二年级数学教案：厘米的认识

二年级数学教案：厘米的认识

　　【导语】：结合实际,经历不同的方法测量物体长度的过程,体会统一长度单位的必要性,能...下面是小编为您提供“二年级数学教案：厘米的认识”，欢迎阅读与分享。更多相关信息请关注CNFLA学习网的栏目!

　　教学要求：

　　1、认识长度单位厘米;

　　2、学会用刻度尺量物体的长度;

　　3、建立估测的意识;教学重点：建立1厘米的长度概念;教学难点：建立1厘米的长度概念;初步学会用尺子量物体的方法;

　　教学过程：

　　导入部分：

　　1、在我们的生活中到处都可能用到数学知识，比如有这样的问题：我们想知道这支笔有多长?操场的跑道一圈有多长?拿笔时手离笔尖的距离有多长?……

　　2、像这样的问题你能说吗?试试

　　3、我们说了这么多问题，都和什么有关呢?对，都和长度有关，实际在生活中我们遇到的树有多高?水有多深?房间有多宽?这些问题实际上也都是在说一个物体的长度呢。

　　4、你们想知道它们究竟有多长吗?该怎么解决呢?用什么量呢?

　　学习部分：

　　2、出示课题：厘米是一个表示长度的单位，是国际上统一的长度单位之一。今天我们就一起来认识它。(板书：认识厘米)

　　3、认识1厘米的长度：

　　你们看，这有一条红色的线段，你估计一下它有多长?[课件]到底谁说的对?怎么来验证呢?好的!现在谁有答案了，这是多长?你怎么知道的?你们说对了，在国际上我们就规定从0到1之间这么长的距离为1厘米，仔细看这个长度，记住它!

　　这条蓝色的呢?怎么知道的?

　　这条黄色的呢?

　　在你自己的`尺子中找一找从哪到哪也是1厘米?

　　你能用一句话概括的说从哪到哪就是一厘米?看来你们已经发现了尺子中的秘密了。

　　用你的手在尺子上比划出一厘米的长，看一看，举起手来，这是多长?

　　闭上眼睛，用心体会一下，把这个长度记在脑子里!4、

　　制作1厘米的单位长度过渡：我们已经记住了1厘米的长度了，想不想自己亲手做出一个1厘米的长度呢?用吸管剪出1厘米的单位长度：(学法指导：你们几个人商量一下打算怎么做?动手试一试，你们是怎么做的?)用手摸一摸，比一比，量一量，在身边或自己的身上找一找哪些物体的长度大约是1厘米。大约是什么意思呢?(就是差不多)大家用大约这个词用的很好，当我们量出的长度不是非常准确的时候，多一点，少一点的我们都要说大约是多少。5、

　　认识几厘米

　　①在我们的尺子上，大家能很快的找到了1厘米，那么除了1厘米，你还能找到几厘米?你是怎么知道的。反馈：你找的是几厘米，谁愿意到前面来指着说一说。

　　别的同学找出的2厘米在哪呢?-------不管是从1—2还是从3—5，这些都是2厘米长。

　　②我来说几个，请你看一看这是几厘米：0—3、0—5、0—6，这么快，你们是一厘米1厘米数出来的吗?那用什么好方法?

　　③这就是尺子上标有数字的目的，0刻度是起跑线，从0开始，跑到几就是几厘米。(真是一个好方法)6、

　　实际测量如果给你一条线段，你能准确的量出它的长度吗?试一试。(共两条线段3cm 5cm)有多长，你是怎么量的?(投影演示)反馈：你们看她量的好吗?好在哪?你们量的这么准，这么快，是因为你们找到了一个好的测量起点。[课件：断尺]那你们看，这把尺子的起点在哪呢?(找一个最近的或好计算大小的起点，如整数)小结：看来，不管是什么样子的尺子，我们首先都要找到一个便于我们测量的起点。过渡：看来你们已经能运用尺子准确的测量出线段的长度了，如果没有尺子，你能估计一下长度吗?我们来试试。7、估测与实测①

　　A组测量：拿出老师为你准备的彩色纸条：1cm 2cm 4cm 8cm

　　1cm：看一看，猜一猜这有多长?验证一下。2cm：这张呢，有多长?你怎么能确定呢?验证一下。4cm：这张呢?为什么?8cm

　　小结：看来大家不仅记住了1cm的长度，就连2cm、4cm……都记住了，那今后我们在生活中就可以解决更多的问题了。高兴吗?祝贺大家!②B组测量：送给你们一首好听的音乐，做个比赛怎么样，比谁准!

　　同学们可以从自己的身边找任何一件东西，拿起来先看一看，自己估计一下它的长度，做个纪录，再用尺子量一量，看你估计的准不准，明白了吗?开始行动!

　　小结：看到同学们脸上的笑容，就知道你们今天肯定又有不少收获，谁想说说?

　　大家说的很好，看来今天你们是这真的学到了很多知识和本领，那就希望同学们能把这些知识用到我们的实际生活中，把我们的知识变成解决问题的工具。 练习部分：1、 解决实际问题：袖口怎么量呢?看来现在真的不能小看你们了，说的这么好，帮我个忙好吗?老师想做件衣服，你们说袖口有多长该量哪呢?(手腕)你用你的尺子帮我量一量，为什么.不行?那怎么办呢?选用皮尺，量出我的手腕是8厘米，你觉得这个长度合适吗?(不合适，要有富余的)(你们说得很好，很久以前，就是因为人们生活中遇到了各种各样的问题，而由于问题的需要，人们发明了各式各样的尺子，我们会根据不同的需要来选择合适的测量工具。)

　　你还见过哪些尺子?

       活动部分：老师为同学们准备了各种各样的尺子，还有各种各样的任务，小组合作可以借用老师的尺子来完成你们的任务，看哪组又快又轻。不过借用别人的东西要……，开始吧!1、 量量4个区别针共多长?2、 量量一人的腰围是多长?

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