大班教案:守信用的狮王
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编精心整理的大班教案:守信用的狮王,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
大班教案:守信用的狮王1
活动目标:
1、在感受音乐性质的基础上,创造性的用动作表现作品,能随音乐有兴趣地表演,体验神气、高兴、害怕三种情绪,享受情节表演带来的乐趣。
2、教育幼儿对待朋友要以诚相待,说话算数。
3、体验和同伴共同游戏的快乐。
活动准备:
1、《狮王进行曲》音乐、狮王头饰一个、孔雀、长颈鹿、眼睛蛇等各种小动物头饰人手一个。
2、幼儿对音乐有了初次的理解、表演经验。
活动过程:
一、谈话引入
小朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?你们为什么会成为好朋友?那你不喜欢和什么样的人交朋友?
(出示狮子头饰)小朋友,看这是谁?它是什么样子的?谁能用一个词来形容一下?你们喜欢这个大狮王吗?这么凶猛可怕的的大狮子你们为什么还喜欢它呢?
二、回忆故事
原来,小朋友都在狮王的生日舞会上已经认识了这个狮王,那你还记得生日会当时的情景吗?让我们一起再来回忆一下吧!
1、听音乐,教师讲故事
提问:
谁能说一说?
1、故事中狮王是以怎样的姿态出现在舞会上的?请小朋友学一学什么样的动作和表情可以表现狮王的神气。
2、小动物听到狮王的吼叫心里觉得怎样?生活中,你遇到哪些事情还会害怕?3、当狮王告诉小动物今天是自己生日,不吃小动物了,小动物心情怎样?你高兴的时候会怎样?小朋友在遇到什么事情时还会高兴?小动物高兴的时候是怎样的?谁能来学一学?(幼儿模仿小动物表演)你是哪种小动物?你是怎样表演的?
三、角色表演
接下来,我们就来表演一下狮王的生日舞会,老师扮演狮王,请幼儿扮演小动物,看哪位小朋友表演的最投入!能够和同伴友好合作
提问:小动物听到狮王的吼叫都吓得藏了起来,接下来又发生什么事情呢?狮王吃小动物了吗?为什么?如果这次狮王没有守信用,而是吃了小动物,会怎样?既然这个狮王这么和蔼、讲信用我们在和狮王一起做游戏时应该怎样表现的更加亲密、友好呢?
小朋友说的都很好那接下来就让我们再来试一次,看谁在和大狮王欢庆的时候能够表现出和狮王的亲近、友好。
四:生活迁移
小朋友,你们喜欢守信用的狮王吗?原来我们小朋友也都愿和狮王一样做一个说话算数的好孩子呀,相信大家也一定都喜欢和守信用的人交朋友。小朋友想一想,生活中还有哪些事情我们应该说到做到?
小结:如果,我们每个人都能够做到诚实守信,我们周围就会减少许多坑蒙拐骗,减少许多猜疑、顾虑,我们的世界将会变得更加美好,我们人与人之间的关系将会更加和谐。那就让我们从自己做起,从小事做起,为当一名诚实守信的人而努力吧!
大班教案:守信用的狮王2
活动目标:
1、知道答应别人的事情就应该做到。
2、体验守信用给别人带来的愉快情绪。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
活动准备:
准备手偶小兔、兔妈妈、小狗各1个。
准备学习包内容。
活动过程:
1、观看学习包中的图片,听故事,理解“答应别人的事情就应该做到”。
(1)完整听故事,理解故事大意。
(2)利用木偶演示,分别欣赏故事,帮助幼儿分析小兔明明不信用给别人带来的不愉快感受,明明妈妈守信用给别人带来的愉快情绪。
观看、欣赏故事前半部分,提问:明明答应了乐乐什么事?他做到了吗?小狗乐乐为什么很难过?讨论:什么是守信用?
观看、欣赏故事后半部分,提问:明明妈妈答应了什么事?她做到了吗?明明和乐乐玩到了明明妈妈做的玩具降落伞,有什么感受?
2、教师举例,让幼儿判断怎样做才是好孩子。
(1)红红答应妈妈上街不乱买东西,可是一到商店,红红看见了漂亮的布娃娃,非要妈妈买,不买就大哭大闹。她这样做对吗?为什么?应该怎样做?
(2)花花答应丽丽带《十万个为什么》的书给丽丽看,第二天,花花就把书带来给丽丽看了。她做得好吗?为什么?
(3)谁是守信用的好孩子?
3、交流活动:让幼儿说说自己平时守信用的事。
4、小结:以后都应做守信用的好孩子,答应别人的事就要做到。
活动反思:
我们开展的社会活动《做守信用的孩子》,活动目标是理解守信用的重要性,在生活中做守信用的人。明白在生活中答应别人的事应该做到,体验守信用给别人带来的愉快。本次活动,通过创设木偶表演、讨论猜想、绘画等形式。整个活动以木偶表演的形式贯穿故事始终,引导幼儿学习、观察、讨论,让幼儿进一步理解守信用的重要性。本次活动分三个环节完成,层次清晰。
大班教案:守信用的狮王3
【设计意图】
守信用是中华民族的传统美德,又是现代人必须具备的品质,怎样对幼儿进行守信用教育呢?时值春暖花开的季节,万物苏醒,小朋友们带来了许多小蝌蚪,大家围着小蝌蚪指指点点,我灵机一动,何不借助小蝌蚪的故事来对他们进行教育呢?于是就选择了活动《守信用的小蝌蚪》来对幼儿进行教育,让幼儿知道答应别人的事要努力做到,做个守信用的孩子。
【活动目标】
1、让幼儿明白答应别人的事要尽力做到,在生活中要做个守信用的人。
2、培养幼儿良好的'行为习惯。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
【活动准备】
故事《守信用的小蝌蚪》图片。
【活动重点】
让幼儿理解“守信用”的含义。
【活动方法】
图片展示法、谈话法和举例说明。
【活动过程】
1.讲述故事《守信用的小蝌蚪》,帮助幼儿了解故事内容,理解“守信用”的含义。
故事的名字叫什么?故事里有谁?故事讲了件什么事?
岩石上的小蝌蚪是哪儿来的?(因为小哥哥的玻璃瓶碎了,所以把他们先放在这儿)
小哥哥答应了小蝌蚪什么事?(会来接他们,并把他们放到漂亮的杯子里)
谁来了,它要干什么?它怎么对小蝌蚪说的?小蝌蚪怎么说的?水变得怎样了?小蝌蚪怎样了?
小花鸭要带走小蝌蚪,小蝌蚪开始有没有答应?
谁来了,它要干什么?它怎么对小蝌蚪说的?小蝌蚪怎么说的?水变得怎样了?小蝌蚪怎样了?
小花鸭要带走小蝌蚪,小蝌蚪开始有没有答应?
岩石公公怎么对小哥哥说的?小哥哥为什么脸红了?
(分析:利用故事引出课题,能吸引幼儿的注意力,结合图片,帮助幼儿形象地理解故事的内容,进一步加深幼儿的印象。)
2.教师和幼儿共同讨论,让幼儿知道应该做个守信用的人。
小蝌蚪和小哥哥谁守信用?为什么?如果不守信用,会造成什么样的结果?你认为应该守信用吗?为什么?
(分析:再一次为幼儿提供相互讨论的机会,在又一次的经验交流中,使他们理解守信用的含义。)
3.通过对具体事例的判断,让幼儿明白在生活中要做个守信用的人。
事例1:小明答应小红第二天带一本《黑猫警长》连环画给她看,可他第二天什么也没带。
事例2:小明上街前答应妈妈上街不要这要那,到了商店里,小明非要妈妈买变形金刚不可,妈妈不同意,他就赖在地上不走。
事例3:小玲答应爸爸晚上只看动画片节目,看完后就去画画。晚上,玲玲看完了动画片,就自己主动关了电视,到自己的房间画画去了。
(分析:运用具体事例,让幼儿能清楚的分辨人物行为的对与错,让幼儿学习好的榜样。)
4.让幼儿谈谈自己应该在生活中怎样做个守信用的人。
(分析:为了帮助幼儿加深理解“守信用”的含义,让幼儿结合自己的分享经验来说一说,为他们提供一个在集体面前展示自己的平台。)
【活动反思】
今天开展的社会活动是《做守信用的孩子》,活动目标是理解守信用的重要性,明白在生活中答应别人的事应该做到。体验守信用给别人带来的愉快。
听说“讲故事”孩子们已经能马上安静下来,用期待的眼神注视我,故事就是有这样的魅力。讲故事的过程与听故事的过程同样是另人陶醉的,在静静的氛围中,孩子们凝神屏息的聆听着故事的发生、发展、结局。
我利用图片讲述故事,较好地帮助幼儿理解了故事的主要内容,接着,让幼儿进行共同讨论交流,知道了守信用的含义,在此基础上,通过
一些具体事例的判断,使幼儿能正确地分辨出人物行为的对错,知道什么行为是守信用的行为,什么行为是不守信用的行为,不守信用会造成什么后果等,最后,让幼儿结合自己已有的生活经验来说说怎么做一个守信用的人,孩子们纷纷发言,交流得很热烈,把自己的一些经验与同伴进行了分享。
大班教案:守信用的狮王4
活动目标:
1、在感受音乐性质的基础上,创造性的用动作表现作品,能随音乐有兴趣地表演,体验神气、高兴、害怕三种情绪,享受情节表演带来的乐趣。
2、教育幼儿对待朋友要以诚相待,说话算数。
3、体验和同伴共同游戏的快乐。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
5、让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动准备:
1、《狮王进行曲》音乐、狮王头饰一个、孔雀、长颈鹿、眼睛蛇等各种小动物头饰人手一个。
2、幼儿对音乐有了初次的理解、表演经验。
活动过程:
一、谈话引入小朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?你们为什么会成为好朋友?那你不喜欢和什么样的人交朋友?
(出示狮子头饰)小朋友,看这是谁?它是什么样子的?谁能用一个词来形容一下?你们喜欢这个大狮王吗?这么凶猛可怕的的大狮子你们为什么还喜欢它呢?
二、回忆故事原来,小朋友都在狮王的生日舞会上已经认识了这个狮王,那你还记得生日会当时的情景吗?让我们一起再来回忆一下吧!
1、听音乐,教师讲故事提问:
谁能说一说?
1、故事中狮王是以怎样的姿态出现在舞会上的?请小朋友学一学什么样的动作和表情可以表现狮王的神气。
2、小动物听到狮王的吼叫心里觉得怎样?生活中,你遇到哪些事情还会害怕?
三、角色表演接下来,我们就来表演一下狮王的生日舞会,老师扮演狮王,请幼儿扮演小动物,看哪位小朋友表演的最投入!能够和同伴友好合作提问:小动物听到狮王的吼叫都吓得藏了起来,接下来又发生什么事情呢?狮王吃小动物了吗?为什么?如果这次狮王没有守信用,而是吃了小动物,会怎样?既然这个狮王这么和蔼、讲信用我们在和狮王一起做游戏时应该怎样表现的更加亲密、友好呢?
小朋友说的都很好那接下来就让我们再来试一次,看谁在和大狮王欢庆的时候能够表现出和狮王的亲近、友好。
四:生活迁移小朋友,你们喜欢守信用的狮王吗?原来我们小朋友也都愿和狮王一样做一个说话算数的好孩子呀,相信大家也一定都喜欢和守信用的人交朋友。小朋友想一想,生活中还有哪些事情我们应该说到做到?
小结:如果,我们每个人都能够做到诚实守信,我们周围就会减少许多坑蒙拐骗,减少许多猜疑、顾虑,我们的世界将会变得更加美好,我们人与人之间的关系将会更加和谐。那就让我们从自己做起,从小事做起,为当一名诚实守信的人而努力吧!
活动反思
美术是凝固的空间艺术,音乐是流动的时间艺术。我园正在研究的市级课题《幼儿园美术与各领域知识整合运用的研究》认为:音乐和绘画是相通的。秉着这一观点,在绘画《狮子大王》时,我首先想到的是法国作曲家圣桑的作品《动物狂欢节》的一段:《狮王进行曲》。全曲共分三乐段,描绘了狮王的威风凛凛的形象:第一乐段是狮子王出场前的情景;第二乐段是狮王大摇大摆出现在小动物的面前;第三乐段是狮王与小动物们共同狂欢的情景。三段音乐表达的内容生动形象,无论撷取那一段、哪一个场景进行绘画,都将是非常奇特、有趣的。带着这种想法,我在把握三段音乐的基础上,根据孩子的年龄特点创设狮子大王过生日、狮子一家和动物们狂欢的情境,旨在引领孩子们在欣赏与感悟音乐的基础上绘画狮子大王。因此,在活动开始,我引导幼儿欣赏乐曲、感受乐曲中狮王威风凛凛、狮子王后优雅从容、狮子宝贝活泼可爱的形象以及小动物们欢呼的场面,同时启发幼儿在狮子王过生日的情境中想象威风凛凛的狮王、优雅从容的狮子王后、活泼可爱的狮子宝贝是什么样子的,让他们明确本次绘画创作的主体——狮子大王。然后让幼儿把听到的和想到的狮子大王、小动物狂欢的形象画下来。
由于各人对音乐的感悟不同,每个孩子所想象的狮子大王形象也会有所偏差。正因为这种偏差,幼儿画出来的狮王形象各异,动物们也各具形态。充分体现音乐与美术整合的魅力:声中有画,画中有声。
大班教案:守信用的狮王5
活动目标:
1、在感受音乐性质的基础上,创造性的用动作表现作品,能随音乐有兴趣地表演,体验神气、高兴、害怕三种情绪,享受情节表演带来的乐趣。
2、教育幼儿对待朋友要以诚相待,说话算数。
3、体验和同伴共同游戏的快乐。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
5、让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动准备:
1、《狮王进行曲》音乐、狮王头饰一个、孔雀、长颈鹿、眼睛蛇等各种小动物头饰人手一个。
2、幼儿对音乐有了初次的理解、表演经验。
活动过程:
一、谈话引入小朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?你们为什么会成为好朋友?那你不喜欢和什么样的人交朋友?
(出示头饰)小朋友,看这是谁?它是什么样子的?谁能用一个词来形容一下?你们喜欢这个大狮王吗?这么凶猛可怕的的大你们为什么还喜欢它呢?
二、回忆故事原来,小朋友都在狮王的生日舞会上已经认识了这个狮王,那你还记得生日会当时的情景吗?让我们一起再来回忆一下吧!
1、听音乐,教师讲故事提问:
谁能说一说?
1、故事中狮王是以怎样的姿态出现在舞会上的?请小朋友学一学什么样的动作和表情可以表现狮王的神气。
2、小动物听到狮王的吼叫心里觉得怎样?生活中,你遇到哪些事情还会害怕?
三、角色表演接下来,我们就来表演一下狮王的生日舞会,老师扮演狮王,请幼儿扮演小动物,看哪位小朋友表演的最投入!能够和同伴友好合作提问:小动物听到狮王的吼叫都吓得藏了起来,接下来又发生什么事情呢?狮王吃小动物了吗?为什么?如果这次狮王没有守信用,而是吃了小动物,会怎样?既然这个狮王这么和蔼、讲信用我们在和狮王一起做游戏时应该怎样表现的更加亲密、友好呢?
小朋友说的都很好那接下来就让我们再来试一次,看谁在和大狮王欢庆的时候能够表现出和狮王的亲近、友好。
四:生活迁移小朋友,你们喜欢守信用的狮王吗?原来我们小朋友也都愿和狮王一样做一个说话算数的好孩子呀,相信大家也一定都喜欢和守信用的人交朋友。小朋友想一想,生活中还有哪些事情我们应该说到做到?
小结:如果,我们每个人都能够做到诚实守信,我们周围就会减少许多坑蒙拐骗,减少许多猜疑、顾虑,我们的世界将会变得更加美好,我们人与人之间的关系将会更加和谐。那就让我们从自己做起,从小事做起,为当一名诚实守信的人而努力吧!
活动反思
美术是凝固的空间艺术,音乐是流动的时间艺术。我园正在研究的市级课题《幼儿园美术与各领域知识整合运用的研究》认为:音乐和绘画是相通的。秉着这一观点,在绘画《大王》时,我首先想到的是法国作曲家圣桑的作品《动物狂欢节》的一段:《狮王进行曲》。全曲共分三乐段,描绘了狮王的威风凛凛的形象:第一乐段是王出场前的情景;第二乐段是狮王大摇大摆出现在小动物的面前;第三乐段是狮王与小动物们共同狂欢的情景。三段音乐表达的内容生动形象,无论撷取那一段、哪一个场景进行绘画,都将是非常奇特、有趣的。带着这种想法,我在把握三段音乐的基础上,根据孩子的年龄特点创设大王过生日、一家和动物们狂欢的情境,旨在引领孩子们在欣赏与感悟音乐的基础上绘画大王。因此,在活动开始,我引导幼儿欣赏乐曲、感受乐曲中狮王威风凛凛、王后优雅从容、宝贝活泼可爱的形象以及小动物们欢呼的场面,同时启发幼儿在王过生日的情境中想象威风凛凛的狮王、优雅从容的王后、活泼可爱的宝贝是什么样子的,让他们明确本次绘画创作的主体——大王。然后让幼儿把听到的和想到的大王、小动物狂欢的形象画下来。
由于各人对音乐的感悟不同,每个孩子所想象的大王形象也会有所偏差。正因为这种偏差,幼儿画出来的狮王形象各异,动物们也各具形态。充分体现音乐与美术整合的魅力:声中有画,画中有声。
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