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大班歌唱活动教案

时间：2023-02-24 16:29:09 大班教案我要投稿

大班歌唱活动教案

　　作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的大班歌唱活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班歌唱活动教案

大班歌唱活动教案1

　　活动意图：

　　《三只猴子》是一首趣味性强，幼儿易于演唱和表演的歌曲。《三只猴子》是一首有趣的儿童歌曲，歌曲以诙谐幽默的风格讲述了猴子玩耍的事情。本内容以故事形式串联整首歌曲，以猴妈妈带着孩子们去它家认识它的三个猴宝宝为由，看到小猴子在床上乱跳的的顽皮景象，引起孩子们的兴趣，从而引导幼儿大胆地表现，体验歌曲活动的乐趣。前三段，试图让幼儿用欢快的`语气去演唱。最后一段，小猴子都摔下床进了医院，引导孩子用较慢较轻的语气去演唱，也让孩子知道了不能在高出乱跳这个安全知识。

　　重点难点：

　　1、感受歌曲欢快的风格

　　2、歌曲第二句话后十六分音符节奏

　　活动目标：

　　1、学习观察图片，借助图谱初步学唱歌曲《三只猴子》。

　　2、体验歌曲的诙谐感、幽默感。

　　3、有初步安全意识，懂得不能在床上乱跑。

　　活动准备：

　　猴子图片3张，猴妈妈图片1张，大床图片1张，医院图片一张。

　　活动过程：

　　一、引入歌词，熟悉歌曲。

　　(拿出猴妈妈图片)师：我们看，这是谁吖?

　　师：猴妈妈怎么了?为什么这么生气?

　　幼儿猜一猜

　　师：我们来听听看，猴妈妈为什么这么生气?

　　(教师范唱歌曲)(弹一段，有伴奏)

　　师：谁告诉我，刚才你们都听到了什么?

　　二、出示教具，引导幼儿讲述有关内容。

　　1、(拿出图片)这是谁?他们在干嘛?(三只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包)(拿出猴妈妈图片)你们猜，她说了什么?(赶快下来别再跳)

　　师：我们试着把这段歌词有节奏地念一遍。

　　(教师带领幼儿把歌词有节奏地念一遍)

　　师：我们看看它是怎么变成好听的旋律的?

　　(老师范唱一遍)(弹第一段，无伴奏)

　　师：我们来试试，好不好?

　　(教师带领幼儿唱一遍)

　　2、(少摆一只猴子)师：剩下几只猴子了?他们在干嘛?妈妈说了什么?

　　师：我们一起试着像刚才那一段那样有节奏地把歌词念一遍。

　　(教师带领幼儿把歌词有节奏地念一遍)

　　师：那我们看一看这段是怎么变成好听的旋律的。

　　(老师范唱一遍)(弹第二段，无伴奏)

　　(教师带领幼儿唱一遍)

　　3、(少摆一只猴子)师：剩下几只猴子?他们在做什么?妈妈说了什么?

　　师：谁可以试着把这段歌词像之前那两段一样有节奏地念一遍。

　　(教师带领幼儿把歌词有节奏地念一遍)

　　师：我们来试试把它变成好听的旋律吧!

　　(教师带领幼儿把这段唱一遍)(弹第三段，无伴奏)

　　三、幼儿学习有节奏地演唱歌曲

　　师：现在你听听老师是怎么来唱这有趣的歌曲的。

　　(教师范唱)(带伴奏弹三段)

　　师：你们想不想一起试一试?

　　(教师带领幼儿一起把歌曲唱一遍)(无伴奏弹三段)

　　四、学习第四段歌词

　　师：现在猴子们都摔伤了，你们猜一猜接下来会发生什么事情?

　　师：我们来听一听，后面发生了什么事情。

　　(教师范唱第四段)(有伴奏弹第四段)

　　师：发生了什么事情啊?

　　师：我们来一起有节奏地把这段歌词读一遍吧!

　　(教师带领幼儿有节奏地读歌词)

　　师：我们想一想，唱这一段要用什么语气来唱?

　　师：我们来试着把这一段唱一遍吧!

　　(教师带领幼儿唱第四段)(无伴奏弹第四段)

　　五、分组唱歌曲，加深幼儿学习兴趣

　　师：你们想不想把这个故事变成一首有趣的歌曲呢?我们一起来试一试吧!

　　(教师带领幼儿把歌曲完整地唱一遍)(有伴奏弹四段)

　　附歌曲《三只猴子》

　　6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——| 5 2 2 2 2 2 3 |

　　三只猴子在床上跳，有一只猴子头上

　　两只猴子在床上跳，有一只猴子头上

　　一只猴子在床上跳，他的头上

　　你看床上静悄悄，猴子们不知跑到

　　2 1 1 1 1 ——| 6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——|

　　摔了一个包，妈妈急得大声叫，

　　哪儿去了，床上床下都找不到，

　　5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 ——|

　　快快下来别再跳。

　　他们躺在医院不能动了。

大班歌唱活动教案2

　　活动目标：

　　1、能用响亮自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲。

　　2、感受三拍子的旋律，学习强调句头重音演唱三拍子的歌曲。

　　3、体验多种形式集体表演的乐趣。

　　活动准备：

　　音乐《我们大家跳起来》、幼儿自制面具若干、三拍子节奏卡一张、图谱

　　活动过程：

　　一、欣赏乐曲，感受三拍子的节奏特点。

　　引导语：（出示面具）今天是个特别的日子，我们将要举行欢乐的假面舞会，我要邀请一个朋友作为我的舞伴哦，听，舞会的乐曲响起来了！

　　教师随着音乐做三拍子的邀请动作（重音拍手，后两拍邀请），让幼儿直观

　　受三拍子音乐的特点。

　　师：看清楚我是怎样邀请舞伴的`吗？一起来学一学。

　　二、完整欣赏歌曲，熟悉歌词。

　　A、欣赏歌曲，熟悉歌词

　　师：欢乐的舞会自然少不了优美的歌声

　　师：你听到了歌曲里唱了什么？（根据幼儿回答内容出示相应的图卡）

　　B、第二遍倾听歌曲，学习歌曲。

　　师：现在我要跟着优美的歌声来邀请舞伴咯。（教师完整清唱歌曲一遍，并邀请舞伴）

　　师：我是在歌曲的哪一句之后做出“请”的动作？

　　三、在游戏中学习歌曲

　　1、邀请舞伴学习歌曲

　　师：在舞会上每个人都要邀请一位朋友作为舞伴。谁学会邀请舞伴了？请他来试一试。（其他幼儿小声跟着唱）

　　2、引导幼儿互相评价

　　四、创造与表现。

　　1、幼儿为歌曲编配邀请动作。

　　2、鼓励幼儿大胆的表演唱，把自己创编的动作展示出来。

　　五、集体表演。

　　幼儿自由选择歌、舞、乐的表现形式，全班进行表演唱，充分体验歌曲的欢快情绪。

大班歌唱活动教案3

　　活动目标：

　　1、通过再现"世园会"的所见所闻，引导幼儿尝试创编歌曲，激发爱家乡的情感。

　　2、培养幼儿的音乐感受力，创造力，口语表达力及表现力。

　　活动准备：

　　录音机及磁带、事先带领幼儿参观过"世园会"、事先准备的录象。

　　活动过程：

　　一、律动--"开汽车"教师：

　　今天天气真好，我们一起开车去春游吧，

　　二、创编歌曲--逛逛世园会

　　1、逛逛世园会教师：看看，我们到了哪里了？（世园会的图片）呀！美丽的世园会，我们一起去逛逛吧！

　　2、讲述逛世园会的所见所闻

　　a、观看世园会的录像，幼儿用自由讲述。

　　教师：世园会里好玩的地方可真多，你们在逛世园会时看到了什么？

　　b、用拍节奏的方式来讲述所见所闻

　　教师：那么多好玩的.地方啊！再来看看，我们讲到的好玩的地方有没有被拍下来。

　　教师：世园会里真热闹，我呀越看越高兴，（打节奏的讲述）你也配上好听的节奏再来讲讲好玩的地方好吗？

　　例句：世园会里真好玩，风车风车转得快，小鱼小鱼游啊游，孔雀孔雀真美丽，轿子轿子真舒服，划船划船真快乐。

　　节奏类型：x.xxx|xxx|

　　3、创编歌曲：世园会里真好玩a、个别创编

　　教师：风车风车转得快，小鱼小鱼游啊游，我们讲了那么多好看好玩的东西，想一想，我们能用什么办法把它变得更好听？

　　教师：看一看，我用了什么办法把它变得更好听的？（教师示范表演）

　　教师：我们一起来试试！（小朋友跟着教师唱一遍）

　　教师：谁也想来试试？（请两名幼儿）

　　教师：能不能把有趣的事情都编到歌里去呀？

　　教师：你想唱什么？告诉小朋友们。我们和他一起来拍拍手好吗？（先整首歌用打节奏的方式念歌词，然后配上钢琴集体唱一遍，请两名幼儿）

大班歌唱活动教案4

　　活动目标：

　　1、初步感受歌曲《秋天》的旋律，理解歌词内容，学习玩游戏，在游戏情节的暗示下遵守规则，知道“树叶到处睡地上”时身体静止不动。

　　2、仔细观察秋风吹落叶的情景，在教师和同伴的启发下，创编树叶飞舞的不同动作。

　　3、乐意参加集体音乐游戏，体验与同伴一起做游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、观察过清洁工用扫帚、箩筐等清洁工具清扫和装运落叶的工作过程。

　　2、干净的扫帚及清洁工服饰各一。(可寻找一个有大树和落叶的草坪作为游戏教学的场地。)

　　3、幼儿用书《秋天》。

　　4、《小朋友散步》音乐磁带和《秋天》歌曲伴奏磁带，录音机一台。

　　活动过程：

　　1、复习活动。

　　教师带领幼儿听音乐《小朋友散步》，以小朋友散步去秋游的情节走步到达选择好的教学游戏场地。

　　2、教师引导幼儿创编树叶飞舞的不同动作。

　　引导幼儿观察树叶飘落飞舞的情景，幼儿用身体动作来表现树叶飞舞。

　　教师：秋天来了，树叶是怎么从树上飘落下来的?请你来做一片小树叶，用你的身体动作学一学。

　　教师从幼儿创编的树叶飞舞的不同动作中，选择两三个，引导全体幼儿用动作模仿学习。

　　3、欣赏教师演唱歌曲《秋天》，感受歌曲旋律，理解歌词内容并学唱。

　　幼儿边做小树叶，边观看教师随歌曲伴奏磁带演唱歌曲。

　　教师随歌曲伴奏磁带演唱歌曲，引导幼儿创编树叶飞舞的.不同动作，表现歌曲“树叶到处飞呀飞”的内容。

　　教师鼓励幼儿参与歌曲演唱，边唱边做动作。

　　4、幼儿学习玩游戏。

　　教师穿戴清洁工服饰，出示清洁工的工具，帮助幼儿回忆清洁工是怎样清扫和装运落叶的，引导幼儿进入游戏情节。

　　教师：现在我是谁?拿着扫帚干什么?你们来当小树叶，我们共同来玩扫落叶的游戏吧。

　　教师与幼儿共同讨论游戏规则，当唱到“树叶到处睡地上”时，身体静止不动，被扫到的小树叶要移到场地中间。

　　在教师的带领下，幼儿分角色边演唱歌曲《秋天》边玩游戏。当歌曲唱完时，清洁工开始扫落叶，清洁工随歌曲伴奏音乐，按节奏一下一下地扫落叶，幼儿在场地中间，要让幼儿在游戏中理解并提醒自己遵守游戏规则。

　　在教师的提示下，幼儿玩游戏1到2次。

大班歌唱活动教案5

　　活动目标：

　　1.在游戏时学会自我控制，不大声喊叫，体验创编歌曲的快乐。

　　2.能凭借记忆唱准歌词，根据节奏创编说唱部分。

　　3.借助图谱理解歌词。

　　活动准备：

　　图片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花）

　　活动流程：

　　1、谈话导入：

　　你买过菜吗？跟谁一起买的？买过什么菜？

　　2、出示第1、2、7、8句的图谱，教师指图谱讲述歌曲中的故事。

　　孙子和奶奶买了些什么菜？

　　3、教师教唱歌曲。现在老师把它、编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听。

　　1）、教师范唱歌曲。

　　孙子和奶奶买了哪些菜？（幼儿基本说出菜名）

　　2）、教师边出示图谱边总结幼儿的回答。

　　师：孙子和奶奶买了……...小朋友，你们有没有发现歌曲中那一句是没有曲子的？

　　3）、教师再次范唱。

　　歌曲中那句是没有曲子的？我们一起来念一念。（练习2遍）同时教师出示节奏谱。

　　4、幼儿学唱歌曲。

　　1）、跟琴声完整学唱2遍。（慢→快）2）、藏图游戏（2遍）藏图2、图3。.

　　5、歌曲仿编。

　　1）、教师出示蔬菜图片。

　　师：老师准备了许多蔬菜，我们把它们唱在歌里吧。

　　2）、幼儿集体选图仿编。

　　3）、幼儿相互仿编。

　　6、幼儿集体表演唱。

　　活动反思：

　　这是一节有趣的音乐课，也是生活的`最常见的一种生活需求。《买菜》每个小朋友都到过菜市场，也都知道菜市场有哪些菜，学会这首歌并不难，可是中间的念的词并不简单。

　　以谈话的方式导入，“小朋友你们去过菜市场吗？”你见到过菜市场有哪些菜？幼儿能够讲出好多菜色。正好顺势带入主题。在活动过程中小朋友们都很带劲，对这首歌很感兴趣，很多幼儿都能够唱出青菜绿油油??白菜大又好呀??后面的说唱部分，幼儿看着图谱，拍节奏能够很有续。在用琴伴奏，幼儿说唱时，明显感觉都很有劲。

　　都争抢着不甘落后，生怕自己幼儿自己续编也能够顺利的进行，他们根据自己看到的蔬菜，加上合适的词语，来进行编唱还是很有趣。我把幼儿的编唱能够顺利的代入，幼儿也感兴趣，纷纷尝试自己的'编唱。这节课很不好的是我没有加上任何游戏，只是加上动作来表演，没有利用场景，在课前没有想到，利用场景来让幼儿有一个表演的机会，如果加上场景，我想幼儿的兴趣肯定会提高很多，对这节课的效果会更佳。

　　在今后的教学中，各个环节都要考虑清楚。

大班歌唱活动教案6

　　游戏玩法：

　　1、教师使用帽子做点兵点将游戏。每唱一拍就点一个幼儿，当唱到句末拍到的幼儿就唱回声部分。

　　2、領头人（戴帽子的）领唱，幼儿演唱回声部分。当唱到“藏在哪个袋子里？”时找到一棵挂着小袋于的树站在树帝。领头人请一名幼儿取下并打开袋子，根据里面的线索寻找钥匙。领头人将帽子交给取袋子的幼儿作为下一轮游戏的领头人，带领大家再次寻找钥匙，反复游戏，直到找到合适的钥匙打开宝箱取出宝贝。

　　活动目标：

　　1、感受歌曲自由、诙谐的`风格和回声结构，尝试用自然的声音演唱歌曲。

　　2、能够遵守游戏规则，在游戏中学唱歌曲。

　　3、能以友好、亲切、互相逗乐的态度进行游戏，体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　森林背景；小袋子6个；线索卡片；领头人帽子一顶；藏宝套箱；钥匙2把（藏在袋子里）；非洲鼓1个。

　　经验准备：有“回声”的知识经验

　　活动过程：

　　1、入场，初步体验回声游戏。

　　2、发现宝箱，以“回声游戏”的方式学习歌曲

　　（1）随鼓乐尝试以“回声游戏”的方式按节奏朗通歌词。

　　2）随鼓乐以“回声游戏”的方式学唱歌曲。

　　（3）完整学唱歌曲。

　　（4）分组对唱，学习领唱和回声。

　　3、点兵点将游戏，现固熟悉歌曲。

　　游戏玩法：数师使用帽子做点兵点将游戏。每唱一拍就点一个幼儿、当唱到句表拍到的幼回声部分。

　　3、寻宝游戏：边歌唱，边寻找开宝箱的钥匙。

　　游戏玩法：领头人（戴阳子的）领唱。幼儿演唱回声部分。当到“在哪个袋子国？”时找到一棵挂着小袋子的树站在树旁。领头人请一名幼儿取下并打开袋子，根据里面的线寻找领头人将帽子交给取袋子的幼ル作为下一轮的領头人。常领大家再次寻。反复游。直到找到合适的钥匙打开宝箱取出宝贝。

　　4、找到钥匙打开宝箱，取出宝贝，活动结東，出场。

大班歌唱活动教案7

　　一、活动主题：

　　主题《种梦五幼静待花开》

　　副标题：一路有你、心怀感恩

　　二、活动目标：

　　1.让孩子体验毕业离园时，与老师、同伴的惜别之情，萌发幼儿对小学生活的向往之情。

　　2.体验与老师、同伴、父母一起参与活动的乐趣，增进师生、同伴、家园的`互动。

　　3.通过节目表演，锻炼孩子的勇气与自信，给孩子和家长留下美好的回忆。

　　三、活动内容：

　　毕业典礼、毕业班幼儿才艺展示

　　四、活动时间：

　　20xx年7月6日下午3:00-5：00

　　五、活动地点：

　　王府路社区演艺厅

　　六、活动参与人：

　　毕业班全体师幼、家长和行政领导

　　七、活动准备：

　　1.毕业汇报背景、电子邀请函。(李晓燕主任)

　　2.场地、灯光、音控联系人。(李福艳副园长)

　　3.各毕业班提供班级节目音乐，交给负责人李慧老师;录制幼儿的毕业感言VCR《毕业之际，我想说......》,电脑合成视频短片。(李慧老师)

　　照片回忆录《我们的三年》制作。(解芳芳老师)

　　教师寄语视频拍摄、制作。(武小姣老师)

　　4.教师、幼儿服装到位。

　　5.准备音响设备、摄像机、照相机、颁奖礼仪。(王艳英主席负责分配)

　　6.节目单电子版(武小姣老师)

　　7.节目串词：王媛老师

　　8.演出音乐、活动背景音乐《快乐成长歌》、《毕业歌》(额尔古纳乐队)《幼儿园毕业歌》(李慧老师)。

　　9.毕业证310张、鲜花19束、签名板、记号笔(白秀梅老师)。

　　10.演出道具：各班教师准备，幼儿园内的，联系白秀梅老师。

　　11.催场：白昊东老师、袁熙龙老师、武昕嵘老师及中班安排的辅助人员

　　12.话筒准备：杨艳梅老师、小一、小四班

　　13.表演幼儿组织：各班级老师、负责帮忙老师

　　14.安保：杜艳霞副园长刘亮主任

　　八、活动流程：

　　第一部分：“我们毕业啦”

　　一、主持人开场

　　二、园长致辞(园长向毕业生及家长表示祝贺，总结

　　幼儿在园的收获和成长，并鼓励他们成为优秀的小学生。)

　　三、家长代表讲话，每班一人。(时间6分钟左右)

　　四、毕业之际，我想说......播放VCR。

　　第二部分：“心怀感恩、幸福成长”文艺演出

　　一、主持人(王媛老师、朱书诺小朋友、朱书谊小朋友)。

　　二、节目表演：

　　1.节目编排、彩排时间：

　　(1)6月7号——6月11号，传达主题，收集、策划、创作节目

　　(2)6月12号开始正式排演

　　(3)6月22号检查排演情况，对不合适的地方进行修改

　　(4)6月28号节目进行彩排。

　　(5)6月28号第一次彩排。7月1号第二次彩排。7月2号上午最后一次彩排，下午正式演出。

　　2.节目编排原则：

　　(1)歌舞类节目控制在5分钟内，不可过长，舞蹈动作要有效果。

　　(2)节目的编排要注重舞台效果，大气、热情、舞台饱满。

　　(3)注意台风，上下场时间紧凑，不能拖拉。表情、动作到位。

　　3.节目详细内容：

　　(1)篮球操表演:《炫酷篮球宝贝》(大一班)

　　(2)歌舞情景剧：《让爱传出去》(大三班)

　　(3)合唱：《最美的光》 (大二班)

　　(4)舞蹈：《Nobody》(大六班)

　　(5)民族系列表演：《爱我中华》(大四班)

　　(6)舞蹈：《少林英雄》(大五班)

　　(7)家长节目：《》(各班家长代表)

　　(8)舞蹈表演：《爷爷奶奶们》(大一班)

　　(9)情景剧：《老师妈妈，妈妈老师》 (大五班)

　　(10)舞蹈串烧：《一年级》(大二班)

　　(11)合唱：《最好的未来》(大六班)

　　(12)教师节目：朗诵加歌唱

　　三、播放教师寄语。

　　毕业生代表为老师献花。(大班组幼儿上场准备合唱环节)

　　第三部分：幼儿园，再见!老师，再见!

　　1.园长为毕业生代表颁发证书，每班三人女孩。

　　2.所有毕业生唱毕业歌。(各班老师提前排练，有序入场，不拥挤)

　　活动结束

　　第四部分：惜别时刻!

　　1.毕业生离场签名。(准备签名板)

　　九、人员分工：

　　1.总策划与顾问：园长、年级组长

　　2.活动总负责人：李福艳武小姣

　　3.活动执行策划：各班主任及班级老师

　　4.主持人：王媛老师、朱书诺小朋友、朱书谊小朋友

　　5.舞台布置：大班老师。

　　6.摄像摄影：外聘专业人士或园内教师。

　　7.服装道具：各班自己准备。

　　8.灯光音响：园内教师或操作熟练的人员一名

　　9.协助催场、更换服装：小中班不进班老师。

　　10.会场执勤人员：小中班不进班教师及后勤人员。

　　11.安全预案：安全主管园长(杜艳霞)。

　　12.节目音乐收集：李慧

　　13.中小班帮忙班级分工

　　十、活动结束后

　　1.留合影照。

　　2.收集视频及照片，并编写书面报道资料入档。

大班歌唱活动教案8

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生动的风格。

　　2、在学习原有歌曲的基础上，借助ppt、同伴间的讨论，即兴创编与演唱歌曲。

　　活动准备：课件

　　活动过程：

　　一、导入

　　教师：今天啊，我来请来了一位老爷爷，老爷爷的本领可大啦，他呀，会捏各种各样的面人（出示课件）。来，请小朋友们来瞧瞧。老爷爷都捏了什么啊？（幼儿观看课件，自由回答。）

　　二、熟悉旋律与内容

　　1、教师：好多好多，我们都看不过来了。老爷爷的本领真大呀，捏出来的面人，把我的眼睛都看花了。听我来夸夸老爷爷吧。教师说白：“捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花。”（有节奏并加适当的动作）。

　　2、教师：来，一起和我来夸一夸：“捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花。”。

　　老爷爷本领大，不但因为捏出来的面人把眼看花，而且他捏面人的时候还能“你说是啥就是啥！”

　　老爷叶的本领还大在哪？（唱唱并表演“你说是啥就是啥！”）

　　老爷爷的本领这么大，听我来唱着夸一夸他吧

　　你们一定也想来唱着夸夸他，那就来吧！

　　5、教师：老爷爷，听到你们夸他，心里真高兴，一高兴，他就又想捏面人了，我们一起来听一听，看一看，老爷爷又捏了啥？（教师跟着琴演唱歌曲《捏面人》，说白部分，教师不唱，做动作。）

　　6、教师：老爷爷又捏了啥？你看出来了吗？（幼儿根据教师的动作，来回答。幼儿回答一个后，让幼儿学一学动作。教师按顺序出示图片。）

　　（1）猪八戒：你从哪个动作看出来他是猪八戒？（学动作：嘟嘟嘴，大耳朵）

　　（有节奏）捏一个猪八戒做什么？（吃西瓜）怎么吃的？（学吃西瓜动作）

　　我们一起来学捏猪八戒。“捏一个……”（边说边做2遍）

　　（2）唐僧：我是怎样表现唐僧的.？幼儿说到“骑白龙马时”讲解学动作：手拉缰绳一下一下拉。“老爷爷，捏一个……”（边说边做2遍）

　　（3）沙和尚：沙和尚经常挑着什么？（挑着担）老爷爷捏的沙和尚是怎么挑担的？讲解学动作：一手前，一手后，好象握着扁担一上一下行走着。

　　这个动作是什么意思？原来是在掳胡须，一起来掳一掳。“老爷爷，捏一个……”（边说边做2遍）

　　（4）孙悟空：捏一个孙悟空在干什么？谁能一下子说出来并表演出来。“，捏一个……”（个别和集体各一次）

　　一起告诉我，老爷爷捏了那些人？（及时出现ppt）他们都是哪个故事里的人？（西游记）

　　我们一起来学老爷爷捏一捏西游记的故事吧 “老爷爷，捏一个……”（教师和幼儿跟着琴，边说白边做动作。）

　　三、学唱并表演歌曲

　　2、教师：老爷爷的本领真大呀，我们一起来夸夸他吧。（师幼完整跟唱歌曲）

　　3、教师：面人都给你们念活了，下面我来当老爷爷，你们来当捏出来的西游记里的面人，好吗？（老爷爷走来啦，教师做老爷爷，歌表演第一段。幼儿说唱说白部分。）

　　4、教师：你们学得可真棒，来来来，我们和老爷爷一起学捏面人吧。（师幼共同歌表演。）

　　四、启发幼儿创编部分歌词。

　　1、教师：老爷爷捏的是一个西游记的故事，如果你也会捏面人的画，你想捏一个什么故事里的人物呢？（幼儿自由回答。）

大班歌唱活动教案9

　　活动目标：

　　1、感受歌曲欢快、有趣的特性，能看着图谱学习演唱歌曲“哆来咪”

　　2、在欣赏“轮唱”的过程中，初步了解二声部轮唱的方法，并体会轮唱此起彼伏、连续不断的音乐效果。

　　3、能以积极、愉悦的心情，参与音乐歌唱活动。

　　活动准备：

　　“1——i”简谱图片地垫(地垫上标有——1、2、3、4、5、6、7、i)黑板音乐钢琴(伴奏老师)

　　活动过程：

　　一：开始部分：出示小老鼠手指棒，小故事提问引出主题。

　　二：开始部分

　　1、让幼儿猜猜小房子后面有什么?把门打开(打开布)让幼儿观察：

　　师：都有什么颜色?

　　幼儿：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、红、像彩色的小楼梯

　　师：让幼儿欣赏老师弹奏的1、2、3、4、5、6、7、i

　　提问：小老鼠是怎么走台阶的?(一步一步的往上走、一步一步的往下走)

　　2、小老鼠学了本领，听音乐，让幼儿说一说小老鼠是怎么表演的.?

　　幼儿：大步大步的走

　　师：小老鼠越来越高兴，飞快的爬上了楼梯，唱起了歌，还邀请小朋友一起唱。

　　1、2、3、4、5、6、7、i ——5、i、一边挥手一边唱

　　3、彩色的楼梯有一个好听的名字——音乐楼梯

　　小老鼠想跟音乐楼梯学唱歌，请小朋友跟着小老鼠去听一听音乐中唱了哪些音符?

　　放音乐，让幼儿欣赏

　　4、幼儿：听到了1、2、3、4、5、6、7、i、

　　师：在伴奏中，老师再把歌曲唱一遍，让幼儿说一说老师唱了哪些好听的歌词?做了哪些动作?

　　老师逐一出示和音符相应的图片，然后放到音乐楼梯上(幼儿去找图片贴到相应的音乐楼梯上)：

　　1——是小鹿多灵巧

　　2——是金色阳光照

　　3——是我把自己叫

　　4——是向着远方跑

　　5——是穿针和引线

　　6——是紧紧跟着5

　　7——是茶点和面包

　　i——它把我们又带回1

　　5、(另一老师)弹奏，老师和幼儿一起唱

　　听音乐，一起唱，跟上表情、动作，前奏做自己喜欢的动作

　　三：请幼儿逐一去掉音乐楼梯上的图片，听音乐，一起唱。

　　1、提问：除了图片还有什么可以帮助我们记住歌词?

　　幼儿：动作

　　2、请幼儿起立，听音乐唱歌，做动作。

　　四：让两个幼儿一组站到贴有图谱的垫子上，听音乐唱歌，做动作。

　　唱到i时，i上的小朋友要跑到1上，其余的小朋友都要往上爬一层楼梯(2上的小朋友到3,3上的小朋友到4……)，以此类推。

　　五：活动延伸

　　坐在音乐楼梯上休息，幼儿猜出了歌曲的名字《哆来咪》，再请幼儿欣赏老师带来的好听的歌曲，歌曲是一部电影的插曲，可让幼儿去查一查电影的名字。

大班歌唱活动教案10

　　目标

　　1、在愉快的表演活动中引导幼儿熟悉理解歌词，喜欢演唱歌曲。

　　2、愿意在活动中大胆表现自己，进行创编活动。

　　准备

　　钓鱼竿一根，帽子一顶。

　　过程

　　1、观看表演，进入歌曲所描述的情境。

　　教师头戴帽子，手持钓鱼竿，装做钓鱼的样子，等待幼儿因好奇而交头接耳或发出笑声时，教师故做神秘地对幼儿发出“嘘嘘”声。等幼儿安静下来后，再重复上述动作，等待幼儿再次作出反应。教师再次钓鱼，收鱼线，作沮丧或兴奋状。

　　2、讨论，理解歌词。

　　师：刚才你们看到我在干什么？你是怎么看出来的？我钓到了什么？

　　根据幼儿回答，教师夸张地做出沮丧和兴奋的.神态。

　　3、师生表演，熟悉歌词及旋律。

　　（1）配乐曲，教师完整表演一遍。

　　（2）幼儿跟教师表演，边听教师念白。

　　4、学唱歌曲，创编最后两小节的歌词及动作。

　　（1）教师演唱歌曲一遍。

　　（2）幼儿边表演边演唱歌曲。

　　师：你们钓到了什么？

　　（3）请个别幼儿上来钓鱼，其他

　　幼儿跟着一起唱歌。

　　让幼儿在开始前先想好自己想钓到什么东西，然后在表演过程中用动作表示出来，然后让大家猜猜：我钓到了什么？猜出来后大家一起把新歌词填到歌曲中去演唱一遍。

　　5、师生一起讨论钓鱼心得以及鱼的各种烹饪方法，然后请幼儿将钓到的鱼送到厨房给炊事员叔叔阿姨。

　　活动结束。

大班歌唱活动教案11

　　一、活动目标：

　　1、感受歌曲的优美意境，能用柔美的声音演唱歌曲。

　　2、唱准歌曲中的休止符。

　　3、在活动中体验歌唱带来的快乐。

　　二、活动准备：

　　1、物质准备：(1）、PPT课件（迷宫图）。

　　(2)、歌曲图谱（梅花、冰花、雪花、画叉的嘴巴）

　　2、知识准备：认识一些花，知道花朵的名字和开放的季节。

　　三、活动过程：

　　（一）、谜语导入

　　师：今天赵老师给你们说一个谜语，看看哪个小朋友最聪明，一下子就能猜出来。（雪花：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。）

　　师：什么季节会有雪花呢？（冬天），今天老师给小朋友带来一首好听的歌曲，名字叫《冬天的花》，请小朋友来听一听。

　　（二）、在“倾听—拼摆图谱——检验”的过程中，感受歌曲恬静、优美旋律，理解、记忆歌词内容

　　1、清唱第一遍（记忆歌词）

　　提问：开在树上的是什么花？（梅花）边唱歌词边出示图片。

　　2、清唱第二遍

　　提问：贴在窗上的是什么花？（冰花）边唱歌词边出示图片。

　　3、清唱第三遍（记忆歌词）

　　提问：什么花天上落下？（雪花）边唱歌词边出示图片。

　　4、清唱第四遍（检验结果）

　　师：我再来唱一遍，一起来看一看到底对不对？

　　5、清唱第五遍（记忆歌词）

　　提问：最后一句重复唱了几遍？曲调是不是一样的`？（2遍一样的）再出示一张和上一张一样的图片。

　　6、清唱第六遍（唱准休止符）

　　提问：这两个图片应该摆在哪里？（出示2个画叉的嘴巴，让幼儿摆放图谱位置。）（同时教师再次范唱最后一句，让幼儿跟唱两遍）

　　（三）、尝试用柔美的声音演唱歌曲

　　1、讨论适合演唱的声音，并尝试看图谱演唱。（齐唱1—2）

　　师：小花们说，小朋友们听的认真、摆的认真，如果你们能把这首歌唱歌它们听那就更棒了，你们能不能看着图谱唱给他们听？

　　师：这首歌适合用什么样的声音来唱，谁来说一说？（轻轻的，温柔的，优美的……）好我们一起来唱一唱。

　　师：谁来说一说，我们刚才唱的好不好？哪好？哪不好？（针对出错的地方加强练习）

　　2、抽去部分图谱，幼儿看不完整图谱演唱。（齐唱3—5）

　　师：小花们说，要和你们玩捉迷藏，它们都藏起来，你们还会唱吗？

　　3、游戏：解救小花（齐唱6—9遍）

　　师：这有个迷宫，小花们被大魔王困在这个迷宫里出不来，我们今天的任务是要把梅花、冰花、雪花都救出来。游戏规则是：能用优美温柔的声音演唱《冬天的花》这首歌，唱的好了，就可以得到一次找小花的机会。你们有信心把这三朵小花都救出来吗？

　　（四）、结束部分：

　　师：你们太棒了，把小花们都救出来了，太谢谢你们！让我们休息一会再和小花们玩游戏吧。

大班歌唱活动教案12

　　活动目标：

　　1、感受歌曲欢快、活泼的曲调，学唱歌曲，并尝试用常见的打击乐为歌曲伴奏。

　　2、能分辨歌词中勤劳与不勤劳的动物。

　　活动准备：

　　挂图3号《小朋友的书。美工》磁带及录音机打击乐器

　　活动过程（预设）：

　　1、复习一组学过的关于劳动的歌曲。

　　复习《勤劳人和懒人》等歌曲。

　　教师：小朋友想一想，我们唱过哪些关于劳动的歌曲，我们一起来唱一唱。（可进行集体演唱或请熟悉此歌曲的幼儿单独表演唱，演唱时，引导幼儿关注歌曲所表达的劳动内容）

　　2、欣赏歌曲，了解歌词含意。

　　提出欣赏要求：现在我们来听一首关于劳动的新歌曲，听听这首歌曲里唱了什么？

　　根据幼儿的回答，出示挂图，帮助幼儿理解歌词。（可根据幼儿的需要反复多听几遍歌曲）教师有节奏地朗诵歌词，幼儿欣赏。并在欣赏中，让幼儿说说有哪些听不懂的词句，如：梳妆、说不尽、要靠劳动来创造等，进一步帮助幼儿理解。

　　（教师要遵照歌曲的节奏型来念歌词，可适当加入一些衬词，如：在雄鸡唱三唱后面加上“喔喔喔”在鸟儿忙梳妆后面加上“叽叽喳”）幼儿跟着教师学习朗诵歌词一遍幼儿说说喜欢歌曲中的那些小动物？不喜欢谁？为什么？

　　3、继续欣赏歌曲，尝试跟唱。

　　教师弹奏歌曲旋律，向幼儿提出欣赏的要求：乐曲听上去有什么感觉？

　　再次欣赏，引导幼儿感受乐曲的活泼和有力。

　　教师示唱，幼儿跟唱。

　　4、尝试为歌曲伴奏幼儿跟唱，教师用打击乐器进行伴奏幼儿分组跟唱，并互相用打击乐器进行伴奏

　　活动反思：

　　在活动的设计与实施中，教师紧紧遵循《纲要》所提倡的“既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”和“教师要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的.倾向”的理念，紧紧抓住幼儿的“心”。“听一听，找一找”中有匹配成功的乐趣；“学一学，唱一唱”中有自主学习的快乐；“试一试，合一合”中有同伴合唱的喜悦。

　　在设计、组织老教材的过程中我认识到，只有通过认真解读教材、解读幼儿，以幼儿的兴趣和需求为导向，采用有效的方式和手段开展教学活动，才能真正满足幼儿的发展需要。

大班歌唱活动教案13

　　目标：

　　1.能够用欢快活泼的声音演唱歌曲。

　　2.学习舞蹈动作，感受少数民族音乐的特点。

　　内容：

　　《勇敢的鄂伦春》

　　过程：

　　一、故事导入（边讲故事边出图谱）

　　师幼问好，今天老师带来一个故事，在一个高高的地方有一个山林（图片），叫兴安岭（图片），有一片森林，森林里住着一群人，和我们的爸爸妈妈不一样，他们是鄂伦春人，他们非常勇敢，可是由于森林有这么多树，就会有像光头强一样喜欢砍树的人，所以为了保护森林，勇敢的鄂伦春人每天骑着马背着一杆枪，一山翻过一山，再翻过一山翻山越岭的保护大森林，熊大和熊二知道有鄂伦春人于是想跟他们做朋友，就出发去找勇敢的鄂伦春人，他们唱着歌出发了。

　　二、边游戏边学习歌曲

　　1、师完整唱歌曲

　　他们来到了大兴安岭没有找到鄂伦春人，可是发现树后面有洞，于是熊大和熊二把他们一个一个请了出来，看是谁呢？

　　2、再次唱歌翻图片

　　师：谁呀？幼：奇奇国王

　　原来好朋友跟着熊大和熊二来到了大兴安岭，那你们猜猜还有谁呢？谁来选下？会在第几棵树后面，谁？原来第二棵树后面藏着萝卜头。还会有谁？藏在这棵树中间，师唱幼儿选图片，原来是图图。真棒！

　　三、验证歌谱，学习歌曲

　　1、跟琴唱第一遍

　　熊大和熊二的好朋友都来了，光头强知道了可不好，他知道兴安岭有许多树，准备砍树，于是他准备使坏，光头强要把歌谱里面的图片拿走，这样的`话熊大和熊二就不会和鄂伦春人汇合了。现在光头强使坏了你们能帮助熊大和熊二把歌谱找出来吗？谁能找出来？谁不见了？

　　幼：鄂伦春人

　　师：对不对呢？来验证一下，怎么验证？幼：试一下

　　2、再次跟琴看图谱唱歌

　　谁不见了？鄂伦春人，对，光头强说我要再多拿几张，这样熊大和熊二就不会唱歌就找不到鄂伦春人了。

　　师：这回光头强使坏他拿走了什么？睁开眼睛，他拿走了什么？幼：枪和马。师：歌曲里是怎么唱的，幼：一呀一杆枪，一呀一匹马。师：我们怎么来验证一下？再唱一遍。

　　3、第三遍跟琴

　　我们来试一试，原来真的是你们唱的一呀一匹马，小朋友太棒了，光头强不甘心这么快就把歌谱找出来，他说要砍得乱七八糟。幼儿闭眼睛，师：看图片对吗？谁来帮帮熊大和熊二，大家觉得如何，摆的对吗？我们来验证一下。光头强知道没有办法干扰熊大和熊二找好朋友，大一班小朋友已经帮助熊大和熊二找到鄂伦春人，光头强还要去砍树，他开始砍树了，我们该怎么办？幼：让熊大和熊二，鄂伦春人去阻止。怎么去阻止？骑着马背着枪，把光头强送到森林警察局。

　　四、巩固歌曲做动作

　　1、跟琴唱歌做动作

　　熊大和熊二准备去抓光头强知道藏着树后面，你觉得会藏在那棵树后面？为了更有把握抓到光头强，于是在练习抓光头强的本领，一起看下，他们是怎么做的？

　　师做动作跟琴边唱。怎么做的，唱歌。最后做了什么动作？嘿！摇树，让光头强从树后面跑出来，熊大和熊二嗓音很粗把光头强吓得从树后面掉出来了，学一下再次跟琴。有没有把握，会不会做动作了？

　　2、再次唱歌幼儿做动作

　　师、为什么光头强知道我们刚才选择那棵树？幼儿：害怕进警察局，唱歌声音高光头强听到了。师：这回我们要小心，把歌词清楚正确的唱出。

　　五、结束

　　大一班小朋友真棒，帮助熊大和熊二抓到光头强，把他送到警察局，这首歌叫勇敢的鄂伦春人，你们都学会了吗？请小朋友起立，向后转面向客人老师表演下。

大班歌唱活动教案14

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律、理解歌词内容，能准确的演唱衬词。

　　2、在游戏的帮助下，记忆歌词，并能连贯演唱歌曲。

　　3、感受歌曲的诙谐情趣，萌发勇敢的意识。

　　活动准备：

　　背景音乐、眼罩、图谱。

　　活动过程：

　　一、游戏问好：

　　引导语：今天我们班来了这么多的客人老师，我们一起和客人老师问好吧！

　　二、谈话：谈论“胆小鬼”。

　　引导语：你听说过“胆小鬼”吗？“胆小鬼”是什么意思？什么样的人是“胆小鬼”呢？

　　三、幼儿倾听歌曲。

　　1、幼儿倾听歌曲第一遍。

　　引导语：今天我们班来了一位胆小鬼，这位胆小鬼是谁？为什么说他是胆小鬼？大家一起来听一听。

　　提问：

　　（1）歌曲里说谁是胆小鬼？

　　（2）为什么说他是胆小鬼？

　　2、幼儿倾听歌曲第二遍。

　　引导语：为什么说冬冬是胆小鬼，除了你们说的，还有什么原因呢？

　　提问：

　　（1）为什么说冬冬是胆小鬼，还有什么原因呢？

　　3、在游戏中倾听第三遍（找胆小鬼）。

　　引导语：胆小鬼就藏在我们小朋友中间，一会老师用点兵点将的游戏方法来找胆小鬼。点到谁我会问：你是胆小鬼吗？如果你觉得你不是胆小鬼你就要大声回答：我不是胆小鬼！然后老师请被点到的朋友来进行有奖问答：问题分别是

　　（1）妖怪长得什么样？东东看见的是什么？

　　（2）我们看见衣架都不怕，为什么东东会害怕？他是什么时间看见衣架的？

　　小结：特别黑的时候我们看到的东西只是一个黑影，所以冬冬把衣架当成了妖怪，其实，世界上根本就没有什么妖怪。

　　4、你们听了这首歌心里有什么样的感觉？

　　提问：谁来告诉我你听了这歌，心里有什么样的感觉呢？（有点滑稽、好笑、幽默、有趣）

　　四、学习衬词的唱法。

　　1、倾听衬词的唱法。

　　（1）教师范唱歌曲衬词第一遍

　　引导语：冬冬很调皮，会偷偷的跟着我唱歌，他是怎么跟着我唱歌的？一起来听一听。

　　提问：你听到冬冬是怎样跟着我唱歌的？

　　冬冬跟着我唱重复的地方是那一句？

　　（2）教师范唱歌曲衬词第一遍

　　引导语：这些重复的歌词叫做衬词。歌曲里一共有几个衬词？是哪些？我们一起再来听一听。

　　提问：

　　歌曲里一共有几个衬词？是哪些？

　　3、教师带领幼儿学唱衬词部分。

　　引导语：第一关，我们合作接唱，我唱前面的部分，你们唱衬词部分？

　　4、教师和幼儿接唱，进一步熟悉歌曲的旋律和衬词的演唱。

　　五、在游戏中学习歌曲

　　1、在游戏中学唱歌曲。

　　引导语：冬冬真是调皮，不仅偷偷的跟着我唱歌，还偷偷躲起来要和我们玩游戏，让我们通过他的声音来找出他是谁？怎么找呢？他每次都是跟着唱衬词，那冬冬唱衬词的.时候其他人能不能唱？为什么？

　　教师示范游戏玩法：

　　教师扮演找冬冬的人，戴上眼罩。配班邀请一位幼儿扮演冬冬单独演唱衬词部分，教师听声辨人，歌唱结束后找出这名演唱称词的幼儿，并问：“你是冬冬吗？如果找对，幼儿说（是），随即展开追逐跑（被邀请的人追逐冬冬）；如果找得不对，当幼儿说出“不是”后，随即展开追逐跑（冬冬追逐被邀请的人）。幼儿在回座位之前没有被捉到就胜利。

　　2、幼儿游戏。

　　3、鼓励幼儿完整演唱歌曲。

　　引导语：刚才我在找冬冬的时候唱了一首歌，我唱了什么？怎么唱的？你们唱给我听听！

　　（1）幼儿完整演唱歌曲第一遍。

　　引导语：有需要我帮的地方吗？需要我怎么帮助你们？

　　（2）幼儿完整演唱歌曲第二遍。

　　六、谈话

　　提问：你是胆小鬼吗？害怕的时候应该怎么做才能让自己不害怕？

　　七、自然结束活动。