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中班数学教案

时间：2023-02-16 19:30:39 中班教案我要投稿

中班数学教案精选15篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的中班数学教案，欢迎阅读与收藏。

中班数学教案精选15篇

中班数学教案1

　　活动目标：

　　1、在游戏中巩固理解“4”以内数的实际意义。

　　2、感受与同伴一起摘水果、装水果的快乐。

　　活动准备：

　　经验准备：

　　1、前期带领幼儿参观水果店，认识常见的水果。

　　物质准备：

　　1、水果园背景图、树和水果图片若干。

　　2、车票若干：分别是数量（1、2、3、4）及颜色（红、黄、蓝）的点子卡片。座位上贴有数字1、2、3、4的红、黄、蓝座位号。

　　活动过程：

　　一、游戏：乘车

　　（价值取向：幼儿初步尝试4以内的点数对应。）

　　1、师：今天老师要带你们去美丽的水果园玩。这是车票，看看上面是什么颜色什么数字，去找到自己的位子吧。

　　2、检查是否坐对了。

　　二、游水果园

　　（价值取向：在游戏中理解“4”以内数的实际意义，感受与同伴一起摘水果、装水果的快乐。）

　　● 找水果宝宝

　　1、师：水果园里有什么呀？

　　2、数数地上的.水果。

　　● 摘水果

　　1、示范：看看篮子上有什么？（数字）数字是几表示只能摘几个水果，苹果桔子都可以。

　　2、操作：按照篮子上的数字，摘水果放在篮子里。

　　3、交流与检查。

　　● 装水果盆

　　1、示范：按水果盘上的要求装水果。（如3苹果、1苹果2桔子等）

　　2、操作，交流与检查。

　　三、游戏：乘车

　　（价值取向：在游戏中进一步巩固4以内的点数对应。）

　　交换车票乘车回家，及时纠错。

中班数学教案2

　　活动目标

　　1、点数10以内物体的数量，感受物体的数量变化。

　　2、理解并遵守规则，体验与同伴共同游戏的快乐。

　　活动准备

　　玩具若干，托盘16个，橡皮泥盒2个，数字卡、小爱心若干。

　　活动重点

　　点数10以内物体的数量，感受物体的数量变化。

　　活动难点

　　体验不同的数数方法。

　　活动过程

　　开始部分：游戏导入。

　　游戏：石头剪刀布。

　　师：小朋友们，你们会不会玩石头剪刀布的游戏？

　　幼：会。

　　师：这是什么？（老师边做动作，边问幼儿）

　　找小朋友们来玩石头剪刀布的游戏。

　　基本部分

　　1、交代玩法与规则。

　　师：你们现在都是小小运动员，作为运动员要遵守游戏规则。

　　玩法：找个好朋友面对面站着玩石头剪刀布的游戏，赢一次得一个玩具，游戏结束比一比，谁赢得的玩具数量多。

　　规则：听到裁判的指令开始玩，听到“结束”马上停止游戏，赢一次得一个玩具。

　　2、幼儿游戏。

　　重点关注：幼儿是否理解游戏玩法及遵守规则的情况，赢得玩具的数量控制在10以内。

　　师：请小朋友们自由组合，到操作区内选择游戏。要注意游戏规则哦。（幼儿游戏，老师巡回观察。）

　　师：我发现这位小朋友赢得的玩具多，来你和小朋友们分享一下，你是怎么赢的'？有什么好方法？

　　幼：要不断地换（手势），而且要快。

　　师：还想赢吗？（想）记住秘诀哦，要不断地换，还要快，好，开始。

　　幼儿继续游戏，三轮游戏后分享，谁是冠军？赢了几个玩具？

　　3、幼儿换取数字卡片，探索不同的数数方法。

　　师：现在请小朋友们数一数你赢了几个玩具，要和老师换数字几的卡片？

　　幼儿换数字卡片。

　　师：我们的数字卡片已经换好了，下面就请小朋友们来当小裁判，去检查一下别人的玩具和数字卡片一样不一样，如果不一样，请你把他的托盘拿到前面。

　　幼儿检查玩具数量。

　　4、数玩具，探索不同的数数方法。

　　师：谁来检验一下这盘玩具？

　　请幼儿上来数玩具。（大部分幼儿一个一个的数，部分幼儿会两个两个的数。）

　　5、团体赛。

　　师：还想玩吗？（想）刚才我们是个人赛，现在我们进行一下团体赛。先来分分组，这边是梨子队，这边是橘子队队，每对轮流派一名队员，赢一次抓一把，放在橡皮泥盒子里最后玩具赢得多的队获胜。准备好了吗？

　　幼：准备好了。

　　师：要记住秘诀哦，要变化，动脑筋，速度快，才能赢得多。

　　幼儿开始游戏。

　　结束部分：

　　检验游戏结果。

　　师：怎样知道谁赢了？

　　幼：数一数就知道了。

　　梨子队的玩具教师先抓一把，默数。

　　橘子队的玩具教师先抓一把，默数。

　　反思：

　　本节活动材料简单，只用到一种玩具，用一个游戏——石头剪刀布贯穿整个活动过程。幼儿兴趣浓厚，参与度极高。但是活动开始部分，换卡片的游戏规则交代不清，导致这一环节有点混乱；让幼儿交流自己赢了几个玩具时，幼儿语言表述不完整，没有及时纠正。目标二完成得不是很好，部分幼儿不能认真倾听老师的要求，幼儿倾听能力有待提高。

中班数学教案3

　　活动目标：

　　1、学习2得相邻数，感知相邻数多1少1的关系。

　　2、在教师引导下，发现相邻数的规律。

　　3、在游戏中培养倾听的习惯。

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　　5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　活动准备：

　　1、幼儿操作材料：企鹅图片6张，1-3数字卡片。

　　2、音乐《找朋友》。

　　活动重难点：

　　重点：初步理解相邻数的概念，学习2的相邻数。

　　难点：理解相邻数的含义，感知相邻两数多1或少1的关系。

　　活动过程：

　　1、观看课件，以故事形式引出活动。今天一大早，企鹅新村特别热闹，因为他们要搬新家了。企鹅哥哥一摇一摆走来了，我们来看看，来了几只企鹅哥哥？一只企鹅哥哥用数字几表示……企鹅哥哥、姐姐、弟弟都搬进了新家，他们心里真高兴呀。

　　2、尝试运用相邻数规律，找出3的相邻数。小企鹅们来做智力游戏了，他们要给长条点卡排队。 ——找出1、2、3、4的点卡，按从少到多的顺序给长条卡排队。 ——3有好朋友吗？3的好朋友是几和几？为什么？（因为3在中间，它比前面的2多1，比后面的4少1.） ——引导幼儿观察长条卡片加以验证。

　　3、游戏：企鹅请客今天，小企鹅们要请小朋友到他们的'新家来聚餐。小朋友每人一张数字卡，音乐响起，小朋友又唱又跳自由活动，音乐停，小企鹅出示数字几，他的好朋友就进入企鹅家里来，围到他的左右来聚餐。

　　一、观察企鹅的外形，找不同。老师：有6只小企鹅来到了咱们的教室里，欢迎他们吧！请幼儿区分6支企鹅的不同之处，将相同的企鹅挨在一起，并将代表图片展贴在黑板上。老师：他们有什么不同？

　　二、感知相邻数之间多1少1的关系。

　　1、将数字1、2、3于相同数量的企鹅图片对应摆放。老师：谁上来数一数这里分别有几只企鹅？帮老师把小数字贴上。

　　2、分别说出3种企鹅的数量，并比较3种企鹅的多少。老师：哪一种企鹅的数量是最多的？哪一种是最少的？

　　3、按从少到多的顺序给3种企鹅排队。

　　三、引导幼儿发现相邻数的规律。老师：请你观察一下，小企鹅排列有什么规律呀？

　　1、数字1、2、3是按由小到大的顺序排列的，1比2少1，排在最前面；3比2多1，排在最后面；2在中间，所以1和3是2的好朋友。

　　2、幼儿尝试运用相邻数的规律，找出3的相邻数。老师：小朋友想一想，3的好朋友是谁呢？

　　3、电脑游戏测试分别找出1、2、3的相邻数。老师：现在考一考小朋友，谁能以最快的速度找到他们的相邻数。

　　四、游戏《找朋友》幼儿每人拿一张数字卡片，听音乐传球。音乐一停，球传到谁的手里，谁就说出自己卡片上的数字，如：“我是2，我的朋友在哪里？”手里数字卡片1和3的幼儿迅速举起卡片并回答：“我是你的好朋友，再见！”

　　【活动延伸】教师把动物头饰、数字1——10按顺序排列，长条点卡等投放到数学区角中，共幼儿练习寻找其他数的相邻数。

中班数学教案4

　　活动一：

　　用“左右手”感知自身的左右

　　师：小朋友们好，今天谁有信心上好这一节课?请举起你的小手。

　　(1)感知左右手

　　师：看看你举起得手是你的哪只手?再看看你的另一只手，是你的手?

　　平时我们常用右手(左手)作哪些事?

　　师：左右手要多锻炼，特别是左手，会使我们的小脑袋越来越聪明。

　　(2)体验自身左与右

　　师：左右是一对好朋友，配合起来力量可大了。小朋友们看看自己身上还有这样的好朋友吗?

　　谁来说一说?

　　(3)游戏

　　伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳。

　　活动二：体验相对

　　师：我举起的是右手吗?(右手、面对面)

　　我们面对面的站者，因为方向相对，举起的右手就会相反。

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的`课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

中班数学教案5

　　中班数学《剪窗花》

　　一、活动内容：认识4以内的数量

　　二、活动目的：

　　1、让幼儿知道3添上1是4

　　2、学会手口一致地正确点数4个物体并说出总数。

　　3、感受成功的喜悦。

　　三、活动准备：每人四个雪花片、一桌一个筐，幼儿用书、笔，苹果图片四个，小兔图片、小鸡图片四张

　　四、活动过程：

　　1、拍手游戏《你说我答》让幼儿复习2、3两数的关系。如：师：小朋友告诉我，比1多1就是几？答：比1多1就是2。

　　（1）比2少1就是几？

　　（2）比2多1就是几？

　　（3）比3少1就是几？

　　2、以情境《老奶奶剪窗花》演示老奶奶剪窗花的过程，幼儿认真观察后，启发幼儿说一说：老奶奶先剪了几朵窗花，再剪刀一朵变成几朵

　　3、请幼儿帮忙老奶奶数数窗花，老奶奶剪出一朵窗花，请小朋友帮忙数一朵，通过操作知道1添上1变成2，2添上1变成3。

　　4、启发幼儿运用知识的迁移学习3个添上1个变成4个。教师提问：3个怎样变成4个？让幼儿边思考边操作。根据操作得出结论：3添上1是4。

　　5、教师出示4个小动物，让幼儿手口一致地数出：来了几个小客人？用一一对应的方法，请幼儿取出相应数量的食品招待客人

　　6、游戏《捉迷藏》巩固幼儿点数4以内的数量。幼儿到活动室寻找事先放置好的'卡片，数一数卡片上有几个小朋友，并把总数告诉教师。

　　7、游戏《四人手拉手》，幼儿四散活动，边走边念儿歌：“我们都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快变成四人手拉手。幼儿立即四人一组手拉手围成圈，并点数人数。

　　五、延伸

　　在区角里放置幼儿用书，请幼儿按相应数量的物品涂上好看的颜色

中班数学教案6

　　活动时间：20xx年4月15日执教：xxx

　　活动目标：

　　1．通过看一看、掂一掂、称一称的活动，让幼儿学习比较轻重的方法并初步学会记录。

　　2．使幼儿体会到物体的轻重和物体的体积大小之间没有必然的联系。

　　3．培养幼儿的观察能力、动手能力，提高小组合作的'能力，培养探索精神。活动准备：

　　1、动物背景图：草地一幅；动物图片：马、大象、小兔、小狗、小老鼠、跷跷板各一；箭头若干。

　　2、实物：教学书，文具盒及其他能比轻重的食物各一。

　　3、重量相似的苹果与梨；自制天平称一个，苹果，梨，橘子各一，

　　4、。每两个幼儿一架自制天平称、一个小篮（笔、纸，记录单若干，内装玻璃珠、木珠、积塑等）笔等。

　　活动过程：

　　一、创设情境师：

　　师：星期天，草原可热闹了，小朋友们，我们一起来看一看吧。（图片出示情境图。）

　　1、动物乐园来了哪些小动物？它们都在干什么？（噢，有马、大象、小兔，还有小熊和小猴在玩跷跷板呢!）

　　2、你知道小熊和小猴谁轻谁重呢？本节课我们就来学习比轻重。出示课题。

　　二、探究新知

　　1、看一看，猜一猜，比一比：

　　师：（1）草地上有那么多动物，你知道谁轻谁重呢？

　　（2）你们又是怎么标记的轻重的呢？（箭头）

　　2、掂一掂，比一比：出示各种玩具、材料，让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。

　　（1）数学书和文具盒你们能看出它们谁轻谁重吗？（你们都认为不能用眼睛看出来）那么，你能想出什么办法比较它们的轻重呢？

　　（2）师：现在请一幼儿用掂一掂的方法比较数学书和文具盒的轻重老师这还有好多东西，你们用什么方法分出它的轻重？（端一端、提一提、掂一掂）

　　(3)有幼儿说，他反复掂了一个苹果和一个梨，它们的轻重不是很明确，你们想一想，该怎么办呢？（对了，我们可以借助秤这种工具称一称，现在，我们用天平这种秤称一称。

　　4、称一称，比一比

　　（1）（教师示范称一称苹果和梨）师：谁轻谁重呢？你怎么看出来的？（很多同学都看出来了，放苹果的这边矮，说明苹果重垂下去了，放梨的这边高，说明梨轻翘起来了。（这边是垂、这边是翘）

　　5、幼儿第一次分组操作活动----比较两种物体轻重。

　　（1） “要想准确比较物体的轻重还可以用称一称的方法，请幼儿每两人一组从篮子里拿两样东西比轻重，轮流操作。

　　（2）请幼儿与同伴交流操作结果。

　　6、教师出示三种水果：“老师这儿有三个水果：苹果、梨，柑橘它们谁重、谁轻？老师请一名幼儿用老师的天平称，共同得出结论后，教师在黑板的记录纸上示范记录结果。（学习词语：不轻不重）

　　7、幼儿第二次分组操作活动----比较三种物体的轻重。

　　（1）请幼儿没两人一组从小篮子里拿三样东西比轻重、一个幼儿记录，一个幼儿操作。

　　（2）请幼儿记录操作结果。

　　8、结束：

　　师：小朋友们回顾一下，本节课我们学习了什么内容？比较物体的轻重一般用哪些方法？在哪种情况下用哪种方法？

　　（比较物体的轻重有很多的办法，一眼就能看出轻重的物体，我们可以用看一看的方法；当看不出来的时候我们可以用掂一掂的方法；当掂不出又看不出的时候，我们可以用称一称的方法.）

中班数学教案7

　　活动目标：

　　1、能将风筝的不同区块分解为颜色和形状两种特性。

　　2、能进行颜色、形状和空间位置的二次对应关系练习。

　　3、乐于用动作表现空间位置。

　　活动准备：

　　1.一个大菱形的彩色风筝：平均分为4个三角形，四个三角形分别涂上红、黄、蓝、绿四种颜色

　　2.幼儿用书“秋日旅行”

　　活动过程：

　　一、观察彩色风筝，能按不同区块分解彩色风筝的特性

　　1、（出示大菱形彩色风筝）小朋友，看，今天肖老师带来了一个漂亮的

　　彩色风筝，请你们看一看这个彩色风筝有什么特别的地方？

　　2、引导幼儿观察，并讲述“彩色风筝有4个三角形，四个三角形的颜色不一样”

　　3、区分颜色特性：一个三角形是红色的.（用一个红色的三角形表示），一个三角形是黄色的（用一个黄色的三角形表示），一个三角形是蓝色的（用一个蓝色的三角形表示），还有一个三角形是绿色的（用一个绿色的三角形表示）。并把这四个标记成一横排摆好。

　　4、认识彩色风筝第二特性：小朋友看，肖老师手上有四个动物图案，看看都有什么小动物的图案（有小兔子、小猫、小狗、小鸭），同时把这四个小动物图案呈一横排摆好，摆在颜色标记的下一横排。

　　现在，老师要把这四个小动物的图案放到这个彩色风筝上，看看我都会把小动物的图案放到彩色风筝的哪个位置（教师分别把四个动物图案摆到彩色风筝不同颜色的区块里）

　　二、根据颜色、图案和空间位置做二次对应关系的练习

　　1、小朋友，看，老师这里有四个风筝图案，你们能看懂它们都表示什么意思吗？（引导幼儿观察，并知道这四个风筝里涂有红点的地方就表示特指风筝的这个区域）

　　把这四个风筝图案，摆在四个小动物的下面一排。

　　2、现在，老师要请小朋友把风筝上不同的颜色和图案与它们所在的位置连起来。

　　先来看看，风筝中绿色的地方是什么动物图案（小兔子）那我们用线把绿色的标记和小兔子图案连起来吧！再来看看小兔子图案是在风筝的那个位置，左边的上面。那我们把这小兔子图案和表示彩色风筝左边上面位置的这个风筝连在一起。

　　以这样的方式带领幼儿一起完成，并让幼儿理解颜色、图案和空间位置的二次对应关系。

　　三、练习“彩色风筝”

　　1、翻书读题，并理解题意

　　小朋友，现在请你们翻到书上第27页，这里也有一个彩色风筝，看看在它上面都有什么颜色，每个颜色的位置中有什么图形，它们分别在彩色风筝的那个位置，像刚才一样用线把它们连起来。

　　2、幼儿自由完成练习

　　3、教师巡回观察并指导幼儿完成练习。

中班数学教案8

　　【设计意图】

　　到了中班，幼儿开始积累数学的感性经验，对于数量的感知是数学中最基础的知识。如何让孩子在轻松、主动的氛围中习得规律数数的方法?这个问题一直困扰着我!偶然一次在区域活动—银行游戏中:“一名幼儿要取钱，“银行职员”说需要密码”给我启示.我何不以一串数字组成的“密码”为载体，设计一节数学探究游戏活动，来帮助孩子呢?于是《开宝箱》数学活动就这样诞生了。

　　【活动目标】

　　1. 认识数字9，能正确感知9以内的数量。

　　2. 会按一定规律进行点数且排序。

　　3. 在开启百宝箱、分享糖果的过程中体验数字游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　材料准备：圆点和图案相匹配的信封若干个，自制大信封、密码箱各一个，三个内装提示语的神秘小盒，糖果若干。

　　经验准备：幼儿对5-8以内数量有初步的认识。

　　【活动过程】

　　1. 兴趣导入

　　师：小朋友，我们都看过动画片《喜羊羊和灰太狼》。你们想请喜羊羊来做客吗?

　　师：(音乐声中出示布偶)喜羊羊来了!还给我们带来了一箱礼物呢!让我们一起来打开看看吧!哎呀，怎么打不开?噢!原来是一只有密码的百宝箱!

　　2.展开游戏

　　（1）寻找打开百宝箱的方法

　　师：我们怎么才能打开这个百宝箱呢？

　　幼儿：输入密码，就能打开了。

　　师：那密码是什么呢?大家看一看密码箱的密码，由几个数字组成？(5个)猜猜会是由哪些数字组成的呢?(试用幼儿说的`数字开箱)噢，还是打不开!(作和布偶耳语状)喜羊羊说啦，密码就藏在3只神秘的盒子里!快找一找神秘盒在哪里!

　　（2）寻找密码

　　①打开第一个神秘盒

　　师：这里有一张提示的纸条，上面说，密码就藏在圆点和图案的数量一样多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(圆点和图案)桌子上有很多信封，让我们都去找找看(幼儿第一次操作)。

　　师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?你是怎么数的?

　　师：有谁发现信封里还有什么秘密吗?(幼儿自主发现，取出信封里的数字纸片。)

　　师：我们找到第一个数字啦，(请幼儿将数字纸片贴到黑板上。)还有谁找到了不同的数字?(依次找到其他三个数字。)密码箱的密码一共由5个数字组成，我们已找到4个数字，还有1个数字藏在哪里呢?

　　②打开第二个神秘盒

　　师：让我们一起打开第二个神秘盒!哦，这张纸条上说，还有一个数字藏在圆点和图案的数量都比8多1的信封里，我们一起来找一找!(幼儿第二次操作，老师随机指导。)

　　师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?是比8多1吗?比8多1是几?我们一起打开信封，看看是数字几?看看9像什么?

　　③打开第三个神秘盒

　　师：我们把五个密码数全找到了，谁来把它放到密码箱的空格里?(请一幼儿自由摆放。)

　　咦，怎么还是打不开?谁有什么好办法?(幼儿讨论并试摆放，如幼儿仍无法进行，可启发幼儿关注第三个神秘盒。)

　　（3）对密码

　　师：哦，密码摆放正确了，看看密码箱能不能打开?(请幼儿打开密码箱)啊!密码箱终于打开了!看看，喜羊羊给我们带来了什么?(激发幼儿快乐情绪。)

　　3、分享快乐

　　品尝胜利果实，请幼儿一起分享喜羊羊送来的礼物――好吃的糖果。

　　【活动延伸】

　　请小朋友来抓一把，提问：数一数你抓了几颗糖，今天喜羊羊送给大家9颗糖，请你数一数多了请还给喜羊羊，少了请在抓几个，都拿9颗糖，让我们带着礼物与自己的好朋友一起分享吧！

　　【活动反思】

　　本次活动，我采用了“开启百宝箱”这个载体引领孩子们对“寻找正确密码”进行了一次探秘活动。在整个活动中，幼儿对“寻找正确密码”产生了极大的兴趣和探索欲望，主动、积极地参与整个游戏过程。我利用幼儿熟悉的喜羊羊导入活动，在情境游戏的过程中通过点数9以内的点子、图案感知9以内的数量，同时引导幼儿了解规律数数的方法，让幼儿按照提示自主排列密码，获得打开密码箱的成功体验。

中班数学教案9

　　一、学期计划

　　1、认识10以内的数字，知道数字的实际意义，理解数字8―10的形成，会用数字表示物体的数量。

　　2、学习目测数群，能不受物体形状、大小的空间排列形式等外在因素的干扰，正确判断10以内的数量，感知和体验10以内自然数列中相邻两数的等差关系。 3、认识梯形和椭圆形，能用几何图形进行组合和拼搭，体验几何图形在生活中应用

　　4、能从多角度进行分类学习概括图形的两个特征，能按两个特征对同一类物体进行层次分类。

　　5、认识物体的轻重和高矮等，会按物体量的差异进行以内物体的正逆排序。

　　6、感知集合概念，知道整体和部分的关系。

　　7、能区分整体和部分的关系。

　　8、能安静地倾听老师和同伴的讲话，能完整讲述操作过程和结果。

　　二、学情分析

　　1、我班有十一名幼儿，其中男生七名，女生四名。通过一段时间的观察和与幼儿的交往及和家长交谈了解到我班幼儿有以下特点： 2、大部分幼儿聪明伶俐、举止大方，活泼好动，习惯良好。

　　3、多数幼儿都坚持几分钟认真听老师讲课。也有几名幼儿非常爱动，如，李鸿运、刘宗延、史鸿琪三名幼儿很难听完老师讲完一句完整的话。 4、如今的`孩子都是家长的掌上明珠，这就使一些幼儿显得非常娇气，自己做错事也不许别人说个不字，这就给幼儿教育增加了难度。 5、大部分幼儿都爱吃零食。

　　三、提高质量的具体措施

　　1、深入了解幼儿，做到因人适教因材施教。

　　2、加强学习，多读与幼儿有关的书籍，提高自己的业务水平。 3、多与我的同行进行交流，学习他人经验，取人之长补己之短。 4、与幼儿多接触，和幼儿建立亲密友好的关系。

中班数学教案10

　　活动目标：

　　在逛街的游戏情境中，尝试用数数的方法，进一步感知数的实际意义，体验数活动的快乐。

　　活动准备：

　　PPT课件，各类汽车图片，操作材料人手一份

　　活动过程：

　　一、逛街：不同方法数数

　　1、看地图，逛马路：

　　2、小结：数数时，要看仔细，不漏数，不重复数，最后的一个数字就是总数。物体的多少可以用一个总数来表示。

　　二、乘车逛街：数的实际意义

　　1、小朋友乘坐出租车

　　l观察媒体：街上有些什么人？在干什么？（提升：出租车扬招点）

　　l小结：根据汽车的座位，安排相应的人数乘车。

　　2、幼儿游戏：乘车

　　1）逛逛外滩：两辆商务车、一辆出租车

　　2）逛逛南京路：一辆商务车、一辆面包车

　　3、小结：乘车有规定的，乘客人数和座位数一样多。

　　三、志愿者：积累数实际意义的经验

　　1、解读要求：每辆车上的`座位不同，乘车的人数也不同，根据人数选择相应的车辆，并停靠到相应的地点。

　　2、幼儿操作

　　3、集体检验并小结：用不同方法数清人数，再找一样数量的座位的车就可以了。

　　延伸：下次再去其他的马路逛逛。

中班数学教案11

　　活动目标：

　　1.巩固椭圆形和圆形、梯形和长方形、三角形，并区分它们的不同。

　　2.用拼贴的方法提高动手操作能力和比较能力。

　　3.体验参与数学活动的乐趣并感受图形拼贴的愉悦。

　　活动准备：

　　椭圆形和圆形、三角形、梯形和长方形图片若干

　　一、情境导入

　　师：今天图形国王送来了一个“奇妙礼盒”，奇妙礼盒里面有3个秘密，我请几位小朋友上来摸一摸，猜猜是什么秘密。(先试摸，再拿出来)

　　二、比较图形

　　认识三角形

　　师：刚刚有小朋友一下子就摸出了三角形。那三角形是什么样子的`？（出示三角形）

　　小结：三角形有三个尖尖的角，三条直直的边。

　　（1）认识圆形和椭圆形并区分其不同

　　师：我再请个小朋友上来摸一摸（出示圆形和椭圆形）

　　它们哪里一样？它们哪里不一样？

　　小结：椭圆形和圆形它们都没有角，但是椭圆形比圆形要扁一些

　　（2）认识长方形和梯形并区分其不同

　　师：有小朋友说摸到了长方形（出示长方形）那长方形是什么样子？

　　梯形是什么样子的？它们哪里一样？哪里不一样？

　　小结:长方形和梯形一样都有4个角4条直直的边，但是梯形有两条平平的边一条是短的，一条是长的，有条边像滑梯一样。

　　三、拼搭图形

　　师：今天你们认识了这么多图形，开动你们的小脑筋想想用这些图形能拼出什么有趣的图案呢？

　　请个别幼儿上来操作

　　四、贴一贴

　　师：小朋友，你们瞧，这是“图形王国”的国王给我们送来的邀请函，邀请我们班的小朋友一起去参加“图形王国的晚会”

　　五、结束

　　师：我们装扮好了衣服，一起出发去参加图形王国的晚会啦！（播放音乐）

中班数学教案12

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。

　　2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。

　　3、了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。

　　活动准备：

　　大小不同的盒子小瓷砖贴条

　　活动过程：

　　一：今天，我们来到了米老鼠的家里来做客，米老鼠他别高兴，他给我们带来了礼物盒，引入主题

　　二：1、老师展示盒子——大盒子里面套小盒子

　　师：让幼儿按箭头的方向把盒子摆一摆

　　按从大到小的顺序——按从小到大的顺序

　　2、第二份礼物——瓷砖

　　师：让幼儿按照规律把瓷砖装饰到房子上

　　瓷砖什么地方一样？什么地方不一样？

　　幼儿：都是正方形颜色不一样大小一样

　　师：可以按什么样的'规律排？

　　幼儿：三个黄三个红四个黄四个红…..

　　三：动手操作

　　让幼儿到桌子旁，按贴条上的箭头有规律的贴瓷砖

　　四：请幼儿把贴好的瓷砖装饰到房子上，让幼儿说一说自己是按什么规律排的

　　五：第三份礼物——帽子

　　请幼儿每人戴一顶帽子，记住自己的颜色

　　师：可以按什么规律排呢？

　　幼儿：红——黄——蓝

　　黄——蓝——红

　　听老师的口令按箭头方向排列

　　活动延伸：

　　根据帽子的眼色按规律排好队，旅行去啦，结束

　　幼儿园中班数学教案――正方形排在前面（排序）

　　有益的学习经验：

　　学习按物体数量多少排序。

　　准备：

　　1．手鼓一面。

　　2．数卡1―10，每个幼儿一套。

　　3．图片4幅：1)圆6个；2)正方形3个；3) 梯形4个；4)三角形5个。

　　活动与指导：

　　1．按顺序出示图片1―4，让幼儿说出图片中图形的数量，并在图片下方放上相应的数卡。

　　2．把图形与数卡调换成按由小到大的顺序排列，让幼儿跟读几遍3、4、5、6。

　　3．教师分别击鼓10、8、9、7、6、5、4次让幼儿举出相应的数卡。

　　4．让幼儿把上面7个数卡由小到大排列，并且手口一致地点说3遍。

　　5．游戏：数字填空

　　1)让幼儿按照1―10的顺序数数。正确选择一个数填在空格里，并说出理由。

　　2)让幼儿从任意一个数开始接数。正确选择一个数填空，说出在…前，在…后，在…中间。

中班数学教案13

　　活动名称：野餐

　　活动目标：引导幼儿学习按形状、颜色集合与计数。

　　活动准备：情境主题挂图：野餐。

　　活动过程：

　　一、通过阅读情境主题图，

　　回忆往事，引起幼儿观察情境主题图的兴趣。教师：“小朋友你们去过公园野餐吗？野餐的时候看到了什么？吃了什么？你们喜欢公园野餐吗？”待引起幼儿的兴趣后，教师出示情境主题挂图，野餐。“小动物们也高高兴兴的一起到公园野餐，看看都有谁？”

　　讨论分析，分类集合并计数。如下：

　　按名称分类计数。教师提问：野餐的地方可美了，看看都有什么？各有多少？（教师引导幼儿发现：草地上有不同颜色的花朵，远处有不同种类的树木，天空中飞着不同颜色的小鸟、蝴蝶和蜻蜓等，并分别说出这一类的总数。如幼儿说：草地上有不同颜色的花朵，一共有8朵。教师可以让全体幼儿用点数的方法验证。）

　　按颜色分类计数。如，教师进一步提问：小朋友说了草地上有不同颜色的花朵，那有什么颜色的花朵呢？各有几朵？小鸟都有什么颜色的？各有几只？等等。

　　按形状分类计数。教师提问：小动物他们带来什么好吃的？放在什么形状的盘子里？各是多少？（教师引导幼儿逐一辨识形状及分类计数。如，绿色的盘子象什么形状？放着什么好吃的？有多少？蓝色的'盘子象什么形状？放着什么好吃的？一共有多少？圆形的饼干有几块？方形的饼干有几块？等等。）

　　教师还可以提问一些与形状相关的问题。如：三明治像什么形状？还有什么东西是三角形的？在画面上你还找到了哪些像圆形、正方形的东西？等等。

　　二、请幼儿完成书上的评价练习，

　　教师交待：请小朋友打开儿童用书第13页。

　　观察讨论。教师：请小朋友看一看上图：图上有什么？都是什么形状的？分别是什么颜色？分一分、数一数不同形状、不同颜色的东西各有多少？

　　教师:看下图，猜一猜要让小朋友们做什么？如幼儿回答有困难，可以接着提出辅助问题：三个图形框表示什么意思？三种颜色的标志表示什么意思？从第一题可以看出让你们圈出什么样的数字？

　　幼儿操作。小朋友分别按形状和颜色计数，并圈出正确的数字。

中班数学教案14

　　活动目的：

　　1、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。

　　2、学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高（矮）的其余物体。

　　3、学会简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。

　　重点：通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。

　　难点：学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高（矮）的其余物体。

　　活动准备：

　　1、演示教具：两棵高矮不同的树。

　　2、操作材料：高矮不一的木棒、积木、瓶子、杯子、套娃等等。

　　活动过程：

　　（一）目测比较物体的高矮。

　　1、出示两个娃娃，引导幼儿观察。

　　“这是谁啊？（两个娃娃）我把她们都放在这张平平的桌子上。看看这两个娃娃谁比谁高？谁比谁矮？（大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮。）”

　　2、再出示一个中娃娃，引导幼儿比较。

　　“我还有一个娃娃，我也把她放在这张平平的桌子上，并放在这两个娃娃的中间，这里就有1、2、3三个娃娃。看看她比哪个娃娃高？比哪个娃娃矮？（比这个小娃娃高，比这个大娃娃矮。）原来她们是比过以后才能知道高矮。”

　　（二）幼儿和幼儿小组比高矮活动。

　　1、请一高一矮两个幼儿上来比高矮。

　　“刚才我们的娃娃比过高矮了，那我们小朋友也来比一比吧，我先请这一组的两个小朋友上来，你们都站在平平的地板上。看看这两个小朋友谁比谁高？谁比谁矮？”

　　2、再请一个中等个子的幼儿上来，三个小朋友比高矮。

　　“我再请一个小朋友上来，站在地板上，在这两个小朋友的中间，看看她比谁高？她比谁矮？”

　　3、我知道还有其他组的小朋友也想来比一比，再请这组的两个小朋友上来。同上。

　　（三）幼儿和树小组比高矮。

　　1、幼儿和大树比高矮。

　　“现在我请小朋友和别的东西比一比，知道是什么吗？（树）我把树放在平平的地板上，树高还是矮啊？（不知道）要想知道树是高还是矮是要有东西和它比的，那我请这组的一个（中个）小朋友来和这棵树比一比。谁比谁高？谁比谁矮？”

　　2、出示小树。“你们说是小朋友矮，那我还有一棵小树，也把它放在平平的.地上，看看现在是谁比谁高？谁比谁矮？那小朋友和两棵树比一比是（小朋友比大树矮，小朋友比小树高。）”

　　3、我知道还有其他组的小朋友也想来和树比一比，再请那组的一个（高个）小朋友上来。谁最高？谁最矮？（大树比小树高，，大树比小朋友矮。）

　　小结：高和矮是要通过比较以后才能知道的，单独一个东西不能判断高矮。

　　（四）按高矮排序。

　　1、“老师为小朋友准备了很多玩具，这些玩具有高有矮，请你们在桌子上去比一比，按高矮来排排队。”

　　每个小朋友使用以下几类操作材料：

　　（1）按瓶子高矮排序；（2）按套娃的高矮排序；（3）用积木从低到高叠楼梯；（4）按杯子高矮排序；（5）按小棒高矮排序。

　　2、讨论：请个别幼儿把排好的玩具拿到讲台来，这是什么玩具？数数有几个？教师指其中一个问，说说比这个玩具高的有哪些？比它矮的有哪些玩具？

　　（五）户外活动

　　幼儿到户外寻找物体比较高矮。

　　“今天我们学会了怎么样比高矮，现在我们从矮到高排着队，到外面找一找，有什么东西可以比高矮。”

中班数学教案15

　　活动目标：

　　1、能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法，在操作活动中有规律地设计图案，提高动手能力。

　　2、培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件。

　　2、彩色珠子、彩皮、腰带、彩带等。

　　3、玩具小熊一个，篮子若干。

　　活动过程：

　　一、感知规律

　　1、观看课件，引导幼儿发现并讲出其中的规律出示玩具小熊，师：小朋友你们看，这是谁呀？（小熊）师：小熊他今天可开心了，因为他搬新家了，让我们一起看看他家的新房子吧！（观看课件画面）小熊的新家漂亮吗？（漂亮）师：今天小熊还请了三位好朋友到家里做客呢，看看他们是谁呀？（小兔，小猫，小狗）师：三位好朋友接到小熊的邀请可高兴了，他们要出发啦！

　　师：（观看课件画面）哦，这三位好朋友每人都走了一条小路，哇小路上还有好看的小石头呢！让我们一起看看他们走的小路上的小石头是怎样的。

　　师：先来看小兔，他走的小路上的石头是怎样的呢？（一块红色一块绿色一块红色一块绿色……）师：小兔走的小路是一格一排列的石头小路。小猫走的小路呢？（一块绿色两块蓝色一块绿色两块蓝色……）师：小猫走的路是一格二排列的`石头小路。小狗呢？（一块红色一块蓝色一块黑色一块红色一块蓝色一块黑色……）师：小狗走的小路是一、一、一排列的石头小路。

　　师：小朋友，你们觉得这三条小路看上去漂亮吗？（漂亮）为什么？（引导幼儿说出小石头的排列有规律）

　　2、观看课件，引导幼儿按规律排列

　　（1）引导幼儿发现并尝试接着规律排列师：到了小熊家，小熊请三位好朋友吃点心啦！咦？怎么是个空盘子呀？原来这是个神奇的盘子哦，盘子上有一些花纹，只要将盘子上的花纹按一定的规律说下去，好吃的点心就会出现了。你们想不想试一试呀？（想）师：看看小兔拿到的盘子是什么花纹？（一块红色一块黄色一块红色一块黄色）接下来应该怎么排呢？（与老师一起讲述）（一块红色一块黄色一块红色一块黄色……）看看对不对？哇，是什么好吃的点心呀？（萝卜）师：小猫的盘子呢？（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花）接下来应该怎样呢？（请幼儿讲述）（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……）是什么点心呀？（小鱼）幼儿与老师一起吃美味的“小鱼”。

　　师：我们也来帮帮小狗吧！谁愿意来说一说？（正方形、圆形、三角形，正方形、圆形、三角形）接下来呢？（正方形、圆形、三角形，正方形、圆形、三角形……）（骨头出现）

　　（2）拓展幼儿思维

　　师：小朋友，除了这些排列，你们还有没有不一样的排列？（两个高人两个矮人……三个大碗两个小碗……）

　　二、应用创作

　　师：吃完了点心，小熊要请大家唱歌跳舞啦，你们看，小熊打扮的漂亮吗？（漂亮）那让我们也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧！

　　1．简单介绍各小组的活动内容师：老师为你们准备了各种材料：花环和大小彩色花；彩色珠子和线；腰带和彩色丝带。选择你自己喜欢的材料开动吧！

　　2．幼儿自选小组活动

　　（1）装饰花环

　　（2）串项链

　　（3）装饰彩带裙

　　三、评价活动

　　师：谁来介绍一下你的作品呢？