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托班语言活动教案：小动物吃什么

时间：2023-04-27 08:36:06 灵语言教案我要投稿

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托班语言活动教案：小动物吃什么（通用12篇）

　　作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的托班语言活动教案：小动物吃什么，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

托班语言活动教案：小动物吃什么（通用12篇）

　　托班语言活动教案：小动物吃什么 1

　　活动目标：

　　1、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

　　2、初步感知仿编儿歌的乐趣。

　　二、活动准备：

　　小猫、小狗、小鸡、小羊、小鸭、小青蛙的图片和这几种小动物爱吃的食物,小动物头饰每人一个。

　　三、活动过程：

　　(一)出示图片引发幼儿思考

　　——今天有小动物要来我们班做客啦，我们请他们出来，看看都有谁来了。

　　1.出示一张动物的图片并做出提问：

　　(1)这是什么小动物?(小鸡)

　　(2)它怎么叫的'?(叽叽叽)

　　(3)那它又爱吃什么呢?(小虫)

　　2.依次出示小猫、小狗、小羊的图片，提问：

　　(1)这些是什么小动物?(小猫、小狗、小羊)

　　(2)它是怎么叫的?(喵喵喵、汪汪汪、咩咩咩)

　　(3)它们爱吃又是什么呢?(老鼠、骨头、草)

　　教师一边出示小动物图片一边和幼儿一起说：小猫，喵喵喵、小狗，汪汪汪、小羊，咩咩咩

　　3.出示小动物爱吃的食物图片，提问

　　(1)这是什么蔬菜?(胡萝卜、小草)

　　(2)哪些小朋友知道小羊爱吃的是什么?(小草)

　　教师应该一边出示小羊的图片一边和幼儿一起说出：小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。

　　4.上面的这些过程完成以后，教室就可以带领幼儿来学说儿歌内容：

　　小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫;

　　小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;

　　小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头;

　　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。

　　(二)启发幼儿仿编儿歌

　　1.引发幼儿自由的选择自己喜欢的小动物卡片

　　教师：小朋友们，老师这里还有一些小动物的图片，请小朋友们找一个你自己喜欢的图片，跟你们好朋友说一说图片上的是什么小动物。

　　2.请幼儿说出这些小动物是怎么叫的，爱吃什么

　　(1)教师：小朋友们快点跟老师说说你喜欢的小动物是怎么叫的?爱吃的又是什么呢?

　　(2)教师：我要请小朋友扮小鸭到前面来，说说你是怎么叫的?爱吃什么呢?(小鸭，嘎嘎嘎，吃小鱼)

　　(3)教师：我要请小朋友扮小青蛙到前面来，说说你是怎么叫的?爱吃什么呢?(小青蛙，呱呱呱，吃小虫)

　　教师和幼儿一起来整理这两句儿歌内容：小小鸭，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼。小青蛙，呱呱呱，吃什么，吃小虫。

　　3.游戏：小动物要回家

　　教师为幼儿准备好头饰和爱吃的食物后请幼儿来进行游戏内容，带上自己喜欢的头饰，找到爱吃的食物后看谁先回到家里。

　　(三)、活动结束

　　在游戏中结束此次课程

　　托班语言活动教案：小动物吃什么 2

　　活动目标：

　　1、体验创编儿歌的乐趣。

　　2、初步掌握动物的不同叫声及小动物爱吃的食物；

　　3、尝试用动物的叫声和喜欢的食物创编儿歌，运用有节奏的肢体语言表现儿歌内容。

　　活动重难点：

　　尝试用动物的叫声和食物创编儿歌，喜欢运用有节奏的肢体语言表现小动物的叫声和食物。

　　活动准备：

　　1、小猫、小鸭、小羊、小狗等小动物的叫声。

　　2、PPT课件。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　音频导入：教师播放音频（各种小动物的叫声）

　　师：小朋友们好，今天，李老师有礼物要送给小朋友，想不想知道是什么礼物？这个礼物就是一段神秘的声音,请小朋友闭上眼睛，悄悄地竖起你们的小耳朵仔细听，听完后告诉老师你听到了什么？

　　二、基本部分

　　1、通过播放PPT课件，引导幼儿学习儿歌，并能用简单的肢体语言表现出儿歌的内容。

　　（1）出示PPT小猫，请幼儿模仿小猫的叫声，说说小猫喜欢吃的食物

　　师：你们在刚刚的录音中听到了什么呢？谁来说一说？

　　师：小朋友听得真仔细，说得真好，请你们再想一想，听到的第一个声音是谁的声音？

　　师：真棒，就是小猫的声音，小猫的叫声是什么样子的？谁来学一学？再来说一说它喜欢吃什么食物？

　　师：说得真好，小猫叫声是喵喵喵，喜欢吃的食物是小鱼，那我们把小猫的叫声和喜欢的食物编成一句好听的儿歌好不好？

　　教师小结：小猫叫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。（带律动）

　　（2）出示PPT小鸭，请幼儿模仿小鸭的叫声，说说小鸭喜欢吃

　　的食物。

　　师：小朋友刚刚除了听到小猫的叫声，还听到了谁的叫声？谁愿意说一说？

　　师：好，既然你们听到了这么多小动物的声音，那我们还是先来认识一下可爱的小鸭子吧。谁来说说小鸭子是怎么叫的呢？它喜欢吃的食物是什么呀？我们也像刚刚一样，把小鸭的叫声和爱吃的食物编成一句好听的'儿歌好吗？

　　教师小结：小鸭叫，嘎嘎嘎，吃什么，吃虾米。（带律动）

　　（3）出示PPT小鸭，请幼儿模仿小鸭的叫声，说说小鸭喜欢吃的食物。

　　师：现在呀，我们知道了小猫和小鸭的叫声和喜欢吃的食物，小朋友还想不想知道其他小动物呢？猜猜下一个出场的小动物会是谁？呀，是小羊，那谁来告诉老师，小羊怎么叫？它爱吃什么食物？这句儿歌应该怎么编呢?

　　教师小结：小羊叫，咩咩咩，吃什么，吃青草。

　　（4）出示PPT小狗，请幼儿模仿小狗的叫声，说说小狗喜欢吃的食物。

　　师：认识了小羊以后呀，又有一位动物小伙伴要和大家见面了，猜猜它是谁？对，它就是小朋友最喜欢的小狗宝宝了，谁愿意模仿一下小狗的叫声？知不知道他最爱吃什么？小狗宝宝刚刚告诉我了，它说呀，你们都给其他的小动物编了好听的儿歌，要不给我也编一句吧！我们也帮它编一句好不？

　　教师小结：小狗叫，汪汪汪，吃什么，吃骨头。（带律动）

　　2、教师示范朗读整首儿歌，引导幼儿跟着音乐一边做律动一般读儿歌。

　　（1）出示PPT整首儿歌，师幼一起读儿歌。

　　师：刚刚我们给每一个可爱的小动物都编了一句好听的儿歌，我们现在把它们全部连起来读一下好吧？

　　小猫叫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。

　　小鸭叫，嘎嘎嘎，吃什么，吃虾米。

　　小羊叫，咩咩咩，吃什么，吃青草。

　　小狗叫，汪汪汪，吃什么，吃骨头。

　　（2）跟着音乐一起边读儿歌边做律动。

　　3、仿编儿歌。

　　师：我们刚刚都学会了小猫、小鸭、小羊和小狗的叫声和喜欢吃的食物，可是呀，还有好多小动物的叫声和喜欢的食物李老师都忘记了，你们谁知道，也给老师说一说。

　　小鸟叫，渣渣渣，吃什么，吃小虫。

　　小牛叫，哞哞哞，吃什么，吃小草。

　　三、结束部分

　　师：今天我们虽然知道了这么多小动物的叫声和喜欢吃的食物，可是呀，还有好多好多的小动物我们都不知道它们的叫声，比如，大灰狼、老虎、大熊猫，这些我们都不知道，所以等有机会，小朋友让爸爸妈妈带着你们去动物园看一看，仔细观察一下这些动物的叫声和喜欢吃的食物，然后回来和大家一起分享。

　　托班语言活动教案：小动物吃什么 3

　　活动目标：

　　1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物。

　　2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

　　活动准备：

　　1、小猫、小鸡、小羊、小狗动物指偶,动物图片。

　　2、不透明的口袋一个；

　　活动过程：

　　一、游戏：什么动物走来了师："今天我们班要来小客人啦,它们都是我们的好朋友。"教师出示小鸡图片师："谁来了？""小鸡怎样叫？""小鸡喜欢吃什么？"（吃米、吃虫）打开图片,出示小虫。

　　教师用有节奏声音的说："小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫"。

　　（以此类推,老师出示不同的'小动物, 和幼儿一起模仿动物的动作、叫声；并运用有节奏的语言进行表述）

　　二、游戏：小动物出来玩

　　（1）摸口袋：

　　师："今天老师还带来了一个神奇的口袋,想知道里面有什么吗？"老师出示装有小动物的指偶口袋,教师摸动物,摸出后,老师根据指偶问话,幼儿集体回答。

　　（2）找小动物师："你们都想来摸一摸这个神奇的口袋吗？"请幼儿自己来摸出一种动物的指偶,并运用儿歌的有节奏的语言描述。

　　三、将幼儿的话编成儿歌师："今天,你们都会说什么动物吃什么了,老师把你们说的话变成了一首儿歌,你们听：儿歌《小动物吃什么》

　　小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫；小小猫,喵喵喵,吃什么,吃小鱼；小小羊,咩咩咩,吃什么,吃青草；小小狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。"师："还有哪些小动物呢？它们又喜欢吃什么让我们一起去找一找、说一说吧！"

　　托班语言活动教案：小动物吃什么 4

　　活动目标：

　　1、掌握动物的不同叫声及小动物爱吃的食物,学习用相同的句式表达出来；

　　2、学习朗诵儿歌。

　　活动准备：

　　1、小鸡、小鸭、小猫、小狗图片一套；

　　2、小虫、小鱼、老鼠、骨头图片一套。

　　活动过程：

　　1、师：今天我们班来了几位动物朋友,我们一起把他们请出来,第一个是谁呢？（出示小鸡图片）

　　师：小鸡是怎样叫的呢？（叽叽叽）我们一起来学一学。那小鸡喜欢吃什么？（小虫）请一个小朋友把小虫送给小鸡,送的时候可以说一句好听的`话送给小鸡：小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫。

　　2、师：再看看谁也来了（老师做鸭子摇摇摆摆走路的样子）小鸭子是怎么走路的？（摇摇摆摆的）一起来学一学,看谁学得像。想想小鸭子是怎么叫的？（呷呷呷）那小鸭子喜欢吃什么？（小鱼）谁愿意来把小鱼送给小鸭子,送的时候该怎么说？（小鸭子,呷呷呷,吃什么,吃小鱼）

　　3、师：接下来的这位动物朋友啊,出了一个谜语说要考考我们小朋友呢,请认真听哦！像虎不是虎,长着八字胡,叫声喵喵喵,喜欢吃老鼠。你们猜出来了吗？他是谁？（小花猫）你们可真厉害,那我们就一起把他请出来吧！（小花猫,小花猫,请出来）小花猫是怎样叫的？（喵喵喵）刚才的谜语里面已经告诉我们,小花猫喜欢吃什么？（老鼠,老鼠呀可是个坏家伙,专门偷吃我们的粮食,偷吃的老鼠被小花猫发现了并抓住了他。×××请你把老鼠放到小花猫身边,一边送一边说：小花猫,喵喵喵,吃什么,吃老鼠。

　　4、师：还有最后一位小客人,他会是谁呢？现在请你们把眼睛闭上,可不能偷看哦！好了,睁开眼睛吧,原来是小黄狗呀！(汪汪汪)什么东西是小狗最喜欢吃的呢？（骨头）小黄狗肚子饿了,我们赶快把骨头送给他吃吧(老师送,大家齐说：小黄狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头)

　　教师小结：小动物们都请出来了,一共来了几位小客人呢,一起来数数吧（点数）我们小朋友真厉害,不仅知道这些动物的叫声还请他们吃了喜欢吃的东西,陈老师呀把所有这些图片编成了一首好听的儿歌,名字叫做《小动物吃什么》,先听老师念一遍,小朋友们也试试吧！（师幼齐念）

　　5、游戏

　　师：现在小动物们想要和小朋友们玩捉迷藏的游戏,想不想玩？

　　（游戏规则：有的小动物会藏起来,请小朋友把它找出来,找到后,用儿歌里的一句话把它请出来）

　　师：好,游戏开始喽！请小朋友先闭上眼睛。

　　（老师赶紧蒙起一只或两只动物及吃的) 谁藏起来了？（请用儿歌里的一句话把他请出来）

　　托班语言活动教案：小动物吃什么 5

　　【活动目标】

　　1、积极参与活动，培养对语言游戏的兴趣；

　　2、掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；

　　3、初步感受有节奏的语言。

　　【活动准备】

　　小鸡、小鸭、小狗头饰；小虫、小鱼、骨头的图片；

　　【活动过程】

　　（一）开始部分：组织幼儿做好《拍手歌》

　　（二）基本部分：

　　1、小鸡来做客，出示小鸡头饰导入：今天我们小班来了位小客人，小朋友们想不想知道是谁来了？我们把小眼睛闭上老师数3声睁开眼睛，123～～是谁呀？

　　（出示小鸡头饰）我们给小鸡问好老师引导幼儿给小鸡问好"小鸡怎么叫，幼儿模仿小鸡叫。它喜欢吃什么？"（小朋友回答小鸡吃虫子）出示虫子卡片（鼓励幼儿：真棒）

　　2、小花猫来做客，毛老师扮演小花猫"喵喵喵，宝宝们听是谁在叫呀？"（毛老师扮演小花猫走来）小猫："小朋友们好我是小花猫，今天我也来小班做客，你们欢迎我吗？

　　（引导幼儿给小花猫问好）师：小花猫怎么叫的？幼儿模仿小花猫叫。宝宝们小花猫来做客我们要请它吃什么呢？幼儿回答，吃鱼。出示鱼的卡片。

　　（鼓励幼儿：真棒）

　　3、小花狗来做客，老师扮演引出小狗"咚咚咚～～"（敲门声）"咦！是谁在敲门呀？"请老师带小花狗的头饰，模仿小花狗的动作跳出来"汪汪汪～我是小花狗，今天我来小班做客大家欢迎我吗？"（引导幼儿鼓掌并给小花狗问好）师"今天呀小花狗也来做客，小花狗是怎么叫的，我们来学一学，幼儿模范小花狗叫。小花狗喜欢吃什么呀？幼儿答；小花狗吃骨头。出示骨头的'卡片。

　　（鼓励幼儿：真棒）

　　（三）结束部分：音乐伴奏结束；小朋友你们喜欢小鸡，小花猫和小花狗吗？你们愿意和他们做朋友吗？愿意一起玩吗？愿意的话我们一起到外面做游戏，小朋友一起拉着小鸡，小花猫和小花狗高高兴兴的走出去。

　　（老师扮演小鸡，小花猫，小花狗）

　　托班语言活动教案：小动物吃什么 6

　　设计意图

　　幼儿园喂养了许多小动物，幼儿纷纷从家里带来食物，有巧克力、有旺旺雪饼、有娃哈哈果奶，有小鱼、肉骨头等等。看着小朋友带来的这些食物，教师又高兴又着急。高兴的是孩子们愿意把自己爱吃的食物带给小动物吃，体现了孩子们对小动物的关爱之心；但这些食物是动物们爱吃的食物吗?实践出真知，本次活动让幼儿试试将自己带的食物分给小动物吃，通过小动物吃与不吃的选择，让幼儿明白不同动物有不同的食性。人与动物也有着很大区别。

　　活动目标

　　1、知道不同动物有不同食性。

　　2、有探索小动物食性的兴趣。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动准备

　　各种实物：小鸡、小鸭、小兔，小米、小鱼、小虾、玉米面、菜叶。

　　教具：小动物图片，食物图片。

　　活动过程

　　1、带幼儿分别参观小鸡、小鸭、小兔的家，引导幼儿观察动物的外形、动作，鼓励幼儿用动作表现小动物的外形和动作，模仿几种动物的叫声。

　　2、小动物吃什么。鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

　　3、试一试：提供各种食物，幼儿依自已意愿选择食物喂小动物。

　　4、交流：我喂小动物吃了什么食物。

　　5、汇报：将动物爱吃的'食物图片，粘贴在小动物图片下：小鸡爱吃玉米面和菜叶，小鸭爱吃小鱼、小虾和菜叶，小兔爱吃菜叶。

　　活动延伸

　　日常生活中，根据幼儿兴趣继续让他们探究其他小动物的食性。

　　活动反思

　　整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。幼儿始终是主体，他们通过观察、动手、探究，梳理出新的知识经验使他们在实践中增长才干。

　　托班语言活动教案：小动物吃什么 7

　　目标：

　　幼儿有学习儿歌的兴趣，知道有关动物和爱吃事物间的对应关系的.知识。

　　体验做客的快乐

　　准备：

　　小鸡、小猫、小狗、小兔的立体教具；虫子、小鱼、骨头、青草纸制食物：家的场景

　　过程：

　　一、以小动物做客方式，帮助幼儿初步熟悉儿歌内容

　　1、小鸡做客

　　（1）今天，有小动物来做客，看！谁来了？（出示小鸡）小小鸡，怎么叫？

　　（2）小小鸡，叽叽叽，爱吃什么东西？

　　（3）我们一起对小鸡说

　　2、小猫做客

　　幼儿做小猫，师喂

　　3、小狗做客

　　第三位客人是谁呢？请你猜，出示骨头

　　小黄狗看见骨头回怎么叫？我们一起喂

　　4、小兔做客

　　出示青草会谁来做客？谁会对小兔说

　　二、||完整欣赏儿歌

　　可以配上动作念

　　（听听小动物是怎么唱歌。幼儿学小动物唱歌）

　　三、游戏：小动物做客

　　教师做喂食的主人，幼儿扮演小动物来做客。要求幼儿说出扮演动物的名称、叫声和喜欢吃什么。

　　托班语言活动教案：小动物吃什么 8

　　一、活动目标：

　　1、积极参与活动，培养对语言游戏的兴趣；

　　2、掌握动物的不同特征及小动物爱吃的.食物；

　　二、活动准备：

　　1、小猫、小兔、小狗头饰；

　　2、小鱼、胡萝卜、肉骨头图片；

　　三、活动过程：

　　1、小猫来做客，出示小猫头饰

　　导入：今天我们小小六班来了位小客人，小朋友们想不想知道是谁来了？我们把小眼睛闭上余老师数3声睁开眼睛，123～～是谁呀？（出示小猫头饰）我们给小猫问好

　　老师引导幼儿给小猫问好

　　“小猫怎么叫，它喜欢吃什么？”

　　2、“咚咚咚”（敲门声）又有一位朋友来小小六班做客了，是谁呀？引出小狗（另一名老师扮演小狗）“汪汪汪，宝宝们听是谁在叫呀？”

　　狗：小朋友们好我是小狗，今天我也来小小六班做客，你们欢迎我吗？（引导幼儿给小狗问好）

　　师：小狗怎么叫的？宝宝们小狗来做客我们要请它吃什么呢？

　　3、小兔来做客（另一名老师扮演小兔）

　　“咚咚咚～～”（敲门声）呀，又有新朋友来做客了，你是谁呀？模仿小兔的动作跳出来“我是小兔，今天我来小小六班做客大家欢迎我吗？”（引导幼儿给小兔问好）

　　师“今天呀小兔也来做客，小兔是怎么走路的，我们来学一学，小兔喜欢吃什么呀？

　　结束部分：

　　师：小客人们饿了，我们一起请小动物吃东西吧！（分别出示小猫，小狗，小兔，请举手幼儿说出它最喜欢的食物，并拿起食物图片请它们吃，教师用小动物的身份感谢这名幼儿）

　　教学反思：

　　此次活动，幼儿的兴趣十分浓厚，主要选用了几个幼儿常听到，具有代表性的小动物，小动物的特征比较明显，便于幼儿认辩。本次活动也出现了几个问题，小兔出现后，学习小兔走路，显得教室有点混乱；最后请幼儿给小动物吃东西时，总有幼儿跃跃欲试，冲上来拿图片。本次活动总体较好，也达到了预期的效

　　托班语言活动教案：小动物吃什么 9

　　活动目标：

　　1、认识圆形、方形和三角形，感知各形状的不同。

　　2、能初步根据饼干的形状进行分类，乐意并大胆地喂小动物吃饼干。

　　3、在游戏中体验学习的乐趣。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、课件，《找朋友》的音乐。方形、圆形、三角形卡片一张。

　　2、三种形状的实物（与幼儿人数相同）。贴有三个形状的托盘各一。

　　3、饼干图形与幼儿人数相同，嘴巴分别是圆形、方形和三角形的三个小动物。

　　活动过程：

　　一、认识圆形、方形、三角形，基本了解各图形的不同。

　　1、师：小朋友，今天来了几位图形宝宝，大家想认识他们吗？（课件：圆形、方形、三角形分别做自我介绍。）

　　（1）三角宝宝像小山，有三角，有三边，三角三边紧相连。

　　（2）圆形宝宝像皮球，滚到东，滚到西，圆圆胖胖最淘气。

　　（3）方形宝宝像手绢，四条边，四个角，方方正正站得牢。

　　2、师：（课件）刚才三个形状朋友介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？

　　师：我们再一起来认识一下这三个朋友，好吗？（师生共同小结）

　　二、按物体的形状进行分类

　　1、音乐游戏：找朋友

　　师：小朋友看看胸前，你现在是什么宝宝呀？是什么形状的？随音乐一边唱《找朋友》一边找到和自己的图形宝宝一样的小朋友做好朋友。

　　2、《喂小动物吃饼干》

　　师：小朋友，你们和图形宝宝做游戏，开不开心呀？有三个小动物也想和我们一起做游戏，猜一猜？，他们是谁？（小猫、小兔和小狗）它们来我们班做客，我们是不是要拿出我们最好吃东西来招待它们呢？出示：饼干（三种形状的饼干）圆形嘴巴的小狗喜欢吃圆形饼干，正方形嘴巴的.小猫喜欢吃正方饼干，三角形嘴巴的小兔喜欢吃三角形饼干，请小朋友喂小动物吃饼干吧！

　　师：我们给小动物送了那么多的饼干，不知道小动物会是怎么说的，让我们来听一听好吗？

　　（录音：小朋友好！谢谢你们给我们送了那么多好吃的饼干，不过有些小朋友送的饼干还不是我们最喜欢吃的。那么，你们想知道我们最喜欢吃哪一种饼干吗？哈哈！问题可简单啦，只要看看我们的嘴巴就明白啦。）

　　师：小动物怎么说呀？小动物告诉如果想知道他们喜欢吃哪一种饼干只要看看什么就行啦？

　　师：刚才我们有没有送错饼干呢？那好吧，我们赶紧把些送错的换过来，给小动物送上他最喜欢吃的饼干吧。

　　（师：噢，我们看看送对了吗？都送对了，你们真能干，一起来夸夸自己吧！）

　　课后反思：

　　我认为现在的孩子对于图形基本都能认识，但对于操作计数的能力还是很薄弱，因此，我决定把这个分类计数作为活动的难点去突破，因此在活动的组织过程中，也加重了这部分的比率。在我组织完活动后，我总体的感觉还是有收获的。因为对一些问题我又有了更深的认识与理解，从教学目标达成情况来说，本节课基本达到了课前的预想效果。下面我自己对本节课的教与学进行了反思：

　　一、活动刚开始是图形宝宝自我介绍，孩子们的目光就全被我吸引了。接下来的活动就容易开展了。孩子们知道图形宝宝不同，在观察的情境中对图形宝宝产生了浓厚的兴趣。

　　二、第二个环节图形找朋友，孩子们兴致浓厚，也愿意去参与。

　　三、在活动的最后一环节中，让幼儿“给动物喂饼干”，在给动物喂吃饼干时，引导孩子根据嘴巴不同形状喂相应的饼干，并引导幼儿边送小动物吃饼干，有了同伴的示范，在集体操作时，孩子们能更好地送饼干。让每个孩子在每次活动中都有所收获，是我始终追求的目标！其实这次数学活动就是以游戏的形式开展的，特别符合小班的年龄特点。在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣很高。幼儿也在不知不觉中学会了区分三角形、正方形、圆形三种形状，并进行了归类。但是，在整个活动中间也出现了需要改进和不足的地方，如在第二环节中游戏《找朋友》多点时间让幼儿进一步感知圆形、方形、三角形的特点，最后环节，小朋友都喂对了，录音可以不用，如果错了就派上用场了。本次活动以游戏贯穿活动的始终，使幼儿在教师创设的快乐游戏情境中加深了对三种图形的区分和认识；孩子在活动中的积极性，主动性充分的被激发出来。

　　托班语言活动教案：小动物吃什么 10

　　活动目标：

　　1、进一步感知3以内的数量，并按量的多少把物体归类。

　　2、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　3、乐意参加点数活动，大胆判断物体的数量是否一样多。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动过程：

　　1、复习感知3以内的的数量。

　　游戏：按数量指令，点数不同颜色的小饼干。

　　（评析：孩子有正确辨别红、黄、蓝、绿颜色的经验。我分别以不同布偶小动物的口吻，让孩子分别按不同小动物喜欢的颜色找相应数量的“饼干”，能较好激发孩子的操作兴趣，大多数孩子都能正确找出相应颜色相应数量的“小饼干”。）

　　2、学习判断数目的多少，并按量归类。

　　（1）出示贴有数字的大嘴小动物分类盒，提出，按数量“喂小动物吃饼干”的'操作要求。

　　（2）让幼儿找出相同数量，不同形状的各种小饼干，摆在桌面上。

　　（3）幼儿按数量给小动物喂不同形状的饼干。

　　（评析：让孩子找出同样数量不同形状的饼干，主要让幼儿感知数量是不受物体形状等因素影响的；把按数量找出的饼干摆在桌面上，目的是可以检验幼儿是否掌握；喂饼干的操作游戏，幼儿喜欢，但具体喂小动物时，一些幼儿出现没有按要求的数量喂，而是随意，只是感受喂动物的兴趣中。）

　　3、小结幼儿的学习情况。

　　4、延伸活动：利用幼儿用书，完成“小兔种菜”操作练习。

　　反思：

　　结合学习目标，活动采取小班孩子喜欢小动物的共同爱好，分别利用布偶动物，以拟人化的口吻引导孩子循序渐进的进行操作游戏，通过点数“饼干”和“喂饼干”的过程，帮助孩子在游戏的操作过程中，直观感知数量的多少。把饼干摆在桌面上的环节，可以让老师快速直接验证孩子掌握数量的情况；但对于在“喂小动物”环节中，一些孩子没有按数量喂，而是兴趣在不停的“喂”，尊重这些孩子的兴趣，对于按数量归类的掌握，可以通过不同形式的延伸活动，帮助他们巩固掌握。