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大班科学教案奇妙的不倒翁及反思（通用11篇）
在充满活力，日益开放的今天，教学是我们的工作之一，反思指回头、反过来思考的意思。那么什么样的反思才是好的呢？下面是小编收集整理的大班科学教案奇妙的不倒翁及反思（通用11篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班科学教案奇妙的不倒翁及反思 1
活动目标
1、探索发现不倒翁不倒的秘密，了解不倒翁不倒的秘密。
2、能看懂图例，按图示掌握制作步骤，制作出不倒翁。
3、对动手制作感兴趣，乐于不断尝试，愿意与他人分享自己的发现和想法。
4、愿意胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备
1、不倒翁若干，平底会倒的玩具一个。
2、蛋壳、橡皮泥、石子、纸张、彩色笔等辅助性材料。
3、幼儿用书第21页。
活动过程
1、引导幼儿玩不倒翁，引发其对不倒翁不倒的好奇。
(1)出示不倒翁。 教师：今天老师带来一些玩具，你们玩的时候推一推、摇一摇，看看有什么发现。
(2)幼儿自由操作。
(3)师幼交流讨论。
提问：你们是怎么玩的?发现了什么?
(4)小结。
2、初步尝试制作不倒翁，了解不倒的秘密。
(1)出示制作材料，激发幼儿制作的兴趣。
(2)幼儿自由选择材料制作不倒翁。
(3 )通过问答引导幼儿观察交流。 提问：你们在材料里装了什么?这次每个人都成功了吗?为什么在里面装了材料后，有的小朋友制作的不倒翁还是一推就倒呢?
小结
3、再次尝试制作不倒翁，感受成功的喜悦。
(1)幼儿看幼儿用书第21页的不倒翁制作步骤，了解制作步骤。
(2)幼儿改进自己的作品，再次尝试制作。
(3)组织幼儿交流成功制作的经验。
活动反思：
本次活动的目标是让幼儿积极探索不倒翁，发现不倒翁不倒的秘密。活动前我为每位幼儿都准备一份制作材料，为的是让每个幼儿都有动手的机会，积极主动地参与到活动中来。科学活动都应具有探索性，从探索性方面考虑，我的活动分成了五个环节：
1、玩不倒翁，激发兴趣。
2、对比玩法，发现秘密。
3、初步探索，发现问题。
4、再次探索，解决问题。
5、活动延伸。
第一环节中，小朋友对这个玩具娃娃还是感兴趣的，在玩的过程中充分激发了他们探索欲望。
第二环节是通过对比比较，让幼儿探索不倒翁不倒之谜，小朋友由观察再到摸一摸，打开看一看，不倒翁不倒的秘密，体现了幼儿在玩中学，学中玩。
第三环节是让幼儿初步尝试，幼儿对不倒翁不倒的原因的认识基本上是由我牵着，按照我的设计一点一点来认识的，所以幼儿的学习有点茫然。
第四环节是让幼儿重新尝试制作不倒翁，在老师的指导下，虽然有点只是不倒，但对于孩子们来说还是充满了成功的喜悦。
第五环节，活动延伸因为不倒翁不倒的'原因有很多种，不仅仅是位置摆放的问题，还有物体摆放多少、轻重等问题，所以最后将活动又延伸到了课后，让孩子再去探索。
不足：
1、教具的制作有点问题，在幼儿操作中，幼儿操作比较困难，戴帽子、打开帽子幼儿 都需要老师忙。
2、活动操作前，老师的要求讲的不够详细。
3、每个环节之后，可以说些小结性话。
4、在探索不倒翁里面的秘密时，对于他们出现的一些问题，可以用图片的形式来展示，助他们加深记忆。
5、操作过程中很混乱。对于幼儿出现的状况，我没有采取相应的措施。
6、整个活动我讲的比较多，让幼儿在集体面前表达自己探索的过程和结果比较少。幼儿的主体性没有表现出来。
(在幼儿探索发现问题后，可以让幼儿自己总结不倒翁不倒的原因。)
大班科学教案奇妙的不倒翁及反思 2
设计思想
“不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，怎样让孩子自己发现这些科学现象，并理解加以应用呢?在这次活动中，我们为孩子准备了许多材料让孩子们通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，并制作各种各样的不倒玩具。
活动内容
1、探索体验物体平衡现象
2、重心越低，越稳定，越平衡;越固定，越稳定
3、幼儿
通过亲自动手制作不倒玩具，探索力的平衡。
活动目标
1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发幼儿的探索的兴趣。
2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。
3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题立解决问题的能力。
活动准备
布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周(其中部分会倒，部分不会倒)
幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥
重难点分析
重点：引导幼儿发现底部是半秋形的'上轻下重的物体不易倒。只有在底部装进重的东西，还要把它固定在中间，才能让玩具不倒
难点：在幼儿操作探索的过程中总结出不倒翁不倒的秘密。
活动过程
导入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣。一教师扮“蓝猫”说：“小朋友，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着许多科学秘密，等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。”
一、自由探索
1、师交代任务：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么?(发现倒和不倒)
2、幼儿自由玩。
3、提问：“你们是怎么玩的，发现了什么?这些玩具有什么相同的地方和不同的地方?”引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。
小结：小朋友在“玩具城”里玩的很认真，还能边动脑筋，发现了“玩具城”里的玩具都是半球体的，再比一比中，小朋友们发现了玩具有的会倒，有的不会倒。
二、尝试操作制作不倒玩具
幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密：上轻下重，固定底部物体。
1、教师放歌曲《不倒翁》，进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密：不倒翁里装有东西。
2、幼儿操作：将会倒下的玩具也装进东西
(1)提示：
老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球
沙子、豆子、橡皮泥等东西，你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。
(2)组织幼儿讨论：
你们在玩具里装进了什么，发现什么现象?
为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住?(沙子等比纸团重)
小结：原来，在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。
当操作摇晃装有沙子的玩具时，发现了什么?
(站住的玩具又倒了)装进什么不倒?(橡皮泥)为什么?
三、演示对比实验
引导幼儿边观察边分析原因：摇动装有玻璃球的玩具时玩具里重的东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就作成了。
四、完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感
没有制作完的小朋友继续制作不倒玩具，做好不倒玩具的小朋友拿着玩具到玩具城里去玩一玩吧!
结束：小朋友今天真聪明，发现了“不倒翁”玩具中的科学秘密，还自己动手做了个“不倒翁”现在，我们拿给中、小班的小朋友玩一玩好不好?
活动延伸
1、角区活动中，可在科学去中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。
2、户外活动时，可和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁”“金鸡立”等感受力的平衡的体育游戏。
活动反思
在本次活动中，幼儿有着强烈的探索兴趣，在实践活动中幼儿始终在动手操作着，思考着，比较着，交流着自己的制作经验，并从自己一次次的实验中发现了不倒翁的秘密及制作不倒翁的方法，通过自己的制作体验到了成功的喜悦。
大班科学教案奇妙的不倒翁及反思 3
活动目标：
探索不倒翁不倒的秘密，了解重心原理。
培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。
活动准备：
多种材质制作的'不倒翁（塑料、纸壳等）
鸡蛋壳、沙子、胶水、彩纸等材料
活动过程：
导入：展示不同材质的不倒翁，引起幼儿兴趣。
探索：
幼儿自由玩不倒翁，观察其特点。
引导幼儿思考：为什么不倒翁不会倒？
实验：
教师示范制作简易不倒翁（鸡蛋壳装沙子，用彩纸装饰）。
幼儿分组操作，尝试制作自己的不倒翁。
分享：幼儿展示作品，分享制作过程中的发现和感受。
反思：
本次活动通过实际操作，让幼儿直观感受了不倒翁的特性，并初步理解了重心原理。但部分幼儿在制作过程中遇到困难，如沙子装得太多或太少导致不倒翁效果不佳，需在后续活动中加强指导。
大班科学教案奇妙的不倒翁及反思 4
活动目标：
深化对不倒翁不倒原理的理解。
培养幼儿合作解决问题的能力。
活动准备：
已制作好的不倒翁
不同重量的物品（如小石子、豆子）
记录表
活动过程：
复习：回顾上次活动，简述不倒翁的原理。
实验：
幼儿分组，尝试在不同不倒翁内加入不同重量的物品，观察其对不倒翁稳定性的`影响。
记录实验结果，并讨论原因。
讨论：为什么有的不倒翁更稳定？重量和位置对稳定性有何影响？
总结：引导幼儿总结不倒翁稳定的关键因素，即重心位置。
反思：
本次活动通过实验操作，加深了幼儿对不倒翁原理的理解。分组合作促进了幼儿间的交流和互助。但部分幼儿对记录表的使用不够熟练，需加强指导。
大班科学教案奇妙的不倒翁及反思 5
活动目标：
拓展应用不倒翁原理，激发创新思维。
培养幼儿的语言表达能力和自信心。
活动准备：
各种形状的不倒翁模板
装饰材料（贴纸、彩笔等）
展示台
活动过程：
创意设计：
展示不同形状的不倒翁模板，激发幼儿创作灵感。
幼儿选择喜欢的模板，进行个性化装饰。
制作：幼儿动手制作，教师巡回指导，鼓励创新。
展示分享：
幼儿在展示台上展示自己的作品，并讲述设计理念和制作过程。
互相欣赏，给予正面评价。
应用拓展：引导幼儿思考不倒翁原理在日常生活中的应用，如玩具设计、建筑设计等。
反思：
本次活动充分发挥了幼儿的'想象力和创造力，他们制作了各具特色的不倒翁作品。展示分享环节增强了幼儿的自信心和语言表达能力。但部分幼儿在设计时缺乏明确的目标，需引导其更深入地思考和应用不倒翁原理。
大班科学教案奇妙的不倒翁及反思 6
活动目标：
探索不倒翁不倒的秘密，了解重心原理。
动手制作不倒翁，培养动手能力和观察力。
激发对科学现象的好奇心和探索欲。
活动准备：
成品不倒翁若干
空蛋壳、沙子、橡皮泥、胶水等材料
活动过程：
观察与讨论：
展示不倒翁，让幼儿观察其特点，尝试推倒并观察其自动站立的现象。
引导幼儿讨论不倒翁为何不会倒。
探索原理：
教师简单解释重心原理，说明不倒翁底部重物使其重心降低，从而保持平衡。
动手制作：
提供材料，指导幼儿制作不倒翁。幼儿需在蛋壳底部填充适量沙子或橡皮泥，固定好。
展示与交流：
幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的发现和感受。
活动反思：
本次活动通过观察和制作，幼儿对不倒翁产生了浓厚的'兴趣，并初步理解了重心原理。但在制作过程中，部分幼儿对填充物的量掌握不够准确，导致不倒翁效果不佳。未来活动中，需加强操作指导，确保每位幼儿都能成功制作出不倒翁。
大班科学教案奇妙的不倒翁及反思 7
深化对不倒翁不倒原理的理解。
通过改变不倒翁的材质和形状，探索其对稳定性的影响。
活动准备：
不同材质（如塑料、木块）和形状（圆形、椭圆形）的底部重物
已制作好的不倒翁壳体
活动过程：
复习与回顾：
回顾上次活动的不倒翁制作及重心原理。
实验探索：
提供不同材质和形状的重物，让幼儿尝试替换原不倒翁底部的`重物。
观察并记录不同组合下不倒翁的稳定性变化。
分享与讨论：
引导幼儿分享实验结果，讨论材质和形状对不倒翁稳定性的影响。
活动反思：
本次活动通过实验探索，幼儿进一步加深了对不倒翁原理的理解，并学会了从多角度思考问题。但在实验过程中，部分幼儿对变量的控制不够严格，影响了实验结果的准确性。未来活动中，需加强实验设计的指导，确保实验结果的可靠性。
大班科学教案奇妙的不倒翁及反思 8
活动目标：
创意改造不倒翁，发挥想象力和创造力。
展示作品，增强自信心和表达能力。
活动准备：
已制作好的不倒翁
彩笔、贴纸、羽毛等装饰材料
活动过程：
创意启发：
展示一些创意改造后的`不倒翁图片，激发幼儿的创作灵感。
创意制作：
提供装饰材料，鼓励幼儿自由发挥，对不倒翁进行装饰和改造。
展示与评价：
幼儿展示自己的作品，并介绍创作思路和特色。
教师和同伴给予积极的评价和鼓励。
活动反思：
本次活动充分激发了幼儿的创造力和想象力，他们通过装饰和改造不倒翁，展现出了独特的个性和风采。在展示环节，幼儿们自信满满，表达能力也得到了提升。未来活动中，可以继续探索更多创意改造的主题，为幼儿提供更多展示自我的机会。
大班科学教案奇妙的不倒翁及反思 9
活动目标：
探索不倒翁不倒的秘密，了解重心与平衡的关系。
尝试制作不倒翁，体验动手操作的乐趣。
活动准备：
多种材料制作的不倒翁（空蛋壳、沙子、胶泥等）
幼儿制作材料：空蛋壳、沙子、胶泥、彩纸、剪刀等
活动过程：
观察与发现：
展示多种不倒翁，引导幼儿观察其特点，尝试推动不倒翁，发现其不倒的秘密。
探索原理：
通过讨论和观察，引导幼儿理解不倒翁不倒是因为底部较重，重心低，能保持平衡。
动手制作：
提供材料，指导幼儿制作不倒翁，注意底部填充物的重量和位置。
活动反思：
本次活动成功激发了幼儿对不倒翁的兴趣，但在制作过程中，部分幼儿对重心和平衡的理解还不够深入，导致制作的'不倒翁效果不佳。未来应增加更多直观的教学辅助材料，帮助幼儿更好地理解科学原理。
大班科学教案奇妙的不倒翁及反思 10
活动目标：
理解不倒翁的物理原理，即重心低则稳定。
锻炼幼儿的动手能力和创造力。
活动准备：
成品不倒翁若干个
制作材料：空蛋壳、米粒、胶水、彩笔等
活动过程：
引入话题：
通过故事或游戏引入不倒翁，激发幼儿的好奇心。
探索实验：
让幼儿尝试推动不倒翁，观察其不倒的现象，并讨论原因。
制作实践：
提供材料，鼓励幼儿发挥创意，制作个性化的.不倒翁。
活动反思：
本次活动通过实际操作，让幼儿亲身体验了不倒翁的奇妙之处。但在材料准备上，可以更加丰富多样，以满足不同幼儿的需求和兴趣。同时，对于制作过程中出现的问题，教师应及时给予指导和帮助。
大班科学教案奇妙的不倒翁及反思 11
活动目标：
初步了解不倒翁的科学原理，增强科学探究意识。
培养幼儿的耐心和细致的观察能力。
活动准备：
示范用不倒翁
幼儿制作材料包（空蛋壳、小石子、彩纸等）
活动过程：
展示与讨论：
展示不倒翁，引导幼儿观察其外形和特性，讨论为什么它不会倒。
原理讲解：
用简单易懂的语言解释不倒翁的物理原理，即重心低而稳定。
制作体验：
分发材料包，指导幼儿制作不倒翁，注意调整底部填充物的`重量。
活动反思：
本次活动通过直观的展示和简单的讲解，让幼儿初步了解了不倒翁的科学原理。在制作过程中，幼儿表现出极高的兴趣和热情，但也存在部分幼儿操作不够细致的问题。未来活动中，应加强对幼儿操作技能的指导和训练，同时鼓励幼儿多观察、多思考，培养科学探究的精神。
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