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中班数学公开课教案《森林运动会》
作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的中班数学公开课教案《森林运动会》，欢迎大家分享。
中班数学公开课教案《森林运动会》1
活动目标：
1、在游戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义。
2、培养幼儿对计算活动的兴趣。
活动准备：
PPT课件，音乐，操作材料、胶棒。
重点难点：
运用各种感官感知数量;通过触摸感知数量。
活动过程：
一、听小鼓。
师：(敲鼓)森林运动会马上就要开始啦，听小鼓它唱歌啦，嘿嘿，我的小鼓唱几声?(幼儿回答：你的小鼓唱2声)你们想来试一试吗?你想让小鼓唱几声?请1—2名幼儿边问边答。
二、数物匹配。
1、师：小鼓今天为什么这么开心呢?因为森林里要开运动会啦。瞧，运动员们进场啦，谁来啦，来了几只小鸡，你是怎么知道的?
小结：用目测的方法，还可以用点数的方法，小朋友我们一起来数一数。我们给他们贴相应数量的号码牌。
2、小朋友我们一起来数一数，小鸡是不是5只?那我们给他们贴相应数量的号码牌。(1头大象，2只兔子，3只小猫，4只小狗，6只小羊，7只青蛙)(你真是个爱动脑筋的小朋友)
三、操作。
1、师：小动物们非常开心，都有了自己的号牌了，还有很多小动物也要入场了，我们一起来帮他们找一找号码牌吧。
2、看一看老师为你们准备的材料，这里有一些数字和动物图片，请在数字下面，贴上与它数量对应的动物图片，一边贴一边数。
四、评价。
找到号码牌的小朋友送到上面来让裁判检查，我们一起来看一看大家找的对不对。小动物要感谢你们，你们帮他们找的号码牌真对。
五、游戏。
森林的小动物玩的这么开心，我们也来玩一个开心的游戏，名字叫“听数字找朋友”，音乐一停，你听到数字几，就要找到几个朋友抱在一起，我们先来试一下。(走走走，跑跑跑，跳跳跳，做自己喜欢的动作)。
今天我们和数字玩了好玩的游戏，到操场上教教别的小朋友一起玩吧。
中班数学公开课教案《森林运动会》2
设计思路
中班幼儿活泼好动有一定的独立能力,富于想象,有较强的想象力,表现力和创造力。喜欢学习新的知识,对周围的事物充满好奇。数学由于其学科特点,相对而言比较抽象和枯燥,即使是粗浅的数学内容也需要经过一番分析与综合,抽象与概括,判断与推理。而中班的孩子是以具体形象思维为主的,感知物体的数量及其数字,对应关系是中班学习数学的重要阶段。他们认识数字是建立在一定的感性经验基础之上的,数字7是一个抽象的概念,如何让孩子把数字7的形状和已有的一些物体联系起来,让孩子能具体形象地认识记忆数字7,《幼儿园》教育指导纲要(试行)》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求:即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”为此我设计了游戏情景“森林运动会”,让幼儿带着要求去数物匹配,在号码牌、几只小动物不知不觉地感受7的数量,这遵循了“教育来自于生活,又回归于生活”的原则。
活动目标
1.在游戏中运用多种感官感知7以内的数,理解数的实际意义。
2.培养幼儿对计算活动的兴趣
活动准备
1.小鼓
2.操作记录表
3卡片
4.动物图片
重点：运用各种感官感知数量;通过触摸感知数量。
难点：培养幼儿对计算活动的兴趣
活动过程
一、听小鼓
师:(敲鼓)森林运动会马上就要开始啦,听小鼓他唱歌啦,嘿嘿,我的小鼓唱几声?(幼儿回答:你的小鼓唱2声)
师：你们想来试一试吗?你想让小鼓唱几声?请1-2名幼儿。
设计意图：本环节通过敲鼓听鼓声的数量,使孩子们的注意力集中到我的活动中,同时也验证孩子们倾听能力的习惯养成。
二、数物匹配
师:小鼓今天为什么这么开心呢?因为森林里要开运动会啦。瞧,运动员们进场啦,谁来啦,来了几只小鸡,你是怎么知道的？
小结:你是看出来的,这是用目测的方法。你是一个一个点数的,小朋友我们一起来数一数,是不是5只。那我们给他们贴相应数量的号码牌。(你真是个爱动脑筋的小朋友)
设计意图：我巧用“小鼓今天为什么这么开心?”过度到第二环节,同时设下悬念让孩子们大胆想象森林里会发生什么开心的事儿呢?我神秘的以多种不同的方式出示小动物运动员,这一环节充分调动了孩子们的`探索欲望,同时增强孩子们的渴望感,迫切知道动物运动员有几个?
三、操作
师:小动物们非常开心,都有了自己的号牌排了,还有很多小动物也要入场了,我们一起来帮他们找一找号码牌。看一看老师为你们准备的材料,都有哪些动物,数数有几只,贴在相应数字的下面,一边数一边贴。
四、评价
找到号码牌的小朋友送到上面来让裁判检查,我们一起来看一看大家找的对不对,(这一排呢?)小动物要感谢你们,你们帮他们找号码脾真对。
设计意图：这一环节我设置了“裁判”角色,充分体现以幼儿为主体,给幼儿充分的评价空间,不难看出这一环节孩子们的兴致很高涨,达到预期的教育目标。
五、游戏
森林的小动物玩的这么开心,我们也来玩一个开心的游戏,名字叫“听数字找朋友”,音乐一停,你听到数字几,就要找到几个朋友抱在一起,我们先来试一下。(走走走,跑跑跑,跳跳跳,做自己喜欢的动作)。今天我们和数字玩了好玩的游戏,到操场上教教别的小朋友一起玩。
设计意图：最后我将活动再次推向了高潮。音乐停,听数字找朋友抱成团,游戏中再次体现了小朋友的倾听能力与灵活性,通过游戏小朋友的控制能力又再一次的得到了不同程度的提升
活动反思
中班幼儿在计算的学习上,是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段过渡,他们有了最初的数群概念,已开始理解数的实际含义,因为本次活动适合中班幼儿的年龄特点,幼儿易于理解和接受。同时,在学习7的形成过程中,巧妙的运用教具,学具给幼儿提供丰富的经验,从对具体事物的概括中,帮助幼儿理解数概念的实际意义。
数学对于幼儿来说是抽象枯燥的,把一些枯燥抽象的数学知识设计到有趣的游戏当中,不断吸引幼儿的注意力,使幼儿在玩中学,学中玩。如:听鼓声游戏,看点卡送数字等,从而使幼儿通过多角度掌握数学知识。这节课上下来,我觉得离我的预想目标还有距离,活动中有多处细节地方未注意到,活动中我让孩子说的机会体现不多,有的只是叫了2-3个小朋友说说,就草草了事,这点在以后的教学中我会多注意,让孩子有更多的机会展示。
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