中班语言说说字宝宝教案

时间:2023-01-04 10:26:20 中班教案 我要投稿
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中班语言说说字宝宝教案

  随着微信、微博、QQ等社交网络平台的快速发展,越来越多人热衷于在线上发表说说,用以宣泄自己的小情绪,分享自己的心情。那么什么样的说说才不会千篇一律呢?下面是小编帮大家整理的中班语言说说字宝宝教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班语言说说字宝宝教案

中班语言说说字宝宝教案1

  设计意图

  中班是幼儿语言发展的关键期,在生活中对周围的一切事物都很好奇,特别是小朋友们都特别喜欢可爱的小动物,他们的年龄特点决定了他们又很喜环模仿小动物的动作叫声,喜环观察动物的不同特点。活动将通过小动物情境扮演游戏,使幼儿体验游戏的快乐,并能够同大家一起表现自己,增强幼儿的语言表达能力,在《纲要》中指出:幼儿应能听懂日常会话,会看画面, 能根据画面说出图中有什么,发生了什么事等。对教师及同伴的言谈话语有兴趣,亲近倾听并参与谈话,能集中注意力专心地倾听别人讲话,不打断别人的讲话。能用较连贯的语言表达事件经过。因此,我设计了这个活动,在促进幼儿语言发展的同时,也丰富了活动内容与形式,扩大了幼儿的知识面,体现了活动的自主性和参与性,通过观察让幼儿将生活经验与所见相联系,以便更加深入理解。

  活动目标

  1.教会幼儿正确地说出小动物的名称,准确地发出咕、汪、喵、呷、叽、蹦等音,并能协调的模仿小动物动作。

  2.提高幼儿参与集体游戏的积极性,并要求它们做到在集体面前说话响亮。

  3.教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则,掌握游戏方法,遵守游戏规则

  重点难点

  活动重点:

  小朋友认识这些动物,并想知道这些动物的叫声活动

  难点:

  在认识的基础上根据这些动物的特性学会扮演这些小动物

  活动准备

  1.背景图(画有草地、蓝天、白天) PPT

  2.教具:小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子

  3.小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。

  4.可爱的小动物歌曲

  活动过程

  1. 导入活动出示 PPT,创设情境,吸引小朋友兴趣

  教师:(播放太阳公公升起的视频)小朋友们快看,太阳公公从东边升起来了,怎么样啦有,对呀天亮了,太阳公公都晒屁股了,森林里面的小动物们打着哈欠睁开眼睛伸着懒腰一个一个都起床了 ,这些小动物还说要到我们班作客呢,小朋友们仔细听听看都有哪些小动物,看看它们是谁?

  2.教师一一出示小动物教具以及播放 PPT

  (1)根据故事情节引出小动物

  师:咕咕咕,小朋友们听是谁在叫呀,哦是小鸡妈妈呢 ,看小鸡妈妈带着鸡宝宝们在草地里面抓虫子呢,它们是怎么抓虫子的呢?小鸡的嘴巴是什么样子的呀(尖尖的)它喜欢吃什么?(虫和米);它会怎样叫?(叽叽叽)小朋友们,你们知道小鸭的嘴巴是什么样子的呢小鸭是怎么叫的呢?

  师:嘎嘎嘎,小朋友们快看是谁来了,小鸭对小鸡说:我们一起玩吧,师:小鸭子身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的);它有什么本领?(游泳);它喜欢吃水里的什么?(小鱼和小虾),小鸭怎样叫?(呷呷呷)鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样,小鸭的嘴巴长的扁扁的,小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);

  (2)引出后面的小动物,引导小朋友学习它们的动作和发声师:小朋友们你们猜猜还会有谁来,分别引出小鸽子,小黄狗, 小猫咪,小白兔,

  小鸽子:小朋友们看这个是谁呀,是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演,小鸽子的本领可大了,能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来,不会迷失方向,小鸽子怎样叫?(咕咕咕)快看谁又来了

  小花猫:它有什么本领?(捉);它是怎样叫的?(喵喵喵)

  小黄狗:它喜欢吃什么?(肉骨头);它会怎样叫?(汪汪汪)

  小白兔:它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们怎样走路?(蹦蹦跳跳)这么多小动物到我们班来作客,我们小朋友非常高兴、特别开心。下面我们来学一首歌曲吧

  3.引导小朋友边演唱边模仿小动物

  教师;播放儿歌《可爱的小动物》,小小鸡,叽叽叽 小鸭子, 嘎嘎嘎 小鸽子,咕咕咕 小花猫,喵喵喵 小黄狗,汪汪汪 小青蛙,呱呱呱

  (1)知道小动物的名字、叫声和动作。

  教师:小朋友们我们一起来听听这首儿歌吧,学一学这些小动物都是怎么发声的呢,老师先示范儿歌中小动物走路姿势,和动物发声,让幼儿通过听和看的方式,学习儿歌,并知道咕、汪、喵、呷、叽发音。幼儿边念儿歌边学习老师的动作。

  (2)选择一块绿色不织布当草地,出示手工制作的儿歌中动物的头饰,问:小朋友们我们现在也来到了草地上面,你们都想变成那个小动物呢,老师手里面有这么多小动物你们想变成谁呢。(教师分发幼儿喜欢的头饰)

  (3)小朋友们分组表演,扮演相同动物的小朋友戴头饰来表演

  师:现在我们先请小鸭子宝宝出来吧,小鸭子怎么走路的呀, 小鸭子怎么叫的那看看那个小朋友演得最好,等会老师奖励每一组最好的小红花

  师:现在我们依次请小鸡宝宝,小青蛙宝宝,小鸽子宝宝,小黄狗宝宝小花猫宝宝出来走走演演吧

  4.游戏活动小动物变变变

  (1)老师说小动物变变变,变成小鸡咕咕咕,小朋友模仿小鸡走路,边走边学小鸡的声音。待幼儿熟悉玩法后,适当加速, 要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。

  请小朋友自己来说下一次小朋友需要模仿的小动物,小动物变变变,变成小鸭嘎嘎嘎,请个别幼儿上台做小朋友说小动物的名字,并模仿

  小动物的叫声做动作,要求做小老师的小朋友说话声要响亮, 吐字要清晰。

  (2)延伸小朋友们还可以变成那些小动物呢

  师:小动物变变变,变变变变成老虎,小朋友模仿老虎走路, 发出老虎的叫声,小动物变变变,变变变,变成长鼻子, 小朋友来模仿

  请小朋友自己来说还可以变成那些动物

  活动反思

  本次活动从小朋友很喜欢的小动物出发,在有趣的故事情境中带领小朋友们认识一些基本常见的小动物,通过游戏活动小朋友们模仿了小动物们的发声和动作,并通过头饰的扮演让小朋友们更好的展现自己,通过这些活动可以锻炼小朋友们的观察能力想象力,语言表达能力,让小朋友们在欢快的活动中收获更多的惊喜与成长。

中班语言说说字宝宝教案2

  语言:

  《兔宝宝找快乐》

  活动目标:

  1、 理解故事内容,了解兔宝宝寻找快乐的过程。

  2、 能积极参与活动,愿意大胆交流自己的.想法。

  3、 感知兔宝宝情绪变化的原因,懂得帮助别人才是真正的快乐。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  5、感知故事中象声词运用的趣味性。

  活动重、难点:

  理解故事内容,了解兔宝宝寻找快乐的过程,感知兔宝宝情绪变化的原因,懂得帮助别人才是真正的快乐。

  活动准备:

  小动物头饰、课件、《幸福拍手》音乐、故事配乐

  活动过程:

  一、快乐一分钟

  音乐律动:教师提问:“小朋友来到这里你们开心吗?让我们把快乐的心情跳出来吧!律动表演:《幸福拍手歌》。

  二、分段播放故事,理解故事内容

  师:我们小朋友都非常开心,有一个小动物它开不开心呢?我们来看一看。

  1、播放PPT图二,感受兔宝宝的不快乐。

  师:“它快乐吗?你是从哪里看出来的?

  师小结:它的名字叫兔宝宝,不知为什么兔宝宝总感到自己不快乐,谁也没见它开心的笑过。(PPT3)

  2、播放PPT图四、五

  师:兔宝宝看到小动物们都在做什么?他们的心情怎么样?

  师小结:兔宝宝看见小猫咪在钓鱼,小喵咪很快乐,兔宝宝不快乐;兔宝宝看见小山羊在割青草,小山羊很快乐,兔宝宝不快乐。

  3、播放PPT图六、七

  师:看到兔宝宝不快乐,小猫咪会不会帮助它呢?

  师小结:小猫咪和兔宝宝是好朋友,小猫咪要帮助它找到快乐,给它出了一个主意。小猫咪会给兔宝宝出了一个什么主意呢?

  4、分段播放PPT图八至十六画面,幼儿进一步了解兔宝宝寻找快乐的过程。

  师:兔宝宝采蘑菇时遇见了谁?看到小黄狗的熄火了,怎么说的怎么做的?

  他在回家的时候遇见了谁?发生了什么事?他是怎么样帮助他的?从小猴家出来遇见了谁?怎么做的?

  师小结:师分别逐图讲解故事内容。

  5、播放PPT图八至十六,进一步懂得帮助别人才是真正的快乐。

  教师提问:小猫咪问兔宝宝找到快乐了吗?

  小猫咪给兔宝宝出的是什么主意?

  三 、完整的欣赏故事

  1、师:老师把兔宝宝帮助别人的事编成了一个好听的故事,名字叫《兔宝宝找快乐》教师配乐讲故事。

  2、教师提问:兔宝宝开始不快乐?后来为什么又快乐了?它找到的快乐是什么?

  四、故事表演,渗透教育

  请幼儿分角色进行故事表演

  五、活动延伸:

  小朋友们让我们也帮助别人做好事,像兔宝宝一样找到这样的快乐,好吗?让我们出发吧!(退场)

  教学反思:

  活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

中班语言说说字宝宝教案3

  活动目标:

  1、初步了解天气的种类,了解每种天气的基本特征。

  2、尝试用动作来表示不同的天气。

  3、生词:下雪、下雨、晴、刮风。

  4、乐于探索、交流与分享。

  5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  活动准备:

  四种天气的天气牌、四幅相关图片、相应生词卡,幼儿操作字卡人手一张

  活动过程:

  (一)、说说天气

  1、――今天是什么天气啊?

  ――风大不大?

  2、出示其余2张天气牌(认读生词)

  ――看看这是什么天气?

  3、你喜欢哪种天气?为什么?

  (二)、用动作表示天气

  启发幼儿用什么动作来表示这几种天气。

  (三)、看图搭配

  启发幼儿根据图片选择相适应的天气牌及字卡。

  (四)、游戏:寻找天气宝宝

  请幼儿拿着字宝宝寻找教室中相应的天气图片。教师巡回检查幼儿是否操作正确,活动结束。

  活动反思:

  语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,让幼儿想说、敢说、喜欢说,并能得到老师积极的回应。在这次活动中,我尽量的鼓励幼儿进行发言,但是一些幼儿的回答比较偏离我想要的回应,就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。

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