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中班《冷与暖》艺术教案（精选5篇）
作为一名教职工，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的中班《冷与暖》艺术教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班《冷与暖》艺术教案 1
【设计意图】
我们班的的孩子自我意识还较强，在绘画过程中会表现出特别偏爱的颜色，时常使作品色彩杂乱和不协调。他们虽然已认识并能辨别颜色，但他们在美术活动中常并不理会颜色，作品的色彩大都单调，换色较少。因此，根据我们班幼儿的实际情况，把色彩作为本次美术活动的内容，选择了美术欣赏活动《冷与暖》，以幼儿生活中熟悉常见的太阳和雪花为切入点，试图帮助幼儿更好的感受、理解认识冷暖色，从而充分激发幼儿的对色彩的兴趣。
【活动目标】
1.欣赏名画，认识冷暖色，体验冷暖色带给人们的不同感受。
2.提高对色彩的敏感度以及对艺术作品的审美能力。
【活动重点】
认识冷暖色，感知色彩的冷暖，体验冷暖色带给人的不同感受。
【活动难点】
区分冷暖色，提高运用色彩的能力。
【活动准备】
1.经验准备：幼儿认识常见的色彩
2.物质准备：课件、人手一张画好沙发的纸、人手一盒蜡笔
【活动过程】
一、出示课件，引导幼儿初步体验冷暖色
1．通过太阳图片，引导幼儿初步认识感受几种暖色
提问一：小朋友们看，这是什么？（太阳）这个太阳是什么颜色的？(红、黄）
提问二：你看着这个太阳有什么感觉？（很温暖、热热的）
教师小结：像这样给人感觉很温暖的颜色叫做暖色，除了红色、黄色，还有橙色也是暖色
2.通过雪花图片，引导幼儿初步认识感受几种冷色
提问一：请小朋友再来看看这是什么？（雪花）这个雪花是什么颜色的？（蓝色）
提问二：你看了雪花有什么感觉？（冷冷的）
教师小结：这个蓝色的雪花让我们觉得冷冷的，蓝色属于冷色，还有黑色和紫色也是冷色。
（析：此环节让幼儿通过生活中常见的事物：太阳和雪花，直观的认识感受冷暖色的不同，从而激发幼儿对色彩的兴趣。）
二、欣赏名画《夜晚的咖啡馆》、《罗纳河上的星夜》，感知色彩冷暖
（一）引导幼儿欣赏暖色调名画《夜晚的咖啡馆》
1.教师介绍《夜晚的咖啡馆》的基本信息
师：今天老师还带来了两幅关于冷暖色的作品，我们先来看一看这幅画，这是一位叫梵高的画家画的，它的名字叫《夜晚的咖啡馆》
提问一：你在画上看到了什么？他是什么颜色的？
提问二：你们觉得这幅画是暖色调的还是冷色调的？为什么？
教师小结：这幅画上的颜色以红色和黄色着两种暖色为主，所以这是一幅暖色调的画。
2.整体感知、欣赏作品《夜晚的咖啡馆》
师：让我们跟着梵高走进这家咖啡馆，看到红红的墙壁，黄黄的灯光、黄黄的地板，你有什么感觉？
教师小结：这是一幅暖色调的画，暖色调的画给人温暖的感觉。
（二）引导幼儿欣赏冷色调的名画《罗纳河上的星夜》
教师介绍《罗纳河上的星夜》基本信息
师：这幅画也是梵高画的，叫做《罗纳河上的星夜》。夜晚的罗纳河边，小船静静的停靠着，河面上倒映着灯光和星光，远处的小镇像熟睡的婴儿一样安静。
提问：看了这幅画，你有什么感觉？为什么？
教师小结：蓝色、黑色常常给人寒冷、安静的感觉，《罗纳河上的星夜》主要用到了蓝色和黑色这些冷色，它是一幅冷色调的画。
（三）感受冷暖色调画给人带来的不同感觉
教师总结：这两幅作品都是荷兰画家梵高的画的，他画的都是晚上，可是这两幅画给人的感觉却完全不一样。《夜晚的咖啡馆》主要用了红色和黄色两种暖色，让人觉得很温暖又温馨。《罗纳河上的星夜》主要用了蓝色和黑色两种冷色，给人感觉冷冷的，静悄悄的，可能会让人觉得有点寂寞和孤独。
（析：我选用了梵高的两幅名画《夜晚的咖啡馆》和《罗纳河上的'星夜》来引导幼儿感受冷暖色给人带来的不同感受。欣赏时，提问是层层递进的，先引导幼儿欣赏画的局部，再整体感受作品。两幅画色调的区别十分明显，总结时，两幅画一起呈现对比非常明显。）
三、欣赏名画，判断冷暖色调
1.教师出示多幅冷暖色调明显的作品，幼儿欣赏、自由讨论
2.师：这里还有几幅画，我们一起来欣赏一下，这些画分别是暖色调还是冷色调的？为什么？
3.幼儿判断，并说出理由。
（析：通过前两个的环节，孩子们对冷暖色有了初步的认识。第三个环节，我出示了四幅色调比较明显的名画作品，请幼儿判断色调并说明理由。）
四、活动延伸：沙发涂色
1.教师说明创作要求
师：今天，我们认识了几种冷色和暖色，请小朋友来给老师画的沙发涂上颜色。
要求：可以涂冷色或者暖色，但是涂了暖色就不可以再用冷色。
2.幼儿涂色，教师巡回指导
3.将幼儿作品按照冷暖色调贴在展板上。
师：小朋友都按老师的要求给沙发涂上了冷色或暖色。
提问：今天天气真热啊，如果你要选一个沙发坐，你会选哪个？为什么？
教师小结：原来，不同的颜色，会给人带来不同的感受。其实除了今天认识的几种颜色，还有很多别的颜色，如果你们还想认识别的颜色，可以下了课以后来问问老师。
（析：最后一个环节，我请幼儿选用一种冷色或者暖色给沙发涂颜色，并引导感受生活中冷暖色的合理运用。）
【活动反思】
为了更好的解决幼儿色彩运用上的习惯，我设计了本次活动。活动中，我主要通过三个环节，让幼儿感知冷暖色，首先是感知认识冷暖色，接着欣赏冷暖色调名画，第三个环节是让幼儿给沙发涂色，感受不同颜色给人带来的不同感受，通过层层深入的环节，孩子们对冷暖色有了一定的认识。但是活动中发现，幼儿的词汇不够丰富，可以先欣赏名画，让幼儿直接感知冷暖色。以名画欣赏作为载体，让幼儿用游戏形式进行匹配活动，幼儿的兴趣会更浓，效果更好。当然，色彩的运用并不是一次活动就可以教会的，在今后的美术活动中，我们应不断渗透于日常的教学中，只有这样，才能引导幼儿绘画出更加丰富的作品。
中班《冷与暖》艺术教案 2
一、活动目标：
1、引导幼儿感受两种不同的音乐所表现的不同的情感色调。
2、学习匹配音乐情绪与对比色，培养幼儿的隐喻能力。
3、鼓励幼儿大胆尝试，掌握涂刷的方法，体验美术活动的兴趣。
二、活动准备
1、音乐磁带，录音机
2、红、黄、蓝、绿四种色快以及相应的`颜料若干
3、每组十种颜色色快及颜色分类板，油画棒人手一支，动物小图片若干。
三、活动过程
（一）欣赏两段音乐，感受其不同的情感色调
1、教师放第一段音乐，请幼儿欣赏后，提问：听了这首曲子，你最想做什么？
2、请幼儿随音乐自由做动作或结伴活动等。
3、播放第二段音乐，提问：这首曲子，你觉得怎么样？（幼儿自由讨论）
4、师：“刚才我们听了两首曲子，给你的感觉一样吗？
（二）引导幼儿选色配乐，认识颜色的冷与暖
1、教师出示四种色快，让幼儿听一段音乐选一中颜色。讨论：这段音乐像哪个颜色？为什么选这种颜色呢？
2、教师小结，告诉孩子红色与黄色属于暖色；蓝色与绿色属于冷色。
（三）引导幼儿拓宽思路，巩固对颜色冷暖的认识
1、你觉得在我们生活当中，还有哪些颜色是暖色的，哪些是冷色的呢？（幼儿自由讨论，交流）
2、小组游戏：为颜色分类。以小组为单位，为十种颜色分类，教师进行适当的指导
3、教师组织幼儿进行简单的评价总结
（四）美术游戏：为小动物“洗照片”
1、师：“小动物们去照相馆拍了许多照片，但还没有洗出来，我们一起来帮忙洗照片，好吗？”
2、教师出示相片的“底片”，引起幼儿的兴趣。教师示范“洗照片”，用刷子蘸上颜料，轻轻地在纸上来回地刷，全部刷满后，相片就洗出来了。
3、辅导幼儿“洗照片”，教师鼓励幼儿大胆尝试，指导幼儿初步掌握涂刷的方法。
4、幼儿刷完后，引导幼儿比较，冷色背景与暖色背景所给人的不同的感受。
（五）自由探索，去室外寻找冷暖色
师：“今天我们知道了颜色还有冷色与暖色，给人的感觉也是不同的。现在我们一起到外面去感受一下颜色的冷暖吧。”
中班《冷与暖》艺术教案 3
一、教学目标
1. 情感与认知目标
让幼儿感受冷色和暖色的不同氛围，体会色彩对情感的影响。
帮助幼儿认识冷色（如蓝色、绿色）和暖色（如红色、橙色）的基本色彩。
2. 技能目标
引导幼儿能够用冷色和暖色进行简单的绘画创作，表现出不同的情境。
发展幼儿的观察力和想象力，鼓励他们根据色彩联想相关的事物。
3. 行为与体验目标
通过参与色彩相关的活动，培养幼儿对艺术活动的兴趣和积极参与的态度。
让幼儿在感受和创作中体验色彩搭配的乐趣。
二、教学重难点
1. 教学重点
明确区分冷色和暖色，理解其代表的不同情感和氛围。
运用冷色和暖色进行绘画创作。
2. 教学难点
根据不同的情境和情感选择合适的冷色或暖色进行表现。
引导幼儿在绘画中自然地融合冷色和暖色，体现色彩的和谐。
三、教学方法
1. 直观演示法
通过展示冷色和暖色为主的图片、画作，让幼儿直观地感受两种色彩类型的差异。
2. 游戏教学法
设计色彩分类游戏，激发幼儿参与的兴趣，加深对冷色和暖色的认识。
3. 讨论法
引导幼儿讨论不同色彩给自己带来的感觉，促进他们的思维和语言表达能力。
4. 实践操作法
让幼儿亲自动手绘画，在实践中掌握用冷色和暖色创作的技能。
四、教学准备
1. 教具准备
多媒体设备，用于播放冷色和暖色相关的图片、视频。
若干张以冷色和暖色为主的绘画作品，如画有冬天雪景（冷色）和夏天太阳花田（暖色）的图片。
大的彩色卡片，包括蓝色、绿色、红色、橙色等基本冷色和暖色卡片。
画纸、画笔（水彩笔、油画棒等）。
2. 学具准备
每个幼儿一份画纸和一套画笔。
五、教学过程
（一）导入部分（约 5 分钟）
1. 播放一段视频，内容是下雪的冬天场景和炎热的夏天海滩场景。
2. 播放结束后，提问幼儿：“小朋友们，看了这两个场景，你们有什么不一样的感觉呀？”引导幼儿说出寒冷和温暖的感觉。
（二）基本部分（约 25 分钟）
1. 认识冷色和暖色（约 10 分钟）
教师拿出准备好的彩色卡片，向幼儿展示蓝色和绿色卡片，问：“小朋友们，你们看看这两种颜色，是不是感觉和我们刚刚看到的'下雪场景有点像呢？这种颜色给我们冷冷的感觉，我们把它们叫做冷色。”然后展示红色和橙色卡片，说：“那这两种颜色呢，是不是像太阳一样，给我们暖暖的感觉，它们就是暖色。”
把卡片贴在黑板上，冷色一组，暖色一组，加深幼儿印象。
再通过展示更多冷色和暖色为主的图片，巩固幼儿对冷色和暖色的认识，比如展示蓝色的冰山图片（冷色）和橙色的火焰图片（暖色），并提问幼儿这些图片主要是什么颜色，是冷色还是暖色。
2. 色彩游戏：分类小能手（约 5 分钟）
将幼儿分成若干小组，每组幼儿面前放一堆混合了冷色和暖色的小卡片（如彩色小纸片、小卡片等）。
教师发出指令：“请小朋友们把冷色的卡片放在左边，暖色的卡片放在右边。”看哪个小组又快又准确地完成任务。完成后，教师对每组的表现进行简单评价和奖励。
3. 讨论冷色和暖色带来的联想（约 5 分钟）
教师引导幼儿讨论：“小朋友们，冷色除了让我们想到雪，还能想到什么呢？暖色除了太阳，还能想到什么呢？”鼓励幼儿积极发言，如冷色可以想到夜晚、大海、森林；暖色可以想到花朵、灯笼、糖果等。
根据幼儿的回答，教师简单总结并拓展一些相关的事物，加深幼儿对冷色和暖色所代表事物的理解。
4. 绘画创作（约 5 分钟）
教师给每个幼儿发放画纸和画笔，提出绘画主题：“小朋友们，现在我们要用冷色或者暖色来画画。你们可以画冷色的夜晚天空，也可以画暖色的生日派对，发挥你们的想象力哦！”
在幼儿绘画过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆使用色彩，提醒幼儿注意画面的整洁。
（三）结束部分（约 10 分钟）
1. 作品展示与分享（约 5 分钟）
请幼儿将自己的作品展示在黑板或教室的展示区。
邀请部分幼儿上台分享自己画的内容，以及为什么选择这些冷色或暖色，如“我画的是夜晚的森林，用了蓝色和绿色，因为夜晚是冷冷的”。
2. 总结与拓展（约 5 分钟）
教师对本次活动进行总结：“小朋友们，今天我们认识了冷色和暖色，还画了漂亮的画。我们知道冷色可以让我们感觉安静、凉爽，暖色可以让我们感觉热闹、温暖。以后我们可以用这些漂亮的颜色来装饰我们的生活哦！”
布置课后小任务：让幼儿回家后和爸爸妈妈一起找一找家里哪些东西是冷色的，哪些是暖色的，并和爸爸妈妈分享自己今天学到的关于冷色和暖色的知识。
六、教学延伸
1. 在美工区投放更多不同材质的绘画工具和材料，如彩色粉笔、颜料等，让幼儿继续进行冷色和暖色的绘画创作。
2. 在日常生活中，引导幼儿观察周围环境中的色彩，如教室的布置、幼儿园的花草树木等，进一步强化幼儿对冷色和暖色的感知。
中班《冷与暖》艺术教案 4
一、教学目标
1. 情感与认知目标
让幼儿感受冷色和暖色的不同，体会色彩所传达的不同情感。
引导幼儿了解冷色和暖色在生活中的应用，提高对周围环境色彩的感知能力。
2. 技能目标
鼓励幼儿尝试运用冷色和暖色进行简单的绘画创作，提高色彩搭配能力。
培养幼儿用色彩表达自己感受的能力，发展幼儿的想象力和创造力。
二、教学重难点
1. 教学重点
帮助幼儿区分冷色和暖色，感受它们的不同特点。
引导幼儿运用冷色和暖色进行绘画创作。
2. 教学难点
让幼儿理解冷色和暖色所代表的情感，并能准确地在作品中体现。
指导幼儿在绘画中合理搭配冷色和暖色，使画面和谐美观。
三、教学方法
直观演示法、游戏教学法、讨论法、实践操作法。
四、教学准备
1. 教具准备
多媒体课件，包含冷色和暖色的图片（如蓝色的冰山、红色的太阳等）、生活中冷色和暖色应用的实例图片（如医院的冷色装修、儿童乐园的暖色装饰）。
绘画工具，包括彩色油画棒、画纸、水彩颜料、调色盘、画笔等。
分别装有冷色和暖色卡片的两个纸盒。
2. 学具准备
每个幼儿一套绘画工具（油画棒、画纸）。
五、教学过程
（一）导入部分（约 5 分钟）
1. 播放一段下雪的视频，画面呈现出白色的雪景和蓝色的天空，问幼儿：“小朋友们，看完这个视频，你们有什么感觉呀？”引导幼儿说出寒冷、安静等感觉。
2. 接着播放一段篝火晚会的视频，画面有红色的火焰、人们穿着暖色的衣服在欢笑跳舞，再问幼儿：“那看这个视频呢？你们又有什么感觉？”引导幼儿说出温暖、热闹等感觉。
（二）基本部分（约 20 分钟）
1. 认识冷色和暖色（约 10 分钟）
结合刚才的视频，教师拿出多媒体课件，展示蓝色的.冰山、深蓝色的大海等冷色图片，以及红色的太阳、黄色的花朵等暖色图片。引导幼儿观察并提问：“你们看看这些图片的颜色，哪些颜色让你觉得冷冷的，哪些颜色让你觉得暖暖的呢？”
教师总结：像蓝色、绿色、紫色这些让我们感觉寒冷、安静的颜色，我们叫做冷色；像红色、橙色、黄色这些让我们感觉温暖、热情的颜色，我们叫做暖色。
游戏：“冷暖大分类”。教师拿出两个纸盒，一个标有“冷色”，一个标有“暖色”，将准备好的色彩卡片打乱分给幼儿，请幼儿根据颜色将卡片分别放入对应的纸盒中，教师在旁边观察指导，游戏结束后对幼儿的分类进行点评和总结。
2. 感受冷色和暖色的情感（约 5 分钟）
教师展示生活中冷色和暖色应用的实例图片，如医院、图书馆等冷色环境和儿童乐园、餐厅等暖色环境的图片。引导幼儿讨论：“为什么医院要用这些冷色呢？儿童乐园又为什么要用暖色呢？”帮助幼儿理解冷色和暖色所传达的不同情感和氛围。
教师总结：冷色常常给人安静、凉爽、神秘的感觉，所以适合用在需要安静的地方；暖色给人活泼、热情、温暖的感觉，所以适合用在让人感觉快乐的地方。
3. 冷色和暖色在绘画中的运用（约 5 分钟）
教师在黑板上简单地画一幅冬天的雪景图，用蓝色、白色等冷色表现天空、雪地，然后再用黄色的灯光、红色的围巾等暖色点缀画面，边画边向幼儿讲解：“在画画的时候，我们可以用冷色来画冷冷的东西，比如冬天，也可以用暖色来画温暖的部分，这样画面会更漂亮。”
教师展示一些运用冷色和暖色创作的幼儿绘画作品，引导幼儿欣赏并观察画面中冷色和暖色的搭配，激发幼儿的创作欲望。
（三）创作部分（约 15 分钟）
1. 创作主题
教师提出创作主题：“寒冷的夜晚和温暖的家”或“冬天的森林和小木屋”等，鼓励幼儿运用冷色和暖色进行绘画创作。
2. 创作指导
教师巡回指导，提醒幼儿可以先用油画棒画出物体的轮廓，再选择合适的冷色或暖色进行填充。
鼓励幼儿大胆发挥想象，比如在寒冷的夜晚可以添加流星、在温暖的家可以画上各种色彩的家具等。
指导幼儿注意画面中冷色和暖色的比例和搭配，避免过于杂乱或不协调。
（四）展示与评价部分（约 10 分钟）
1. 作品展示
请幼儿将自己的作品展示在黑板或教室的展示区，互相欣赏。
2. 自我评价
请几位幼儿向大家介绍自己的作品，说说自己用了哪些冷色和暖色，以及为什么这样用。
3. 同伴评价
引导幼儿互相评价，说说喜欢谁的作品，为什么。教师可以从色彩运用、创意、画面整洁等方面引导幼儿进行评价。
4. 教师评价
教师对幼儿的作品进行综合评价，肯定幼儿的优点，如色彩搭配合理、创意独特等，同时也指出存在的问题和改进的方向。
（五）总结部分（约 5 分钟）
1. 教师和幼儿一起回顾本节课所学内容，包括冷色和暖色的定义、特点、情感以及在绘画中的运用。
2. 鼓励幼儿在日常生活中继续观察周围环境中的色彩，感受冷色和暖色的魅力。
六、教学延伸
1. 在美工区投放更多的绘画材料和工具，如彩色铅笔、水彩笔等，以及一些关于冷色和暖色的绘画参考资料，鼓励幼儿继续进行色彩创作。
2. 让幼儿回家和爸爸妈妈一起寻找家里的冷色和暖色物品，并尝试用绘画的形式记录下来。
中班《冷与暖》艺术教案 5
一、教学目标
1. 知识与技能目标
幼儿能够感知冷色和暖色的色彩特点，如冷色通常给人宁静、寒冷的感觉，暖色则带来温暖、活泼的印象。
尝试运用冷色和暖色进行简单的绘画创作。
2. 过程与方法目标
通过观察、触摸、讨论等活动，让幼儿体验不同温度物体的感觉，进而联想冷色和暖色。
引导幼儿在欣赏艺术作品的过程中，辨别冷色和暖色，并说出其给自己的感受。
3. 情感态度与价值观目标
培养幼儿对色彩的兴趣和敏锐的观察力。
激发幼儿在艺术创作中的想象力和创造力，体验用色彩表达情感的乐趣。
二、教学重难点
1. 教学重点
让幼儿理解冷色和暖色的概念，能区分常见的冷色和暖色。
鼓励幼儿大胆地运用冷色和暖色进行绘画创作。
2. 教学难点
引导幼儿体会冷色和暖色所传达的不同情感，并能在作品中准确表达。
帮助幼儿在绘画中合理搭配冷色和暖色，使画面协调美观。
三、教学方法
1. 直观演示法：教师通过展示图片、实物等直观教具，让幼儿直接感知冷色和暖色。
2. 游戏教学法：采用游戏的方式，如色彩分类游戏，增加幼儿学习的趣味性。
3. 讨论法：组织幼儿讨论冷色和暖色在生活中的应用及感受，促进幼儿思维发展。
4. 实践操作法：让幼儿亲自参与绘画创作，在实践中掌握冷色和暖色的运用。
四、教学准备
1. 教具准备
收集各种以冷色和暖色为主色调的绘画作品、图片，如冬天雪景（冷色为主）、太阳下的花朵（暖色为主）的图片，制作成 PPT。
准备一些冷色和暖色的彩纸、颜料、画笔、画纸等。
有冷、热不同温度感觉的物品，如热水袋、冰块等。
2. 学具准备
幼儿人手一份绘画工具，包括画笔、画纸、颜料。
每组若干张冷色和暖色的卡片。
五、教学过程
（一）导入部分（约 5 分钟）
1. 感知温度
教师拿出准备好的热水袋和冰块，让幼儿用手触摸，感受它们温度的不同，并引导幼儿描述触摸时的感觉。
提问：“小朋友们，你们摸一摸，这两个东西有什么不一样呀？一个让你感觉怎么样，另一个呢？”
（二）基本部分（约 25 分钟）
1. 色彩联想（约 5 分钟）
根据幼儿对冷热物体的感觉，教师引出冷色和暖色的概念。
教师提问：“那你们觉得什么样的颜色会像热水袋一样给人温暖的感觉呢？什么样的颜色又像冰块一样，看起来冷冷的呢？”引导幼儿自由发言，分享他们对颜色温度的初步想法。
2. 欣赏作品（约 8 分钟）
教师播放 PPT，展示以冷色和暖色为主色调的绘画作品，引导幼儿观察和感受。
教师提问：“小朋友们，看看这些画，你们觉得哪些画看起来是冷冷的，哪些是暖暖的呢？为什么？”引导幼儿从色彩的角度分析作品，加深对冷色和暖色的理解。
3. 色彩分类游戏（约 7 分钟）
将幼儿分成小组，每组发放一套冷色和暖色的卡片。
教师说出一种颜色，让幼儿判断是冷色还是暖色，并将卡片放到相应的区域。游戏过程中，教师鼓励幼儿积极参与，并对幼儿的回答进行及时的反馈和指导。
4. 创作引导（约 5 分钟）
教师为幼儿提供绘画主题，如“冬天的森林”（冷色为主）或“夏天的海滩”（暖色为主）。
引导幼儿思考如何运用冷色或暖色来表现主题，鼓励幼儿大胆想象，如在“冬天的森林”中可以用蓝色表现天空、白色表现雪等。
（三）幼儿创作（约 20 分钟）
1. 幼儿根据自己选择的主题，运用冷色或暖色进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用色彩，提醒幼儿注意画面的整洁和色彩的搭配。对于遇到困难的幼儿，教师给予适当的帮助和启发。
（四）作品展示与评价（约 10 分钟）
1. 作品展示
请幼儿将自己的'作品展示在黑板或展示区。
2. 自我评价
鼓励幼儿介绍自己的作品，说说自己画的是什么，用了哪些颜色，为什么选择这些颜色。
3. 同伴评价
引导其他幼儿观察同伴的作品，并说说自己喜欢哪一幅作品，为什么。鼓励幼儿从色彩的运用和画面内容等方面进行评价。
4. 教师评价
教师对幼儿的作品进行总结评价，肯定幼儿的努力和创意，重点表扬色彩运用大胆、搭配合理的作品，同时对存在的问题提出改进建议。
六、教学延伸
1. 在美工区投放更多的材料，如彩色纸、彩泥等，鼓励幼儿继续创作冷色和暖色主题的作品。
2. 引导幼儿在日常生活中观察周围环境中的冷色和暖色，如教室的装饰、服装的颜色等，进一步加深对冷色和暖色的感知。
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