中班调节情绪的健康教案

时间:2022-12-08 09:05:08 中班教案 我要投稿

中班调节情绪的健康教案模板(精选15篇)

  作为一位不辞辛劳的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编整理的中班调节情绪的健康教案模板(精选15篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班调节情绪的健康教案模板(精选15篇)

中班调节情绪的健康教案模板(精选15篇)1

  活动目标

  1、通过活动让幼儿初步了解不同情绪对人身体健康的影响,懂得要保持良好的情绪,并积极地寻找各种调节情绪的方法。

  2、激发幼儿乐观向上的生活态度,体验理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受,引导幼儿快乐生活的良好情感。

  活动准备

  1、《轻音乐》、《幸福拍手歌》、《欢乐的跳吧》。

  2、心情课件。

  3、心情卡片、不同表情的心情树。

  4、小黑人、小红人。

  活动过程

  一、轻松活动——营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)

  伴着轻缓的音乐,请小朋友随意找个位置,摆个舒适的姿势坐下来,闭上眼睛。

  老师配乐解说:“让我们听着音乐,闭上眼睛,放松小手,放松小脚,让快乐来到我们中间吧。”“早上,太阳出来,阳光暖洋洋,好舒服!”“爸爸爱我,妈妈爱我,老师也爱我!我,是个快乐的孩子!”(请大家睁开眼睛)

  二、心理测试游戏《快乐心情》

  教师告诉幼儿这里有两棵心情树,如果今天开心的小朋友就拿一个开心果贴在开心树上,不开心的小朋友就拿一个烦恼果贴在烦恼树上。

  幼儿自由选择心情果,分别贴在心情树上。

  小结:教师与幼儿一起观察今天幼儿测试心情情况。

  三、出示课件

  (设问想象)

  1、师:小朋友看海绵宝宝怎么了?(PPT播放海绵宝宝不开心的图片)

  2、师:它为什么不高兴?

  3、师:小朋友有没有不开心的时候?

  4、师:不开心的时候有什么感觉?

  5、师小结:当我们不开心的时候,小烦恼就会在我们的心里捣乱,让我们不开心、吃不香…….。(PPT出现小黑人图片)

  6、师:用什么办法让自己开心起来呢?幼儿自由讨论。为同伴解决烦恼。(启发幼儿用各种办法。)

  小结:人人都会有不开心的时候,如果你碰到不高兴的事了,可以把不开心的事情告诉老师、爸爸、妈妈或小朋友。他们会劝你、安慰你,你的心里就会好受些。你也可以看会儿电视,听会儿音乐,玩玩玩具,看看书等。如果我们保持开心的心情,就会变得快活,身体也就更健康。

  四、出示课件

  出示课件《美羊羊与灰太狼》,让幼儿一起唱歌感受歌曲给大家带来的快乐。

  五、游戏《开心扭一扭》

  尝试合作、体验合作的快乐。

  1、游戏规则:(一起说)一个小人扭一扭、左扭扭、右扭扭,两个小人抱一抱,今天你真棒!三个小人手拉手,我们都是好朋友。

  2、幼儿游戏。老师注意忽易忽难,最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。

  3、“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候,你有什么感觉?”

  4、小结“生活中不能没有朋友,有了朋友,就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友

  六、音乐活动《开心乐园》

  教师带领幼儿去《开心乐园》跳舞,一起体验跳舞给大家带来的快乐。幼儿与老师一起跳起来吧。

  七、心理测试

  幼儿选择“心情果”表示自己的心情。并把自己开心的心情用抱一抱,说一说等方法表达给客人老师,爸爸妈妈。

  八、幼儿唱《幸福拍手歌》自然结束活动。

中班调节情绪的健康教案模板(精选15篇)2

  设计思路

  重点:感受“笑、生气、哭”三种情绪,学习调节不良情绪的方法。

  难点:情绪调节方法。

  形成原因:幼儿年龄小,自我调节能力弱。

  解决方法:情境创设策略、图示策略。

  活动目标

  1、感受“笑、生气、哭”三种情绪并产生相应的体验。

  2、积极探索情绪调节的方法,知道要保持积极的情绪。

  3、体验帮助他人,与他人交流的快乐。

  活动准备

  材料准备:音乐,汇总图,材料(皮球、书、油画棒等),三个大班幼儿。

  心理准备:幼儿坐成圆形。

  活动过程

  一、引题

  向老师问好。拍手歌圆圈上入坐。(帮助幼儿适应陌生的人和环境,拉近与教师的心理距离。)

  二、体验情绪

  1、介绍三个小客人。(开门见山,马上吸引幼儿的注意力。)

  2、体验。学学开心、生气、难过时的表情,谈谈自己的情绪经验。(让幼儿对这三种情绪产生共鸣。)

  三、情绪调节。帮助气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝。(幼儿互相交流及与表演者的交流,教师及时记录方法,让幼儿产生自信心,体验帮助别人后的快乐。汇总图使幼儿的经验汇总、归类,并可以时刻提醒幼儿,具有长期性。)

  四、欢庆舞(活动在气氛高潮中结束。)

中班调节情绪的健康教案模板(精选15篇)3

  活动目标

  1.了解不同的心情对自己身体健康的影响。

  2.积极探索并选择适当的方式缓解不良心情,不乱发脾气。

  3.游戏中学会经常保持心情愉快,养成乐观向上的生活态度。

  滚动重点:

  知道经常生气会影响人的健康

  活动难点:

  交流生气时的情感体验,了解几种排解不良情绪的方式。

  活动准备:

  卡通小人“楠楠”,锅,勺

  活动过程:

  一、开始部分

  1.出示小主人公,提问:今天老师带来了一个朋友,他叫楠楠。看,他怎么了?(在生气……)

  2.今天他很生气,你从哪里看出来的?

  3.我们从他的表情和动作看出来,他今天真的很生气。

  4.猜猜他为什么会这么生气?

  5.你们有过生气的时候吗?你什么时候会生气?生气的时候你有什么样的感觉?

  小结:经常生气会影响自己的身体健康。

  二、基本部分

  1.楠楠生气了以后,又发生了哪些事情呢?生气好吗?为什么?

  小结:经常生气除了会影响自己的身体健康,也会让身边的人不开心,更会让你失去朋友。

  2.楠楠生气了,有没有什么好办法?我们一起看一看!

  4.引导幼儿有节奏的做游戏“生气汤”。

  5.引导幼儿做游戏把“生气汤”变成一锅“开心汤”。

  三、结束部分

  1.集体游戏“开心汤”。

  2.引导幼儿自主小结:刚才我们做了两锅什么汤?都有什么作用?如果你或者你的朋友生气了,可以和他一起玩这个“开心汤”的游戏,让大家的心情都变快乐。

中班调节情绪的健康教案模板(精选15篇)4

  活动目标:

  1.能够通过绘本故事感受妈妈的爱并且表达出来。

  2.了解妈妈的辛苦,能够用力所能及的事情来帮助妈妈。

  3.愿意与同伴分享自己对妈妈的爱,喜欢参与集体活动。

  活动准备:

  1.ppt绘本故事《我妈妈》

  2.视频

  3.音乐《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》

  活动过程:

  一、导入

  放《世上只有妈妈好》的歌曲,声音由弱到强,教师轻轻哼唱进入课堂。

  1.小朋友们,你们知道这首歌的名字吗?

  2.听到这首歌词时,你的脑海中出现了哪些情景?你的心里有什么感受?

  3.谁能说一说这首歌表达了怎样的情感?(母爱的伟大、我们对妈妈的爱)

  二、听绘本故事,说说我们的妈妈

  教师:"今天,老师给小朋友带来了一个绘本故事,我们一起来听一听,好不好?"

  (小朋友们要竖起耳朵来听,等故事听完了老师会有问题问你们)

  听完故事后,教师提问:

  1.故事里的小朋友说他的妈妈是什么呢?老师先来说,故事里面说他的妈妈是个大厨师......是个神奇的画家......是个大力士......还有什么呢,请小朋友们举手回答。

  2.现在让我们再回顾一遍故事,看看小朋友们说的对不对......(真棒,小朋友们给自己鼓鼓掌)

  3.听完了故事,请小朋友说一说自己的妈妈。

  4.最后我们要跟我们的妈妈说一句什么话呢?(我爱她,永远爱她)

  三、看视频,用自己的行动表现对妈妈的爱

  1.小朋友们说一说两个视频分别讲的什么内容。

  视频一:小朋友的妈妈给他送牛奶

  视频二:妈妈给奶奶洗脚,小朋友给妈妈洗脚,还给她讲小鸭子的故事

  2.教师:"视频里的小朋友爱他的妈妈,所以给她妈妈洗脚,那我们也爱我们的妈妈,我可以为我们的妈妈做些什么呢?".......

  比如妈妈下班回家,我们可以做些什么呢?......

  3.听歌做动作

  结束语:

  今天我们从绘本故事还有视频里都知道了妈妈对我们的爱,那我们小朋友是不是也很爱自己的妈妈呀?可是我们有些小朋友的妈妈都不知道呢,所以我们也要大声说出我们对她们的爱。今天回到家看到妈妈,我们要对妈妈说什么呢?让我们大声说出来。

中班调节情绪的健康教案模板(精选15篇)5

  设计意图:

  中班幼儿随着交往范围的扩大,在日常生活中经常会有摩擦,面对同伴的过失,大多数幼儿只会选择“告状”、独自伤心或互相攻击来解决。我们鼓励幼儿原谅他人,却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。因为原谅他人的重要意义幼儿很难体会。因此,我设计了原谅真好这个活动,希望通过故事引发幼儿的共同讨论,让他们通过移情体会别人有过失时的心情,从而学会原谅他人。理解原谅他人在交往中的重要性,发展幼儿的人际交往智能。

  活动目标:

  1、通过看看、讲讲、演演,引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。

  2、积极参与交流,大胆表达自己的想法。

  3、迁移情绪,体验故事中原谅和被原谅人物的高兴与快乐的情绪。

  活动准备:

  贝贝和豆豆人物图片,表情图谱两张(害怕、生气),录像,礼物(存钱罐),一张画满爱心的卡片,音乐,一张插卡带。

  活动过程:

  一、引出主题

  师:小朋友,你们收到过礼物吗?收到礼物后心情怎么样?

  二、出示图片讲述故事第一部分。

  (1)师:(出示贝贝图片)这是贝贝,今天是贝贝的生日,爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园,要和小朋友教师一起分享,是什么礼物呢?

  (2)师:豆豆看见了很喜欢,也很想玩,贝贝该怎么做?(让幼儿表达自己的想法,并说明理由。)

  三、讲述故事第二部分。

  (1)师:贝贝还是决定把玩具借给豆豆玩,可是发生了一件什么事。让我们一起来看一看。

  师:发生了什么事?怎么了?现在贝贝和豆豆的心理会怎样呢?(贴上相应的表情图谱。)

  (2)师:这是什么火?(大火、生气的火)

  师:豆豆怎么样了呢?为什么豆豆会害怕?(引导幼儿观察描述豆豆的脸色。)

  (3)观看录像并讨论。

  师:贝贝气得火冒三丈,小豆子又急又害怕,该怎么办呢?有什么好办法吗?

  幼儿观看录像中小朋友的处理方法,引导幼儿讨论“自己喜欢的方法”。

  (4)讨论什么是“原谅”,引导幼儿用合适的语言和动作来表示原谅。

  师:就在贝贝气得火冒三丈的时候,老师悄悄跟贝贝说了两个字“原谅”,“原谅”是什么意思呢?谁能告诉大家?(鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思。)

  (5)演一演“原谅”。

  师:贝贝要原谅豆豆,可贝贝怎么说、怎么做才能表现“原谅”呢?(鼓励幼儿通过语言或用动作表现原谅他人。)

  师:(小结)贝贝学你们的办法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”,效果可真灵,贝贝头上的怒火不见了。接着又会发生什么事呢?

  三、讲述故事第三部分。

  师:他们俩成了好朋友,贝贝又收到一份更大的礼物,是修好的礼物,还有好多好多的爱心,谁爱贝贝了?(教师与幼儿一起看爱心:教师爱贝贝、豆豆爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、许多小朋友们都爱贝贝。)

  师:(小结)原谅多么美好啊!当别人不小心做错了事,我们就该原谅他。

  四、讨论:你原谅过别人吗?出示插卡带,有过原谅经验的小朋友将卡片插在“原谅口袋”中。

  五、结束部分,音乐中互相拥抱。

  师:原谅多么美好啊!当别人不小心做错了事,我们就该原谅他,还是好朋友。我们一起来抱抱好朋友吧。

中班调节情绪的健康教案模板(精选15篇)6

  活动背景:

  现在的孩子常常只注重使自己得到快乐,却很少意识到要给别人带来快乐,所以我们需要培养孩子关心人,助人的思想意识。“快乐的鸡妈妈”这一活动,旨在引导幼儿体验分享、关心、谦让、合作所获得的快乐感,萌发幼儿互爱情感。

  活动目标:

  1、在情节化的游戏中,体验同伴间分享、关心、谦让与合作的快乐。

  2、培养幼儿相互助,相互关心,快乐的情感。

  3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  5、初步了解健康的小常识。

  活动准备:

  1、红、黄色硬纸板制成头巾若干。

  2、鸡蛋(绒线球)个数与幼儿人数相等。

  3、椅子六张(椅背上贴10以内的数字),平衡木一条,轮胎六只。

  4、音乐带,录音机。

  活动过程:

  (一)、导入活动,引起幼儿活动兴趣。

  师:漂亮的小鸡,我们到草地上玩玩,好吗?(轻放音乐,师生学小鸡走路、吃虫、跳舞。)

  [评:轻快的音乐较好的渲染了气氛,调动了幼儿良好的情绪,教师带幼儿听着音乐愉快地做着动作,情趣盎然。]

  (二)、营造宽松、自由的游戏氛围,培养幼儿分享、关心、谦让、合作的品质,体验其快乐。

  1、游戏“吃虫子”体验分享的快乐

  (1)幼儿围在老师身边

  师:草地上有许多的虫子,喜欢吃吗?你们只要听好妈妈的信号,就能找到许多的虫子。

  规则:教师说出10以内数的加减法式题,幼儿边答得数,边跑向阵地找虫子,找到后站在阵地边,接着听下一个式题后再找虫子,直到虫子全找到。

  (2)幼儿坐在头巾上,教师检查幼儿找虫子情况。

  师:虫子找得真多,可有一些鸡弟弟和鸡妹妹没找到虫子,他们肚子饿了怎么办呢?

  引导幼儿讨论并主动找朋友分着品尝虫子,并说一句分享的话。

  师生齐说:我们一家真幸福,相亲相爱在一起,有了东西一起分享,真是一群快乐的小小鸡。

  [评:以游戏的口吻设置问题,幼儿设身处地地去体验分享,感受分享的快乐。]

  2、游戏“生蛋”体验互相关心的快乐

  (1)师:小鸡吃了虫子,一天天长了,成了鸡妈妈(教师与幼儿戴上头巾,教师作肚子痛状)哎哟,哎哟,我肚子痛,要生蛋了,妈妈肚子痛了,你们怎么办呀?

  引导幼儿主动关心妈妈,说问侯的话,并其揉肚子。

  (2)师:这些鸡妈妈真好,妈妈肚子痛了我揉揉肚子,还说了许多问候的话,谢谢。

  播放音乐,全体幼儿学鸡妈妈生蛋,引导幼儿主动关心同伴。

  师生齐说:我们一家真幸福,相亲相爱在一起,相互关心,真是一群快乐的鸡妈妈。

  [评:这一环节中,教师以“情”激“情”,通过妈妈肚子痛激发幼儿的情感气氛,幼儿很自然地流露出关心妈妈--妈妈揉肚子,让妈妈休息等,在观察、讨论后,全体幼儿学做鸡妈妈生蛋,充分体验相互关心,幼儿在这种情境中获得了愉快的情绪经验。]

  3、游戏“运蛋”体验谦让与合作的快乐

  (1)师:鸡妈妈生了很多的蛋,想把蛋运回家,我们先来练练运蛋的本领。

  示范讲解:把蛋放在头巾中间,两手拉住头巾两边向前走。

  全体练习。

  (2)按头巾的颜色将幼儿分为黄鸡妈妈、红鸡妈妈,站在木桥两边。

  师:黄鸡妈妈的家在桥的西边,红鸡妈妈的家在桥的东边,现在他们都想把蛋运回家,可木桥很窄,只能一个人走,怎么办呢?

  引导幼儿讨论并主动谦让,让对方先过桥。

  (3)师:一只鸡妈妈在木桥上运蛋不安全,(教师随手在桥下放上几块积木作石头)怎样运蛋又稳当又安全呢?

  引导幼儿两两合作,一位幼儿走在桥上运蛋,一位幼儿踩在桥下的小石头上搀扶他,共同完成运蛋工作,运到家里蹲下孵蛋。

  [评:通过两次讨论,幼儿明确自己在过木桥时应有的态度和行为表现,一声声,一句句发自内心的真切言语,“黄鸡妈妈,你先过桥吧”“红鸡妈妈,你先过桥吧”,正是孩子们合作共处的写照,达到了情感的互相交流。]

  (三)、鸡妈妈,你还想做那些快乐的事?

  我们做了许多快乐的事,让我们一起跳个快乐舞吧。

  活动反思:

  通过活动,让幼儿懂得开心快乐的情绪才会让我们健康成长,而生气、伤心并通过寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪,使自己保持积极向上的健康心态。当幼儿在生活中遇到困难或与人交往发生矛盾时,他们会产生很强的挫折感,因此,对幼儿进行心理健康教育是十分必要的.。

中班调节情绪的健康教案模板(精选15篇)7

  活动目标

  1、初步理解情绪与健康之间的关系,知道生气不利于健康,快乐才有利于人体健康的道理。

  2、初步学习不良情绪的转化方法,并乐于帮助别人摆脱不良情绪。

  3、初步培养幼儿积极乐观的心理素质。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备

  多媒体电脑及相关课件,录音机和磁带,快乐娃娃头饰和小画册若干,快乐王冠一顶,快乐星棒一支。

  活动过程

  一、以欢欢姐姐邀请小朋友到情绪王国做客的游戏形式导入课题。

  (师):小朋友们好,我是从很远很远的情绪王国赶来的,你们就叫我欢欢姐姐吧,今天我要带小朋友到我们情绪王国去做客,介绍你们认识一些新朋友,小朋友愿意去吗?那就让我们乘上快乐的小马车出发吧!(放音乐带领幼儿做律动)

  二、游情绪王国,理解情绪与健康之间的关系,学习不良情绪的转化方法。

  1、初步认识情绪王国成员。

  (师):情绪王国到了,瞧,我们情绪王国的公民都来迎接小朋友了,下面咱们来做一个游戏,欢欢姐姐不给你们介绍,请小朋友看每个情绪娃娃的表情,然后猜出他们的名字。(电脑出示各种表情的娃娃,请幼儿猜)

  2、游快乐城堡

  (师):接下来让我们到情绪王国的快乐城堡去看一看吧,请小朋友先闭上眼睛,一、二、三,快乐城堡到了。(电脑出示图景)瞧,我们快乐城堡的每个人整天都是开开心心、高高兴兴、无忧无虑的,他们生活得多快乐呀!小朋友们喜欢快乐娃娃吗?你们平常遇到什么事情会快乐呢?快乐时心情怎样?当你看到别人快乐时,你的心情怎样?(幼儿回答,教师小结)

  3、游生气村庄

  (师):游完快乐城堡,让我们开启“幸福小摩托”到生气村庄去看一看吧!(放音乐带幼儿绕室慢跑一周)生气村庄到了,(多媒体出示图景)生气村庄的娃娃和快乐城堡的娃娃恰好相反,他们整天烦躁不安,碰到一点不顺心的小事就会发火,整天生气。不信就让我们一起去认识一下生气村庄的一个小朋友吧!

  (1)请幼儿看电脑显示图景,听老师讲故事。

  (2)请幼儿看小画册回答问题。

  小方是一个什么样的孩子?为什么班里的孩子都怕和她一起玩耍?如果你是小方你会怎样做?为什么?

  (3)结合幼儿生活经验,进行延伸讨论。

  在你的生活中遇到过和小方差不多的不顺心的事情没有?你当时是怎样做的?心情怎样?你遇到别人生气发脾气的时候是怎样想的?又是怎样做的?

  (4)集体讨论不良情绪的转化方法。

  生活中遇到不顺心的事情老是爱生气对不对?为什么不对?当你生气的时候或看到别人生气的时候,你应该怎样做?

  (5)教师小结,教育幼儿不和生气交朋友。

  三、鼓励幼儿做快乐娃娃,带上头饰到户外做游戏,结束活动。

  (师)今天欢欢姐姐带小朋友参观了情绪王国的快乐城堡和生气村庄,认识了快乐娃娃和生气娃娃,你们愿意和哪个娃娃做朋友?那下面我就把快乐娃娃的头饰分给大家,让咱们小朋友都变成快乐娃娃。

  好了,快乐娃娃们,让我们到外面愉快地做游戏去吧!

  活动结束

  小朋友一起探讨。

中班调节情绪的健康教案模板(精选15篇)8

  活动目标

  1、了解残疾人生活中遇到的种种困难。

  2、产生尊敬关爱残疾人的情感。

  活动准备

  1、《千手观音》舞蹈录象。

  2、有关报道残疾人自强不息的录象。

  3、课前收集一些残疾人用的物品。

  活动过程

  一、导入活动

  1、小朋友,你们想不想看一个舞蹈?(播放《千手观音》录象)

  2、你觉得这个舞蹈好看吗?漂亮吗,他们表演的是什么?这个舞蹈有一个名字,叫千手观音。那你们知道跳这个舞蹈的演员和我们正常人一样吗?(不一样,他们是残疾人)

  教师介绍:这些舞蹈演员都是聋哑演员表演的,他们都是残疾人。

  3、那你们知道什么样的人叫残疾人吗?(有的眼睛看不见,有的没有手,有的没有腿,也有的耳朵听不见、嘴巴不会说——既身上有残疾的叫残疾人)

  残疾人他们是身体上缺陷,所以是残疾人。

  那你们知道残疾人他们是怎样生活的呢?下面我们一起来体验体验。

  二、体验残疾人的生活

  1、扮盲人。

  请小朋友拿出白布把双眼蒙上

  走路:从一个桌子地方走到另外一个地方,注意不要碰到别人或是桌子。

  捡积木:请几个小朋友去把伞在地上的积木捡起来。

  (幼儿讲述体会)你刚刚扮演盲人的时候你心里的感觉是什么样的,做那些事情觉得怎样?

  盲人平时生活中还会遇到什么样子的困难呢?(做饭、过马路、看报纸电视)

  2、扮手残的人。

  请一只手放在胸前幼儿折纸

  请两只手背在后面的幼儿叠衣服

  (幼儿讲述体会)手残的人平时生活中还会遇到什么样子的困难呢?(穿衣服、搬东西、洗澡)

  小结:除了眼睛看不见的,手残疾的人还有哪些残疾人的生活是很不方便的,他们会遇到什么样子的困难?(幼儿讨论讲述)

  残疾人他们的虽然身体残疾,但是他们不怕困难,努力想办法去克服困难。下面,我们一起看一下残疾人在运动会上的表现。

  三、学习残疾人自强不息的精神

  1、观看《残奥会》。

  提问:刚才你看到了什么?这个人是什么地方残疾的?他参加的是什么运动,残疾人在运动会上表现得怎样?

  分别观看图片,知道残疾人的坚强的毅力。

  四、帮助残疾人

  1、对残疾人产生关爱

  残疾人原来他们的毅力很坚强。那我们刚刚有几个小朋友在扮演的时候,有些小朋友都在笑,你们觉得该不该笑?、

  那我们以后看到他们应该怎样?尊敬,关心他们,不能嘲笑看不起他们。

  2、行动上的帮助关心残疾人

  (1)社会

  我们社会上也很关心残疾人,是怎么帮助他们的?

  这是什么?是为什么样子的残疾人设置的,可以给他们带来怎么样的方便?

  这些都是无障碍设施:电梯、公交车、盲人道……

  (2)自生如何帮助残疾人

  如果你平时碰到了残疾人,你会怎么来帮助他们?

  帮盲人过马路,帮他们推轮椅,帮他们搬东西……

  残疾人他们虽然身体残疾,但是他们毅力很坚强,我们平时要学会帮助关心他们。

中班调节情绪的健康教案模板(精选15篇)9

  活动目标

  1、知道自己有一个幸福的家,初步感受家庭的温暖。

  2、会念儿歌,理解词语:幸福、亲亲热热。

  活动重难点

  活动重点:学习诗歌,感受家庭的温暖

  活动难点:理解词汇

  活动准备

  每人一张全家照

  活动过程

  一、相互介绍"幸福的家"

  1、提出问题

  (1)这是谁家的照片?

  (2)照片上有谁?

  (3)一家人在一起感觉怎样?

  2、丰富词汇:亲亲热热、幸福

  二、欣赏诗歌

  1、教师有感情的朗诵

  2、幼儿随教师一起学习诗歌,可指着自己的全家福进行朗诵。

  3、采用小组、个别,男、女还分组等多中形式朗诵

  三、共同布置墙饰"幸福的家"

  1、播放诗歌磁带,在教师的帮助下将全家照贴在墙饰中

  2、附以诗歌图示。

  设计意图通过直观的照片和具体的提问,帮助幼儿理解词汇以照片为媒介,运用多种方法激发幼儿地学习兴趣。

中班调节情绪的健康教案模板(精选15篇)10

  活动目标:

  1、懂得保持好心情是一件快乐的事。

  2、并能用连贯的语言表达自己的想法。

  3、通过活动学会关心他人,萌发互相关爱的情感。

  活动准备:

  电视机外框、布偶一个、小兔指偶、小兔生病图一幅、各种操作材料重难点:

  学会用各种方法关心他人,并懂得要保持好心情。

  活动过程:

  一、谈话引入

  1、昨天回家你们有没有看天气预报呀?好,今天又到了播报天气预报的时候了,谁来报报今天的天气预报。

  2、森林里有个电视台,那里不仅有天气预报,还有心情预报,你们想不想听呀?

  (师操作布偶)

  二、分析推理

  1、猴子和熊猫的心情是晴天告诉我们什么意思呀?那么,小兔子的心情是雨天又告诉我们什么呀?

  2、你们猜猜小兔子为什么不开心?

  3、刚才小朋友说了那么多原因,现在我们来看看小兔子到底是什么事情让他不开心?

  4、噢,原来小兔子是生病了才不开心的,那么,我们想个好办法怎样让小兔子开心起来?(互相讨论)小结:小兔子听了我们小朋友的话,它的病好多了,心情也变得开心起来了,它说谢谢我们小朋友。

  三、经验迁移

  1、动物生病了会不开心,我们人遇到一些事情也会不开心,现在我们来问问你的好朋友他有过不开心吗?为什么不开心?

  2、你们的好朋友有这么多的不开心,那么不开心会发生什么事情?(对人的身体是不好的,影响身体健康;做不好事情)对了,那我们赶快想个好办法让你的朋友开心起来。

  3、刚才你们帮好朋友想了很多开心的办法,现在老师为你们准备了很多东西,(有吸管、绳子、纸、橡皮泥等)你们等会儿动动脑筋、想想办法做一样让你好朋友开心的东西,然后送给他,让他快乐起来,好不好?(想好了可以去拿了)

中班调节情绪的健康教案模板(精选15篇)11

  活动目标:

  1、了解"生气"对人的不良影响,获得消除这一消极情绪的办法。

  2、能关注自己的情绪,有积极调整自己情绪的愿望。

  活动准备:

  PPT、故事图片、小兔木偶、各种消气方法的图片等。

  活动过程:

  一、观察表情,导入主题。

  1、师:小兔怎么了?(引导幼儿观察PPT中小兔的表情。)

  2、师:你们怎么看出小兔生气了的?

  3、师:你们观察的真仔细!小兔的表情和动作都证明了它非常生气。你们觉得,小兔为了什么事情而生气呢?

  4、师:每个人都会在不同的情况下遇到让自己生气的事情,你们认为生气好不好?

  5、师:看来生气会让人变得不漂亮、不快乐,还会影响我们的身体健康,生气课不是一件好事。

  二、情景讨论,梳理经验。

  1、边看PPT,边听故事师:我们来听一听,小兔到底为了什么事情而生气?(播放小兔独白)幼:小兔穿了一件新衣服,本来很得意,可是朋友都笑它像个胡萝卜,所以小兔很生气。(接着看,提醒幼儿注意故事情节的发展。)师:你们瞧,生气的小兔做了些什么?

  师:小兔的心里好像有只大火球,烧得真难受。它踢飞了玩具熊,打翻了杯子,吓得兔妹妹哇哇哭。它有使劲的跺脚,想把心里的火甩掉。可不知道为什么,它越来越生气,小兔到底该怎么办那?

  2、在互动对话中讨论消气的好方法师:(出示小兔木偶,以小兔的口吻和幼儿互动)小朋友们,你们谁来帮帮我,我该怎么做才能快乐起来呢?

  3、观察图片,形成新经验师:我们一起看看,小兔用了那些办法消气?

  (教师出示三张故事图片,幼儿分小组看图讲述,然后在组织幼儿一起讨论,故事中的小兔用了哪几种消气方法。)师:第一,深呼吸能使人冷静、放松;第二,向关心自己的人说出生气的原因,能得到安慰和帮助;第三,想想别人的好,就会很快忘记不高兴的事。小兔用了这些好办法后,心里的气全消了。

  三、迁移经验,游戏提升师:如果以后你们遇到生气的事情,你们会怎么做呢?让我们一起跟着音乐节奏,用开火车的形式说说消气的好办法。(播放音乐《幸福拍手歌》)师:每个人都会有生气的时候,这很正常,重要的是你应该知道生气的时候怎样做。希望你们的快乐越来越多,烦恼越来越少,每天都有一份好心情。

中班调节情绪的健康教案模板(精选15篇)12

  【活动目标】

  1、在说说、画画中知道如何让不愉快的心情变好。

  2、能用连贯的语言表达自己的想法。

  3、通过活动学会关心他人,萌发互相关爱的情感。

  【活动准备】

  小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸。

  【活动过程】

  一、出示小兔子的心情图片,谈话引入。

  师:昨天小兔子去公园玩了,它好开心啊,它的心情是愉快的(笑脸)

  可是今天小兔子生病了,它好难受啊,它的心情就是难过的(哭脸)

  小结:每个人都会有这两种情绪,这些都是很正常的。

  二、出示两种心情图片,幼儿自由选择。

  师:每个人的书袋里面都有两个心情图片,请你选择一种心情卡片来代表你今天的心情。

  三、分析并找寻办法。

  (一)分析原因

  师:班级里有这些小朋友选择了哭脸,说明今天他们的心情很不好,我们来听一听是什么原因导致他们心情不好,好吗?

  (二)找寻高兴起来的方法

  师:如果心情不好,不开心,就会给我们带来很多的问题(出示图片)。那我们赶快来找个让自己开心起来的办法吧?如果你心情不好了,你会用什么办法呢?(请几个幼儿回答,为了下一环节做铺垫)

  四、关心小朋友。

  (一)听听小朋友心情不好的原因

  (二)帮助小朋友找到快乐起来的办法

  师:把你找到让她快乐起来的办法画下来。

  (三)把这些办法编成一首诗。

  师:每个人总会碰到心情不好的时候,这时候我们要学会调节自己的情绪。

  我可以吃上一颗糖果,让自己的心情变得甜甜的

  我可以穿上漂亮的衣服,让自己的心情也变得美美的

  我还可以……

  五、延伸环节:

  把心情树放到班级的心育墙上,当小朋友不高兴时,可以过去看一看,这样心情就会变得好起来。

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  一、活动目标:

  1、初步了解“生气”对人的影响,获得消除这一消极情绪的办法。

  2、能关注自己的情绪,有积极调整自己情绪的愿望。

  二、活动准备:

  1、图片,PPT;

  2、木偶;

  3、关于各种消气方法的卡片

  三、活动过程

  (一)观察表情:

  意图:导入主题,了解生气是一种不良情绪。

  1、小兔怎么了?你是从哪里看出来的?

  2、生气会让人怎么样?

  3、小兔可能为了什么事生气呢?(联系生活经验)

  4、看一看、听一听,小兔到底怎么了?

  (二)故事讨论

  意图:梳理经验,积累消除生气情绪的方法。

  1、小兔生气的时候做了些什么?这样做有用吗?

  2、怎样才能让小兔消气呢?(与木偶互动)

  3、看一看,小兔用了哪些办法消气?(幼儿分散观察图片,教师巡回指导)

  小结:深呼吸能使人冷静、放松;向关心自己的人说出生气的原因能得到安慰和帮助;想想别人的好,会很快忘记不高兴的事...小兔用了这些好办法,心里的气全消了。

  (三)游戏分享

  意图:迁移生活,知道要保持愉快的情绪。跟着音乐玩游戏:如果生气你会怎么做

  小结:每个人都会有生气的时候,这很正常,重要的是你必须记住生气时该怎样做。希望大家快乐越来越多,烦恼越来越少,每天都有一份好心情。

  活动反思:

  幼儿初步了解了“生气”对人的影响,也知道了消除这一消极情绪的办法。会关注自己的情绪,有积极调整自己情绪的愿望,也会调整他人情绪,知道妈妈生气了要哄妈妈开心。

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  活动目标:

  1、知道每个人都会有开心与不开心的时候,要经常保持愉快的性情。

  2、学习用“情绪温度计”的方法记录自己每天的心情。

  3、感受情绪与色彩的关系。

  活动准备:

  1、温度计(实物)一个,一张画好刻度的温度计图片。

  2、幼儿用书:《情绪温度计》。

  3、人手一支彩笔。

  活动过程:

  1、教师和幼儿观察温度计,了解温度计上的刻度。

  教师出示温度计。

  教师:你知道这是什么吗?它有什么用途?

  幼儿结合自己的生活景仰说说温度计的用处。(知道温度计可以测量温度的高低,人们通过温度计可以知道天气的冷暖)。

  教师和幼儿一同观察温度计的刻度,分清不同的温度。如:零度一上温度越来越高,零度以下的温度越来越低。

  2、教师和幼儿看幼儿用书,学习记录自己情绪的方法。

  教师引导幼儿看幼儿用书,讨论记录情绪的方法。

  教师:温度计可以表示温度的变化,在温度计上怎样表示情绪的变化呢?开心时,可以用什么颜色表示?生气是,用什么颜色表示?

  教师组织幼儿自由交流。教师:今天你的心情好吗?为什么?

  3、教师引导幼儿讲述自己记录的内容。

  教师组织幼儿互相欣赏记录表。

  教师:请你给小伙伴看一看自己记录的“情绪温度计”,并说一说为什么这样记录。

  教师请2~3名幼儿在集体面前讲述。

  教师引导幼儿讨论:你觉得在“情绪温度计”中,记录下红色刻度好,还是和色合度好?为什么?

  教师小结:我们可以用:“情绪温度计”记录自己每天不同的情绪变化。每个人要经常保持愉快的心情,这样才有利于身体的健康。

  在这一环节,我可以在自己的示范的情绪温度计上记录自己的情绪,让幼儿把握要点。

  这里,我作了小结:我们每个人都会有开心的时候和不开心的时候,“情绪温度计”可以帮助我们记录自己的心情。

  活动反思:

  在这一活动中,教师可启发幼儿在书上记录自己今天的心情。幼儿可以用鲜艳的暖色(如红色)或自己喜欢的颜色在零度以上记录自己愉快的心情,用冷色(如黑色或自己不太喜欢的颜色)在零度以下记录自己的不开心;教师还可以启发幼儿在“温度计”上用不同的刻度表示开心与不开心的程度,如很开心、有一点儿开心、非常生气。另外,鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪,让自己天天都有“高兴、开心”的情绪,这样本另会学得更好,身体会更健康。

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  活动目标

  1、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

  2、能够感知、理解人的基本情绪。

  3、学习情绪转化的方法。活动准备幼儿用书。

  活动过程

  一、情景感知。

  ——教师使用班级出现的例子,让幼儿理解每个人都有情绪。

  喜:小明今天生日,妈妈买来了很漂亮的蛋糕。

  怒:小丽的彩笔被别人弄坏了。哀:小一家的小狗受伤了。愁:小东还是不会穿鞋子。

  ——教师提问:他们都怎么了?为什么?(丰富情绪词汇:喜、怒、哀、愁)平时你们会这样吗?为什么呢?

  ——小结:每个人在遇到各种各样的事情时,心里都会有不一样的感受,这种感受我们叫它“心情”。

  二、体验理解。

  ——教师:心情是我们的好朋友,一份好的心情能让我们过得很开心,可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕,那么我们常说的好心情和坏心情到底有些什么呢?——幼儿分享好心情、坏心情,教师进行记录区分。

  ——教师:刚才大家都说出了自己曾经感受过的各种各样的心情,我们还将它们分类了,那么请你想一想,在你心情不同的时候,你的表现和对人的态度是一样的吗?(请幼儿回答并讨论)

  ——教师举例:一群小朋友要一起玩游戏时,一个小朋友因为自己心情不好,任性地拒绝参加游戏,结果所有的小朋友都变得不开心了;小明今天生日,妈妈给他买了一个好大的蛋糕,他在幼儿园将蛋糕分给了所有小朋友,大家都非常高兴。

  ——引导幼儿讨论:你喜欢谁?为什么?谁做得不对?应该怎么做?

  1、引导幼儿懂得快乐要跟大家分享,让大家都拥有好心情。

  2、引导幼儿理解别人的情绪,学会宽容,但在自己有不好的情绪时要用正确的方式发泄,不可以对同伴发脾气,影响别人情绪。)——游戏:教师做表情,请幼儿判断其心情。

  三、情绪转化。

  ——引导幼儿讨论:你心情不好的时候会做什么?

  ——教师归纳整理:当你心情不好的时候,你可以大哭一场,也可以去睡一觉,还可以自己一个人安静地看喜欢的书,但是不可以随便发脾气,影响别人。如果我们多一些好心情,就会越来越快乐。活动应变第三个环节可以进行情境模仿,体验转换坏心情的方法:如当心情不好的时候,听一些欢快的音乐、对着袋子说出不开心的事然后将袋子扔进垃圾桶等。

  活动延伸

  1、教师带领所有幼儿制作自己的心情日记(可用日历代替),放学前,在心情日记中画笑脸,代表自己今天是好心情,画难过的表情,代表自己今天是坏心情,教师定期带领幼儿翻阅心情日记,说说自己心情为什么不好,可以怎么做,看一看谁的好心情越来越多。

  2、制定班级“坏心情公约”,提醒幼儿在面对不好的`情绪时可以怎么做。

  区角活动语言区:投放头饰——“坏心情转换博士”,定时安排“坏心情座谈会”,与心情不好的幼儿一起寻求解决方法。环境创设提供休息区等,请心情不好的幼儿休息。

  主题区:粘贴“坏心情公约”,鼓励幼儿在遇到负面情绪时,通过适当的方法转化情绪。家园同步为幼儿制定家庭心情日历,记录幼儿每天的心情变化,并定期与幼儿交谈。随机教育当幼儿在日常生活中遇到负面情绪时,引导幼儿采用正确的方法转化情绪或者帮助别人转化情绪。

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