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幼儿园小班艺术教案

时间：2023-02-12 12:43:19 小班教案我要投稿

幼儿园小班艺术教案(15篇)

　　作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班艺术教案，欢迎大家分享。

幼儿园小班艺术教案(15篇)

幼儿园小班艺术教案1

　　活动目标

　　1．尝试用版画的方式刻画弧线、短线和圆点。

　　2．了解春天柳树的外形特征，印画表现柳树，体验版画活动的乐趣。活动准备ppt课件(选自故事《春娃娃》)、竹笔、碱塑板、铅画纸、绿色水性油墨、滚筒、垫板(或kt板)。

　　活动过程

　　一、故事导入，激发幼儿兴趣播放ppt：瞧，谁来了?我们和春娃娃打招呼，春娃娃你好!

　　二、结合故事内容，示范讲解

　　1．春娃娃到柳树姐姐家串门，帮柳树姐姐梳头发。瞧，柳树姐姐头发的颜色渐渐地变了。变成什么颜色了呀?柳树姐姐的头发长得怎么样呢?像什么?

　　小结：柳树的头发变绿了，长得很长很长，弯弯的，像一样，真漂亮呀!

　　2．谁愿意来做春娃娃，为柳树姐姐梳梳头?(请个别幼儿示范画柳条。)教师示范：柳树姐姐的头发从树枝的顶端开始梳起，头发再多一些、再长一些就更好看了。用力点梳，头发可不能打结哦。

　　3．真棒呀!听，春娃娃又对柳树姐姐说(播放ppt)，春娃娃说了什么呀?我们一起对柳树姐姐说说看。瞧，柳树姐姐长出了小辫子。她的小辫子长得怎么样呢?像什么?

　　4．谁愿意再来为柳树姐姐梳梳她的小辫子?(个别幼儿示范。)教师示范：小辫子长在头发的两边，短短的真好看!还可以梳怎么样的`小辫子呢?(横线、圆点等方式。)

　　5．播放ppt：听，这是什么声音(风声)?原来是调皮的风娃娃来了。风娃娃到处跑，呼呼呼。小草被吹乱了，小花被吹散了。瞧，它又来到了柳树姐姐家里，深吸一口气，对着柳树姐姐吹了起来呼呼呼。(引导幼儿一起做。)猜猜看，柳树姐姐怎么啦?(哎呀，我的头发乱了，谁来帮我想想办法?)

　　三、幼儿操作，教师指导

　　1．为柳树姐姐梳头指导幼儿在碱塑板上刻画出柳条和柳叶，表现柳树的特征。

　　2．为柳树姐姐染发指导幼儿用滚筒刷颜料，印画出柳树。要求：先把滚筒滚一滚，让滚筒上面都蘸上颜料。滚筒从上往下刷，给柳树姐姐的头发都染上颜色。

　　3．为柳树姐姐拍照指导幼儿把纸翻过去，在外面摸一摸，用力地压压平。如果画面不清楚，引导幼儿再次刷颜料、压印。

　　四、交流分享，感受活动乐趣老师扮演春娃娃，带领幼儿参观作品。

幼儿园小班艺术教案2

　　中班音乐活动：

　　我爱洗澡

　　活动目标：

　　1.体验洗澡的快乐，养成爱洗澡的习惯。

　　2.能够大胆想象，创编洗澡的舞蹈动作，并能随音乐表演

　　活动准备：

　　1.教师用大盆及洗澡用具，幼儿用浴花人手一个。

　　2.布置场景

　　3.多媒体课件

　　活动过程：

　　1.导入活动

　　在《我爱洗澡》音乐的伴奏下，幼儿手拿浴花进入活动室

　　2.出示大盆、香皂等物品，认识洗澡用具

　　3.放课件：《两个宝宝洗澡澡》

　　师：有两个非常可爱的宝宝，他们也很喜欢洗澡，我们一起来看看吧!

　　提问：妈妈帮宝宝洗了哪些地方啊?

　　4.引导幼儿运用已有经验，结合儿歌，创编洗澡的动作。

　　洗洗我的头呀，一、二、三;

　　洗洗我的胳膊，一、二、三;

　　洗洗我的小腿，一、二、三;

　　洗洗我的屁股，一、二、三;

　　洗洗我的'后背，一、二、三;

　　5.讨论洗澡的好处，并放课件进行小结。

　　①洗澡可以使我们干净，这样我们就会很舒服

　　②运动后会出汗，皮肤上就有污垢，污垢就容易产生细菌，对皮肤不好。

　　③经常洗澡干净的皮肤可以放出“溶菌霉”消灭细菌，保护我们的皮肤。

　　6.教师完整表演舞蹈，幼儿欣赏。

　　7.引导幼儿学习舞蹈

　　①结合儿歌，幼儿学习舞蹈基本动作。

　　②教师手持“大淋浴头”利用游戏的形式，反复练习教难掌握的动作.

　　8.教师和幼儿完整跟音乐跳

　　9.教师和幼儿手持浴花站好位置表演，请大家欣赏

　　10.教师和幼儿手持浴花在音乐伴奏下走出活动室做动作，结束活动。

幼儿园小班艺术教案3

　　活动目标：

　　1、幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。

　　2、幼儿能初步掌握音乐旋律，并随着音乐做出相关的'动作。

　　活动准备：

　　图谱一张、制作蛋壳一副。音乐磁带、录音机。电子钢琴活动过程：

　　1、鸡妈妈来了。

　　今天老师带来了一位客人，小朋友想知道是谁吗？

　　2、出示老母鸡图片，原来我们的客人是鸡妈妈。

　　引导幼儿观看图片上的是谁？它在干什么？幼儿自由讨论并回答问题。

　　（1）教师告诉幼儿鸡妈妈今天下蛋了，一边模仿母鸡下蛋时的叫声“咕咕哒”，一边将蛋宝宝从母鸡妈妈身后抽出。鸡妈妈一边孵蛋一边唱歌，听一听它唱的是什么？教师唱歌曲第一句“ 小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。”

　　（2）提问“刚才鸡妈妈唱的是什么？”幼儿跟着学唱第一句。

　　3、出示第二张图谱。

　　（1）教师带领幼儿观察图谱上的小鸡（全身长满了毛，胖胖的），学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。

　　（2）教师带领幼儿边做动作边唱歌词“毛茸茸啊，胖乎乎”。

　　4、出示第三张图谱。

　　（1）幼儿观察图谱上的小鸡在做什么？（唱歌）

　　（2）教师带领幼儿做动作模仿小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”

　　5、完整学唱歌曲。

　　（1）教师弹琴，幼儿跟着琴声一起唱歌曲二遍。

　　（2）播放磁带，幼儿跟着老师一起一边做动作，一边唱歌一遍。

　　（3）请个别幼儿来表演。

　　（4）音乐游戏“小小蛋儿把门开”。

　　6、小结。

　　师：鸡妈妈和小鸡们真开心，现在鸡宝宝跟着妈妈一起到外面去找虫子吃吧一起出去捉虫子吃吧。活动结束。

幼儿园小班艺术教案4

　　活动目标：

　　1、在故事情景中倾听音乐，尝试按不同音乐来表现动作。

　　2、借助故事情节仔细观察画面，并且大胆进行想象。

　　活动准备：课件、三段音乐录音、小熊挂饰、音乐《快乐的小熊》

　　活动过程：

　　一、活动导入：小老鼠来了1、播放课件图1：今天老师请来了一位朋友，你们看看是谁来了啊？（小老鼠）是一只怎么样的小老鼠啊？（可爱的）1、原来是一只可爱的小老鼠。

　　二、进入情境：感受表现1、走一走1）播放课件图2：今天小老鼠带着我们要到处走一走，它走呀走，来到了一片大树林里，它看到了很远的地方有个咖啡色的东西，你觉得会是什么呢？（幼儿自由说一说）2）小老鼠也非常想知道这是什么东西，于是它就决定走过去看看，它是怎么走的呢？请你们听一段音乐（老师播放音乐A）3）你听了音乐后觉得小老鼠是怎么走路的呢？你来走走看。（请2-3个幼儿学学小老鼠的走路）（老师继续播放音乐A）4）你们觉得小老鼠是怎么走路的啊？（有节奏）5）

　　小结：原来小老鼠是听着音乐有节奏的向前走的。

　　6）请大家一起试一试，学学小老鼠听着音乐有节奏的走路。（老师关注幼儿是否有节奏的学着小老鼠走路）2遍7）现在我们跟着小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什么东西等着我们。2-3遍2、由小变大1）播放课件图3（从小逐渐变大）：我们离那个东西越来越近了，那个东西发生了什么变化？

　　（变大了）怎么会变大的？（走近了）它是怎么变大的？（从小慢慢变大的）2）我给你一段音乐你来做一个变得越来越大的动作好吗？你先做一个小小的动作。（播放音乐B)3）还有小朋友有不一样的`变得越来越大的动作吗？原来可以做那么多的越变越大的动作啊。

　　4）让我们一起听着音乐做自己喜欢的越变越大的动作。

　　5）你觉得这个越变越大的东西到底是什么呢？（幼儿自由猜说）我们继续跟着小老鼠向前走看看那个东西究竟是什么？（播放音乐A）3、睡觉1）播放课件图4（一半身体）：那个东西是什么？（熊）你怎么知道是熊？（幼儿自由说）2）你觉得他在干什么？你怎么知道它在睡觉呢？我给你们听一听这是什么声音？（播放打呼噜的声音）（呼呼的打呼噜声音）3）你觉得这个大的动物是怎么睡觉的呢？我们来听段音乐，请你来试试它睡觉的样子（教师播放音乐C)。

　　4）听第一遍后：听了音乐后你觉得睡觉的时候身体怎么样？（摇摆）像在干什么？（汤秋千）5）我们大家再一起跟着音乐身体像荡秋千一样的睡觉。刚刚你们睡觉的时候做美梦了吗？等会儿把你做的美梦告诉我。

　　三、音乐游戏"石头熊"

　　1、播放课件图5：它到底是谁啊？（熊）我们一起叫醒它，我们一起玩游戏吧！

　　2、游戏"石头熊"：我是小熊我来和你们玩游戏了，（老师带头饰）请你们听好了，音乐一响起你们要跟着音乐做大熊的各种动作，音乐一停就要立即停下不动，做"石头熊"，音乐响起，我们再做动作哦。（反复2-3次）

幼儿园小班艺术教案5

　　活动名称：

　　《小蝌蚪找妈妈》

　　活动形式：

　　棉签绘画准备材料：绿色青蛙头形状材料、底纸一张、墨汁、棉签、折叠形纸活动步骤：

　　1、讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事，并帮助幼儿了解青蛙和蝌蚪的外形特征。

　　2、将折叠形纸的一端粘贴在绿色青蛙头形状的纸上，一端粘贴在底纸上，使青蛙的头具有立体感。

　　3、用棉签蘸墨汁添画小青蛙和小蝌蚪，完成画面内容。

　　4、幼儿看图复述故事内容，提高幼儿语言表达能力。

　　延伸部分：

　　1、青蛙头形纸可变化成不同的形体，如：狮子、小熊、小猪、娃娃的脸等。

　　2《甜甜的草莓》

　　活动名称：

　　《甜甜的草莓》

　　活动形式：

　　棉签点画准备材料：草莓形纸、叶子形纸、棉签、各色颜料、胶水活动步骤：

　　1、请幼儿描述草莓的形态及特点，出示范画请幼儿欣赏并讲述活动方法。

　　2、请幼儿将草莓和叶子组合粘贴在一起。

　　3、用棉签蘸颜料垂直在草莓上点圆点，作为草莓的.籽。

　　4、可添画成草莓宝宝的样子，并添画上周围的场景。

　　延伸部分：

　　1、用棉签点画的形式可作为图案装饰衣服、蝴蝶等。

　　2、还可用点画的形式表现下雨的场景。

　　3、小蝌蚪和小花小草也可用这样的方法。

　　4、好吃的饼干、芝麻饼都可以用这样的方法完成。

幼儿园小班艺术教案6

　　活动目标：

　　1、通过活动感受集体作画的乐趣。

　　2、养成良好的作画习惯。

　　3、体验用手指作画的不同感受。

　　活动准备：

　　教师准备水粉颜料、抹布若干。

　　活动过程：

　　1、教师和幼儿去池塘边观察小蝌蚪，了解小蝌蚪的外形特征。

　　提问：小蝌蚪的脑袋是什么样子的？尾巴是是么样子的？小蝌蚪是怎样游泳的？

　　2、个别幼儿示范手指作画的.方法和步骤。

　　指导幼儿用食指沾颜料在纸上作画。

　　3、幼儿分组作画，教师巡回指导。

　　（1）鼓励幼儿自由地用手指作画，引导幼儿使用多种颜色，使画面更生动、漂亮。

　　（2）指导幼儿添画小蝌蚪的尾巴时，手指用力轻一些。

　　（3）提醒幼儿注意卫生。

　　4、教师小结，表扬在活动中大胆作画的幼儿。

　　5、洗手结束活动。

幼儿园小班艺术教案7

　　一个好的舞蹈可以令人耳目一新，产生情感的共鸣，用行话说就是有意境。意境就是艺术作品所表现出来的境界。聋儿舞蹈的意境和正常孩子有所不同，正常孩子的意境靠语言便可以产生，而聋哑孩子单纯的靠语言是不可能产生意境的，还要靠行动去体会，这也是根据聋儿的心理和生理的缺陷来确定的。如何创造美的意境，使学生具有美的感受，是一种时代的要求，也是社会的要求。我们不能用一种低沉的眼光去看待我们的孩子，要根据孩子们的实际情况，紧抓时代的脉络，抓住孩子的闪光点进行提炼，使之升华，使他们的形象栩栩如生，这就是一种发展的眼光。在创作的主题上要紧紧抓住孩子们的想象力，使他们都具有美的意境，能够与之产生共鸣。

　　意境对聋儿来说非常的重要，它可以调节学生的心理状态，使学生有一种向上的感觉，下面就根据我十几年的教学经验具体阐述一下。

　　一、心态意境

　　聋儿的特点之一是“动态”，而动态是一种积极的调和状态。

　　这一时期，低年级孩子的认知欲最强，他们常常会对外界产生一些希奇古怪的想法，但正是由于他们的这些想法，使得他们的天然属性暴露无疑。喜、怒、哀、乐、忧愁、烦躁等心理活动也随之显现，且不加任何的修饰，这种动态可能是积极的也可能是消极的，怎样克服这些消极的动态呢？于是我编了许多小的舞蹈来反映着类事情，通过学生的自我，使他们与之产生共鸣，去思索自己的行为。

　　其中有一个舞蹈叫“妈妈不在家的日子”讲述的是一个孩子在妈妈不在家的日子里自己的生活，自由自在，随心所欲，为了发泄把撕碎的报纸扔的满地都是，吃过的饭碗也到处乱扔，最后筋疲力尽的睡着了，这样的一个故事，从中我们就能够很清楚这个孩子的心态，舞蹈上通过这样一种形式可以使我们了解学生的内心世界，以便更好的了解学生。艺术是一种美的感受，我们绝不能给我们的孩子太多的精神压力，而使他们的心灵受到太多的伤害。在课上孩子们可以自由的发挥，把自己所想的和所将要做的都可以用身体表达出来。我记得很清楚，有这么一个孩子，平时的'手脚有一些不老实，他是这样表演的，台上他左看右看，撬开了抽屉，偷偷的拿了100元钱，在楼道口又顺手牵了别人的一辆自行车，到了街上买了许多吃的东西，回来以后吃一口就扔了，最后吃饱了，干脆把它们全部都扔进垃圾桶里，看了以后我感到特别的揪心，他们的脑子里错误的想法还真不少，平时我们对他们的教育太过于简单化了，太不够深入了，对于他们的心灵我们接触的太少，如果看不到这一点，说明我们的教育是失败的。课后，我找到了这位同学，知道他的母亲已经很长时间没有来看他了，也没有给过他零花钱，看到别的孩子买这买那，于是他的整个人都变的烦躁起来，心里也随之不平衡起来，那天我和他谈了许多，我告诉他，也许家里有事，妈妈没有来，或者家里有什么困难，但无论如何我们都要体谅家里，绝不能以一时之气作出傻事，害了自己，我们能够在这样好的环境里学习已经是不容易了，每个人有每个人的难处，家里有家里的难处，每一个做父母的没有不疼爱自己的孩子的，做什么事情我们不能只考虑到自己，而忽略了别人的存在，我拉着他的手，慢慢的我看到他落泪了，于是我又给他讲了许多贫困孩子刻苦学习的事，现在这个孩子进步了许多，坏的习惯也改掉了。

　　事后我和这个孩子的家里联系了一下，原来，这个孩子的家里确实出了点事，所以父母没能来学校看望，这个学生知道了以后，也原谅了家里。利用舞蹈训练，及时的发现学生的心态，及时的教育，及时的帮助，使他们都能健康的发展，这也是舞蹈教育的目的，但人有不同，所以心态也各有不同，选择不同的方法也事关重要。

　　二、生态意境

　　环境是我们赖以生存的条件，生态是根本，而孩子们的生态是孩子们心灵健康成长的环境，良好的心态能够促使孩子们健康的发展，不健康的心态能够扭曲孩子们的心灵。对于聋哑孩子来说或多或少都存在着点自卑，低年级的孩子自卑感不强，他们天真活泼，到处充满了朝气，而到了高年级以后，他们便产生了很强的自卑感，有时不愿与人交谈。因此在舞蹈中从低年级开始就要对学生进行这方面的教育。舞蹈是靠人的形体动作作为表现材料的，对于低级的消极的动作要及时的纠正，就象音乐那样，用一个个美丽的音符组成一个优美的旋律。人的形体也是通过一个个有如音符一样的动作排列成舞句和舞段，直到形成一个完整的作品，形象的直观的展现和反映大自然中某种生态特征，其形象出神入化，惟妙惟肖，不得不使人折服，舞蹈的确享有这些得天独厚的优势。儿童舞蹈种类很多，其中之一是动物舞蹈。一个事物区别与另一个事物，关键是把握准特性，以达到理想的艺术境界。例如，音乐剧“池塘的春天”，春天到了，蝴蝶飞来了，小鸟舒展着翅膀，小鱼也跃出了水面，岸上孔雀展翅，把它的灵气、吉祥和美丽展现给人们。蛇也出洞了，虫子也出来了，蛤蟆也跑来凑热闹，这些都是动物的准特性，但在孩子们的心里，后来的这些都是恶的东西（蛇、虫子、蛤蟆），都要被打死的，而我却没有这样编，蛇虽然坏，但是它却可以消灭害虫，（如，一只老鼠悄悄的溜到一只小鸟的旁边，想要吃掉它，孩子们急的直叫，后面赶来的蛇却一口吞掉了老鼠，小鸟得救了，孩子们高兴的拍起手来），当表演完这一段以后，此时孩子们的心里，蛇已不是什么坏东西了，已成了一个英雄，其实这就是环境生态的本质和规律。人也一样，无论是从意境中还是到现实生活中，规律都是如此循环着的。有时我让学生闭上眼睛，在脑海中去感受一下大海的存在，孩子们的脑海中会出现美丽的大海，蓝色的，很漂亮，很壮观。

　　慢慢的孩子们知道了，也明白了，事物的发展都是从小到大，从弱到强，不断循环的。而我们也是社会的新人类，要调整心态，有所作为，残而志坚，因为只有奋斗才能立足于社会。从舞中，从动作中，我们的孩子也感觉到了这一点，于是他们消除了自卑，消除了一些不健康的心态，敢于去正视和面对人生，这就是舞蹈艺术的功能，它有着广泛的社会功效。我认为缺少了舞蹈艺术，孩子们的心中也就缺少了生命力，停止了运动也就代表停止了生活。

　　三、情态意境

　　孩子们的性格特点之二是“情真”，他们纯净的心灵和情感是一种天然的，通过简单的动作便可以表达他们质朴的感情，这也是幼儿舞蹈的魅力所在。虽然孩子们的生活空间有限，但他们对生活和精神的满足，都会给他们带来审美情操，并协调他们的发展。例如音乐剧“爱的音符”讲述的是一个失去双亲而又双目失明的小女孩，在老师和同学的帮助下，从消极到苏醒到振奋，重新站起来的故事，表演时气氛很浓，孩子们表演的也很真切，情景交融，催人泪下，孩子们的心灵也受到了很大的撞击。这个舞剧表演了十几场，场场是真情一片，孩子们从中感受到了生活的气息，但留给观众的却是久久的思索。有人说聋哑孩子又聋又哑，能有什么情，，又会有什么情景交融，我只能说他不了解我们的孩子，更加不了解他自己，每个人的大脑都是一样的，都能够装的下世界的万物，只要你用心去勾勒，就象在一幅娟上绘画一样，每一笔都要精心刻画，那么你就会赞同我的说法，因为我们达到了心灵相通。

　　不难看出，孩子们是在用心灵去讴歌自己，而我却要用艺术去感染和转化他们，这是艺术教育的目的。相信艺术，相信生活，相信我们的少儿舞蹈，它就象一朵洁白的浪花，透出纯晶的美，它是永不干竭的“生命之泉”源源不断的流淌在祖国的大地。尽我们最大的努力和职责吧，为孩子创造美好的明天！

幼儿园小班艺术教案8

　　活动目标

　　1.感受音乐旋律，能用肢体动作表现种子发芽的过程。

　　2.喜欢想象动作，体验自主表现的乐趣。

　　3.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备

　　课件准备：小种子、小芽儿、小花、小果子图片，歌曲《小种子要发芽》音频、分段音频。

　　纸面教具：小种子、小芽儿、小花、小果子。(打印后自行制作挂牌)

　　活动过程

　　一、出示种子成长过程图片，鼓励幼儿用肢体动作表演

　　1、学一学小种子钻出土地的动作

　　有一颗小种子在地下睡觉。春天来了，小种子要发芽，顶顶脑袋往上钻，钻呀钻，哎哟哟，钻呀钻，哎哟哟。(出示图卡：种子。)

　　小种子想要长大，它做了什么事情呢?小朋友们能用动作表现出来吗?

　　2、学学小叶子长出来。

　　小种子通过自己的努力终于钻出泥土啦，它还长出了两片叶子。(出示图卡：小芽。)

　　小叶子，伸懒腰，伸伸胳膊伸伸腿，伸呀伸，哎哟哟，伸呀伸，哎哟哟!

　　小种子钻出泥土，长出了什么?用动作表演一下，小叶子是怎么伸展的吧!

　　3、学学小花朵开放了。

　　小叶子长呀长，慢慢地长大，又长出了一朵小花。(出示图卡：小花。)

　　小花蕾要开花，花瓣层层都打开，开呀开，哎哟哟，开呀开，哎哟哟!

　　小叶子越长越大，然后长出了什么?你来做一做，小花是怎么开花的吧!

　　4、学学小果子长大了。

　　小花开出来以后，它又结出一个小果子。(出示图卡：小果子。)

　　小果子要长大，向着太阳笑哈哈，笑呀笑，哈哈哈，笑呀笑，哈哈哈!

　　小花开出来了，又结出了一个小果子，小果子是怎样笑的.?你能表演一下吗?

　　二、播放音乐《小种子发芽》，引导幼儿欣赏并表演

　　1、完整欣赏音乐《小种子要发芽》。

　　这里有一首很动听的歌曲《小种子要发芽》，我们一起来听一听吧。(听一段音乐贴张图卡。)

　　你觉得这首曲子分成了几段?每一段都在说什么呢?

　　2、分段听音乐，感受乐曲旋律。

　　我们一起跟着音乐来做小种子钻出土、小叶子伸懒腰、小花朵要开花、小果子笑哈哈的动作吧。

　　你们想先做谁的动作?我们一起听音乐跟着做吧。(根据幼儿的选择，分段播放音乐。)

　　3、完整表演律动。

　　现在请你从小种子、小叶子小花朵、小果子这4个角色中选一个你自己最喜欢的，最想表演的，贴上对应的卡片。

　　小朋友们和我一起先围成圆圈，一会儿唱到谁，谁就站起来表演，好吗?

　　如果你想表演别的角色了，就和其他小伙伴商量下，跟他交换卡片，然后再一起表演。

　　温馨提示

　　1.尽量引导幼儿探索出和别人不同的动作。

　　2.在表演的过程中，引导幼儿跟着节奏表演。

　　3.等幼儿熟悉音乐和动作以后，可以提醒幼儿调整自己的动作幅度。

幼儿园小班艺术教案9

　　前期活动：

　　1、组织幼儿收集一些春游时的照片投放语言活动区，在活动区游戏时，幼儿互相观看、回忆讲述春天的景色，春游时看

　　到了什么？听到了什么？玩了什么？谈一谈心里的快乐感受。

　　2、引导幼儿比较秋季和春季有什么相同和不同？能够区别两个季节的主要特征。

　　3、欣赏歌曲《嘀哩嘀哩》，让幼儿感受歌曲活泼快乐的情绪。学习歌曲，用活泼、轻快的自然声演唱歌曲,学习齐唱、领唱、分组唱等多种演唱形式。

　　律动《嘀哩嘀哩》

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿根据春游线索创编动作，初步学会律动。在教师提示下较准确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作。

　　2、培养幼儿在比较拥挤的空间状态下与同伴共享空间、亲密交流的能力。

　　3、使幼儿体验到边听音乐边做动作的快乐。

　　二、活动过程：

　　1．教师与全体幼儿拉好圆圈坐在地板上，面对圆心，教师指导幼儿复习演唱歌曲。

　　2．引导幼儿创编动作：

　　1）副歌前置学习动作，教幼儿随乐做出节奏型×××××

　　教师用手指扮作黄鹂鸟，以游戏的方式教幼儿熟练的在自己和左边的伙伴腿上拍出节奏型×××××。

　　2）引导幼儿根据春游线索分段创编动作：教师通过语言启发幼儿“我们来到绿油油的草地上，开满了五颜六色的花，天空中快乐的小鸟在飞，我们爬山、来到游乐场玩跷跷板、坐转椅”等游戏，创编花——小鸟——爬山——玩跷跷板——坐转椅等动作。

　　3．教师清唱旋律帮助幼儿整理、记忆动作。

　　4．听音乐完整表演，教师逐步减少语言提示把幼儿的情绪推向高潮。

　　延伸活动：

　　一．组织幼儿进行主题绘画活动《快乐的春游》。

　　活动目标：

　　引导幼儿回忆春游时的情景，把看到的、听到的、玩的`用绘画的形式表现出来。

　　活动流程：

　　1、谈话：引导幼儿回忆春天，把在春天看到的、听到的、玩的讲述给大家听。

　　2、幼儿将自己的春游经验创造性的绘画出来，教师个别指导。

　　3、将幼儿作品贴在美工区展览，幼儿互相讲述作品内容。

　　二．组织打击乐活动《嘀哩嘀哩》

　　三．组织集体舞活动《嘀哩嘀哩》

幼儿园小班艺术教案10

　　设计意图

　　游戏是幼儿园的基本活动，这是幼儿年龄特点和身心发展规律所决定的，同时也是幼儿教育的专业性的体现。为了让音乐活动轻松有趣，我以故事为主线，让直观的故事情节帮助幼儿理解掌握音乐的结构、节奏特点，多重游戏环节让孩子们在游戏中学习，在快乐中积累经验。孩子在音乐活动中感受着音乐带来的快乐与愉悦，非常喜欢参加音乐欣赏活动，也愿意大胆的表现自己的情感和体验，培养了孩子活

　　泼开朗的性格的同时促进幼儿健全人格的形成。《纲要》指出：“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣。丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。”为提高幼儿感受、表现音乐的能力，我选择了《库企企》这首乐曲，在活动之前做了充分准备，首先自己对音乐作品进行分析、理解，了解它的'性质、掌握它的结构、把握它的特点。《库企企》这首乐曲有三段音乐出现，A段音乐就像在寻宝的路途中爬过了四座山，接着是B段音乐共4拍，这是走到了藏有宝藏的山脚下，需要登上四级台阶，最后的C段音乐，念出咒语获得宝物，这一音乐欣赏与故事情节完整无缺，幼儿在学习过程中一定会乐此不疲。但寻找宝贝不是一件容易的事情，宝物不会轻易找到，需要我们有坚强的毅力，因此，乐曲连续进行了5次反复，最后终于找到了宝物。这样借助故事情节就能帮助幼儿轻松掌握整个乐曲的结构、节奏特点，为大胆表现音乐形象做好准备。

　　中班幼儿，年龄都在四岁以上，他们对音乐活动有非常强烈的兴趣，经过小班的学习，已经建立了较好的倾听习惯，节奏感较强，愿意表达对音乐的感受，因此，结合中班幼儿特点和他们的实际经验水平，我设计了这个活动。

　　活动目标

　　1、情感目标：体验乐曲《库企企》欢快跳跃的情绪。

　　2、知识目标：欣赏音乐,了解音乐ABC曲式结构。

　　3、能力目标：能根据音乐创编动作。

　　重点难点

　　重点：欣赏音乐,了解音乐ABC曲式结构。难点：能根据音乐创编动作。

　　活动准备

　　教师的充分准备是完成教学的关键。

　　（一）知识经验准备：对活动的音乐作品进行分析、理解。了解它的性质、掌握它的结构、把握它的特点，选择符合音乐特色的乐器，为进行教学做好准备。

　　（二）活动材料准备：

　　1.《库企企》音乐图谱。

　　2.音乐《库企企》。

　　3.宝物。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1.感受音乐。

　　师：今天老师给小朋友带来了一段好听的音乐，我们一起来听一听。（欣赏音乐第一遍）

　　师：听完这首音乐你有什么感受？音乐的节奏是怎么样的？（欢快、开心）

　　二、基本部分

　　1.欣赏音乐第二遍。

　　师：这首音乐是讲了小朋友鲁鲁寻找宝物的故事。你们觉得他在寻找宝物的路上发生了什么事？可以自由的表现出来。（欣赏音乐第二遍）

　　2.请个别小朋友说说听音乐时怎么表现的？

　　3.欣赏音乐第三遍

　　（1）听音乐，讲故事，画图谱。

　　（教师边画图谱，边讲，边和孩子一起听音乐一次）

　　故事：在很久很久以前，有个小孩名叫鲁鲁，整天不爱学习，可是他又想自己变得更聪明，于是他就问他的爸爸：爸爸，世界上有没有什么宝贝让我吃了以后就会变得很聪明的呢？”爸爸说:“哪有这样的宝贝啊？”有一天，他碰到了一位白胡子老爷爷，老爷爷告诉他当然有这样的宝贝拉，不过他在很远很远的地方，得翻过好几座山，爬上几层的台阶，你就会看到一个山洞，然后你就对着洞口大声的念出咒语说：“库，库，库企企”，门就打开了，里面就有你想要的宝贝了。鲁鲁听了高兴极了，立刻就想要去找宝贝。

　　（2）教师出示音乐图谱，并告诉孩子这是一张“寻宝图”。引导幼儿边欣赏音乐边变换肢体动作（爬山、上台阶、念咒语）表现音乐不同的乐句，熟悉音乐的结构。4.分析ABC曲式结构。

　　5.创编动作。

　　提问：鲁鲁是怎样上山的？我们一起来做做。

　　提问：鲁鲁爬过四座山，到山洞了吗？还要上几级台阶楼梯？上台阶的动作是什么样的？

　　终于到山洞门口了，要想进入山洞必须要说一句咒语。这句咒语是什么呢？（库库库企企）

　　6.我们现在来完整地听一次音乐，和老师一起去找宝物吧！

　　师：不知道鲁鲁最后找到这个宝物没有，你们想不想去那个山洞看看？（想）可是去那里要爬过四坐山，上四层台阶，还要说一句咒语，你们想去吗？

　　7.师幼一起游戏。

　　师：看来大家已经能熟练掌握“寻宝”的本领了，那让我们现在就出发，去寻找山洞里的大宝藏吧！

　　三、结束部分

　　1.师：宝物终于找到了（书本）为什么宝物是书本呢？

　　2.教师小结：书是世界上最珍贵的宝物，书中有很多的知识，能让我们学到很多的本领。小朋友以后要多读书，做个爱学习的好孩子。

　　活动总结

　　“库企企”是一节音乐欣赏活动，其目标是通过图谱的帮助，感受乐曲ABC的结构及风格特点。整个活动下来，我认为这节音乐非常有趣互动性强，活动适合中班的孩子。环节设计处理到位，环节层层递进，课堂氛围也非常欢快和谐，在重难点处理上设计巧妙让孩子轻松欢快地突破。活动中让每个孩子都参与到了游戏中每个孩子在不同程度上得到了发展。

幼儿园小班艺术教案11

　　活动目标：

　　1．感受和表现声音的大、小。学习用力摇和轻摇沙筒的方法，表现大雨和小雨的不同的节奏和音色。

　　2．根据大雨和小雨的不同音色和节奏，探索沙筒的不同演奏方法。

　　3．在教师的眼神和动作的帮助下，不演奏时能控制住沙筒，使其不发出声音。

　　活动准备：

　　1．每人两个自制沙筒。

　　2．节奏图谱一张。

　　活动过程：

　　（一）教师引导幼儿回忆有关下雨的经验。

　　1．教师：你们见过下雨吗？大雨的声音听起来是什么样的？（引导幼儿说出下大雨的声音是大大的，并用动作来表现。）（哗啦）2．教师：小雨又是怎样的呢？它和大雨的声音一样吗？（引导幼儿用声音和手部动作来表现。）（滴嗒滴滴嗒嗒）

（二）幼儿欣赏教师演唱《大雨小雨》。

　　1．教师用较慢的速度清唱歌曲，引起幼儿对歌曲的兴趣。

　　2．教师：大雨的声音是怎样的呢？小雨的声音又是怎样的呢？

　　3．教师带领幼儿练习演唱大雨、小雨的.声音，并请幼儿用动作表现。

　　4．教师再次清唱歌曲，幼儿用动作表现下大雨、小雨的节奏。

　　（三）教师出示沙筒，让幼儿回忆并模仿其音色。

　　1．教师：这是什么？

　　教师出示沙筒，全体幼儿讲述名称。

　　2．教师：怎样演奏它？发出的声音像下大雨呢？怎样演奏它？发出的声音像小雨呢？

　　教师带领幼儿一起空手练习摇动沙筒。

　　3．教师交代要求：开始四个小节和最后两小节是不演奏的，只有在“哗啦哗啦”时才演奏。

　　4．教师演唱带领幼儿练习在“哗啦哗啦”处演奏沙筒。

　　5．同样方法学习小雨的演奏。

　　教师交代要求：开始四个小节和最后两个小节不演奏，只有在滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒处轻摇沙筒。

　　（四）教师和幼儿一起边唱歌曲边用乐器演奏。

　　（五）分组演奏。

　　将幼儿分成大雨组和小雨组。在教师动作的暗示下，幼儿学习准确地演奏自己的角色大雨和小雨。

　　活动延伸：

　　1．将沙筒等放在音乐角里，并提供音乐磁带，满足幼儿听音乐演奏的需要。

　　2．开展语言活动或戏剧表演，讲述《大雨小雨》的故事，并用动作表演这个故事。

幼儿园小班艺术教案12

　　活动由来

　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》强调，教育活动要贴近幼儿生活，要选择幼儿感兴趣，又具有教育价值的事物来拓展幼儿的经验。10月是水果丰收的季节，各种水果的颜色、形状和美味都是小班孩子可进行丰富感知与创作的教育资源。在一次区域活动中，大奎小朋友在益智区游戏时，将各种水果穿放在一棵大树上，高兴地对我说：“徐老师快来看，我的树上结出了大苹果、大鸭梨、香蕉，还有葡萄呢!”看到孩子兴奋的表情，我赞许道：“呀!你的果树可真神奇，一棵树上能结出这么多种水果。”没想到，自己无意的一句表扬，激起了孩子们对这棵果树的喜欢。小班幼儿喜欢想像，树上结满了各种水果的有趣情景激发了他们无限的创想空间。艺术的核心目标是创造，而水果的外形和颜色又比较适合小班幼儿表现，于是，根据幼儿的兴趣需要，“神奇的百果树”这一艺术创作活动应运而生。

　　活动目标

　　1·能够尝试用不同的色彩表现多种水果，体验美术创作的快乐。

　　2·愿意用语言表达自己的想法。

　　3·在教师的提醒下尝试自己收拾整理材料。

　　活动过程

　　1·多维度的前期经验感知，为幼儿后续创作搭建台阶。

　　我利用周边社区资源，组织幼儿到菜市场去参观。他们发现了水果有圆圆的、弯弯的等形状，以及许多种不同的颜色。回到幼儿园，我们根据幼儿的兴趣与幼儿玩起了摸一摸、猜一猜、尝一尝、找一找、拼一拼的科学游戏。

　　摸：小班幼儿好动，根据他们对水果外形的已有经验，我们与幼儿玩起了“猜猜我是谁”的游戏，孩子们通过将小手伸到多个神秘的口袋里，用手摸来感知水果的不同特征。

　　猜：水果有多种颜色，我们将水果榨成水果汁，放到透明瓶子里，孩子们通过看水果的颜色、闻水果的味道来判断是什么水果。

　　拼：结合水果的外形和颜色特点，在益智区投放了“香香的水果”自制游戏材料，通过寻找相同颜色进行组合，进而调动幼儿动手动脑进行思维，使幼儿在游戏中感受水果的不同特点。

　　随着幼儿的兴趣发展，我先后在音乐活动、户外活动、环节过渡中都给幼儿创造感受水果特性的机会。

　　分析

　　目标制定后，通过什么形式来完成活动目标，课程的重点难点是什么，创作前需要有哪些经验准备，这些都是需要教师考虑的。由于小班幼儿对周围事物的探索主要是通过多种感官来完成的，为了让幼儿后续能够更好地参与创作，我们通过多种形式的感知活动，丰富幼儿的感官体验，加深幼儿对水果外形特征的认识及喜爱之情，为幼儿后续的创作奠定基础。

　　2·多媒体课件的有效运用，拓展幼儿创作的空间。

　　围绕“水果”开展的系列小活动，虽然使幼儿对各种水果的外形特征有了丰富的感知，但其经验的捕获仍然是片面的、零散的、个体的。那么通过什么样的形式，能够帮助幼儿梳理和提升经验，使零散经验成为整体经验呢?

　　于是在创作前，我积极利用多媒体课件，帮助幼儿整理、提升已有经验。我认真选用了多媒体课件中的截图、聚光灯等特殊辅助功能，为活动本身蒙上了一层神秘色彩。随着截图功能呈现的“一点红”效果，孩子们的小眼睛都聚焦在这“一点红”上。“你们猜一猜，这是什么水果?”我的话音刚落，冠丞就很自信地说：“樱桃。”“你从哪里知道是樱桃的?”“因为我吃过樱桃，樱桃就是红色的。”“对，有红色的樱桃。”“苹果也是红色的。”梦阳迫不及待地回答。“对呀，苹果也是红色的。梦阳说出了第二种水果。”孩子们更加好奇：到底是什么水果呢?当孩子们用点触笔点开一个又一个水果后，挂满不同颜色、不同大小、不同形状水果的百果树就出现在幼儿眼前。他们连连拍手喝彩：“哇，好多的水果呀!”

　　分析

　　由于小班幼儿喜欢做游戏，又比较好动，课件生动的形象、鲜艳的色彩，极大地调动了幼儿参与活动的兴趣。利用课件功能中的截图效果，展现出水果的一部分，显示了水果的局部特征；而利用延时放大的功能键，能吸引幼儿了解各种水果。这个环节的设计给予了幼儿积极思维的空间，同时也有效地帮助幼儿回忆常见水果的明显特征，使幼儿进一步感受到“百果树”的“奇”，真正打开了想像的空间。

　　3·创作中的引导注重回扣目标，启发幼儿的个性创作。

　　当幼儿的创作兴趣被大大地激发起来时，随着我的提问：“如果你也有一棵神奇的百果树，你想结出什么样的水果?”孩子们的创作就此拉开了序幕。

　　我为幼儿投放了丰富的纸张材料：大砂纸、大彩纸、涂鸦墙，以供幼儿大手笔地进行创作；提供了富有层次的创作工具，如水彩笔、毛笔和即时贴等，以满足不同幼儿的创作需求。面对如此丰富的材料，孩子们脸上充满了欢笑，纷纷选择自己喜欢的方式与材料进行互动。由于小班幼儿正处在行为习惯培养的关键期，所以绘画前，我还注重用趣味性语言提示幼儿：“小毛笔要舔一舔再去画”，“颜料不小心掉到桌子上，用小擦布给它擦一擦脸”。

　　在观察幼儿绘画的过程中，我发现婧宜小朋友用水彩笔画出了三五个红色的小水果后，便停在那里不知该如何画了。我一边走一边用神秘的语气说：“小果树可神奇了，不仅能够结小小的水果，想一想，还能结出什么样的水果呢?”婧宜一下子好像想起了什么，快速地换了一支绿颜色的水彩笔，看了看自己的果树，在几个红色圆形旁边画了一个绿色、大大的圆形，在圆形里还画上了几条波浪线，圆圆的大西瓜就“诞生”了。

　　兰杉是个很内向的孩子，关注到她在砂纸上画出了很多颜色的圆时，我便悄悄地走到她的身边，很认真地欣赏着她的创作，并适时地向她竖起了大拇指，表扬了她的作品：“你的果树太厉害了，告诉我，都结出什么好吃的.水果了?”她的眼睛传递出从未有过的兴奋，告诉我：“有大鸭梨，还有我最爱吃的葡萄。”

　　用即时贴创作“神奇的百果树”的这一组小朋友好似兴致勃勃地在比赛。“看看谁的果树上的水果又多又漂亮。”我用语言激发他们。梓溪说：“看我的果树上结了这么多颜色的水果。”亿轩说：“我的上面还有桃子和香蕉呢!”

　　分析

　　“神奇的百果树”的绘画内容是非常开放的，不拘于形式与内容，给幼儿预留了充分表达表现的空间，多层次的材料投放满足了不同幼儿的需要，他们可以根据自己的经验、兴趣以及能力的强弱，选择画什么、怎样画。在幼儿自主表达的创作过程中，在关注全体幼儿的同时，还要关注个别幼儿的个性表现和小组的互相学习，运用有效语言给予不同性格幼儿以启发，并适时加以引导。

　　4·讲评分享，自然地在活动中为幼儿创造互相学习与表达的机会。

　　创作过程中我发现，幼儿对自己创作的“百果树”情有独钟，一边画一边情不自禁地向同伴介绍自己的百果树。为了给予幼儿充分表达的机会，我们请先画完的幼儿将自己的作品讲给客人老师或者小朋友听，孩子们主动地向他人认真讲述着自己的作品。

　　在最后的讲评分享环节，我们将幼儿的作品按照水彩、砂纸和即时贴三类绘画材料进行了分类展示，并用不同的讲评方式与幼儿进行分享活动。

　　幼儿自评。朵朵是一个性格开朗、非常喜欢画画的孩子，她积极举手，主动向我们介绍她的果树：“我的果树上有许多好吃的水果，还有苹果的妈妈呢。”琪琪用手比划着说：“我的果树上有圆圆的西瓜、大苹果和小小的草莓。”雨晨说：“我的树上水果太多了，都满了。”齐齐是个胆子比较小的孩子，我鼓励她向大家介绍自己画的百果树。她慢慢地走到前面，看着自己的画说：“我的果树上有红橘子、樱桃、大西瓜。”我立刻向她竖起了大拇指，她很高兴地回到自己的座位上。

　　教师有目的的讲评。在众多的作品中，我会结合教学目标，选择有特点、有分享价值的作品进行讲评。如，“徐老师非常喜欢小朋友们画的神奇果树，其中，我最喜欢森森小朋友的果树，他的果树上的水果最多了，我们来看一看一共有几种水果(水彩画)。”“我还喜欢可鑫的果树，他的果树上的水果有大象可以吃的大西瓜，还有给小老鼠吃的小樱桃呢(即时贴画)。”……

　　分析

　　在一节美术活动中，幼儿的创作往往有很多精彩、有趣的绘画内容是值得和他们一起及时分享与提升的。由于小班幼儿是以自我为中心的，他们往往都喜欢自己的绘画作品，所以我为幼儿创设自评的机会，充分激发幼儿大胆表达的欲望；并利用教师有目的的讲评，挖掘作品中的价值，使得讲评环节也能够更好地为教学目标服务。