、在蜗牛看来，是天气不好，真是这样吗？你有什么看法？
3、老师想送大家一句话，课件出示：今天尽你的努力去做好，明天你也许就能做得更好。——牛顿
六、作业超市。
1、合作表演《蜗牛搬家》。
2、把《蜗牛搬家》的故事讲给爸爸妈妈听。
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