小班语言教案

时间:2023-02-25 09:53:32 小班教案 我要投稿

小班语言教案2篇

  作为一名教师,常常需要准备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的小班语言教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班语言教案2篇

小班语言教案1

  设计思路:

  在我们《高高兴兴上幼儿园》的主题中,孩子们都渐渐地知道自己在幼儿园里有很多的朋友。但是从孩子们日常生活中的情况来看,孩子们对自己的朋友又没有什么感觉,常常表现为对朋友的漠不关心,并且总是和朋友挣抢玩具不会分享。于是我预设了《胖熊吹气球》的活动,希望通过这个活动能让孩子了解到有朋友的快乐,以及能够愿意和朋友分享。

  活动目标:

  1、初步理解故事内容,知道故事中的几个动物角色。

  2、体验有朋友的快乐,并尝试和朋友分享。

  3、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  PPT课件

  活动过程:

  一、引起兴趣

  1、今天我们来了一位客人猜猜它是谁?

  2、小狗、小猫……

  3、出示狗熊的图片PPT

  今天我们要来听什么故事呢?

  这个故事的名字叫《胖熊吹气球》

  二、欣赏故事

  1、第一遍欣赏故事(观看PPT课件)

  胖熊有几个气球送给谁?它把红色的气球送给谁?它把黄色的气球送给谁?绿色送给谁呢?还有小猪的紫色气球怎么会破的?气球破了怎么办?

  2、第二遍欣赏故事

  (1)说说不同气球的颜色象什么?

  (2)胖熊还没有气球,你有没有办法让胖熊也能玩一玩气球呢?

  (3)胖熊和小猪、小兔、小猫、小狗一起玩气球,他们是最好的`朋友,宝宝们你们有没有朋友?你的朋友是谁?

  三、看看说说

  出示PPT照片:如果这个小朋友的玩具坏了,你是他的朋友,你会怎么样?(幼儿自由说说)

  出示PPT照片:这个宝宝不小心摔跤了,如果你是他的朋友,你会怎么样?(幼儿说说)

  孩子们一起来找找朋友吧。

  附:故事《胖熊吹气球》PPT课件

  胖熊拿来五只气球,分给大家。胖熊说:"这是顶顶好玩的气球。"

  火红色的气球给小狗,小狗不会吹气球,胖熊帮他吹。哇!红色的气球像团火。

  黄色的气球给小猫,小猫不会吹气球,胖熊帮他吹。哇!黄色的气球像鸭梨。

  绿色的气球给小兔,小兔不会吹气球,胖熊帮他吹。哇!绿色的气球像个大苹果。

  紫色的气球给小猪,小猪偏要自己吹气球,吹呀,吹呀,"啪!"吹爆了。紫色气球变成碎片皮,小猪抹起了眼泪。

  胖熊拿出第五只气球。吹呀,吹呀,吹大了,气球像蓝天一样美丽。

  胖熊把蓝色气球送给小猪,小猪笑了。袋鼠阿姨走过来,把一束吹好的气球送给胖熊,夸他是个好孩子。

  教学反思:

  一、活动内容的选材对于小班新生来说难度比较大,这一时段的幼儿最多只能认识三种颜色,而此活动中老师预设了五种颜色,所以孩子们根本分不清楚。

  二、活动中发现孩子的生活习惯不好,有的孩子喜欢吃手指拉衣服,并且大部分的孩子注意力比较的分散。

小班语言教案2

  活动目标:

  1、欣赏散文诗,学说散文诗中的重复句段。

  2、感受散文诗中的优美词语。

  3、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  图片若干

  活动过程:

  一、导入(引出主题)

  引导语:(出示图1)树林里有一条小溪,一只浣熊来到溪边。

  二、欣赏故事

  引导语:浣熊问小溪:"小溪水,你们向前流,流到哪儿去啊?"小溪叮叮咚咚地回答:"向前流,向前流,去找的我们好朋友……"

  提问:浣熊在树林里遇到了什么?浣熊是怎么问小溪水的?小溪水又是怎么回答的?

  小结:小溪水,向前流,流到哪儿去?叮叮咚咚向前流,去找我们的好朋友。

  提问:小溪水的好朋友会是谁呢?为什么?(幼儿间交流讨论)

  引导语:浣熊想了又想,决定跟着小溪水走,走啊走,又看到了一条小溪水,两条小溪水在一起。

  提问:小溪水,手拉手,水越积越多,变成了什么?

  小结:小溪水,手拉手,变成一条小河。

  (出示图3)引导语:浣熊走累了,就在小河里游泳,洗去满身的汗水。小河水哗啦哗啦地冲着浣熊,浣熊真凉快呀。

  提问:浣熊会怎么问小河水呢?小河水会怎么回答呢?

  小结:小河水,向前流,流到哪儿去?哗啦哗啦向前流,去找我们的好朋友。

  提问:小河水,手拉手,水越积越多,变成什么呢?

  小结:小溪水,手拉手,变成一条河。

  (出示图4)引导语:河水继续向前流。

  提问:河水向前流会发出什么样的声音呢?谁来说说浣熊和河水的对话呢?(幼儿分组尝试)

  小结:河水,向前流,流到哪儿去?空通空通向前流,去找我们的好朋友。河水,手拉手,变成一条江。

  提问:江水向前流会发出什么样的声音呢?谁来说说浣熊和江水的对话呢?(幼儿个别尝试)

  小结:江水,向前流,流到哪儿去?哗哗哗哗向前流,去找我们的.好朋友。江水,手拉手,变成一个海洋。

  总结:浣熊明白了,小溪水、小河水、河水、江水,它们都要去找朋友,手拉手,变成海洋。

  三、完整欣赏散文诗

  小溪水,向前流,流到哪儿去?

  叮叮咚咚向前流,去找我们的好朋友。小溪水,手拉手,变成一条小河。

  小河水,向前流,流到哪儿去?

  哗啦哗啦向前流,去找我们的好朋友。小河水,手拉手,变成一条河。

  河水,向前流,流到哪儿去?

  空通空通向前流,去找我们的好朋友。河水,手拉手,变成一条江。

  江水,向前流,流到哪儿去?

  哗哗哗哗向前流,去找我们的好朋友。江水,手拉手,变成一条海洋。

  四、对话诗《浣熊和小溪》

  幼儿分组进行对话诗,感受散文诗中的优美词语。

  活动思:

  《浣熊与小溪》是首很美妙的散文,散文中清晰的语言体现了自然的和谐与美妙。本次活动是集语言习行与科学探索于一体的综合性活动有故事、游戏、识字、仿编、探究寻找。幼儿在整个活动中都是非常积极主动的,对对话诗充满了兴趣。同时我也深深感到教育的契机无时不在,关键在于我们如何去捕捉和把握,活动的效果取决于我们深入思考和有效的组织。

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