小班伞音乐教案

时间:2022-12-08 17:32:13 音乐教案 我要投稿

小班伞音乐教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,编写教案是必不可少的,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢?下面是小编收集整理的小班伞音乐教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班伞音乐教案

小班伞音乐教案1

  【活动目标】

  1、熟悉旋律,理解歌词内容,用自然的声音演唱歌曲。

  2、在初步学唱的基础上玩音乐游戏。

  3、愿意遵守游戏规则,体验参与音乐游戏的快乐。

  4、体会做事要仔细,不要粗心大意。

  5、乐意观看表演,感受游戏的乐趣。

  【活动准备】

  将椅子在教室中间摆成一个圆形。

  【活动过程】

  学习歌曲《蘑菇伞》,引导幼儿尝试大胆地表现小蚂蚁躲雨的动作。

  1、故事导入:春天来了,小蚂蚁们出去玩,蚂蚁爬,蚂蚁爬,乌云上来,雨快下。轰隆隆,轰隆隆,雷公公追呀追,追来了。

  2、教师范唱,幼儿倾听。

  第一遍第四遍通过范唱帮助幼儿回忆歌曲内容。

  3、范唱的同时导入游戏。

  下雨了,小蚂蚁想找蘑菇伞躲雨,做一个躲雨的动作吧!

  蘑菇伞在哪里?我们可以把什么当做蘑菇伞呀(老师)我们在“蘑菇伞”下躲雨吧!

  请一名幼儿做蘑菇伞,教师表演躲雨的过程,请幼儿观察并讨论:“小蚂蚁“在唱到哪一句话的时候做躲雨的动作?

  请几位幼儿做蘑菇伞。其余幼儿做蚂蚁躲雨。

  帮助幼儿总结:在“快来快来躲雨吧”时要做躲雨的动作。请幼儿练习23次。

  4、根据歌词内容玩游戏。

  教师示范游戏,请幼儿观察游戏是怎么玩的。

  总结游戏规则:站在“蘑菇伞”的后面,面向圈上,跟着音乐的节奏做蚂蚁的动作,唱到最后一句的时候,找一把“蘑菇伞”做躲雨的动作。

  尝试完整地玩一遍游戏,发现在游戏中出现的问题,和幼儿一起讨论解决,强调“蚂蚁”只能躲在一把“伞”下。

  5、幼儿熟悉游戏后增加游戏难度:有一只小兔子采走了一把“蘑菇伞”,那会发生什么事情呢?教师抽掉一把椅子,有一只“小蚂蚁”将会没有“蘑菇伞”用来躲雨了。幼儿尝试进行游戏。

  6、懂得和小伙伴一起躲雨。

  教学反思

  根据小班孩子年龄特点,我选择了涂色课,由于小班孩子刚开始接触颜色,所以我并不要求他们认识颜色,先学会区分不同的颜色,知道变换颜色去涂、这节美术课我做了以下几点小结:

  一、刚开始的手指谣是个形象而又简单有趣的导入,孩子们都很感兴趣,但是因为重点在涂色方面,所以在手指谣上并没有要求孩子能够熟练、我发现一个让孩子感兴趣的导入游戏在是一个活动很关键的部分、而且孩子的注意力一旦都专注在老师这里,老师的情绪也得到良性的提高。

  二、在出示范画时,由于范画纸张过小,色彩没能充分引起孩子的注意,在引导孩子为蘑菇点点穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待时间过长、给予孩子说话的机会比较少,应该让孩子有大胆猜测的机会,发散他们的想象力。

  三、在评课当中,发现这几幅范画可以再延伸做成绘本,给孩子更宽的想象空间,充分吸引到孩子。

  四、涂色前就应当告知孩子涂色要领,也不至于孩子随便的涂画,这一活动目标没有很好的体现。

  因为经验尚浅,对幼儿的反应不能很好的应对,活动中的引导不是很到位,在今后的活动中要多观察孩子的言行和心理,多向有经验的老师学习。

小班伞音乐教案2

  活动目标:

  1.发展幼儿动手操作能力,学习用蜡光纸、毛线装饰伞面,培养手工制作的兴趣。

  2.指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具,美化自己的生活,增强环保意识。

  活动准备:

  1.场景布置:下雨;

  2.大果冻盒人手一个(贴好双面胶);

  3.彩色蜡光纸若干(部分画上图案)、各色毛线若干;

  4.铅丝做的伞柄人手一个(绕好即时贴);

  5.剪刀、铅笔各人手一份;

  6.范例花伞一把;

  7.视频展示台。

  活动过程:

  一、导入(在“下雨”的场景中)

  师:小朋友,你们看下雨了,我们一起来唱《大雨小雨》吧。

  (师幼齐唱)

  二、回忆所见到的伞的样子。

  师:谁来说说你见过的伞是什么样子的。

  (幼答)

  三、出示“小花伞”引起幼儿利用废旧材料制作玩具的兴趣。

  1.师:这儿有把小花伞,你们猜它是用什么做的?

  伞上的花纹和图案是用什么装饰的?

  2.打开视频展示台,引导幼儿观察蜡光纸和毛线不同的用法。

  四、引导探索不同的装饰方法,并请部分幼儿在视频展示台上示范。

  五、幼儿操作,教师交代操作要求。

  六、在“下雨”的场景中互相欣赏“小花伞”,教师把幼儿作品挂在“雨滴”中展示。

  活动延伸:

  带领幼儿欣赏用他们的作品布置的教室环境,互相评价,体验成功的喜悦。

小班伞音乐教案3

  活动目标:

  1、学唱歌曲,能合拍地表演动作并正确演唱歌曲,用不同的动作表现“雨伞”。

  2、在游戏情景的提示下,理解并按歌词内容做游戏动作。通过自我反思评价、注意倾听,逐步精确掌握歌词。

  3。在行进跑时注意控制速度,明确音乐停止时一把“蘑菇伞”下只能躲一只“蚂蚱”的规则。

  活动准备:

  1、对蚂蚱有一定的认知经验。

  2、曲谱《蘑菇伞》(附)。

  3、椅子数把。

  活动过程:

  1、以故事导入,引起幼儿的兴趣

  有一群小蚂蚱在蹦蹦跳跳,突然下雨了,小蚂蚱找不到躲雨的地方,谁会来帮助它们呢?我们一起听一听!

  2、教师示范演唱,帮助幼儿感知歌曲的旋律和内容

  (1)第一遍清唱,帮助幼儿初步感知并回忆歌词内容。

  谁来帮助小蚂蚱的?你在歌曲里还听到了什么?

  (2)第二遍清唱,帮助幼儿验证歌词。

  歌曲中还有什么是我们刚才没有听到的?这次仔细听一听歌曲唱到什么地方时,小蚂蚱找到蘑菇做了躲雨的动作?

  (3)第三遍边做动作边清唱,引导幼儿用歌词回答相应问题,进一步熟悉歌词内容。

  刚才唱到哪句时,小蚂蚱做了躲雨的动作?除了躲雨的动作还有哪些呢?我们再来看一看,听一听。

  (4)教师演唱歌曲,带领幼儿一起做动作,进一步帮助幼儿熟悉歌曲内容。

  我们刚才还做了哪些动作?

  (5)教师再次带领幼儿边唱边做动作。

  这次我们一起学学小蚂蚱,玩一玩好吗?

  3、学习游戏的玩法,在游戏中学唱歌曲

  (1)教师带领幼儿在圈内散点做动作,帮助幼儿熟悉蹦跳的时间及次数。

  这次我们一起到草地上玩一玩。刚才小蚂蚱是一开始就蹦的吗?唱到什么地方的时候蹦?蹦了几下?

  (2)教师带领幼儿在圈外边唱歌边做动作,帮助幼儿进一步明确蹦跳的次数和躲雨的时间及位置。

  这次我们到小路边去玩一玩吧,小椅子就是小蘑菇,我们在哪里躲雨呢?我们一起用歌声吸引小蘑菇,让它们为我们撑伞。唱到哪一句的时候做躲的动作?怎么躲呢?

  (3)教师撤出一张小椅子,带领幼儿进行游戏,教师扮演没有找到椅

  子的小蚂蚱,鼓励幼儿想出不同的躲雨方法,并用动作表现“雨伞”。谁没有蘑菇伞啊?在森林

  里没有蘑菇伞,我还可以用什么来躲雨呢?

  4、鼓励幼儿尝试完整地演唱歌曲

  刚才我们一边玩游戏一边唱歌,你们会唱了吗?如果让你们自己唱可以吗?

  (1)请幼儿尝试完整演唱。

  (2)如果幼儿不清楚,教师引导幼儿之间互相帮助,若没有幼儿清楚,则引导幼儿自己提出再听老师演唱的要求。

  有没有人知道这句唱的是什么?没有人会怎么办?谁肯定会唱呢?

  5、鼓励幼儿自主选择撤出椅子数量并完成游戏

  这次你们想拿走几张椅子呢?猜猜会有几只小蚂蚱找不到蘑菇呢?是不是这样呢?我们一起来看一看!

  完整游戏12遍。

  活动反思:

  这是一节中班的`歌唱活动,演唱歌曲是活动目标之一,从现场过程可以看出,大部分幼儿都达到了这一目标。为什么是大部分幼儿呢?因为歌曲是在一次次的新授和复习中学会的。一次活动后,肯定会有部分幼儿对于完整并准确地演唱是有一定困难的,只要幼儿在这一活动中通过倾听、反思逐步掌握歌词,那么这次活动的目标就算是达成。在今天的反思性评价环节,大部分幼儿都能唱出歌曲并准确唱出歌词,这也说明本次活动的目标是合适的。

  在前5次歌唱中,教师通过清唱、右手旋律伴唱等方式,帮助幼儿明确歌曲的内容和旋律,并且不强求幼儿跟唱。这就给幼儿创设了一个仔细倾听的氛围,让幼儿有机会在无意中一遍遍地逐渐熟悉歌词。在教师演唱5遍以后,教师可以鼓励幼儿跟唱,同样地不能强求幼儿一定跟唱,而应该让幼儿进行正确的自我评价:会唱的跟唱,不会唱的倾听。这样的学习过程更加有利于幼儿良好的学习品质的培养。活动中有如下两点尚须改善:一是在幼儿躲雨时,第一次就出现幼儿趴在椅子下的情况,并且每次躲雨时都有类似情况发生。虽然教师已经及时提醒幼儿,并尝试通过情境性的语言“不能弄湿新裤子”来帮助幼儿改善,但效果不是很明显。下次遇到这种情况时教师可以引导幼儿自我反思“为什么不能趴在椅子下?这样会有什么问题?”因为幼儿自我反思远比教师一次次的强加规则更有效果。二是幼儿在衍进中做动作时,蹦跳声音很响。当幼儿出现这个问题时教师没有立即指出并解决,这样的情况直接影响到孩子的演唱。歌唱活动需要幼儿用好听的声音去演唱,如果在这样一个嘈杂的环境中演唱,孩子的声音自然会更加“歇斯底里”,就不利于幼儿养成轻声低位演唱的习惯。

小班伞音乐教案4

  活动目标:

  1.培养幼儿大方、主动的个性,体验幼儿园的快乐生活。

  2.鼓励幼儿与同伴交往,随着音乐找到朋友。

  3.学会自编动作和小朋友打招呼。

  4.体会边走边唱边找朋友的乐趣。

  材料准备:

  音乐、小红旗、绿色、红色的丝带。

  活动过程:

  一、交流讨论:

  1.全体幼儿围成圆形,教师提问;“小朋友在幼儿园有好朋友吗?今天老师就带领小朋友来找一找好朋友。”

  2.教师示范怎样找朋友,跟着音乐围着圆圈跳起来,找到一个小朋友敬个礼、握握手,你是我的好朋友,然后互相交换位置。

  3.请一个小朋友出来随着音乐游戏,自编动作找朋友。

  二、增加游戏难度:

  1.给一部分幼儿发小红旗,另外一部分幼儿发绿色的丝带和红色的丝带,请三名幼儿出来找朋友。

  2.请拿小红旗的幼儿找到有红旗的小朋友做好朋友,拿红色丝带的找拿红色丝带的小朋友做好朋友,拿绿色丝带的小朋友找绿色丝带的做好朋友。

  结束部分:

  1.请找到好朋友的小朋友在一起做游戏。

  2.没有找到好朋友的小朋友和老师一起互动游戏。

小班伞音乐教案5

  【活动目标】

  1、熟悉旋律,理解歌词内容,用自然的声音演唱歌曲。

  2、在初步学唱的基础上玩音乐游戏。

  3、愿意遵守游戏规则,体验参与音乐游戏的快乐。

  【活动准备】

  将椅子在教室中间摆成一个圆形。

  【活动过程】

  学习歌曲《蘑菇伞》,引导幼儿尝试大胆地表现小蚂蚁躲雨的动作。

  1。故事导入:春天来了,小蚂蚁们出去玩,蚂蚁爬,蚂蚁爬,乌云上来,雨快下。轰隆隆,轰隆隆,雷公公追呀追,追来了。

  2。教师范唱,幼儿倾听。

  第一遍~第四遍通过范唱帮助幼儿回忆歌曲内容。

  3。范唱的同时导入游戏。

  —下雨了,小蚂蚁想找蘑菇伞躲雨,做一个躲雨的动作吧!

  —蘑菇伞在哪里?我们可以把什么当做蘑菇伞呀(老师)我们在“蘑菇伞”下躲雨吧!

  —请一名幼儿做蘑菇伞,教师表演躲雨的过程,请幼儿观察并讨论:“小蚂蚁“在唱到哪一句话的时候做躲雨的动作?

  —请几位幼儿做蘑菇伞。其余幼儿做蚂蚁躲雨。

  —帮助幼儿总结:在“快来快来躲雨吧”时要做躲雨的动作。请幼儿练习2—3次。

  4。根据歌词内容玩游戏。

  —教师示范游戏,请幼儿观察游戏是怎么玩的。

  —总结游戏规则:站在“蘑菇伞”的后面,面向圈上,跟着音乐的节奏做蚂蚁的动作,唱到最后一句的时候,找一把“蘑菇伞”做躲雨的动作。

  —尝试完整地玩一遍游戏,发现在游戏中出现的问题,和幼儿一起讨论解决,强调“蚂蚁”只能躲在一把“伞”下。

  5。幼儿熟悉游戏后增加游戏难度:有一只小兔子采走了一把“蘑菇伞”,那会发生什么事情呢?教师抽掉一把椅子,有一只“小蚂蚁”将会没有“蘑菇伞”用来躲雨了。幼儿尝试进行游戏。

  6。懂得和小伙伴一起躲雨。

小班伞音乐教案6

  活动目标:

  1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

  2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

  3、用心参与音乐活动,激发对音乐的表现和创造力。

  活动准备:

  歌曲《大雨和小雨》的音乐磁带、教材图片(大雨、小雨)、小纱巾。

  活动重难点:

  重点:能唱出大雨、小雨时的强弱力度。

  难点:能够大胆用声音、动作来表现大雨和小雨。

  活动过程:

  一、引起兴趣

  1、下大雨的声音怎样样的呀(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下,谁来做一做(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片)

  2、大雨下的可真大,慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。

  3、小雨下的声音是怎样样的呀(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一齐来念一念。(出示小雨图片)

  2、

  二、熟悉歌曲并尝试唱歌

  1、“这天我们来学一首好听的歌曲,请大家先来听一听吧。”(教师播放音乐,幼儿安静地欣赏歌曲一遍)

  2、“录音机里下雨的声音真好听,它的名字叫《大雨和小雨》

  3、请你们再欣赏一遍,这一次你们要仔细听一听下大雨和下小雨的时候声音是怎样样的”(教师第二遍播放音乐,幼儿回答)

  4、它们唱的好听吗大雨落下来时是怎样唱的啊小雨又是怎样唱的啊来,我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

  5、大雨唱的时候是响响的,小雨唱的时候是轻轻的。此刻我们一齐来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍,引导幼儿唱出强弱力度)

  6、此刻让我们来学一学大雨和小雨,一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)

  三、小游戏

  1此刻老师来做大雨,请小朋友来做小雨,我们一齐来做游戏吧!但是有一个规则:唱大雨的时候用小丝巾用力挥,唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗

  2、教师先示范完整唱一遍。

  3、全体幼儿一齐边舞边唱。(两遍)

  4、大雨小雨们我们一齐到外面去玩吧!(出活动室)

小班伞音乐教案7

  活动目标:

  1、通过反复感受,初步掌握音乐和动作的关系,音乐和角色形象的关系。

  2、会听音乐做游戏,体验角色游戏的快乐,能遵守游戏规则。

  活动准备:

  录音磁带、袋鼠图片(大、小各一个)、钢琴、

  幼儿已会听“大灰狼”的音乐并能做出相应的动作反应

  活动过程:

  一、开始部分

  1、练声

  a:1313∣5 ∣5353∣ 1‖

  小猫怎样叫?喵呜喵呜喵!1234∣5 ∣ 5432∣ 1 ‖

  小猫怎样叫?喵呜喵呜喵!

  b:1313∣55 . ∣5353∣ 11 .‖

  小猫怎样叫呀?喵呜喵呜喵呜!

  1234∣ 55 . ∣ 5432 ∣11 . ‖

  小猫怎样叫呀?喵呜喵呜喵呜!

  2、听音乐游戏

  a活泼快乐的旋律:幼儿学习各种小动物快乐的自由游戏。

  b低沉缓慢的旋律:

  幼儿扮演的各种小动物立即原地蹲下不动。

  a活泼快乐的旋律:幼儿学习各种小动物恢复快乐的自由游戏状态。

  3、出示袋鼠图片,激发活动兴趣

  “小朋友的歌声吸引了许多小动物,你们看,谁来了?”(袋鼠)

  “还有谁来啦?”(袋鼠乖乖)

  4、引导孩子热情有礼貌地向袋鼠问好

  二、基本部分

  1、感受旋律

  (1)在录音磁带的背景音乐下,袋鼠向全班小朋友问好,说明自己的来意。

  “我知道今天许多的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆来到小(一)班和小朋友一起上课,我和我的乖乖也想来玩一玩,你们欢迎我们吗?”

  “小(一)班的小朋友你们好!”(幼儿向袋鼠问好)

  (2)老师以袋鼠的身份范唱歌曲,幼儿初步感受歌曲。

  “袋鼠妈妈和她的乖乖还准备了见面礼呢?这个礼物是一首好听的歌曲,你想听吗?”

  (3)提问歌曲内容,幼儿泛说

  “歌曲里唱了些了什么?”

  (4)教师清唱歌曲,幼儿再次感受歌曲。

  “歌曲里唱的真的是小朋友说的那样的吗?我们再来仔细听一听。”

  (5)教师提问,教师用歌句总结回答,帮助幼儿记忆歌词

  a:袋鼠妈妈有个什么?

  b:袋袋里面装着什么?

  c:妈妈和乖乖怎样?

  (6)教师与幼儿听音乐唱歌,教师边唱边做相应的动作提示幼儿歌词。

  2、歌表演

  (1)激发起幼儿扮演小袋鼠的兴趣

  “袋鼠妈妈和它的乖乖在一起好幸福哟,何老师也想来做一次袋鼠妈妈,可是谁来做我的乖乖呢?”

  (2)教师引导幼儿如何扮演袋鼠乖乖。(双手抱住老师的脖子,双腿环绕于老师的腰部)

  (3)引导幼儿在歌词“相亲相爱”处做一亲密动作表示乖乖对妈妈的爱。(如亲吻等动作)

  3、亲子游戏

  “今天小朋友的爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)都来了,袋鼠妈妈和它的乖乖邀请你们一起游戏,请你快快找到自己的爸爸妈妈。(爷爷奶奶、外公外婆)

  4、引导幼儿在不同的旋律下做出相应的动作反应。

  “游戏的时候,何老师听见了一个声音,你们听见了吗?”(教师弹出低沉缓慢的旋律即听音乐游戏的旋律b)

  “大灰狼来了怎么办?”(蹲下不能动,家长要保护好自己的乖乖,等大灰狼走了才能动)

  4、完整游戏辨别不同的音乐并且做出相应的动作反应。

  “仔细听音乐旋律,大灰狼来了,千万不能动,否则要被大灰狼捉走的,要等大灰狼走了才可以动”

  a:歌曲《袋鼠》旋律,亲子快乐歌表演。

  b:低沉缓慢的旋律家长保护自己的乖乖原地蹲下不动。

  a:回复《袋鼠》旋律,亲子快乐歌表演。

  三、结束部分

  带幼儿去室外游戏活动结束

  “太阳公公也想和我们一起做这个游戏,我们去太阳公公那吧。”

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