幼儿园大班语言教案：认识天空的云（通用9篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的幼儿园大班语言教案：认识天空的云，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班语言教案：认识天空的云 篇1
活动目标
1.发展幼儿的想象力和创造力。
2.运用合适的材料、方法表现云的形态。
活动准备
棉絮蓝色卡纸双面胶云朵图片音乐磁带
活动过程
一、出示棉絮
1.这是什么?象什么?
2.出示蓝色背景，将棉花放入，棉花象什么?
二、我看见的云
1.云住在哪里?
2.你以前在什么地方抬起头看到过云?它是什么样子的?
三、各种各样的云
1.云很聪明，每到一个地方都拍了照片。
2.出示云的照片，引导幼儿观看来自不同地方的云。
3.欣赏“云”，象什么?
4.一群云朵在一起，会去干吗呢?
四、云的造型
1.给云找家，帮助云摆姿势。
2.作品展示
五、游戏：我是一片云
1.云朵想去旅行，需要谁的帮忙?
2.风吹的快，云朵会怎么样?
3.教师做风，幼儿当云。
幼儿园大班语言教案：认识天空的云 篇2
活动目标：
1、欣赏云的变化。
2、发挥想象力。
3、享受说儿歌的乐趣。
4、锻炼大小肌肉的活动能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
课件、魔术棒、纸笔、录音机、蓝卡纸、双面胶
活动过程：
1、提问引起幼儿的兴趣：
（1）出去玩时，下面是什么？上面是什么？
（2）天空中有什么？
2、利用课件观察云的变化
老师手拿魔术棒，说：“云儿变变变”，就会把天上的白云变成不同的物体，然后出示课件的云彩，请幼儿说说云儿变成了什么物体。
3、与幼儿一起说儿歌《神奇魔术棒》
神奇魔术棒
挥动神奇魔术棒，
天上云儿变小花，
再挥神奇魔术棒，
云儿又变小白马，
猜猜再挥魔术棒，
什么东西会变化。
4、给儿歌创编动作并进行续编。如：再挥神奇魔术棒，天上云儿变成大老鹰……
5、听音乐，请幼儿画出不同形状的云，然后撕下来，用双面胶贴在蓝卡纸上，变成蓝天白云图片。
6、讨论：云彩还有什么变化？(快慢的变化：风大时云彩走得快。颜色的变化：阴天时白云会变成乌云。多少的变化：晴天的时候云彩少等。)
7、听音乐变成长龙云彩到外面玩。
活动反思：
本次活动前，带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想像云彩像什么，一会儿变成什么。在活动中，幼儿通过观察、探索，发现不同形状的白云，学会朗诵儿歌并用身体做出各种动作。另外，教师给幼儿提供表达机会，并鼓励幼儿大胆想像，让幼儿在创编儿歌时体验无穷的乐趣。
幼儿园大班语言教案：认识天空的云 篇3
【活动目标】
1、初步感知理解故事《一朵云帽子》，学习故事中的对话。
2、通过观看图片和表演活动，理解小鸟把云帽子给太阳公公戴的原因。
3、体验与朋友交流和关心他人的欢乐。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、能简单复述故事。
【活动准备】
故事《一朵云帽子》的幻灯片，小鸟、太阳、云帽子、小草、小花、大树图片各一张。
【活动过程】
一、与幼儿谈话，引出主题。
师：谁来说说看你身上穿的是什么衣服？（裙子、短袖、短裤等）什么季节才穿裙子、短袖和短裤的呢？（夏天）
师：夏天外出的时候，太阳照在身上很热很热，我们该怎么办呢？（戴帽子、撑伞等）今天老师带来了一个好听的故事《一朵云帽子》。
二、欣赏故事，初步感知理解故事内容。
1、师：图上有什么？（小草、小花、大树、云帽子）小草、小花、大树的心情怎么样？（很开心、很高兴等）在观察完图片后，教师讲述幻灯片一的内容。
2、（出示幻灯片二）师：这幅图上小草、小花、大树的心情怎么样？（不开心、不高兴等）它们为什么会这样呢？（因为它们很热）那么请小朋友猜猜看，当小草看见云帽子时会说什么话？（幼儿回答）我们一起来听听看小朋友有没有猜对（教师讲述小草说：我戴、我戴）小花又会说什么话呢？大树呢？
3、(出示幻灯片三)师：图片上的太阳公公怎么啦？（流汗了）它为什么会流汗呢？（热）瞧！谁飞来了？（小鸟）那小鸟看见太阳公公流汗会说什么话呢？（幼儿回答）我们来听听看，小朋友有没有说对（教师讲述画面内容）
4、（出示幻灯片四）师：太阳公公戴上云帽子后有没有流汗了呀？（没有）教师讲述图片内容。
三、教师打开幻灯片，带领幼儿讲述画面内容，在讲述对话的地方，采用放慢速度和等待的方式，引导幼儿大声的跟述。
师：接下来，我们来完整的`听一听这个故事，好吗？（好）在听完故事后，请小朋友说一说，小鸟为什么要把云帽子给太阳公公戴？教师边出示幻灯片边完整的讲述故事。
师：故事讲完了，请你和旁边的小朋友讨论一下，小鸟把云帽子给太阳公公戴的原因。
幼儿讨论回答后，教师总结：夏天到了，太阳照在身上很热很热，如果给太阳戴上云帽子，那么大地就会变得阴凉了，所以小鸟才会把云帽子给太阳公公戴。
四、故事表演《一朵云帽子》。
请一位幼儿上来扮演道具太阳，其余幼儿则扮演小草、小花、大树和小鸟。教师讲解旁白，幼儿讲对话并表演相应的动作。
1、师：小朋友我们一起来把这个故事表演出来，好吗？（好）那么谁愿意上来做太阳？请小朋友想想看，如果你是云帽子你会怎么给太阳公公戴上云帽子？谁愿意上来表演一下？
2、出示贴有小草、小花、大树和小鸟的椅子，并一一做介绍。
师：愿意做小草的小朋友站在贴有小草的小椅子后面，愿意做小花的小朋友站在贴有小花的小椅子后面，愿意做大树的小朋友站在贴有大树的小椅子后面，愿意做小鸟的小朋友则站在贴有小鸟的小椅子后面。当小鸟说完“云帽子应该给太阳公公戴”时，扮演小鸟的小朋友就要一起给太阳公公戴上云帽子，听清楚了吗？
五、活动延伸：
师：太阳公公有了一朵云帽子，可是很多很多小动物也想要云帽子，这里只有一朵，等会区角活动时我们小朋友一起来帮它们做一朵云帽子好不好啊？然后把你画好的云帽子给你喜欢的小动物戴。
活动反思
在教学过程中我作为主导太多，应该给孩子更多想象空间以便开发他们的想象性思维。作为一名教师我们要做好引导，不应该将他们条条框框。如果让我从新上这堂课我会让孩子为主导，我相信这堂课的效果会更美好。
幼儿园大班语言教案：认识天空的云 篇4
一、教学目标：
1．学习用弧线画几种软绵绵的云朵形状。
2．能想象画出小朋友们在云上玩耍的情景。
3．体验创作的乐趣和热爱大自然的情感。
二、教学重点：
想象小朋友在云上玩耍的情景。
二、教学难点：
能用弧线画出云朵的柔软质感。
三、教学过程：
1.谜语导入，导入谜底：云（教师板书课题：软绵绵的云）。
2.师：魔术师要给我们表演节目啦，看看都变出了些什么？（课件展示）
学：像狮子，老虎，小狗，兔子……
师：除了能变动物外，魔术师还能变云朵的颜色哟！看看都变了些什么颜色？（课件展示） 小朋友们觉得云朵神不神奇呀，接下来我们来了解一下云朵怎么画呢？（课件展示云朵的画法）
3.教师示范云朵的画法，画出几朵不同形状的云。我们把云画好后，还可以给它天上各种表情：有开心的，生气的，难过的……等等。
4 .云画好之后，希达就要带我们去云上乐园看看了（课件展示），云上有城堡，有彩虹桥，有动物园，有游乐场……等等。
四、学生作业：欣赏了这么多好看的云上乐园后，我们也来画一画吧。画一幅软绵绵的云上乐园。想象一下小朋友或者小动物在云上玩的场景。
五、学生作业，老师巡视指导
六、师生互评：以大组为单位，学生勇于展示，评出好的画，全班同学一起鼓励。
幼儿园大班语言教案：认识天空的云 篇5
活动目标：
1、喜欢观察云的变化，有关注和探索天气现象的兴趣。
2、幼儿了解云的颜色、形状是多变的，初步了解云会变成雨、雪等落下来，感受天上云的变化与天气现象之间的关系。
3、激发幼儿对科学活动的兴趣。
4、大胆说出自己对云的理解。
重点难点：
了解雨、雪是由云变成的。
活动准备：
经验准备：平时引导幼儿注意观察各种各样的云
材料准备：多变的云视频、各种云的图片
活动过程：
1、回顾和交流幼儿关于多变的云的已有经验。
※ 引导语：这段时间，我们在晴天、多云、阴雨的天气带小朋友观察过各种各样的云，云是什么颜色、什么形状的？云像什么？
※ 提问：云会不会移动？云为什么会移动？怎样移动？
2、引导幼儿认识各种各样的云。
※ 讨论：云会不会变成其他的样子？你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？
3、观看云变成雨、变成雪的课件，感知云会变成雨、雪等落下来的现象。
※ 讨论：谁知道云会变成什么？
※ 通过课件向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下的雪也是云变成的，进一步感知云的变化。
4、感受和发现云朵变化与天气的关系。
※ 为什么会有各种各样的云呢？（让幼儿充分讨论猜测后，向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的）
※ 引导幼儿分小组将观察记录按天气进行分类整理和比较，制作小组大记录表，并向大家介绍本组的观察发现。
活动延伸：
让幼儿去户外观察天上的云，分别说说天上的云块像什么？并把它画下来。
幼儿园大班语言教案：认识天空的云 篇6
活动目标
欣赏、理解散文诗，感受散文诗优美的语言和意境，能有感情的朗诵诗歌。
理解“自天而下”、“满山遍野”的意思，能简单仿编诗歌。
了解雨对大自然生物的用处，知道万物生长离不开雨水的滋润，产生热爱大自然的情感。
活动准备
课件准备：《雨是云的娃娃》诗歌音频，以及诗歌相关插图。
活动过程
播放下雨声的音频，激发幼儿兴趣。
——听，这是什么声音？
播放诗歌前两句，引导幼儿理解诗歌前两句内容。
——小朋友们都是自己妈妈的娃娃，那雨是谁的娃娃呢？
——雨娃娃是怎样落下来的？（它是蹦蹦跳跳自天而下）
——你们可以学雨娃娃从天上落下来的样子吗？
播放诗歌前四句，引导幼儿理解诗歌内容。
1、完整欣赏四句诗歌内容，理解诗歌前半部分内容。
——雨娃娃离开了妈妈，会走到哪里，那里会发生什么变化呢？我们一起来看一看。
——雨娃娃走到过哪里？（幼儿说哪里，点出哪里的图片）
2、完整朗诵，理解诗歌前四句。
3、分角色，表演诗歌前四句。
播放诗歌后半段，引导幼儿理解诗歌内容。
1、完整欣赏诗歌后半段。
——大地妈妈还牵上了许多植物来迎接雨，看看都有谁啊！
——为什么大地妈妈会牵上这么多植物出来迎接它呢？
小结：雨娃娃的用处可大了，在雨水的滋润下大地上的植物都能健康快乐的成长，于是，大地牵上小树、小草、小花，还有小苗苗、小豆荚，满山遍野出来迎接它。
2、朗诵后半段诗歌。
3、分角色，表演诗歌后半段。
播放完整诗歌，请幼儿欣赏并朗诵，感受散文诗的优美。
1、播放诗歌完整音频，引导幼儿欣赏诗歌。
2、组织幼儿完整朗诵诗歌。
——小朋友朗诵的真好听。你喜欢诗歌里的哪句话？用诗歌里完整的句子来回答。
3、播放诗歌配乐，请幼儿一起配乐朗诵。
【诗歌】
《雨是云的娃娃》雨，是云的娃娃，蹦蹦跳跳自天而下。走到大海，大海笑起浪花。走到沙漠，沙漠张开嘴巴。走到森林，森林沙沙。走到屋檐，屋檐哗哗哗。听，雨在讲话：“我来啦！我来啦！”于是，大地牵上小树、小草、小花，还有小苗苗、小豆荚，漫山遍野出来迎接它。
幼儿园大班语言教案：认识天空的云 篇7
【活动目标】
1、理解故事内容，知道快乐才会有更多的朋友。
2、回忆亲身体验，感受生活中的快乐。
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
【活动准备】
1、幼儿在园日常生活的照片。
2、音乐《如果感到幸福你就拍拍手》伴奏，《找一个朋友碰一碰》。
3、《小仙女头上的一朵云》故事图片4张、语言CD。
【活动过程】
一、音乐拍手游戏导入。
《如果感到幸福你就拍拍手》的伴奏，唱念“如果感到快乐你就拍拍手，如果感动快乐你就跺跺脚，如果感到快乐你就拍拍头”等。
二、结合幼儿回忆，感受角色情绪的变化。
1、提问：你什么时候感到最快乐？小仙女高兴的时候，头上的云是什么颜色的？
2、小仙女头上的白云为什么变成了乌云？
三、分页观察故事图片，自主排序，并尝试用自己的语言表述所看所想。
1、分页观察故事图片，小仙女为什么哭了？如果你是小兔子，你会对小仙女说些什么？小仙女哭了发生了什么事情？小仙女后来变成了什么样子？
2、给故事图片排序，用自己的语言试讲故事。
四、完整欣赏故事，进一步理解故事内容和寓意。
1、教师播放故事，幼儿欣赏。
2、请幼儿讨论：你喜欢什么时候的小仙女，为什么？小仙女后来为什么变成了爱笑的仙女？
3、小结：小仙女越来越爱笑，所以有了更多的朋友。因为有了更多的朋友，小仙女变得更快乐了。好朋友能让我们快乐，如果没有朋友，我们就会孤单。
五、结合幼儿的亲身体验，感受生活中的快乐。
1、结合日常生活的照片，引导幼儿说说参加活动时的心情，感受与朋友在一起的快乐。
2、游戏：找一个朋友碰一碰，抱一抱。
教学反思：
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
幼儿园大班语言教案：认识天空的云 篇8
一、设计意图
《如果我是一片云》是一首节奏活泼轻松有趣的儿童歌曲。这首歌曲唱起来琅琅上口，深受幼儿喜爱。天空中变幻莫测的云朵又常常是幼儿争相讨论的对象，因此整节活动以云朵贯穿始终，让幼儿跟着云朵一起旅行，一起发现。
《3—6岁儿童发展指南》中提到：游戏是幼儿园教育中的重要组成部分，孩子喜欢游戏，是源于孩子与生俱来的天性。在活动中，我改变了只是让幼儿单纯的反复学唱歌曲的教学模式，加入了“抢椅子”和“翻图”等游戏，来吸引幼儿注意力，提高幼儿兴趣。
二、活动目标
1、熟悉歌曲旋律，逐步学唱歌曲
2、通过构建图谱，抢椅子游戏，找错误的图片等方法，进一步巩固歌词、创编歌词、演唱歌曲
3、体会“抢椅子”游戏带来的惊喜以及找错误图片创编歌词带来的挑战
三、活动重难点
1、活动难点：幼儿能根据图片创编歌曲。
2、活动重点：学会唱这首歌曲，能根据图片进行创编。
四、活动准备
经验准备：幼儿已经会唱歌曲我是一个粉刷匠
物质准备：1、歌词图片
2、冲关游戏挑战题目图
3、幸运云朵图片一张
五、活动过程
（一）导入：故事导入，吸引幼儿注意力
教师：“小朋友们今天老师带来一个有趣的故事，你们认真仔细的听一听：一朵小云朵出门去玩，他来到小河边，看见小鱼和小虾，于是小云朵就和小鱼，小虾一起做游戏。故事讲完了。小朋友觉得这个故事怎样？”
幼儿：“很好玩。”
教师；“那今天老师把这个好玩的故事编成了一首好听的歌！”
（二）教师范唱新歌，出示图谱，幼儿倾听建构歌词
1、教师范唱
教师：“如果我是一片云，我是一片云，我要飘到小河里，飘到小河里看见小鱼和小虾，小鱼和小虾，我们一起做游戏，一起做游戏。”
教师提问：“小朋友们，你在歌曲里听到什么了？”（教师根据幼儿回答按歌词内容摆放图谱）
幼儿1：“我听到了一片云”(教师出示云朵图片）
幼儿2：“小鱼和小虾。”（教师出示小鱼和小虾图片）
2、教师再次范唱
教师：“你在歌曲里听到什么了？”
幼儿1：“我们一起做游戏。”（教师出示一起做游戏图片）
幼儿2：“我们一起做游戏，一起做游戏。”（教师把第二句歌词图谱补充）
3、教师将幼儿回答出的歌词图谱按顺序摆放好，并且指着图片唱歌
4、教师将幼儿没有听到的歌词图谱都拿出来，教师再次范唱，唱完请幼儿将剩下的图谱填进去。
（1）教师指图范唱歌曲，请小朋友将这些图片摆放进去。
（2）幼儿上台填补完整歌词图谱（图一）
5、师幼共同看图二，欣赏教师范唱，验证歌词对应的图片摆放顺序是否正确。
（三）师幼共同玩找椅子游戏
1、教师指着图片带领幼儿学唱歌曲。
2、师幼共同演唱歌曲，进行游戏规则示范：幼儿坐在椅子上观察并发现老师在歌词的哪个字坐下来。
（1）教师：“小朋友们都玩过‘抢椅子’游戏吧，今天老师有一个新的‘找椅子’游戏带大家玩一玩。”
（2）教师演唱并进行游戏示范（图四）
教师提问：“小朋友们有没有发现老师在唱到哪个字时坐下来的？”
幼儿：“‘戏’字时。”
教师：“小朋友们真棒，小眼睛和小耳朵好能干！”
（3）全体幼儿起立，将椅子摆放成一个圆圈，面朝圆心感受游戏规则，边唱边顺时针行走，在唱到‘戏’字时，全体幼儿找椅子坐下。
3、全体幼儿一起边唱边玩“抢椅子”闯关游戏
教师设置一个幸运云朵，在游戏过程中，趁幼儿不注意时在椅子后面贴上幸运云朵图片，幼儿起身面向圈上，唱到歌词最后一句游戏的‘戏’字时抢椅子坐下，坐到贴有云朵图片的小朋友就成为幸运儿并完成益智闯关第一关——找错误。将错误的东西从图片中拿下来。（图六）
（1）师幼边唱边玩，幼儿抢到椅子坐下
教师：“请小朋友回头看看你们的椅子背，有没有幸运云朵啊？”
幼儿：“我有我有。”
教师：“哇，你成为了今天的第一个幸运儿哦，请你打开我们的幸运大门，告诉老师这幅图片有没有什么问题啊。”
幼儿：“母鸡不应该在小河里。”
教师：“真聪敏，我想请小朋友们把这幅图片唱给老师听。”
所有幼儿：“如果我是一片云，我是一片云，我要飘到小河里，飘到小河里，看见小鱼和小虾，小鱼和小虾，我们一起做游戏，一起做游戏。”（教师指着图片引导幼儿唱出）
（2）按照图六的事情边唱边玩抢椅子游戏，拥有幸运云朵的幼儿完成益智大闯关第二关——找出错误且创编歌曲
教师：“我请幸运云朵打开第二关的大门，告诉老师图片上是哪里啊？有什么啊？”
幼儿：“在池塘里，有小鸭和青蛙，这个母鸡不应该在这里。”
教师：“你能试着把它唱出来吗？这回飘到的是森林里，看见的是小兔和小鸟，注意了唱到这里要改哦。”
幼儿：“我试试！如果我是一片云，我是一片云，我要飘到森林里，飘到森林里，看见小鸭和青蛙，小鸭和青蛙，我们一起做游戏，一起做游戏。”（教师指着图片，当唱到“我要飘到”时，指着图片，当唱“到看见”时，就指着小鸭和青蛙）
（这时下面的幼儿都跟着一起唱，大家都想试试）
（3）根据图七，进入益智大闯关第三关
教师：“小朋友好像都会唱了呀，那我们按照图七，一起边唱边玩益智大闯关第三关。请全体小朋友集体起立，记住这次的歌词是，如果我是一片云，我是一片云，我要飘到池塘里，飘到池塘里，看见小鸭和青蛙，小鸭和青蛙，我们一起做游戏，一起做游戏（教师唱出来）小朋友们记住了吗？”
幼儿：“记住了。”
教师：“好游戏开始了。”
师幼共同边唱边玩，在唱的快结束时，一个老师偷偷的把幸运云朵放在一个椅子背后。这次不等老师讲，小朋友们唱完后立即开始看自己的椅子后背。
教师：“请拥有幸运云朵的幸运儿上来替我们打开第三扇大门。”
幼儿：“老师，是我。在森林里，里面有小兔和小鹿。”（幼儿已经不等我提问就回答了）
教师：“小朋友们已经会抢答了！那这次老师就什么都不说，你能把这个唱出来吗？”
幼儿：“如果我是一片云，我是一片云，我要飘到森林里，飘到公园里，看见小兔和小鹿，小兔和小鹿，我们一起做游戏，一起做游戏。”
教师：“这次老师没有帮忙。小朋友们就都会唱了，我听到很多小朋友都在下面唱，如果我是一片云，我是一片云，我要飘到森林里，飘到公园里，看见小兔和小鹿，小兔和小鹿，我们一起做游戏，一起做游戏小朋友们刚刚的歌词唱的都很准确哦！”
（4）益智大闯关第四关：幼儿自己创编歌曲（图十）
教师：“小朋友们。现在只剩下最后一关了。小朋友起立，我们按照刚刚那一幅图片（图九），唱出歌词。这次的歌词要记清哦！”
幼儿：“好的。”
（师幼共同边唱边玩，这次老师把幸运云朵不放在椅子上了，而是在唱的快结束时，由一个老师偷偷的把幸运云朵放在一个幼儿的后背。幼儿结束游戏时还是看椅子后背。）
幼儿：“老师老师，我们椅子背后都没有幸运云朵。幸运云朵在哪啊？”
教师：“这次幸运云朵换了一个地方哦，不是降临在椅子后背，而是在小朋友的身上，快！大家快互相看看，瞧瞧幸运云朵在哪里。”
幼儿：“我这里有！”
教师：“请你上来，你成了我们的最后一个幸运云朵哦！开心吧？”
幼儿：“开心。”
教师：“快把幸运大门打开吧！”
幼儿都在下面说怎么这里没有画啊！
教师：“这次幸运大门里面和之前的不一样，没有画了，难度变大了！假如我是一片云，这次要飘到哪里啊？小朋友们能想出一个地方吗？”
（幼儿纷纷举手回答）
教师：“我请幸运云朵来回。”
幼儿：“我要飘到花丛里。”
教师：“你能讲完整吗？并且用唱的方式哦？试一试吧！”
幼儿：“如果我是一片云，我是一片云，我要飞到公园里，飞到公园里。”
教师：“真棒哦！那这次会看见谁啊？你能不能想一想？”
幼儿：“看见蜜蜂和蝴蝶，蜜蜂和蝴蝶，我们一起做游戏，一起做游戏。”（这次幼儿已经不用老师提醒，把歌词唱了出来）
教师：“小朋友们已经会自己唱了！大家唱的都好认真！”
（四）请幼儿唱出所有的歌曲
教师：“小朋友们已经会唱这首歌了吗？”
幼儿都回答说会唱了。
教师：“那老师请小朋友上来唱一唱？谁愿意上来唱给大家听？”
幼儿：“我愿意。”
幼儿在下面唱歌，教师在上面指着图片提醒幼儿！幼儿已经能在老师的帮助下唱完四段歌词。
（五）活动结束
教师：“小朋友们，我们一起唱着歌曲，去找云朵玩游戏吧。”
六、活动延伸
在以后的抢椅子游戏中可以带幼儿边唱这首歌边玩游戏，
幼儿园大班语言教案：认识天空的云 篇9
活动目标：
1、初步感知理解故事《一朵云帽子》，学习故事中的对话。
2、通过观看图书和表演活动，理解小鸟把云帽子给太阳公公戴的原因。
3、体验与朋友交流和关心他人的欢乐。
活动准备：
1、大帽子一顶，云帽子和小鸟图片
2、幼儿用书人手一册，实物展示仪。
活动过程：
一、出示一顶帽子，引出主题。
1、教师：夏天，火辣辣的阳光照在头顶上，好热好热，怎么办？
2、教师（出示一顶帽子）：天热了，我们戴一顶帽子就可以遮挡阳光，使自己凉快一些，今天，我们一起来听一个故事《一朵云帽子》。看看云帽子给谁戴好呢？
二、欣赏故事，初步理解故事内容。
1、教师出示幼儿用书放在展示仪上，引导幼儿边看书，边听故事，当教师讲述到：小草、小花、大树说：“我戴我戴”时引导幼儿思考，你想给谁戴云帽子呢？为什么给它戴呢？
2、教师继续讲故事，引导幼儿说说：小鸟为什么要把云帽子给太阳公公戴？太阳公公戴上了云帽子，大地变得怎样了？帮助幼儿理解故事的内容。
三、教师和幼儿一起看书讲述故事，在对话处，等待幼儿大声地跟述。
四、分角色表演“一朵云帽子”。
将幼儿分成三组，分别扮演小草、小花、大树，讲述故事中的对话。
五、韵律活动“碰一碰”。
教师：天气变凉爽了，大家的心里感觉怎样呢？让我们和朋友一起开心地“碰一碰”、唱一唱、跳一跳吧！
附童话：
一朵云帽子
蓝蓝的天空飘着一朵云帽子。
小草说：“我戴，我戴”，小花说：“我戴，我戴”，大树说：“我戴，我戴”。小鸟飞来了，小鸟说：“太阳公公最热，云帽子应该给太阳公公戴。”小鸟把
云帽子给太阳公公戴上，大地一下子变阴凉了，小动物快乐地在云帽子下面唱歌、跳舞、做游戏等，玩得真高兴。
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