三年级下册想别人没想到的事-优秀教案

三年级下册想别人没想到的事-优秀教案

　　导语：《想别人没想到的事》是新教材人民教育出版社第六册中的一篇选学课文。下面是小编为您整理，欢迎阅读。

　　《想别人没想到的事》教案一

　　教学目标

　　1、了解课文内容。理解部分词语的意思。

　　2、能有感情的朗读课文。初步培养学生的创新思维。

　　3、懂得常想别人没想到的事能培养自己的创新思维，并树立创新精神。

　　教学重点 感悟小徒弟以少代多的画意，培养学生的创新精神。

　　教学难点 用“虽然……但是……”来评价三位徒弟的画，提高学生的审美情趣。

　　教具准备 多媒体课件每人一张白纸

　　导 学 过 程 二 次 备 课

　　一、故事激趣，导入课文

　　宋朝有个皇帝叫赵佶，他很喜欢画画，常常出一句诗，让前来考试的人画画，以此来选拔人才。有一次，他出了一句“万绿丛中一点红”的诗句。那些考生不是画了一片草地加上一朵红花，就是许多绿叶中插着一朵花。虽然他们的画也符合诗意，但宋徽宗没有一个满意。但他看到最后一张画时，不禁连声叫好。只见画上画着一片郁郁葱葱的树林，一位少女穿着一身绿装在林子里荡秋千，只有那张小嘴是红红的。

　　请问，宋徽宗刚开始为什么不满意?看到最后一张画时，为什么又连声叫好呢? (根据学生的回答，出示课题：想别人没想到的事)

　　二、自由读文、整体感知

　　1、这是一篇选学课文。请同学们自由读课文，思考课文讲了一件什么事?

　　2、反馈交流

　　三、随题读文，重点研读小徒弟的画

　　1、画师要考徒弟什么?读出相应的段落。(板书：画多)

　　2、画师考得结果怎样?哪一句是写结果的?屏幕显示：画师看了他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。读一读，可以提出哪些问题?

　　(三个徒弟各画了什么?为什么画师不满意大徒弟和二徒弟的画，而对小徒弟的画却点头称赞?)下面，请同学们根据这些问题自己去找一找。

　　3、根据问题研读课文

　　(1)、大徒弟画了什么?要读出“多”要强调哪些字词?指名读(板书;很多小骆驼)

　　(2)、二徒弟画了什么?从哪里看出多?(板书：许多骆驼头)(3)、三徒弟画了什么?读一读画的内容(板书：两只在山谷中走)小徒弟画得多吗?从哪里看出很少?(几条、一只、另一只)

　　4、比较三幅画，体会小徒弟画的妙处 (课件显示三幅画)

　　师：这三幅画，明明是大徒弟和二徒弟画得更多，为什么画师对大徒弟和二徒弟的画反而不满意，而对小徒弟的画，画师却点头称赞?你能体会其中的妙处吗?(四人小组讨论，后交流)画师是怎么评画的呢?老师故意把画师的话隐去，请你们当小画师用“虽然……但是……”“不但……而且……”“因为……所以……”来评评三位徒弟的画，把画师的话补充完整。

　　5、画师是怎么评价的?(显示画师的话)

　　⑴读一读画师的话

　　⑵理解“若隐若现”课件显示：“若”的意思① 要是 ② 你 ③好像应选择哪一种?连起来说意思。

　　⑶小徒弟的画中，哪只骆驼是若隐若现的?

　　6、听了画师的话,你们明白画师为什么称赞小徒弟的画了吗?大徒弟和二徒弟明白了没有?你从哪个字看出来?什么叫“恍然大悟?”他们“悟”到了什么?用“原来——”说话

　　7、小徒弟是怎样表现出骆驼多的?(板书：以少代多)

　　8、齐读课文，把你悟到的东西通过朗读把它表现出来。

　　四、拓展内容

　　引言：像这样想别人没想到的故事还有很多，我们再来学一篇。

　　⑴《踏花归来马蹄香》 你从哪里看出这个人的画很有创意?他是怎么表现出香的?

　　⑵引言：关于赵佶皇帝以诗做画的故事还有许多，比较有名的还有这一篇。有一次，他出了一句“深山藏古寺”的诗句 下面四幅图,哪一幅最适合"深山藏古寺"的画面,为什么?

　　第一幅:一座深山前画着一座寺庙.(深山有古寺)

　　第二幅:一座深山(深山无古寺)

　　第三幅:一座深山后露出寺庙的一个角(深山露古寺)

　　第四幅:一座深山,一道弯弯曲曲的石阶上,一个和尚挑着水(深山藏古寺)

　　(3)说说你收集来的有关创新的故事 ，你有没有听到过类似的故事?或者你有没有想到别人没想到的事?

　　五、考考你

　　1、导语：讲了这么多创新的故事，老师也想考考你们有没有创新思维。我们也来“画骆驼”，比比谁画得骆驼大。 启发：课文中，小徒弟是用“以少代多”的方法赢得了称赞，现在我们要画大，我们可以用——“以小衬大”的方法来表现。

　　2、每人在白纸上画，而后交流

　　3、总结道理：创新的头脑不是一朝一夕能够培养起来的，要想拥有创新的头脑，我们应该怎么做?(平时多动脑筋，多想别人没想到的事)

　　《想别人没想到的事》教案二

　　教学目标：

　　1.知识与技能

　　(1)自学生字词。

　　(2)理解课文重点词句，读懂课文内容。

　　2.过程与方法

　　(1)通过自学、合作学习，掌握生字词，理解课文内容。

　　(2)通过诵读品味，体会小徒弟为何会被画师称赞。

　　3.情感态度价值观

　　在学习课文中加深体会，明白要勇于开拓创新、勤动脑、多思考，才能想到别人所想不到的，才能有新的收获。

　　教学重点：

　　理解课文内容，体会画师称赞小徒弟的原因。

　　教学难点：

　　理解画师最后说的那段话。

　　教学准备：

　　教师准备

　　1.写有生字词、自学提示的小黑板。

　　2.收集一些“想别人没想到的”例子。

　　3.布置学生预习课文。

　　学生准备

　　1.预习课文。

　　2.收集一些“想别人没想到的”例子。

　　教学时间

　　一课时。

　　教学过程

　　一、激发兴趣，揭示课题。

　　1.(出示一张白纸)同学们，如果要让你们在这么大一张纸上画尽可能多的骆驼，你会怎样画?(学生自由作答)

　　2.大家说的都有道理。下面，我们就来看看画师的三个徒弟是怎么画的。(板书课题：想别人没想到的，齐读课题。)

　　二、学习课文

　　1.按自学提示初读课文。

　　(1)自由读课文，读准字音。

　　(2)画出生字词，同桌合作，识记字形，理解词意。

　　(3)课文讲了一件什么事?

　　(4)不理解的地方作上记号，与同桌讨论解决。

　　2.学生按要求自学，教师巡视指导学习有困难的学生。

　　3.检查自学情况。

　　(1)检查生字词学习情况。指名读，齐读。(小黑板出示)

　　召(zhào)集骆(luò) 驼(tuo) 连绵(mián)起伏(fú) 若(ruò)隐若现恰(qià)好

　　(2)生交流词意，掌握字形。

　　(3)课文讲了一件什么事?

　　4.再读课文，分组讨论：

　　(1)三个徒弟的画分别是什么样的?

　　(2)你觉得谁画得最棒?为什么?

　　(3)从三个徒弟的画中，你体会到什么?

　　5.学生读课文，讨论。

　　6.学生汇报。

　　7.说得真棒!谁能读一读画师的话，看谁读得最像，最有感情。

　　8.指名读，师生评价。齐读。

　　三、拓展延伸

　　1.你们平时是不是也有想到过别人没有想到过的事?

　　2.你还知道哪些想过别人没有想到的故事?

　　四、总结全文

　　通过刚才的学习，我们知道了只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。

　　五、作业设计

　　1.有感情的朗读课文。

　　2.试一试，在一张白纸上怎样画出最多的花?

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