- 相关推荐
小班语言游戏教案嘟巴变了（通用11篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的小班语言游戏教案嘟巴变了，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班语言游戏教案嘟巴变了 1
【活动目标】
1、在看看、说说、听听中了解故事情节。
2、感受助人为乐的感觉。
3、理解故事内容，丰富相关词汇。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
【活动准备】
PPT。
【活动重难点】
让幼儿感受助人为乐的感觉。
让幼儿能了解故事《嘟巴醒了》的主要情节。
【活动过程】
一、导入。
教师提问：
1、今天，我给家猜个谜语：尖尖牙齿，盆嘴，短短腿儿长长尾，捕捉食物流眼泪，人人知它假慈悲，是什么呢（ppt鳄鱼）
2、他看上去是一条怎么样的鳄鱼呢
小结与过渡：嘟巴和别的鳄鱼不一样，他不凶，但总是有点无精打采，闷闷不乐的。他没什么朋友，如果一定要选一个朋友，他觉得那应该是他的椅子。因为他的椅子不会说话，不会让他做任何事情，却能让他舒舒服服地在上面休息。坐得累了，嘟巴喜欢在森林里逛逛。有一天，嘟巴在森林里发现了一件神奇的事情，森林的出现了……（ppt）
二、故事欣赏。
教师提问：
1、这是一条怎么样的小河呀
2、动物朋友们发现了这条神奇又美丽的小河，会想什么呢听听他们是怎么说的（画外音）
3、听到家的`想法，我们的嘟巴呢（插入小图）他想加入朋友们的游戏吗
过渡：小鳄鱼嘟巴站在边上，双后交叉放在身后，一声不吭。不过朋友们没有看出来，他们热情地邀请嘟巴一起造小船。
找树干情节
嘟巴愿意一起忙吗从哪儿看出来嘟巴不愿意
挖船舱情节
角色对话
嘟巴在做什么狐狸是怎么做的学学狐狸挖船舱的样子（动作体验）
刷油漆情节（ppt三幅连看）：谁来邀请嘟巴了嘟巴有没有忙，他在干什么怎么刷颜色呢（幼儿表演）
4、船造好了，他们并没有出发。他们在等什么呀嘟巴为什么不好意思了呢
5、嘟巴想了想，做出了一个决定（ppt回家）他怎么啦
听听嘟巴是怎么说的（画外音）
6、嘟巴回家拿面包，因为他愿意助好朋友准备好吃的东西，然后家一起去森林里划船。
三、完整欣赏。
四、说说在日常的生活中，你都助你的朋友做了点什么感受助人为乐的感觉。
小班语言游戏教案嘟巴变了 2
活动目标：
让幼儿理解故事内容，感受“嘟巴”从胆小到勇敢的变化。
鼓励幼儿表达自己的想法和感受，培养幼儿的口语表达能力。
通过游戏活动，引导幼儿体验与同伴交往的乐趣，增强自信心。
活动准备：
《嘟巴变了》故事书或PPT课件。
嘟巴角色头饰、道具（如魔法棒、变身衣等）。
勇敢与胆小的情境图片若干。
背景音乐（轻松、欢快的旋律）。
活动重难点：
重点：理解故事内容，感受嘟巴的变化。
难点：鼓励幼儿表达自己的感受和想法。
活动过程：
一、导入
教师以“变魔术”的方式，用魔法棒引出主角嘟巴，激发幼儿的兴趣。
介绍嘟巴是一个胆小的'小动物，但今天它要经历一次变化。
二、讲述故事
教师边翻书或播放PPT课件，边讲述《嘟巴变了》的故事。
在讲述过程中，引导幼儿观察嘟巴的表情和动作，感受它的内心变化。
三、角色扮演
教师分发嘟巴角色头饰和道具，让幼儿扮演嘟巴。
引导幼儿模仿嘟巴从胆小到勇敢的过程，表演嘟巴在故事中的关键情节。
四、情感交流
提问：你觉得嘟巴为什么会变得勇敢？你从嘟巴身上学到了什么？
鼓励幼儿表达自己的感受和想法，分享自己的勇敢经历。
五、游戏体验
教师出示勇敢与胆小的情境图片，让幼儿分组选择并表演。
每组表演后，教师和幼儿一起讨论，哪些行为是勇敢的，哪些行为是胆小的。
六、总结
肯定幼儿在活动中的表现，鼓励他们在生活中也要勇敢面对困难。
教师用简单的语言总结故事内容和活动要点。
小班语言游戏教案嘟巴变了 3
活动目标：
引导幼儿通过游戏形式，理解并复述《嘟巴变了》的故事内容。
培养幼儿的观察力和记忆力，提高幼儿的口语表达能力。
激发幼儿的想象力，鼓励幼儿创造自己的“嘟巴变了”故事。
活动准备：
《嘟巴变了》故事书或PPT课件。
嘟巴角色卡片、道具卡片（如魔法棒、变身衣等）。
黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。
录音设备（用于播放故事录音）。
活动重难点：
重点：理解并复述故事内容。
难点：创造自己的“嘟巴变了”故事。
活动过程：
一、引入
播放《嘟巴变了》的故事录音，让幼儿熟悉故事内容。
提问：你们记得嘟巴是怎么变得勇敢的吗？
二、故事复述
教师出示嘟巴角色卡片和道具卡片，引导幼儿复述故事内容。
教师示范复述，然后让幼儿跟读、模仿。
三、记忆游戏
教师将嘟巴角色卡片和道具卡片打乱顺序，让幼儿按照故事情节重新排列。
分组进行比赛，看哪组排列得最快、最准确。
四、创造故事
提问：如果嘟巴遇到了其他困难，它会怎么变得勇敢呢？
鼓励幼儿发挥想象力，创造自己的“嘟巴变了”故事。
请几位幼儿上台分享自己的故事，教师和其他幼儿给予评价和鼓励。
五、绘画创作
提供绘画材料，让幼儿将自己创造的“嘟巴变了”故事画下来。
完成后，让幼儿互相展示自己的作品，并讲述自己的`故事。
六、总结
肯定幼儿在活动中的创造力和想象力。
教师用简单的语言总结活动内容和幼儿的表现。
小班语言游戏教案嘟巴变了 4
活动目标：
通过游戏，让幼儿理解并学说简单的语句：“嘟巴变了，变成了XX。”
激发幼儿的想象力和创造力，能主动参与游戏并乐于表达。
培养幼儿对语言游戏的兴趣，增进同伴间的互动与交流。
活动准备：
故事背景图一张，上面画有一个可变形的嘟巴形象。
嘟巴可变形的图片或道具（如嘟巴可以变成小鸟、小鱼、小狗等）。
背景音乐。
活动重难点：
重点：让幼儿学说“嘟巴变了，变成了XX”的句型，并尝试自己创造新的.变化。 难点：激发幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿大胆表达。
活动过程：
一、导入
教师出示嘟巴的背景图，引起幼儿兴趣。
教师讲述：“这是一个神奇的嘟巴，它可以变成很多不同的东西。你们猜猜看，嘟巴能变成什么呢？”
二、基本部分
教师出示嘟巴的第一张变形图片（如小鸟），引导幼儿观察并学说：“嘟巴变了，变成了小鸟。”
教师继续出示其他变形图片，引导幼儿学说句型，并鼓励幼儿尝试模仿嘟巴的动作和声音。
教师引导幼儿想象嘟巴还能变成什么，并鼓励幼儿用“嘟巴变了，变成了XX”的句型表达出来。
分组游戏：将幼儿分成若干小组，每组选一名幼儿扮演嘟巴，其他幼儿用语言指导嘟巴变形，并学说句型。
三、结束部分
教师总结游戏，表扬积极参与的幼儿。
播放轻松的音乐，让幼儿自由活动，继续想象和表达嘟巴的变化。
小班语言游戏教案嘟巴变了 5
活动目标：
引导幼儿通过语言游戏，理解故事中的角色变化和情节发展。
鼓励幼儿积极参与游戏，大胆想象并表达嘟巴的奇幻之旅。
培养幼儿的观察力和语言表达能力，增进同伴间的合作与交流。
活动准备：
嘟巴的奇幻之旅故事书或PPT。
嘟巴的道具或图片，以及故事中其他角色的道具或图片。
角色扮演的服装和道具。
活动重难点：
重点：让幼儿理解故事中的角色变化和情节发展，并学说相关语句。 难点：鼓励幼儿积极参与游戏，大胆想象并表达嘟巴的奇幻之旅。
活动过程：
一、导入
教师出示嘟巴的图片，介绍嘟巴的奇幻之旅故事背景。
教师讲述故事开头，激发幼儿的兴趣和好奇心。
二、基本部分
教师展示故事书或PPT，引导幼儿观察画面并学说相关语句。
教师扮演嘟巴，幼儿扮演故事中的'其他角色，进行角色扮演游戏。在游戏中，教师引导幼儿用语言描述嘟巴的变化和角色的互动。
教师引导幼儿想象嘟巴在奇幻之旅中还可能遇到什么奇遇，并鼓励幼儿用语言表达出来。
分组游戏：将幼儿分成若干小组，每组选一名幼儿扮演嘟巴，其他幼儿扮演故事中的其他角色，共同合作完成嘟巴的奇幻之旅故事。
三、结束部分
教师总结游戏，表扬积极参与的幼儿，并鼓励他们在日常生活中继续想象和表达。
教师引导幼儿回顾嘟巴的奇幻之旅，让幼儿谈谈自己的感受和体会。
小班语言游戏教案嘟巴变了 6
活动目标：
通过故事《嘟巴变了》激发幼儿对语言游戏的兴趣。
培养幼儿的语言表达能力和想象力。
引导幼儿理解并模仿故事中角色的变化，增强幼儿的.角色扮演能力。
活动准备：
故事《嘟巴变了》的绘本或PPT。
故事中相关角色的头饰或图片。
录音设备播放故事音频（可选）。
足够的空间供幼儿进行角色扮演活动。
活动重难点：
重点：理解故事内容，模仿角色变化。
难点：引导幼儿自由发挥想象力，创造性地表达角色变化。
活动过程：
一、导入（5分钟）
播放故事音频或教师讲述故事《嘟巴变了》的开头，引起幼儿兴趣。
提问：“你们猜猜嘟巴会变成什么呢？”激发幼儿想象力。
二、展开（15分钟）
逐页展示绘本或PPT，讲述故事，引导幼儿观察并理解角色变化。
提问：“嘟巴为什么会变成这样呢？”鼓励幼儿回答问题，提高语言表达能力。
分发角色头饰或图片，组织幼儿进行角色扮演游戏，模仿故事中角色的变化。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现，自由发挥想象力。
三、总结（5分钟）
邀请几名幼儿分享自己扮演角色的感受和体验。
教师总结本次活动，肯定幼儿的表现，鼓励幼儿继续发挥想象力。
四、延伸（5分钟）
鼓励幼儿在家中与父母一起阅读《嘟巴变了》绘本，并尝试创作自己的故事。
在班级中设立“故事角”，展示幼儿创作的作品，供其他幼儿欣赏和学习。
小班语言游戏教案嘟巴变了 7
活动目标：
通过游戏《嘟巴的奇幻之旅》提高幼儿的语言表达能力和想象力。
培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
引导幼儿在游戏中体验团队合作的乐趣。
活动准备：
准备一系列与《嘟巴变了》相关的图片或场景卡片。
准备小奖品作为激励。
宽敞的活动场地。
活动重难点：
重点：幼儿能够根据图片或场景卡片描述嘟巴的变化，并与其他幼儿互动。
难点：引导幼儿在团队中合作，共同完成任务。
活动过程：
一、导入（5分钟）
回顾上次活动《嘟巴变了》的内容，激发幼儿对本次活动的兴趣。
宣布游戏规则：“我们将进行一场奇幻之旅，每个人都要变成嘟巴，根据卡片上的提示变化，并与其他嘟巴互动。”
二、展开（20分钟）
教师展示第一张图片或场景卡片，引导幼儿观察并描述嘟巴的变化。
将幼儿分成若干小组，每组选出一名队长。
每组轮流抽取一张图片或场景卡片，根据卡片上的.提示，小组讨论并决定如何变化。
每组选出一名代表，向其他组展示并描述自己组的变化。
其他组对展示组进行评价和提问，展示组回答并解释。
教师根据幼儿的表现和互动情况，给予适当的指导和激励。
三、总结（5分钟）
教师总结本次活动，肯定幼儿的表现，特别是团队合作和创造力方面。
颁发小奖品给表现突出的幼儿和团队。
四、延伸（5分钟）
鼓励幼儿在家中与家长一起进行类似的语言游戏，提高口语表达能力。
在班级中设立“奇幻角”，展示与奇幻主题相关的图书、玩具等，供幼儿欣赏和学习。
小班语言游戏教案嘟巴变了 8
【活动目标】
让幼儿通过角色扮演，体验故事《嘟巴变了》中主人公的情感变化。
鼓励幼儿用简单的语言表达自己的情绪和想法。
培养幼儿与同伴交流、合作的能力。
【活动准备】
《嘟巴变了》故事绘本或图片。
嘟巴角色的头饰和服装。
情绪表情卡片（开心、生气、伤心、惊讶等）。
背景音乐。
【活动重难点】
重点：引导幼儿理解并表达故事中嘟巴的情绪变化。 难点：鼓励幼儿大胆与同伴交流，表达自己的`想法。
【活动过程】
一、导入
播放轻快的背景音乐，教师向幼儿介绍新朋友“嘟巴”。
展示嘟巴角色的头饰和服装，让幼儿猜猜嘟巴今天可能经历了什么。
二、讲述故事
教师使用绘本或图片讲述《嘟巴变了》的故事，同时引导幼儿观察嘟巴的表情变化。
讲述过程中，适时停顿，让幼儿猜测嘟巴接下来会做什么，为什么。
三、角色扮演
将幼儿分成若干小组，每组选择一名幼儿扮演嘟巴，其他幼儿扮演嘟巴的朋友或家人。
教师给出不同情境，如“嘟巴的玩具丢了”、“嘟巴和朋友吵架了”等，让幼儿根据情境进行角色扮演。
角色扮演过程中，教师观察幼儿的表现，并适时给予指导。
四、情绪表达
教师出示情绪表情卡片，让幼儿说说这些表情代表什么情绪。
引导幼儿回忆自己在故事中扮演嘟巴时的感受，并选择合适的表情卡片表达。
鼓励幼儿与同伴分享自己的感受，并尝试用简单的语言表达出来。
五、总结分享
教师与幼儿一起回顾今天的活动，询问幼儿通过扮演嘟巴学到了什么。
鼓励幼儿在日常生活中学会表达自己的情绪，并尝试用合适的方式解决问题。
小班语言游戏教案嘟巴变了 9
【活动目标】
加深幼儿对《嘟巴变了》故事内容的理解。
通过游戏，提高幼儿的观察力和语言组织能力。
培养幼儿积极向上的情绪态度。
【活动准备】
《嘟巴变了》故事绘本或图片。
嘟巴角色的头饰和服装。
情绪表情卡片（开心、生气、伤心、惊讶等）。
故事相关的道具或图片卡片。
【活动重难点】
重点：通过游戏加深幼儿对故事内容的理解。 难点：提高幼儿的观察力和语言组织能力。
【活动过程】
一、复习导入
教师与幼儿一起回顾《嘟巴变了》的故事情节。
引导幼儿回忆嘟巴在故事中的情绪变化，并展示相应的情绪表情卡片。
二、故事接龙
教师将故事分成若干部分，并准备相应的`道具或图片卡片。
将幼儿分成若干小组，每组抽取一张卡片，根据卡片上的内容继续讲述故事。
每组讲述完毕后，其他组进行点评和补充。
三、情绪配对
教师将情绪表情卡片打乱顺序放在地面上。
幼儿戴上嘟巴的头饰，根据教师的指令快速找到相应的情绪表情卡片，并说出该情绪的名称。
可以增加难度，如让幼儿根据卡片上的情绪表演相应的表情或动作。
四、故事创编
教师引导幼儿想象如果嘟巴遇到其他情境会怎么做。
鼓励幼儿用自己的话讲述新的故事情节，并与其他幼儿分享。
教师给予肯定和鼓励，激发幼儿的创造力和想象力。
五、总结分享
教师与幼儿一起总结今天的活动内容和收获。
鼓励幼儿在日常生活中关注自己的情绪变化，并学会用积极的方式面对问题。
小班语言游戏教案嘟巴变了 10
【活动目标】
认知目标：通过故事《嘟巴变了》的讲述，让幼儿理解故事中嘟巴从任性到懂事的转变过程。
情感目标：激发幼儿对故事的兴趣，培养幼儿良好的情绪管理和自我控制能力。
技能目标：鼓励幼儿积极参与讨论，大胆表达自己的想法，提高语言表达能力。
【活动准备】
《嘟巴变了》的.故事绘本或PPT课件。
与故事相关的图片或道具，如嘟巴的玩偶、玩具等。
安静舒适的活动环境。
【活动重难点】
重点：引导幼儿理解故事中嘟巴的情感变化和行为改变。
难点：启发幼儿思考并表达自己对嘟巴行为变化的看法。
【活动过程】
导入：通过展示嘟巴的玩偶或图片，引起幼儿的兴趣，并询问幼儿对嘟巴的第一印象。
讲述故事：教师用生动的语言和表情讲述《嘟巴变了》的故事，注意在讲述过程中与幼儿进行互动，引导幼儿关注嘟巴的情感变化和行为改变。
讨论交流：讲述完故事后，教师组织幼儿进行讨论，让幼儿分享自己对嘟巴行为变化的看法，并引导幼儿思考嘟巴为什么会改变。
角色扮演：邀请幼儿扮演嘟巴和故事中的其他角色，通过角色扮演的方式让幼儿更深入地理解故事内容和嘟巴的情感变化。
总结延伸：教师总结故事内容，强调嘟巴的积极变化，并鼓励幼儿在日常生活中也要学会控制自己的情绪和行为，做一个懂事的好孩子。同时，可以延伸出其他相关的语言游戏或活动，如“情绪小侦探”等，让幼儿在游戏中学习和成长。
小班语言游戏教案嘟巴变了 11
【活动目标】
认知目标：通过游戏的方式，让幼儿学会识别不同的情绪并理解其含义。
情感目标：培养幼儿的情绪表达能力和共情能力，增强幼儿的自信心和社交能力。
技能目标：通过角色扮演和情景模拟等游戏形式，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
【活动准备】
情绪卡片，上面印有各种表情的图案（如高兴、生气、伤心等）。
嘟巴的玩偶或图片。
安静舒适的`活动环境。
【活动重难点】
重点：引导幼儿学会识别不同的情绪并理解其含义。
难点：培养幼儿的情绪表达能力和共情能力。
【活动过程】
导入：展示嘟巴的玩偶或图片，并询问幼儿嘟巴今天是什么心情，激发幼儿的兴趣。
情绪识别：教师展示情绪卡片，引导幼儿说出每种表情对应的情绪名称，并让幼儿模仿表情来表达自己的情感。
嘟巴的情绪故事：教师结合嘟巴的玩偶和情绪卡片，讲述一个关于嘟巴在不同情绪下发生的小故事。故事中嘟巴经历了从生气到开心的情绪变化，让幼儿理解情绪是可以变化的。
角色扮演：邀请幼儿扮演嘟巴和其他角色，模拟故事中的情景进行角色扮演。在角色扮演过程中，教师引导幼儿表达出自己的情感和想法，并鼓励其他幼儿进行互动和回应。
情绪表达与分享：教师组织幼儿分享自己在生活中遇到的情绪故事，并引导幼儿思考如何更好地表达自己的情感和应对他人的情绪。同时，教师也要给予幼儿积极的反馈和鼓励，增强幼儿的自信心和社交能力。
总结延伸：教师总结本次活动的内容，强调情绪识别和表达的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多关注自己和他人的情绪变化。同时，可以延伸出其他相关的语言游戏或活动，如“情绪绘画”等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
【小班语言游戏教案嘟巴变了】相关文章：
小班语言游戏教案12-05
小班语言游戏教案15篇12-31
语言游戏小班教案（通用15篇）10-11
小班科学教案变了变了03-31
幼儿园小班语言游戏教案《水果歌》05-19
大班语言游戏教案05-22
大班语言游戏教案08-26
大班语言游戏《花的语言》教案10-15
花的语言大班语言游戏教案10-15