蜗牛的中班教案

时间:2022-11-18 09:54:03 中班教案 我要投稿

蜗牛的中班教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家收集的蜗牛的中班教案,欢迎阅读与收藏。

蜗牛的中班教案

蜗牛的中班教案1

  活动目标:

  1、理解歌曲内容,初步学唱歌曲。

  2、感受3/4节拍的特点,用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。

  3、进一步了解蜗牛背壳的神奇作用。

  活动准备:

  1、歌曲cd

  2、蜗牛图片

  活动过程:

  1、出示蜗牛图片,引出歌名。

  (1)师:快乐的小蜗牛,背着房子去旅游,你想做这只快乐的小蜗牛吗?

  (2)师:我们一起来学一首歌唱小蜗牛的歌,名字就叫《快乐的小蜗牛》,仔细听听歌里是怎样唱小蜗牛的。

  2、欣赏歌曲。

  (1)教师清唱歌曲。

  师:歌里唱的是怎样的一只小蜗牛?小蜗牛想去干什么?

  (2)欣赏歌曲第二遍。

  师:小蜗牛的房子有什么好处?

  (3)欣赏歌曲第三遍。

  小蜗牛有很神奇的背壳,就像一座房子,风雨都不怕,它可以到处旅行,多么逍遥自在。

  3、幼儿学唱歌曲。

  (1)幼儿按歌曲节拍拍手,感受歌曲。

  (2)幼儿跟唱,重点唱出轻松的情绪。

  4、分组演唱表演歌曲。

蜗牛的中班教案2

  设计意图:

  1、我在设计这一活动中,打破以往上语言课的常规模式,如先讲故事,再请幼儿回答的方式。我将这个小故事设计成一个游戏,让幼儿作为游戏的主角,在背景音乐的帮助下,以"我"的身份积极,主动地思考,想象,获得身临其境的感觉,更好的理解故事的内容,与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。

  2、在让幼儿讨论过河的方法时,我给他们提供了自由的空间,让他们勇敢地将自己的想法表达出来,发挥了他们的想象力。

  3、最后一个环节中,我尝试让幼儿初步学习创作连环画,把自己创编的故事画下来,以简单的情境组合,然后通过自己的画册把故事讲给同伴听,以这种方式巩固幼儿对故事的理解。

  活动目的:

  1、幼儿在扮演游戏里的角色中,学会想象,思考,理解游戏的内容,发展幼儿创造性思维能力。

  2、让幼儿了解四季的不同特征。

  3、让幼儿尝试着用完整的语言表述问题。

  活动准备:

  1、轻缓的钢琴曲

  2、小蜗牛头饰、小蜗牛手指偶

  3、图片:四季景色各一幅、春草发芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景

  4、字卡:春天、夏天、秋天、冬天。

  活动过程:

  1、谜语导入:叫牛不是牛,背着房子走(蜗牛)

  1).请幼儿观察并描述小蜗牛的特征(慢)

  2).请幼儿畅想和小蜗牛有关的故事情景2、出示题目《小蜗牛走过四季》

  1).请幼儿畅谈四季的不同特征2).讲述故事《小蜗牛走过四季》

  3).请幼儿看图复述故事《小蜗牛走过四季》

  a.个别复述

  b.集体复述

  c.比赛复述

  4).角色表演《小蜗牛走过四季》

  3、幼儿讨论:小蜗牛走过了哪些季节?都看到了什么?它为什么什么都没采到?

  4、创编故事。

  5、请幼儿根据自己创编故事的情节,把它画下来,回家讲给爸爸妈妈听。

  教学反思:

  幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

蜗牛的中班教案3

  活动目标:

  1、观察比较乌龟、蜗牛的外形特征,学画乌龟、蜗牛。

  2、能根据画纸比例,尝试合理安排画面。

  3、回忆对于颜色的认识并在自己的'画面上表现出来。

  活动准备:

  范画,蜡笔,白纸、小乌龟一只。

  活动过程:

  一、谈话导入出示小乌龟。

  “小朋友,你们看这是什么?是什么样子的?你见过蜗牛吗?蜗牛是什么样子的?

  二、观察比较。

  (出示范画)小朋友,你们能区别小乌龟和小蜗牛吗?

  什么地方是相同的?(乌龟、蜗牛背上都有硬壳,身体能缩在硬壳里。他们外形看上去都是圆圆的。)什么地方是不一样的呢?(乌龟背壳上的花纹是一块一块的,而蜗牛背壳上的花纹是一圈一圈的。乌龟有脚,蜗牛没有脚;蜗牛头上有触角,而乌龟没有。)

  三、回忆对于颜色的认识和运用。

  看看我们的蜡笔盒里有哪些颜色的蜡笔?

  你们知道那些颜色是属于深色的?哪些是属于浅色的?他们有什么不同?

  讨论:我们给乌龟和蜗牛涂色的时候要注意些什么?(深色浅色相互搭配)

  四、幼儿作画,老师巡视指导。

  五、作品展示,评价

蜗牛的中班教案4

  设计意图:

  新《纲要》提出:“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式,应支持幼儿富有个性和创造性的表达,克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。”我们认为,虽然不是每一次绘画活动都必须让幼儿学习新的技能和方法,但是,在大多数美术活动中仍然需要有关表现方法的讨论,而在情景中幼儿的学习状态是否积极主动是最重要的。只有深入幼儿的生活,从他们的活动中选取有趣的题材,并将这些题材加以筛选,按幼儿的特点进行加工提炼,创设不同的情景,才能达到这个目的。基于这一点,我设计了本活动。

  一、活动目标:

  1、学会运用粗细不同的笔作画,初步培养幼儿线描的兴趣。

  2、借助已有的绘画经验,用线条大胆添画并装饰背景,使画面更加丰富。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  二、活动准备:

  1、色纸、粗细不同的勾线笔,两张范图。

  2、将幼儿平常创作的线条图案布置在活动室显眼的地方。

  三、活动过程:

  1、以“春天到了,蜗牛爸爸、蜗牛妈妈想带蜗牛宝宝一起去旅行”的故事情节导入。

  2、启发幼儿说出自己想添画的背景。

  “请小朋友帮助蜗牛爸爸妈妈提供一些旅游地点。”

  3、出示教师范图,引导幼儿观察、比较、讨论:“装饰哪一部分比较好?”

  4、鼓励幼儿作画时大胆表现自己的想法,并根据实际情况给予指导。

  5、幼儿将自己的绘画作品编成一个简单的故事,自由交流。

  6、教师有意识选择几幅有代表性的画,组成连环画,并即兴讲故事,进一步引发幼儿创作和表达的欲望。

  7、延伸活动:教师将图画投放在区域中,让幼儿继续创作组编故事。

  活动反思:

  本节课是一节照片写生课,在上这节课之前我们进行了很多课前的准备,例如:第一、看教学视频对课的重点难点进行了教研与研究,并对教学难点进行了老师先示范,亲手作画的过程中,遇到的问题进行了分析,例如画面的把握,水粉的调制上都做了很好的总结,然后进行了课程的操作。第二、收集水上运动图片,丰富的图片是展现孩子们对写生视野最开阔的途径,我们为了课程的完美与实际相结合,我们借鉴了,薛老师的视频教学,进行了丰富图片的搜集,不单单是水上运动项目,还有更多运动项目,供孩子们参考。

蜗牛的中班教案5

  活动目标:

  1、 观察蜗牛,并用形象的词语概括蜗牛的形状和特征。

  2、 初步感知不同的姿态的蜗牛,并大胆地表现出来。

  3、 体验制作蜗牛的快乐,萌发关注、喜爱蜗牛的情感。

  4、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、 培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  活蜗牛一只,欣赏作品,橡皮泥、田螺、扭扭棒等。

  活动过程:

  一、 观察活动

  1、教师和幼儿一起饲养小蜗牛,引导幼儿观察小蜗牛,并用词语概括蜗牛的形状和特征。

  老师:蜗牛的身上有什么?

  老师:小蜗牛还有什么?

  老师:蜗牛的小眼睛在什么地方?

  老师:蜗牛的小眼睛在它的触角上。

  2、欣赏蜗牛的不同姿态

  老师:看看小蜗牛在干什么?

  老师:它在做什么动作呢?

  二、 边讲故事边教幼儿做手工

  1、 天在一片绿草地上,小白兔看到了一个圆圆的房子。圆圆的房子上有像绕线的先线团一样的花纹,非常漂亮。

  操作:拿一个田螺或者螺丝。

  2、 小白兔蹲在那静静的看着,看着看着,咦!从像线团地房子里伸出了长长的脖子圆圆的头。

  操作:用橡皮泥做一个身体。一头圆、一头尖。

  3、头上有一双大大的眼睛,一张小小的嘴巴,头上还有两只长长的触角,哦,原来是一只小蜗牛哇。

  操作:用扭扭棒做触角和表情。

  三、启发幼儿想象蜗牛一家,做出不一样的姿态

  老师:小朋友,你的家里都有哪些人?

  老师:那你们再想想,小蜗牛的家里会有谁呢?

  老师:小蜗牛的一家是怎么做游戏的呢?

  四、作品欣赏

  老师:请你们说说你觉得哪只蜗牛最漂亮?

  活动反思:

  开放式教学,可以让让幼儿放开手脚地活动,第一他们很高兴,第二他们很认真,第三他不会时就想去求教老师,这样做效果是明显的。大家可以看当今世界第一强国美国的课堂实录,他们就是这样要求幼儿的。他们以幼儿敢于提问题为起点,以幼儿能自己解决问题为终点,而方法的核心就是放手让幼儿活动。

  活动更多地发挥幼儿的主体作用,让他们成为活动的主角。让他们在学习的过程中,发现问题、共同寻找解决问题的方法,并能够运用到自己的学习、生活、工作中去。

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